孩子不搬板凳了教師心得

第60頁共60頁孩子不搬板凳了老師心得為了培養(yǎng)大班熱愛勞動的良好習慣，每天早晨幼兒入園前或下午離園后，我都會安排幾個早到園或晚離園的幼兒，幫把小板凳輕輕放到桌子上，以便于老師清掃。久而久之，許多都以幫老師搬放板凳為榮，甚至有的孩子為了能幫老師搬板凳，要求早入園、晚離園。班內出現(xiàn)了幼兒爭先恐后幫老師搬板凳、清掃衛(wèi)生的現(xiàn)象?？勺罱鼛滋欤野l(fā)現(xiàn)多數(shù)孩子不愿搬板凳了，我很納悶。一天，我問幾個正不情愿地搬著板凳的幼兒：“我們班的都是愛勞動的好孩子，以前都搶著幫老師搬板凳，可如今怎么都不愿搬了呢？”“老師……”琪琪欲言又止?！盀槭裁矗看竽懜嬖V老師！”在我的鼓勵下，紅紅說話了：“老師，搬板凳不是好孩子做的事情。那天做游戲，凱凱不聽話，您不是罰他到教室搬板凳了嗎？”我愣了一下。那是幾天前的一個下午，孩子們在戶外做鉆圈游戲時，淘氣的凱凱趴在地上做鬼臉，自己不鉆，還影響了后面的小朋友鉆圈。我一氣之下，說：“凱凱，你不愿做游戲，到教室里搬板凳去！”凱凱不情愿地從地上爬起來，慢騰騰地走進了教室……沒想到，我的這一舉動讓孩子們感到幫老師搬板凳是不榮耀的事。為了挽回影響，當著全班小朋友的面，我向凱凱道了歉，并肯定了熱愛勞動的孩子都是好孩子。此后，孩子們又爭著搬板凳、清掃衛(wèi)生了?！逗⒆硬话岚宓柿死蠋熜牡谩肥瞧茫饕枥L板凳、老師、孩子、幼兒、小朋友、衛(wèi)生、為了、勞動，覺得好就按〔CTRL+D〕下。讀《怎么樣養(yǎng)孩子不生病》育兒心得讀《怎么樣養(yǎng)孩子不生病》育兒心得月積分換禮品幸運的兌換到了《怎么樣養(yǎng)孩子不生病》這本書，非?？鞓?。寶寶生病媽媽是最難過的了，恨不得能替寶寶生病，所以日常對寶寶的照顧也是要非常用心非常仔細的?！对趺礃羽B(yǎng)孩子不生病》這本書寫的是中醫(yī)對常見病，多發(fā)病、疑難病的獨特療法，針對價值臨床提出的常見問題，日常生活中家長喂養(yǎng)存在的誤區(qū)，進展了分類、系統(tǒng)的解答，對兒科常見疾病的預防、調養(yǎng)、喂養(yǎng)進展了形象細致的介紹，提供了包括小兒積食、小兒感冒、小兒水痘、兒童抽動癥等兒童常見病的食療方，強調實用性，突出中醫(yī)特色。在日常生活中最常見的就是感冒發(fā)燒了，孩子發(fā)燒多為上呼吸道感染造成的，對于高燒的孩子，最常見的就是外感發(fā)熱，85%以上都是有病毒引起的，10%左右是由細菌感染造成的。對于細菌感染造成的上呼吸道感染，需要應用消炎藥，對于病毒感染，西藥至今還未創(chuàng)造特效藥，而中藥對于病毒感染有較好的療效。這本書還介紹了很多食療方法，有時機可以試試做做看，是藥三分毒，能不吃藥就盡量的不吃藥。有時候真是很糾結，一點點流鼻涕打噴嚏等想不給孩子吃藥，但是又怕挺不過去變嚴重了，所以很矛盾啊。這本書真的很實用，有空的時候多翻閱一下，對怎樣養(yǎng)一個安康的孩子是很有幫助的，感謝安康提供這么好的書，謝謝！教育孩子的老師心得《教育孩子的老師心得》是一篇好的范文，覺得有用就了，重新整理了一下發(fā)到這里。我班還有個學生叫鄭某。我剛接這個班時，他上課無精打采，要么搞小動作，要么影響別人，提不起一點學習的興趣；下課追逐打鬧，動手動腳；作業(yè)不做，即使做了，也做不完好，書寫相當潦草……每天學生都跑來向我告狀。于是，我找他談話，希望他能遵守學校的各項規(guī)章制度，按時完成作業(yè)，知錯就改，爭取，爭取做一個喜歡、同學們喜歡的好孩子。他開場是一副愛理不理的樣子，雖然后來口頭勉強上容許了我的要求。但過后他還是一跟以前一個樣，沒什么變化，此時看到這種情況我都想放棄他，既然不聽老師，又何必自討苦吃呢？算了吧，不理他了，多一個少一個不是一個樣嗎？但后來自己仔細想想，家長把自己的小孩子交給了你，你就要對他負責任，更何況你又身為班主任，想到這里還是要拉他一把，不能因一點困難就退縮，或許他如今還沒有真正認識到自己的錯誤，還沒有意識到學習的重要性，沒有想過要真正做過老師、同學喜歡的念頭吧。在以后的工作、教育中只要他有一點進步時，我就給予及時表揚、鼓勵他，使他處處感到老師在關心他。經過一段時間，在他自己的努力下，他各方面都獲得了不小進步，在上課的時候也專心聽講了，紀律上方面也更遵守了，甚至自己也當起了值日生，成績也有了進步，雖然不是很明顯，總比以前有進步了。為此，我對他會心地笑了，在班上我恨恨地表揚了他。同學們也為他的進步快樂地鼓起了掌，他的臉上露出了燦爛的笑容?？傊?，他們如今是進步了，不管他能堅持多久，只要在他身上給予更多的關愛，我想他會漸漸進步的，通過老師的耐心教育，會漸漸收斂他的不良習氣，時時關注他的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)問題及時根治，要讓他感覺到老師時刻關心著他，相信他一定會進步！讀古代父母對孩子七不責心得體會讀"古代父母對孩子'七不責'精華"談加強老師修養(yǎng)假期在網上看到一篇文章，文章的題目是《古代父母對孩子'七不責'精華》文章大體意思講：古代父母在教育孩子方面，有以下七種情況，即使孩子犯了錯誤，父母也要采取適當?shù)慕逃椒▉斫逃⒆?，看后感觸頗多。作為一名老師，結合開學學校開展的老師師德師風的學習教育，深入認識到假如不加強自己的師德修養(yǎng)，在平時的教育教學中既要教好書，更要育好人，用高尚的師德修養(yǎng)，精湛的教學藝術來影響學生，那么我們這些老師連古人都不如。從這篇文章里我們能感悟到哪些道理呢？首先讓我們看看古代父母對孩子哪'七不責'。1、對眾不責：在大庭廣眾之下，不要責備孩子，要在眾人面前給孩子以尊嚴。2、愧悔不責：假如孩子已經為自己的過失感到慚愧懊悔了，大人就不要責備孩子了。3、暮夜不責：晚上睡覺前不要責備孩子。此時責備他，孩子帶著沮喪失落的情緒上床，要么夜不成寐，要么噩夢連連。4、飲食不責：正吃飯的時候不要責備孩子。這個時候責備孩子，很容易導致孩子脾胃虛弱。5、歡慶不責：孩子特別快樂的時候不要責備他。人快樂時，經脈處于暢通的狀態(tài)，假如孩子突然被責備，經脈就會立馬憋住，對孩子的身體傷害很大。6、悲憂不責：孩子哭的時候不要責備他。7、疾病不責：孩子生病的時候不要責備他。生病是人體最脆弱的時候，孩子更需要父母的關愛和溫暖，這比任何藥物都有療效。看完這古代父母對孩子的'七不責'。我相信每一位教育工作者都會有話可說，有感而發(fā)。估計絕大局部老師可能要說的話是：老師在平時的教育教學中，對學生要有愛心，對學生要有寬容心，要給與學生學習的尊嚴。我想這些老師都說出了真心話，抓住了問題的關鍵，古人在對待孩子都能因材施教，不同情況不同對待，而作為現(xiàn)代老師在對待班級中的學生怎么能不'以人文本'呢？就是對待班級中犯了錯誤的學生也采取古代父母對孩子'七不責'，也許會受到不一樣的效果。對待學生就要像對待自己的孩子那樣，古人尚且明白的道理，何況我們老師。父母教育孩子，老師管理學生是一門大學問。而師德是一個老師的靈魂，是搞好教育教學的前提保證，是老師的立身之本。我國古代大教育家孔子曾說："其身正，不令而行，其身不正，雖令不從"，作為老師我們要在日常教學中發(fā)揮模范、表率作用，注意自己的行為舉止，言談風貌。老師的一言一行都對孩子起著潛移默化的作用。老師需要從小事做起，從自我做起，率先垂范，以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態(tài)度對待人，以豐富的學識引導人，以博大的胸懷保護人。只有這樣，才能保證教書育人的實效，學生才會"親其師，信其道"。"教育有法，導無定法，因材施教，功在得法"。最后用一句教育哲理與大家共勉。小學老師培養(yǎng)孩子教育心得最近，一個九歲的美國小女孩火了。因為她做了一件特別牛逼的事兒，以一己之力，喂飽了附近所有的漂泊漢。詳細來說，就是她覺得漂泊漢挺可憐，想要幫助他們，于是就自己在菜園里種菜，把菜分給漂泊漢，讓他們不再餓肚子。然后她又建了很多小木屋，供漂泊漢居住。她的這一壯舉，不僅真的幫到了漂泊漢，還感動了很多人，大家紛紛跑到她的菜園里幫助。如今，這個只有九歲的女孩已經紅到中國來了，照片上，她一臉自信的笑，還發(fā)出豪言壯語：我相信任何渺小的舉動都能改變世界!張口就是改變世界，這讓那些天天想著怎么改變孩子的父母情何以堪啊!面對別人家的孩子，父母們除了圍觀和羨慕，其實也應該想一想，自己怎么才能教出這種敢想敢做敢于改變世界的牛逼孩子呢?別覺得這話太大，其實，這個小女孩之所以獲得這么大的成功，往往就在不經意的一些小細節(jié)：一，讓自己成為孩子學習的典范小女孩之所以萌生種菜的想法，不是空穴來風，而是看到媽媽買三明治給漂泊漢吃，很受觸動，所以也想像媽媽那樣幫助到別人。也就是說，假如不是媽媽去幫助漂泊漢，她可能也想不到要去幫助他們，自然就不可能有后面那些事。父母是孩子的第一個老師，你是什么樣的人，孩子就容易變成什么樣的人。一個每天抱怨個不停的媽媽，不可能教出自信滿滿的孩子。一個遇到事情就退縮，不敢英勇去面對的媽媽，只能教出一個懦弱的孩子。一個言語粗暴毫無教養(yǎng)的媽媽，也不可能教出紳士淑女。身邊很多望子成龍的父母，總是一遍遍對孩子說，你要好好學習，你要講禮貌有公德心，遇到不公平的事要勇于對抗，不要向權貴低頭，不要被金錢誘惑，要英勇要大膽。可是，孩子們在父母身上根本看不到這些品質，對這些東西的理解模棱兩可，怎么可能做得好呢?父母天天打麻將，得過且過，毫無斗志，卻希望孩子好好努力，對將來充滿希望。只能說，這是畫餅充饑。他們不是在教育孩子，而是在一廂情愿地做夢。你想讓孩子敢想敢做，那么，你自己得敢想敢做。古人說，有其父(母)必有其子(女)，說得就是這個道理。經過幾千年一代又一代人的驗證，絕對是真理。二，讓孩子盡情去嘗試不靠譜的事兒一個幾歲的小女孩，要靠一己之力，種菜給漂泊漢吃，這事兒____怎么不靠譜，她連自己都養(yǎng)活不了好吧。孩子想做的很多事兒，在大人眼里都顯得特別不靠譜。比方我家孩子三歲時天天哭著鬧著要洗碗，我弟弟家的孩子想在狗窩里種花，鄰居家的孩子路都走不太穩(wěn)想學滑冰。這種時候，很多父母的反響就是沖孩子嚷：哎呀，這事兒你做不了，等你長大了再做!長大了再做，似乎看上去更靠譜一些。但真的長大了，他們還會去做嗎?一次又一次被大人阻攔后，他們已經學會了縮小陣地，明白做越少的事，越不會犯錯。但是，這個美國小女孩的父母沒有阻攔她，默許了她在自家菜園里種菜，隨意她怎么鼓搗，結果，人家就種出意想不到的驚喜了。我也遇到過一些特別開通的家長(微博)，無論孩子要做什么，只要不是違法亂紀的事兒，不影響到別人，又不是太危險，他們都會縱容孩子胡鬧。甚至，有些家長還會鼓勵孩子去做一些平時很少做的事，比方與生疏人搭訕，去發(fā)傳單做義工。這種家長教出來的孩子，往往都有一個共性，就是特別有想法，特別有主見，膽子也特別大，勇于嘗試任何事，不怕失敗。這樣的孩子，或許學習成績不那么好，但都是非常有趣非常有個性的孩子。讓孩子盡情去嘗試那些不靠譜的事兒吧，萬一有驚喜呢?不管成功與否，對孩子來說，都是可貴的經歷。三，允許孩子自己動手這個美國小女孩自從決定種菜起，所有的事情都是她自己動手做的，松土、播種、澆水、施肥、拔草、收割。甚至連小木屋也是她自己動手一點點蓋起來的。電鉆、釘槍這些只有大人才會使用的工具，她用得特別熟，簡直就是一個完美的木工。這在很多父母看來，簡直不可思議，估計很多人還會腹誹：她父母太沒有責任心了，一點都不會照看小孩!在我們身邊，看到的是十歲的小孩還不會系鞋帶，九歲的小孩需要父母幫助盛飯，八歲的小孩從來沒有擇過一次菜，七歲的小孩連內衣也不會換有些父母總覺得孩子做不好，無論什么事，都不讓孩子去嘗試，而是事事親為，提早做好。有些父母是對孩子極盡挑剔，無論孩子做什么，總能挑出缺點來，漸漸讓孩子失去了動手的自信與樂趣。有些父母心疼孩子，覺得他們上學已經很累了，怎么能干雜事呢?不行不行!有的父母害怕孩子受傷，明令制止他們做一切可能讓自己受傷的事情?？催^最離譜的一個例子，是一個女孩二十多歲了，都已經結婚了，連雙襪子也不會穿，仍然要父母代勞。古人云，一屋不掃何以掃天下，一個人連身邊的小事都做不好，想改變世界?那不是癡人說夢嗎?其實，孩子遠比我們想象的要聰明能干，有些事情，或許他第一次做不好，但十次八次呢?熟能生巧嘛。我身邊就有很多小孩子，修遙控器換燈泡比大人還厲害，大人落了下風，往往要說一句：小孩子學東西快。這倒是句實話，小孩子正是學東西的時候，無論他要做什么，只要不是特別危險的事，讓他自己動手去做吧。不要代替他做，不要阻止他，不要挖苦他，要知道，一個動手才能強的人，才會在將來得到更多的時機。再說，這個過程，對他自信心的塑造也非常有益。四，適當給予孩子幫助和鼓勵美國那個小女孩做這一切也并不順利，她也曾經遇到過幾乎邁不過去的坎。比方蓋房子這事兒，那得多少錢啊，她一個小女孩，根本不可能有這個才能嘛。就在她一籌莫展時，媽媽幫她爭取到了一家非營利性組織的資助，有了這些資助，小女孩的方案才得以順利施行。再牛逼的小孩也畢竟是小孩，很多事情，都會超出他們的才能范圍。這時候，父母要學會引導他們找方法解決，假如有必要，甚至可以不計條件地幫助孩子。這不但能建立良好的親子關系，也能大大增加孩子的自信心。并且，在這個過程中，孩子也會學到一些解決問題的方法。很多家長容易陷入誤區(qū)，要么凡事幫孩子搞定，不讓孩子操一點心，要么完全放手，對孩子做的事不聞不問。前者讓孩子失去鍛煉的時機，后者又讓孩子孤立無援。假如孩子太孤立，遇到問題得不到有效的幫助，可能他就無法堅持下去，不得不半途而廢。而假如父母能及時伸出援手，給予一些幫助和鼓勵，孩子就會更有信心做下去。這有利于進步孩子的耐性，讓他做事有始有終，不輕言放棄。遇到困難積極解決，不拋棄不放棄，正是一個人通向成功的基石啊。假如父母做到了以上這些，也許，并不能保證你的孩子敢想敢做敢于改變世界，但是至少，他不會是一個慫孩子。老師工作體會：搬個凳子給學生坐下〔一〕辦公室里，王老師正在和學生談話，或者叫做訓話。學生a身子站得筆直，雙手中指貼在褲縫上，一副真正地“站如松”的樣子。可老師還是對他說了句：“把頭抬起來，嚴肅一點?！毙只得把頭抬起，面無表情地呆立著。老師喝了口水，將椅子磨了個方向，開場了絕對壓倒優(yōu)勢的“談話”……10分鐘后，小a走出了辦公室，臉拉得很長，眼中藏著的像是一股倔強?！捕承隨著李老師來到了辦公室，臉上寫著一份忐忑，也許是擔憂老師會批評自己吧。李老師沒有急著和學生說什么，而是首先搬來了一把椅子對學生說：“你先坐下?！睂W生b有點莫名地驚詫，疑惑地望著李老師。李老師洗凈了手中的粉筆灰，微笑著對學生小b說：“來校快一個星期了，想家嗎？你坐下，我們談談心?！睂W生見老師沒有要責罵自己的意思，臉上立即舒展開了笑容。20分鐘后，學生b分開了辦公室，是一蹦一跳分開的，像一只歡樂的鳥兒?！踩承是我的一個學生，很難聽進別人的勸告。為了幫助他改變一些不良的習慣，我找他談過很屢次話，但都收效甚微。李老師讓學生坐下談話的方式給了我一個啟示：何不也讓學生坐下？這樣我們可以站在一個更平等的位置上進展溝通，這樣我們之間的間隔不是更近一些嗎？也許讓孩子坐下談話效果會更好。就這樣，我又一次將小c叫到了辦公室，和往常不一樣的是我讓他和我面對面坐著，我們進展了長時間的溝通。后來，這孩子在一篇日記中寫到：今天和老師談話，真痛快！〔四〕搬個凳子給學生坐下，對于我們老師來說只是舉手之勞；可對學生來說，卻是一種來自長輩的關愛。搬個凳子給學生坐下，從形式而言只是一個動作，可折射的卻是你人文教育思想的耀目光輝。搬個凳子給學生坐下，于你只是一種教育觀念的轉變，于學生卻是一種尊重和平等的需要。搬個凳子給學生坐下吧，你的教育會因此像晨輝沐浴森林，像星光點綴夢境，在一個美妙的境界中走向另一個美妙的境界。是誰“偷走”了我孩子的記憶力是誰“偷走”了我孩子的記憶力摘自：金榮之聲金榮：您好。聽眾：您好金榮老師，我想咨詢您一個子女教育問題。我兒子今年上三年級了，寫作業(yè)的時候總是拖拖拉拉的，時間很長。而且記憶力不好，學到的知識總是記不住，不明白是怎樣回事。金榮：你覺得他智商有問題嗎？[由整理]聽眾：智商就應有沒有問題。金榮：假如智商沒有問題，那只能說明他沒有用心了。他本來寫作業(yè)拖拖拉拉的，就是他對學習的一種對抗和排擠。他不愛學習，也不想學習，那么他怎樣把這件事做好呢？聽眾：嗯。金榮：我們此刻找到了問題，那么導致這個問題的原因是什么？這就要你去理解，去發(fā)現(xiàn)了。明白嗎？聽眾：嗯，明白。金榮：孩子不愛學習，有沒有在孩子上一年級的時候給孩子培養(yǎng)一些學習的好習慣呢？另一點我們家長有沒有給孩子做好典范？家長一向有一個非常糟糕的問題，就是玩雙重標準，說一套做一套，不讓孩子做的事情，自己卻去做。要求孩子卻不要求自己。平常不關心孩子，遇到老師叫家長的時候才著急。這個時候采取的方式就是打罵。還有，在孩子用功的時候，有沒有去肯定他、欣賞他？聽眾：有，他二年級期末考試的時候考的不錯，我還獎勵給他一個小汽車。金榮：只有這一次嗎？平常呢？你以為只是考試的的時候才需要的嗎？日常生活當中，孩子內心的一些想法，我們有沒有好好的去引導、去交流呢？我們有沒有在生活當中用自己的言語，讓孩子感受到愛和欣賞？假如你都做到了，那么我可以很肯定的講，管理孩子難度必須不大。聽眾：嗯。金榮：孩子的自控力比擬差一些，這個時候家長就要以愛的名義，就事論事認真管理好和監(jiān)視好自己的孩子。聽眾：嗯，行。金榮：孩子該做的事情必需要做，但是你愛孩子是持續(xù)不斷的。不是因為你表現(xiàn)好就愛，表現(xiàn)不好就不愛。此刻很多孩子都認為自己的父母不愛自己。聽眾：嗯。金榮：道理其實并不復雜，難的是家長能不能說到做到。聽眾：嗯，好。金榮：好的，再見。聽眾：再見。金榮點評：記憶力不好是一個蠻經典的借口，無論學生、小孩、還是成年人，都有人樂此不疲地給自己扣這個帽子。當自己和旁人都默認了這種說法之后，那就可以名正言順地把很多事做不好了！但是反過來想想，只要你不是近親結婚所生，智商正常，沒出過什么撞擊頭部的意外，憑什么你記憶力個性不好？在正常人里邊，記憶力的個體差異肯定會有，但能有多大呢？更多的都是個人態(tài)度的不同。其實證明的是你在躲避、抵觸一些就應做的事，你自己也明白就應做，本質是惰性但不愿成認。當孩子也出現(xiàn)這種現(xiàn)象的時候，以下幾點：1、假如智商沒問題說明他沒用心，對學習排擠；2、家長要做好典范，不要玩雙重標準；3、在孩子用功認真的時候有沒有給孩子肯定鼓勵；4、引導，交流，情感上愛和欣賞的表達要做到位；5、監(jiān)視、管理要就事論事，該做的務必要做，但同時愛孩子是無條件的。老師教育孩子的心得體會作為一名在教育教學一線從教xx年的在職老師，我想把自己教育孩子的一些心得體會和各位在座的家長共同分享，希望能為你們提供一些參考和幫助。如何指導孩子做作業(yè)1，幫孩子端正態(tài)度家長必須幫助孩子進步對家庭作業(yè)的責任感，要讓孩子明白，每天保質保量地按時完成作業(yè)是他必需要做到的，是他作為一個學生應盡的職責，就像爸爸媽媽每天上班時都要盡心盡職地完本錢職工作一樣，沒有任何可以討價還價的余地；家長還必須幫助孩子進步對家庭作業(yè)的重要性的認識，要讓孩子明白做作業(yè)是掌握好知識不可缺少的一個環(huán)節(jié)，是學習的延續(xù)和拓展，是穩(wěn)固知識和進步學習成績的必不可少的重要手段，并不是可有可無的。2，努力進步孩子興趣興趣是影響人的行動的重要因素，它能促使人喜歡從事某項活動，但有些孩子學習興趣低落、學習自覺性較差，于是他們每天做作業(yè)都是硬著頭皮在應付老師和家長，能拖就拖，能不做就盡量逃避。對于這類孩子出現(xiàn)的作業(yè)問題，父母應當從培養(yǎng)和進步孩子的學習興趣入手，要想方法改變孩子對學習是“大人逼我學”的狀態(tài)，要讓孩子可以變成“我愛學”、“我要學”的主動學習。3，一心一意做作業(yè)有的孩子寫作業(yè)時沒有專心投入，“附加動作”太多，一會兒東張張西望望，一會兒摸摸這玩玩那，還有的孩子喜歡幾個人湊在一起邊聊天邊寫作業(yè)，或者喜歡邊聽音樂、邊看電視、邊吃零食邊寫作業(yè)，如此三心二意當然不能保證作業(yè)的質量和效率。因此，家長應當要求孩子在做作業(yè)時集中注意力，不要做與作業(yè)無關的事情，孩子的書桌上也不要擺放令孩子分心的東西，在孩子做作業(yè)時不要去打攪孩子：“今天在學校表現(xiàn)好不好，有沒有受老師表揚”，“肚子餓了嗎，要不要吃點心”，“做幾道了？還有幾道？”4，安排合理作業(yè)父母應當和催促孩子合理地安排和處理每天的作業(yè)，比方，學校里的作業(yè)要抓緊，能在學校里完成的就不要都帶回家里；放學后不要先去玩?zhèn)€夠，等到精力耗的差不多時才去做作業(yè)；做作業(yè)前要事先準備好學慣用具〔膠帶、水彩筆、白紙、書本等〕，不要等到用的時候再臨時去找；在做作業(yè)時要看清題目、審清題意后再動筆，不要做了之后才發(fā)現(xiàn)題目搞錯了或沒有按題目的要求去做；做作業(yè)時遇到不會的題，可以先繞過去，先做其它會做的題，不要就停在那里無謂地消耗時間。5，注意勞逸結合孩子做作業(yè)是要動腦筋的，假如孩子連續(xù)考慮問題的時間較長而得不到休息，大腦就會疲勞，就會出現(xiàn)大腦運轉速度緩慢的現(xiàn)象，這時孩子的學習效率就會下降本文搬塊鏡子照自己巴彥縣紅光鄉(xiāng)豐望小學蘭靜雪骨干老師需提交一份電子稿的反思或感悟，組織思路的時候，無意翻開了自己平時記錄的一些工作心得筆記，我把這些心得體會當成一面鏡子，時時來對照自己的教學行為，鞭策自己不斷學習、創(chuàng)新，不斷進步?，F(xiàn)摘錄兩篇，記錄如下：享受一張素的不能再素的臉，一身淡的不能再淡的衣，給了我許多的猜測：這是從哪個鄉(xiāng)村請來的老師呢？如今的孩子可真會說話，當老師問：老師給你的印象怎樣呢？孩子們齊齊答復“您是一位年輕漂亮的老師?！笨墒俏覅s想說：假如讓我評價您，我絕不會用“漂亮”一詞來送給您。說實話，您的外貌真的稱不上漂亮，可是當您開口說話的時候，您給我的印象不在淡。張嘴閉嘴之間你判假設兩人，閉上嘴你的外表清純得像個學生，張嘴時內涵豐富的像個學者！零七年的一次送教下鄉(xiāng)活動讓我〔我想很多老師也有同感〕經歷了一次聽課的享受。也許“享受”一詞用到這不太合邏輯，但是我就是覺得這是一次享受。其中我最想說的是巴彥縣育新小學的王繼華老師的精彩表現(xiàn)。1、“精彩”的見面禮初次見面，就對老師表現(xiàn)熱情的孩子有嗎？有啊，因為王老師送給孩子們一份“精彩”的見面禮。他給孩子們出了一道吊胃口的問題：老師給了你們怎樣的印象？孩子們的注意力一下被集中起來了，開場仔細審視老師并調動思維搜索記憶中能送給這位老師的答案，當一個孩子說：您是一位年輕漂亮的老師時，王老師幽默的說：“你可真會說話，還從來沒有人這么夸我呢?！币痪湓挾簶妨税犝n老師在內的所有人，師生間的間隔一下拉近了。我想學生一定會想：老師您是不怎么漂亮，但是您很得意因為我們就是這么想的。2、創(chuàng)新的教學設計王繼華老師這節(jié)課講的是略讀課文《墨與硯》，我也曾經教過這篇課。我當時的教學設計與王老師的教學設計假如用圖示表示是這樣的，我的朗讀指導方法：墨墨墨硯硯硯硯王老師的指導方法墨硯我是按折線指導學生們理解的。因為課文中的對話就是這樣開展的，而王老師卻利用直線的形式分別來分析^p兩個角色，打破了教材的局限，使人物性格表現(xiàn)的明晰，孩子們理解的透徹。和王老師的教學設計比起來，我得走多少彎路啊，費力效果也不好。3、美觀的板書我不懂書法，也不會用書法的術語來評價王老師的字，只得搜腸刮肚來尋找大概能用得上的幾個詞語來形容：美觀、流暢、蒼勁、有力，____怎么順眼，怎么品怎么有味。寫得這一手好字絕非一日之功?。?、慨嘆王老師，我沒把漂亮一詞送給你，卻要把美送給你。你的語言表達美妙，教學設計新穎，板書美觀，外表樸實無華，舉止優(yōu)雅大方，由內而外浸透著美。聽您的課，給我的感覺就是“享受”。聽您的課不用組織紀律，深沉的教學功底，讓每個聽課的人只有學習的份。翻開詞典“享受”一詞是這樣解釋的：占有、使用或欣賞所喜歡的、所熱愛的事物而感到滿足。王老師這一課就是讓我們欣賞到了所喜歡的事物而感到滿足。這種感覺沒有人不喜歡。我們大人喜歡享受，孩子們不也同樣喜歡享受嗎？況且孩子是國家的將來，是我們的希望，我們這些老師是不是更有責任讓孩子們享受生活，讓孩子們的身心感受舒坦呢？當然，王老師的素質是很多人望塵莫及的，包括我?？墒俏覀兤鸫a要反思、要行動、要進步，要努力做得更好一點，讓我們的孩子從我們的言行中、我們的筆下，感受生活的美妙，學習的快了吧！接下來是同在這次送教下鄉(xiāng)活動中聽取的另一節(jié)課，我取了個名字叫無奈。無奈聽完課回到家，禁不住說了句粗話：他媽的，怎么就想不起來了呢？放下了老師的架子，坐在送教下鄉(xiāng)的課堂上，厚著臉皮和一年級的孩子隨著漂亮活潑的音樂老師放聲高歌了一節(jié)課，好容易學會了一首“放牛歌”。外行看熱鬧，讓我聽音樂課，拿鴨子上架嗎，嘛都不懂，最實惠的就是學會一首歌吧，給孩子們帶回一首歌也是收獲，孩子們太需要歌聲了，可走出校門，推開家門，怎么也想不起來那首歌的曲調了，生氣，罵人了！《做不抱怨的老師》讀書心得體會暑假期間，我閱讀了《做不抱怨的老師》一書，我感受頗深。一直以來，老師這一職業(yè)被認為是天底下最光輝的事業(yè)?？墒请S著時代的開展，獨生子女是越來越多，家長對老師的要求也是越來越高，這就無形之中給我們老師帶來壓力。所以我們老師要調節(jié)好自己的心態(tài)，對生活充滿信心，對工作有較好的滿意度，建立良好的人際關系。這樣才能生活的簡單而充實。抱怨產生不了任何喜悅，也不會讓我們的生活和工作添姿加彩，反而會讓我們的負面情緒不斷疊加，從而產生更多的不快。教育是一種智慧，老師要具有育人的智慧。在我們的教育工作中，假如拋棄讓學生人人燦爛的想法，順應自然，那么孩子們的笑臉會不會更多些呢?就像有些老師，學生考了96分還是不夠，似乎只有100分才能算優(yōu)秀。我們老師總是不滿足于孩子的成績。就像有的學生上課稍不認真，一旦被老師抓住，馬上就會被批評一頓;下課跟同學有些小摩擦，又被認為是打架。其實冷靜下來，仔細想想，一堂課40分鐘，誰能保證什么小動作也不做。只要學生改正過來就行了。很多時候，學生之間的小摩擦，也不那么緊要。這正如自然萬物的生長一樣，在摩擦的過程中，學會了與別人相處的藝術。因此，我們老師讓學生在摩擦中學會生存，在摩擦中成長，這是一種自然選擇的過程，而在此過程中，我們老師不必代勞。我們老師經常也會抱怨：如今的孩子怎么那么不聽話?怎么那么坐不住?怎么那么難教?怎么那么不愛學習?家長怎么也不管管?其實，冷靜想想，可能是我們老師有些小題大做了，上課思想開小差，我們提醒一下就行了;和同學鬧矛盾，告訴他們要友好相處，不能太沖動。其實轉臉他們也就忘了所有的矛盾了。有的同學作業(yè)沒做齊，可能確實是家里有事，給耽誤了，也只是偶然沒有完成。有的同學考試沒考好，因為他就只能考成那樣，也就那程度，他已經盡力了。當面對學生的問題時，我們老師要試著相信自己的學生，試著控制自己的情緒，這樣一來，不但問題能迎刃而解，師生雙方都學會了好多道理。有的事情，我覺得只要跟孩子好好說說就行了。畢竟沒有不犯錯的孩子，關鍵是他不要放棄學習，繼續(xù)努力，我們沒必要嚴加管教，另眼對待，不能帶著有色眼鏡看學生，對學生要多加鼓勵，少些批評，鼓勵他們。每個孩子成長階段的需要不盡一樣，懵懂無知的時候要知道灌輸引導;漸漸長大些便要放手;等他完全獨立了還有鞭策鼓勵。愛不是只用單一的方式一路貫徹到底，愛是講層次的。只要擅長引導，靈敏多樣的使用教育方法，對癥下藥，天才可能就出現(xiàn)我們的手中。我們應該更用心的去教學生，去感受學生。去感受生活帶給我們的另一份財富。假如用心，是可以教給學生很多東西的，不僅僅是學科知識!學生成不了博士不要緊，使他們成為一個有用的人，對社會有奉獻的人意義更大一些!我們給學生希望，他們就成為我們的希望了。你是笑著面對自己的希望呢，還是苦著面對自己的希望呢?笑著面對希望，希望會越來越多，你會找到越來越多的快樂!生活就是一面鏡子，你笑它也笑;你哭，它也哭。不以物喜，不以己悲，時時注意，保持快樂的心情，做個陽光老師。用一顆寬容的心對待每一個孩子!做不抱怨的老師讀書心得體會做不抱怨的老師讀書心得體會篇1作為現(xiàn)代老師，知識和才能在當下已經不再是突出的問題，非學術方面的品質顯得尤為重要，比方進取心、愛心、安康心、責任心。很多時候，不是能否勝任的才能問題，而是能否對職業(yè)產生認同和對生活、工作抱有熱情和積極態(tài)度問題。做不抱怨的老師首先要心理陽光。為了使受教育者的人格安康開展，老師必須致力于塑造自己高尚的人格，而后去照亮別人，這就要求老師自己的心里要有陽光和火種，要保持積極樂觀的心態(tài)，沉著面對教育工作中的一切困難和挫折。教育工作是復雜的，對于每一位老師來說，不可能一帆風順，難免會遇到挫折和失敗，這就需要具備成熟的理智感，正確的挫折觀，積極的自我暗示，良好的情緒調控才能，以及合理地情緒排泄的方式。日常生活工作中，老師要讓自己的語言充滿陽光，時刻用母親般的胸懷對待學生和教育事業(yè)，塑造好老師的陽光心態(tài)，做一個陽光老師。做不抱怨的老師就要有愛。老師工作是充滿愛的事業(yè)，這種愛包括自愛與愛人兩個方面。所謂自愛，是指從保護教育者的聲譽出發(fā)，嚴格要求自己，努力做到自尊、自重、自立、自強，從而獲得學生、家長和社會的尊重與信任，成為可敬得意的人。由于老師的工作對象是一群觀察細致入微并擅長模擬的孩子，他的一言一行、一舉一動無不處于最嚴格的監(jiān)視之下，因此，老師必須注重自愛，只有以身作那么，才能為人師表。除了自愛以樹立良好的師表形象之外，老師還必須愛人。對學生的熱愛是老師在履行職責時對教育對象所產生的一種高尚的道德情感，這種情感是教育的根底。因為沒有愛，也就沒有真正的教育。做不抱怨的老師就要對老師職業(yè)投入滿腔熱忱。只有熱衷于一件事，才能全身心地為之付出努力。老師也是一樣，只有對老師職業(yè)投入積極的情感，才能把教書育人當作一項事業(yè)而不是謀生的職業(yè)來經營，才能教出更多優(yōu)秀的學生。假如沒有對老師職業(yè)投入積極的感情就不能一如既往地堅持下去，沒有這種默默堅守的偉大，便不會得到社會及民眾的認可，所以說，作為老師就應該以老師的標準要求自己，熱愛教育、積極投身教育，挖掘教育的樂趣所在，長久堅持，便會享受到桃李滿天下的快樂。做不抱怨的老師就要明確自己肩負的責任。老師的責任概括而言就是教書育人。我們經常把學生比作祖國的花朵，而老師就是辛勤耕耘的園丁，用知識的雨露、用道德的陽光培育出鮮艷的花朵就是老師這類園丁所肩負的重任。老師明確自己的使命，化使命為動力，才能不斷地消除奮斗道路上的苦與累等消極因素的影響，才能調整心態(tài)，不斷進取，為祖國的教育事業(yè)奉獻一份力量，從而實現(xiàn)自己的人生價值。總之，教育寄托著億萬家庭對美妙生活的期盼。教育是國計，也是民生，教育是今天，更是明天。教育的關鍵在老師，老師的不抱怨和正能量尤為重要。做不抱怨的老師讀書心得體會篇2高爾基說過，書是人類進步的階梯。在我看來書不僅是進步的工具，也是人類靈魂救贖的法寶。寒假期間，我閱讀了《做不抱怨的老師》一書，受益匪淺。雖然書中沒有給我們介紹如何去做好教育工作，如何去設計教學內容，但是卻震撼了我的內心，除去了教育工作中那一絲幽怨與不滿，用更燦爛的笑容去面對教育這個職業(yè)。長久以來，社會一直給予老師這一職業(yè)最光輝的榮耀。但隨著時代的開展，社會的進步，人們的思想觀、價值觀的改變，家長對于自己的單身子女捧為掌上明珠，對老師的要求也越來越高，施予老師的壓力也隨之增加。所以我們如何去調節(jié)好自己的心態(tài)，才能面對生活充滿信心，對待工作抱有熱情，建立良好的人際關系，做一個不抱怨的老師。抱怨的人生是可悲的，抱怨的生活是沒有色彩的，抱怨不會使我們在教育這個行業(yè)中出類拔萃，抱怨不會使我們成為孩子心中優(yōu)秀的老師，反而為我們徒增許多煩惱，讓我們沉迷于對美妙將來的向往之中，卻感無力的恐懼之中。教育是一種智慧，是一門藝術。假如我們在教育中用朋友的目光，用平等的地位去對待每一位學生，不讓他們束縛在我們給予的枷鎖之下，那么孩子是不是會更樂觀一些，笑容會不會更燦爛一點。其實成績并不是教育的最終目的，教育的本身在于傳道授業(yè)解惑。有些老師對于學生的成績永遠看不到滿足。哪怕學生考了99分，還要抱怨沒有總分值，似乎只有總分值才算是優(yōu)秀的學生，只有總分值才能證明自己的教育成果。在這種老師的壓力下，學生就是考試的機器，永遠沒有快樂的笑容，老師也永遠生活在抱怨之中。此外，愛玩是孩子的天性，但卻被老師抱怨成不愛學習的壞缺點，同樣學生之間的小摩擦也成為老師抱怨的話柄。其實很多時候，學生之間的小摩擦，也不那么緊要。這正如自然萬物的生長一樣，在摩擦的過程中，學會了與別人相處的藝術。因此，我們老師讓學生在摩擦中學會交流，在摩擦中成長，這是一種自然選擇的過程，而在此過程中，我們老師不必責罰抱怨，適當引導即可。做一名不抱怨的老師首先必需要心理陽光。老師的一言一行都會被學生所記錄，只有當老師完美的塑造自己高尚的人格，才能去照亮學生的心扉。作為老師時刻要保持積極樂觀的心態(tài)，沉著的面對教育工作中的一切困難和挫折。教育不是一成不變的格式，時刻都會遇到不同的事情，就好比大海中的航船，不可能一帆風順，總要經歷大風大浪的考驗。這就要求老師具備成熟的理智，正確的挫折觀，良好的情緒調控才能。只有這樣，才能時刻充滿陽光，才能讓學生時刻沐浴在你的陽光之下，幸?？鞓返某砷L。做不抱怨的老師還要有愛。教育工作時充滿愛的事業(yè)，這種愛包括自愛與愛人。我們不僅要努力做到自尊、自重、自立、自強，還要樹立良好的老師形象，以身作那么、為人師表。老師深受著國家、社會、學校、家長的信任與重托。老師的一言一行都將會成為孩子們模擬的對象。老師在教育中充滿愛，讓學生感受愛，久而久之，學生也會成為充滿愛的人，有愛心的人。做一名不抱怨的老師，用我們的心去教學生，去感受學生。去感受生活帶給我們的另一份財富。生活就是一面鏡子你笑它也笑;你哭，它也哭。不以物喜，不以己悲，保持快樂的心情，做個陽光老師、有愛的老師。做不抱怨的老師讀書心得體會篇3當我拜讀完《做不抱怨的老師》這本書，我心里為之一顫。為自己曾經對工作的不滿而懈怠;對學生的不滿而憤怒。但今天讀完這本書讓我的心靈仿佛釋然了許多。這本書就像一劑良藥慰藉了心靈，我將用它的理論在今后的教育之路上踐行自己的人生目的，實現(xiàn)自己的人生價值。一、不抱怨工作，獲得工作的樂趣。俗話說得好：好工作不如好身體，好身體不如好心情。確實，愉悅快樂的心情對工作和生活有著極其重要的作用。假如人們整天總是愁眉苦臉、郁郁寡歡。你縱使工作條件再好，職位再高，薪水再多，也是徒勞無用的。因為他們沒有好的心情去享受工作的樂趣，自然就會怨聲四起，抱怨工作中出現(xiàn)的各種問題。老師也是如此，倘假設我們沒有好心情，如何將快樂傳達給學生，如何讓學生愉快學習呢?高爾基曾經說過：工作假如是快樂的，那么人生就是樂園;工作假如是強迫的，那么人生就是地獄。一個人之所以總是抱怨自己的工作，往往并不是因為他的工作真的有多么的糟糕，而是因為他沒有用一種良好的心情，用一種積極的態(tài)度對待自己的工作。二、不抱怨學生，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點。常常聽到周圍的同事抱怨說：某某同學真笨，這么簡單的問題都搞不懂。家長還說自己的孩子夠聰明，簡直太笨了。這屆學生笨的太多，教的都感覺沒有成就感等等。這是老師常常抱怨的聲音，當然側面也表達出對學生的期望。但世界上沒有一個人是十全十美的，也沒有一個人會讓自己完全滿意。正所謂己所不欲，勿施于人。老師不僅要教授學生知識，更應該教學生做人的道理?？赡苣硞€學生學習成績不理想，但總有他閃光的一面，我們要擅長發(fā)現(xiàn)挖掘。比方某學生熱愛勞動，就讓他擔任勞動委員，充分調動他的積極性，培養(yǎng)其組織勞動才能。某某生在音體美方面有特長，可為其提供他的展示時機等等。相信任何一個學生在愛的教育下都會有所收獲，安康成長。讀了這本書，我會延續(xù)以前的做人態(tài)度，不悲不喜，不卑不亢，多工作，少抱怨。累了，伸伸懶腰;困了，望望遠處的風景;煩了，想想人生是多么的美妙，活著真好;厭了，找家人說說內心的苦悶，讓倦怠從此隨風而去假如你還有時間抱怨工作，那么你就有時間將工作做好。假設想有所作為，就要拋棄所有抱怨，學會享受工作中的樂趣，努力做好自己的本職工作，讓正能量時刻圍繞在身邊。從今以后，努力做個不抱怨的老師，不抱怨孩子的犯錯，不抱怨家長，不抱怨自己的選擇!懷一顆寬容的心，靜靜等待孩子在跌跌撞撞中成長!孩子教育心得篇一：孩子教育心得說到孩子的教育，每一個做父母的都有一肚子話要說，雖然家庭情況不同，教育方式也各有千秋，但目的都是希望自己的孩子能快快樂樂地安康成長。作為父母，我們終究應該怎么教育孩子？我曾經為此買了很多的書，買了很多的光盤，請教了許多同事……孩子一天天長大，成績也漸趨穩(wěn)定，可是我心里仍然不敢有絲毫的松懈。好的學習習慣的養(yǎng)成是非常必要的，它應該表達在生活的細節(jié)中。我們家每個人都有愛看書的習慣，孩子小的時候早早開發(fā)鍛煉他的識字才能，為他今后的學習打下了非常好的根底。孩子大一點后，我們就幫孩子養(yǎng)成讀書的習慣，讓他每天都抽出一點時間來看書。在我們家經常可以看到這樣一幅畫面：一家三口人各自捧著自己的書在看。而且，只要有時機就從書店買各種圖書給他閱讀，“六一”兒童節(jié)、春節(jié)的禮物都是各類的有趣的或者有益的書籍。時間長了，孩子喜歡上了讀書。也養(yǎng)成了良好的讀書習慣。對學習也起到了很大的促進作用。從孩子上學起，我就注意培養(yǎng)他學習習慣，每天回家后先完成老師留下的作業(yè)。學新課之前，先預習一下后面的內容。及時同他的老師溝通，幫助孩子養(yǎng)成良好的學習習慣。在家庭生活中，時時處處注意習慣的養(yǎng)成，玩過的玩具要拾掇好，晚上睡前洗臉刷牙等等，有時候，孩子想偷懶，就給他講講道理，并且告訴他，那樣是不可以的。漸漸他就認可了這種行為，習慣也就自然而然的養(yǎng)成了。教育孩子，我們這一代父母是需要學習的，需要學習傳承中華民族的傳統(tǒng)智慧，我以前心里一直不踏實，就是我感覺自己內心沒有建立一個穩(wěn)定的可信賴的整體價值體系來教育孩子，這一段時間在斷斷續(xù)續(xù)對傳統(tǒng)啟蒙經典的接觸過程中，一邊反省自身的行為道德標準，一邊省思孩子成長的種種表現(xiàn)，我感覺自己找到了教育孩子的線索和方向，我需要跟孩子共同在學習傳統(tǒng)文化的熏陶下成長。不要給孩子定太高的要求，給他一點自由開展的空間，在其中觀察孩子的長處和缺乏，再施加引導。我想我們都是做過孩子的，應該知道孩子喜歡什么，過多的說教，都不如用自己的行為來引導孩子的效果來的好。要求孩子做到的，大人自己首先要做到。比方我兒子看電視的時候，一看到精彩的局部就不自覺地走到了電視機前，我就糾正他，他馬上就指斥說：“你也老是天天上網，一玩就老長時間，眼睛也要看壞的?！泵鎸⒆拥馁|問，我只有自己先改正，用自己的行為來影響孩子，我告訴孩子：“你看媽媽改正了，只上一會兒網了，你也應該改正吧！”這時，孩子會欣然的承受你的建議。為了開闊視野，培養(yǎng)孩子多方面的興趣。在課余時間，給他報名參加了書法班。到如今學了幾年了，他很有興趣并獲得了很好的成績。孩子喜歡手工制作，我就給他提供材料，給他盡可能多的幫助。有時候，看他煞有介事地做成一個雖然不很精彩的“作品”，沾沾自喜地給我們看，神情中充滿了自豪?？吹胶⒆痈矣趧邮秩プ霾氖止ぶ谱鞯倪^程中得到了快樂，我從心底里感到欣慰。此外，我們還喜歡讓孩子參加一些體育鍛煉。孩子本來就愛跑愛跳，讓他多鍛煉，既強身健體，又愉悅心情，何樂而不為呢？總之，我們希望孩子不光是埋頭學習的孩子，我們更希望他好好學習的同時還能有自己的樂趣，是一個熱愛生活的人。教育孩子，是整個家庭的重任，教育孩子真的需要父母從“修身”走向“齊家”，才可能向著教育的目的邁進。我今年為此專門購置了Mp3和一套音響功放，把網上的經典講解和誦讀下載到Mp3中，然后通過功放播放，讓家中每一個人都接觸到這些信息，同步學習。同時對家庭成員的生活行為進展一定的約束和標準，孩子教育需要家庭每一位成員的成長。同時，借助Mp3隨身聽的功能，也會加速我對古文的學習進程。我發(fā)現(xiàn)網絡上有很多傳統(tǒng)文化的優(yōu)秀資，時間一長，我和孩子的文學程度都有了很大的進步。學習過程中也曾遇到這樣那樣的困難，有時候苦口婆心卻適得其反的現(xiàn)象并不少見，也曾為此苦惱過，過后細細思索：做父母的不應該只怪孩子，也應該反思反思，看看問題出在哪里，能不能換種方式使孩子可以更容易承受一些。其實，只要有心、有創(chuàng)意，家庭教育同樣也可以富有情趣。孩子有了一些閱讀才能之后，我便開場嘗試著給孩子寫一些不同內容的小紙條，哪怕只是三言兩語。我把這些小紙條有時放在孩子的鉛筆盒里，有時又悄悄放在孩子的玩具箱里，甚至冰箱門上、鏡子上、枕頭上，只要是孩子能看到、能找到的地方都曾經是他的目的。當孩子意外地發(fā)現(xiàn)這些小紙條的時候帶給他的是一份驚喜，同時也讓他可以真實地觸摸到父母對他的關注和愛心。文字和語言有著不同的特點，語言稍縱即逝，有時候說好幾遍也不一定留下多少印象，容易這個耳朵進，那個耳朵出。而文字那么克制了這個弱點，只要不把它毀掉，那么無論什么時候都可以拿出來看看，而且每看一次，感覺都在重溫一遍，印象自然比擬深入。這與暴風驟雨式的訓罵與呵斥相比，不僅考慮到了孩子的自尊心，也更容易被孩子所承受。它不僅可以讓孩子對父母有更多的理解與尊重，堅持下去說不定可以逼著你同孩子一起進步。因為隨著孩子年齡的增長，紙條的內容將不再是單一的表揚啊、批評之類，逐漸會擴展到推薦一本書啊，介紹一篇好文章啊，留下一個需要動動腦筋才能答復的小問題啊，甚至包括對某個觀點的討論等等，內容開場五花八門，這對于他的思維才能和寫作才能的訓練也是一種幫助。如此來來往往，家庭教育同樣可以增添不少樂趣。在孩子的教育中怎么做才是對的，怎么做才是最好的，我也說不好，但對孩子的教育有的方面是共性的，有的東西又要應孩子的個性、特點而不同，在教育中既要順其自然，又要循循善誘，在管與不管中尋找平衡點。“加油”！“別灰心，再試一次”“你做的這件事真棒！我為你感到快樂！”……我們經常會給孩子這樣的鼓勵，孩子將會在我們的鼓勵聲中快步前進。孩子需要鼓勵，我們經常鼓勵孩子參加學校集體活動，回來后聽他講一講參加活動時發(fā)生的事情，還進一步問他一些問題：今天搞的什么活動？跟誰在一起？有沒有興趣繼續(xù)參加這樣的活動？參加這項活動有什么收獲和體會？為什么？以引起孩子的興趣，發(fā)現(xiàn)問題并及時排除解決。所以說我們的每一次鼓勵都是他進步的催化劑。在學習和生活的很多方面，我們都給了孩子很多的鼓勵和贊賞，所以，孩子是自信的，讓他有這樣的積極的思想我認為是很可貴的。雖然贊揚和鼓勵是主要的，但有些時候，批評也是不可少的。在孩子的學習上，有時候他考試的分數(shù)少了，他會覺得不開心，但是，我們不會因此去嚴厲的批評他，有時候幫他找找原因，有時候提醒他應該怎樣去做。所以，他從來不會因為考試分數(shù)少不敢告訴家長。教育專家徐國靜老師說，假如家庭教育僅限于如何培養(yǎng)兒童，而忽略真正需要進步的是父母素質，那么這樣的家庭教育很難獲得預期的效果。父母素質不高，怎能擁有一個良好的家庭教育氣氛，又怎能培養(yǎng)出身心安康的下一代呢？為人父母者往往會發(fā)出這樣的感慨：孩子越大，就越不理解他。是呀，孩子小的時候，你處處以一個長者的身份指揮著孩子的一言一行，并不曾真正體會孩子的感受。當孩子漸漸長大，你將會和孩子越走越遠，代溝也隨之產生，從而難以把正確的思想和經歷傳遞給孩子，導致教育的失敗。但假如父母從一開場就能做到和孩子一起成長，用孩子的目光看孩子，時刻保持一顆童心，那么，隨著孩子的成長，你會發(fā)現(xiàn)，在孩子漸漸讀懂這個世界的同時，你也漸漸地讀懂了孩子這本書，走進了孩子的心靈世界。這時，你間隔成功的父母也就越來越近了。這是我們在教育孩子過程中的點滴體會，肯定也有很多的缺乏之處。在今后的日子里，我們也會邊學邊教，在理論中探索，在學習中不斷進步，讓孩子更加安康快樂地成長，成為優(yōu)秀的人。篇二：孩子教育心得我最常去的論壇叫做兒童教育論壇。生____的前后，正趕上金融危機，業(yè)務也差了，樓主得空能擠出很多時間泡在那里，育兒的方方面面那里幾乎都有涉及。有很多不錯的育兒，如田田學英文和學經典、小樓寶寶日記、笑笑媽媽育兒日記等等，樓主便看邊copy，然后按照年齡階段分門別類，按照識字、經典、英文、藝術、數(shù)學、閱讀等歸類。這些都是很用心的媽媽，lz學會了給孩子聽莫扎特、巴赫的音樂，看畢加索、莫奈的畫，把家里德物品都貼上大字，半個月把家里墻上的古詩換一次。lz最喜歡的《育靈童經典誦讀》，古今中外各種經典CD32碟和書，有CCTV和中央人民播送電臺的大家誦讀，英文〔包括莎士比亞等〕等配樂是西方古典音樂，弟子規(guī)、千字文、論語、唐詩宋詞、詩經、史記等等配樂是古箏等樂器，lz自己都很喜歡聽，真是一種享受。____半歲最喜歡聽三字經，1歲多最喜歡《春江花月夜》，開場說話后不久就會背誦《春江花月夜》的一半了，如今也喜歡翻看唐詩。家明如今聽《論語》就會很乖很安靜，最喜歡聽lz背誦三字經。還有很多育兒電子書籍下載。個人最喜歡孫瑞雪的書，她的《愛與自由》我買了7、8本送人，自己留了兩本時不時翻看。還有《捕捉孩子的敏感期》，理解孩子不聽話的根從而更理解孩子，更重要的是抓住孩子才能開展的敏感期重點培養(yǎng)，就能事倍功半。關于早教，可以看看七田真、杜曼閃卡的交流區(qū)。就算你不相信培養(yǎng)天才的可能，也應該去看看杜曼和七田真的書，很多理念是很好的。Lz自己曾經瘋狂作過很多閃卡。不過如今TB也有現(xiàn)成的閃卡賣，ipad上也有閃卡下載更加方便好用。小朋友看的書，不用說，很多電子書，中外彩色繪本，可以打印出來給孩子看，也可以下載后挑選出來合適孩子的、然后去買正本。其實給孩子選到適宜的書不容易，這些電子書可以進步選書的效率，打印看也省錢。很好的英文原版書的電子版，比方phonics，oxfordreadingtree我覺得非常好。Oxfordreadingtree在英國是很多小學和幼兒園的教材，____有些國際幼稚園也用，分階學英文閱讀很不錯。但是很貴，一本ORT10頁紙要55港幣，TB上能找到11、12塊/本的，打印下來很劃算。英文不好的媽媽可以參考笑笑媽寫的如何通過閱讀來讓孩子自學英文。此外，lz推薦巧虎的《開心泡泡學英語》，____1歲半左右開場自己每天看看半小時電視，2歲多去____面試幼稚園的時候，就能說得很地道的英文和簡單的句子答對。最重要的是，像尊重成人一樣尊重孩子，從孩子的角度去理解他們，這樣才能到達更好的教育成果。會理解、尊重孩子，在工作和生活中對待周圍人也會寬容、平和很多，這也是自我進步的一個過程。篇三：孩子教育心得在兒子八年的成長過程中，我感覺自己也是在隨著兒子的成長在不斷的改變，不斷的完善。如今兒子上二年級了，如何教育好孩子其實也是一門課程。今天很榮幸老師推選我來寫教育心得，下面我來談談我的教育體會。第一，要培養(yǎng)孩子良好的學習習慣和生活習慣。如今許多家庭都只有一個孩子，幾個大人圍著一個小孩轉，在這無形當中讓孩子產生自我的優(yōu)越感，哪怕有些家長并不嬌慣孩子，孩子們其實都非常清楚自己在家庭中的地位。所以首先要培養(yǎng)孩子的獨立學習和生活習慣。有些家長或許都是陪著孩子做作業(yè)，孩子寫到幾點，父母也陪到幾點。孩子小的時候自制力差，家長在一旁催促學習是可以的，但應逐步培養(yǎng)孩子獨立學習的才能，家長在一旁不利于孩子獨立考慮，使孩子產生依賴心理，遇到困難不是說自己想方法解決，而是讓父母解決。值得慶幸的是昕哲在這方面做的挺不錯。放學回家，他做的第一件事就是寫作業(yè)，一般情況下我都不在邊上，等他寫完作業(yè)我都會認真的去檢查，剛開場的時候難免會出現(xiàn)不自覺，因此我們就立下了規(guī)矩：放學回家先寫作業(yè)，沒寫完作業(yè)不準玩，遇到難題先自己想，最后仍想不出來再一起解決。就這樣他漸漸地就習慣了。其次生活習慣也是很重要的。第二，要培養(yǎng)孩子的自理才能。如今的社會競爭日趨劇烈，有些孩子往往在家庭中扮演小皇帝的角色，衣來伸手，飯來張口。家長應要不能心疼孩子，怕他受苦?？蓱z天下父母心，有哪位母親不心疼自己的孩子啊，但是我們要放在心里面。第三，建立孩子的自信心是孩子成長的關鍵。孩子難免有失誤有低谷的時候，這時候最需要父母的關愛與鼓勵。如考試成績不理想，我們不要一味的批評孩子，我們要跟他說為什么做錯，哪里做錯。我們要用積極的語言鼓勵孩子，告訴他你很優(yōu)秀，假如付出同樣的努力，你一定獲得好成績的。這樣孩子的學習熱情會被激發(fā)出來，對學習也會有信心。好孩子是夸出來的，壞孩子是慣出來的”，在日常生活和學習中多給孩子一些表揚和鼓勵。多給孩子欣賞的目光，有利于培養(yǎng)孩子良好的道德行為習慣和品質，同時有利于增強父母對孩子的信任，就會看到孩子與眾不同的長處和優(yōu)點，看到他的一點點進步，肯定他，堅持鼓勵他，耐心引導他，孩子就會把自己的優(yōu)點發(fā)揚光大，這一點是很必要的。第四，對孩子不要輕易的發(fā)火。我覺得，經常對孩子發(fā)火，會出現(xiàn)兩種結果：一是他____了，覺得你發(fā)火沒什么大不了的事；二是會因為他膽小而懼怕你，使他對你望而卻步。假如經常發(fā)火，他就會報喜不報憂，家長就理解不到孩子真實的情況，這樣教育起來就會被動。第五，要充分尊重孩子的天性，在學習上尊重孩子的選擇。孩子有很強的好奇心、豐富的想象力和爭強好勝，這是孩子成長的三大要素。同時結合該年齡段的孩子年齡特點：天性好玩。在這方面就要保證孩子有充裕的機動時間去玩和放松，去做自己喜歡的事。千萬不要憑家長的主觀意識去左右孩子的開展方向。比方，如今的網絡非常吸引人，我就跟兒子約定好，每星期的周末，玩20分鐘的電腦，睡覺前讓他看看動畫片等等讓他有自己的空間。望子成龍，望女成鳳。孩子是每個家長的希望與寄托。教育好孩子不僅僅是學校老師的責任，作為和孩子朝夕相處的家長更應責無旁貸。孩子以后的開展好與壞大局部是同父母的言教身教分不開的，作為父母與孩子共成長，走好每一步。篇四：孩子教育心得孩子的成長是非常奇妙的事情，在大家的不經意間，他汲取營養(yǎng)，身體開場強健，思想日益飽滿。不經意間，才能得到增長，有著自己的思維，給你一些新奇發(fā)現(xiàn)。也許青春期，是一個非常奇妙的年齡。盡管平時給孩子的引導，沒有立即看到效果，在孩子的眼里，還是生根發(fā)芽了，過上一段時間，就會發(fā)現(xiàn)有了一定的行為結果。無怪乎很多人，不可以實現(xiàn)自己的人生夢想，寄托在孩子身上。原來思想在孩子的心中生根發(fā)芽，竟然可以實現(xiàn)自己很多對人格創(chuàng)造的夢想。很奇妙，自己原來沒有實現(xiàn)的自我創(chuàng)造，在無意間，孩子受到影響，很容易就做到了。人的孩童時候，是非常重要的，種下什么種子，就會收獲什么樣的個性。當然種植思想，需要和孩子溝通好，多些成功的親子溝通，讓孩子自己選擇。對孩子的教育，需要高瞻遠矚，需要寬闊的視野，也需要狠心。為了孩子的成長，為了孩子的將來，要忍心看著孩子成長的痛苦，而不去代勞；要狠心看到孩子受到磨練，而不是忍不住勸其放棄；看到孩子因為不可以馬上實現(xiàn)一些目的，給他提供一些獲得的途徑，而不是提供現(xiàn)成的結果。人生需要不斷追求目的，否那么就會迷失方向。對于孩子也需要如此，假如沒有一個正確的追尋目的，就會被日?，嵤聽砍?，就會消極。消極狀態(tài)中的生命是無法獲得安康生活的。針對孩子的問題，循序漸進，幫助孩子制定可行的方法，一點點地努力，逐漸接近目的。對于孩子的一些問題，需要很大耐心，有些錯誤，過上一段時間可能重犯，要和孩子一起尋求原因，討論下次如何防止自己重復這樣的問題。教育孩子就是種植莊稼，需要很大的耐心和等待。給孩子溝通之后，需要很久的等待，才會實現(xiàn)行為結果?；蛘哂行〇|西，永遠也難以實現(xiàn)，假如沒有大礙，也只好順其自然。維護孩子自尊心，和對生活的熱愛，是非常重要的。假如一個生命體，因為家長的理想，喪失了生命的活力，這樣的教育就失去了意義。所有的教育，都是為了孩子的幸?？鞓罚偃缱屆烂畹纳?，失去了美妙，這樣的教育，必然是失敗的。孩子成長心得在教育孩子方面，在座的各位，許多都是我學習的典范。作為一種交流，我的心得是：要和孩子一起成長。下面談談我的體會。第一，學會和孩子平等相處。俗話說，人無完人。作為父母，我們也不是完人。這一點，我們內心都很清楚。但是，由于受傳統(tǒng)文化的影響，很多父母在自身身份的認識上存在誤區(qū)，把自己拔高，認為自己給了孩子生命，就可以主宰孩子，常常用自己的意志來代替孩子的意志。事實上，孩子是和父母平等的生命，他有自己的思想、情感和意志。而我們呢，既不是超人，也不是完人，只是平常人。我們也有對錯。在家庭生活中，要努力建立民主平等的親子關系，為孩子成長為一個安康、樂觀、自信、人格健全的人所需要的軟環(huán)境。不要把孩子作為自己的附屬物，要給他自己的地位和生活空間，多征求他的意見，允許他有不同的看法。有的家長為了樹立在孩子面前的權威，居高臨下，不管對錯，都要孩子按照自己的要求去做。這樣會導致孩子的不信任、反感和疏遠。所以，我們首先應該把孩子作為一個和我們一樣平等的人，尊下身來，平等交流，沒準兒還能跟孩子學到知識。第二，給孩子積極關注。由于孩子的自我意識尚未充分開展，價值觀尚未形成，所以父母的評價和反響對孩子來說顯得很權威，甚至會產生鏡像效應〔即孩子把父母的眼睛當作鏡子，你____他，他就認為自己是個什么樣的人〕。因此，父母表揚和肯定他，他就看到一個積極向上的自己，心情愉快，增強自信，從而希望自己做得更好；反之亦然。其實，作為成人，我們也希望得到肯定，受到表揚，不愿意被人批評、指責和抱怨。當然，贊賞和鼓勵孩子也有技巧。一是要盡可能指向詳細的事情和行為；二是要從細微處入手；三是要注重才能而不是功利。比方，有時考試得了高分，要表揚他聽課專心和考試細心、認真，而不是那個分數(shù)。第三，身教為先。典范的力量是無窮的。父母是孩子的第一老師。在對孩子的教育中，有的人拼命給孩子講道理，磨破嘴皮，孩子仍然故我，不但沒有收到預期效果，甚至會導致親子關系陷入僵局。其實，父母對孩子的最大影響不在于您說得好不好，而在于您是怎樣做的。無論孩子的人生態(tài)度、為人處世、行為形式、價值觀念，甚至興趣愛好，都受父母潛移默化的影響。父母仁慈，孩子真誠；父母豁達，孩子樂觀；父母積極進取，孩子勇于開拓。我喜歡寫作，經常在家搞點兒文學創(chuàng)作，尤其是寫兒童作品的時候，經常讀給他聽，征求他的意見，看看我寫得是否合理，是否吸引他。時間一長，兒子竟然也試著寫出小文章，并讓我?guī)退娻]到報社。讓人感到欣喜的是，他小小年紀竟有幾篇小文登載在各級報刊上。所以，要重視父母的典范作用，光講道理、提要求不僅沒用，而且會招致孩子的反感。第四，注重培養(yǎng)孩子的綜合素質和良好個性。從社會現(xiàn)實和歷史開展來看，教育孩子不能“近視”和“短視”，只盯住學習情況和考試成績，而無視孩子的綜合素質和良好個性培養(yǎng)。這一點，我認為，重要的是幫助孩子揚長補短。我的孩子天生膽子較小，所以，我們處處尋找時機鍛煉他。他想買頂帶風扇的帽子，我?guī)е趲讉€商店里尋找，我都成心讓他自己去問售貨員。開場他不愿意；不愿意就別買了。他就試著去問，雖然聲音很小，但那是他的聲音，我不能代替。汶川地震時，我寫了詩歌，他拿來就朗讀，聲情并茂，比我朗讀得都好。他快樂地說：“以后我也可以主動要求朗讀課文了！”我贊賞地點頭：“是，兒子，你是優(yōu)秀的，主動把你的小手舉起來，老師會給你時機！”第二天，他果然在課堂上朗讀了課文，但他滿是遺憾地問：“媽媽，我為什么在課堂上又把朗讀變成了速讀，不能帶有感情色彩呢？”我說：“那是因為你在課堂朗讀得還少，有些緊張。大多數(shù)人都有這種現(xiàn)象，朗讀得多了，就會好的?！蔽疫€神秘地告訴他，媽媽當眾講話也會害怕，心跳得厲害，經過屢次鍛煉，好多了！他沖著我會心地笑了。第五，給自己信心。誰也不是天生的育兒專家。但是，既然孕育了這個得意的小精靈，我們就要盡力把最好的給他，讓他安康、快樂、自由地成長。自從有了孩子，我就有意識地看些育兒方面的書。最近工作很忙，我抽空看了衛(wèi)亞莉的《好父母壞父母》和《好孩子壞孩子》兩本書，感覺受益匪淺，它教給我們親子關系溝通技巧，書中道理不一定就合適我們和孩子，但是，它可以影響我們的思想、理念和行為。讓我感觸最深的一本書是北京通州的特級老師李圣珍老師寫的《每個父母都能成功》。那么多先天缺乏或是后天開展不良的所謂“問題孩子”，都能有個好的前景。再看看我們的孩子，身心健全，聰明得意，我們?yōu)槭裁床荒艹晒δ兀克?，要給自己信心，也就是給孩子信心！在此，我也感謝我的兒子，是他，讓我感知母愛無疆；是他，讓我體驗生命的快樂；是他，讓我和他一起成長！老師培訓心得——做孩子生射中的貴人生命很寬容，給了我們太多時機熟悉不合的人，接觸不合的事。今天的培訓讓我很沖動，沖動于生命的好夢，也沖動于緣份的好夢。像張愛玲說的那樣，于切切人之中，光陰的無涯的荒野里，沒有早一步，沒有晚一步，適值趕上了。我一向記得高中卒業(yè)時語文師長老師在黑板上深深入下的兩個字——惜緣。我經常想，做一名師長老師，與我們得意的孩子相遇不恰是一種緣分嗎？我在那邊，孩子如同河道，在那個當下碰見我。我所要做的就是珍愛我與孩子之寄┞封珍貴的緣分，別做孩子生射中的過客，做孩子生射中的貴人。選擇做師長老師之前經歷了一個艱辛選擇的過程。在剛升入初中的第一天，班主任師長老師就打了我一頓。當時，我們在操場上站隊升旗，我因為開學特別沖動，所以總動來動去和旁邊的人措辭。班主任師長老師走到我跟前二話沒說上去就把我敬禮的手打了下來，我只感到我的胳膊像火燒一樣疼，可是她接著又嚴格地教訓了我一頓。我想她肯定連我的名字都不知道，更不會知道我是一個在小學六年品學兼優(yōu)的好孩子。如不雅她知道了，還會如許對我嗎？強烈的自負心激發(fā)了我強烈的進修欲望，我只能悠揭捉習來證實她對我造成了多大年夜的傷害，我要告訴她她不該該如許對我，于是第一次測驗就讓她很是震動。大年夜那今后，我對師長老師都有種敬畏感。真正到本身選擇做師長老師的時刻，我會很害怕本身做不了一名好師長老師。孩子的生命太珍貴，孩子的光陰又太名貴，容不得你有半點缺點，也許你小小的一個眼神，也許你不經意的一個無視，可能就會影響孩子的平生。一個師長老師要背負的太多太多，如許的義務比任何一份職業(yè)都要更重。恰是如許的想方法右了我，即使很多人都跟我說，你很適宜做師長老師，我也遲遲沒有做好心理預備。如今想想，也許很多器械都是注定的，我與老師這份職業(yè)的緣分可能真的很深。今天的培訓給了我更多信念和鼓勵。做一名好師長老師的標準讓我深入地領會到，老師是仁攀類魂魄的工程師，如許一個重要的角色不是易如反掌就可以擔當?shù)模枰怅幍哪サZ，需要思想的沉淀與豪華，沒有誰可以一步登天一開端就做的異常好?！皩W生并非要尋找一個完美的師長老師，他們需要的僅僅是一位老實并且賡續(xù)成長的師長老師?！蔽覒斢帽旧淼钠缴鷣斫洜I這份事業(yè)，我不克不及包管本身一開端就做的就像竇桂梅師長老師、魏墨客師長老師、王崧舟師長老師一樣好，然那么我能包管本身是會賡續(xù)盡力賡續(xù)成長的。欲速那么不達。一項義務，你天天都很存心在做，然那么你用一天光陰完成和用十天光陰完成效不雅肯定是不一樣的，何況對于一份要平生大年夜事的事業(yè)呢？我想，要做一名師長老師就要讓本身的心慢下來，切勿急功近利，任何工作都不是一蹴而就的，我們給孩子的是我們的常識和經歷，更是我們的不雅念。既然孩子都答應我們成長，我們也不消設太高的目的讓本身夠不到。教授教化中尚且要我們創(chuàng)造孩子的比來成長區(qū)，讓孩子蹦一蹦可以或許的到蘋不雅，我不也應當給本身一個合理的定位，定一個適宜本身本階段成長的目的嗎？感謝高師長老師，給我如許一個異常新的不雅念，真的很受啟發(fā)。孩子有本身的世界，他的世界并不大年夜，你想走進必需要存心。今天講的小案例，一個孩子總愛好站起來答復問題，像有多動癥一樣，令師長老師很頭疼。然那么師長老師沒有壓抑他，而是課下與孩子父母交換，最后得知了本來是孩子腦筋發(fā)育不完美。這個案例讓我不禁想到了之前在唐山市玉田實驗小學練習時碰著的一個孩子。那個孩子沒有一節(jié)課是好好上課的，老是本身跑出教室，不是爬墻就是在操場上漫步。這個孩子被所有教過他的師長老師定為“精力不正?！钡暮⒆印Ｈ缭S一個重重的標簽貼在孩子的腦門上，是多么令人寒心的一件事。接觸到那個孩子的時刻，我就在想我要贊助他。我想要給那個孩子很多，讓他可以或許經由過程我的盡力獲得一點點改進，可是也許是光陰太短，也許是我當時真的有點力所不及，孩子并沒有些許變更。我感慨本身的腦筋只有那么淺近的理論常識，我也朝氣本身的雙手只有那么一點點菲薄的力量。我想那個孩子只是活在本身的世界里罷了，他的世界并不大年夜，他有很強烈的不安然感，他害怕別人走進他的世界，可是貳心坎又多么欲望有人走進他，聽一聽他的說話，對他微微笑一笑，沖他點點頭，給他鼓勵?？墒?，沒有師長老師愿意空出光陰給他，那些師長老師要面對全班60多小我，那些師長老師還要下班照顧孩子和家人，那些師長老師還有沉重的工作要做，總之那些師長老師不肯多花一分鐘光陰給這個“精力不正?！钡暮⒆印６⒆拥募议L，沒有什么教誨學心理學的常識，也沒有做家長的經歷，更沒有培養(yǎng)好孩子的信念。于是，這個孩子的世界持續(xù)封閉著。知道如今我經常擔憂，這個孩子是不是又被黌舍勸退了，如不雅被勸退了，他轉學到別的一個黌舍是不是又要被勸退，然后呢，是不是要被送到特別機構里培養(yǎng)。我實在害怕的是，也許這個孩子是一個想象力和創(chuàng)造力極其豐富的孩子，也許他就是我們經常所說的天才兒童，只是他的表達方法和其他孩子有點不一樣罷了，我們就要殘暴地把他歸類為特別兒童。這是多么殘暴的一件事?。∽鳛橐幻麕熼L老師，我們要像愛我們本身的孩子一樣愛學生。每一個孩子都是父母的獨一，我們愛著這么多的獨一，愛著這么多寄予了無窮愛的存在，我們應當榮耀本身是多么的榮幸。孩子愛我們，大年夜他們欲望的眼神里，大年夜他們殘暴的笑容里，我們知道，我們不更應當愛他們嗎？他們有他們的世界，他們的世界很小，他們很迎接我們走進去，看一看他在想什么，我們只要存心就好，存心腸一步簿接近他們，存心聆聽他們的設法主意，存心存眷他們的存在。做孩子生射中的貴人，做教誨的先行者。老師真的很宏大年夜，影響的不僅僅是一個孩子，一個班的孩子，一代的孩子，也不是幾代的孩子，而是所有的孩輔音及全部社會。讓孩子在最陰郁的時刻看到曙光，在弗成能中看到可能。我們是孩子生射中的貴人，孩子在黑黑懊魅掙扎的時刻，我們伸出援手拉孩子一把；孩子在弗成能中沉淪的時刻，我們給孩子一條指引，讓孩子持續(xù)向著可能邁進。我們也許就是孩子的救命稻草。中國的教誨軌制還不完美，應試教誨榨取著孩子脆弱的神經，他們天天背側重重的書包去黌舍接收教誨，下了課還要來培訓機構接收指導，功課累得他們喘不過氣，測驗壓得他們難以呼吸。如何讓孩子熱愛進修，真的是一件難事。誰不想輕輕松松的工作和進修？我們大年夜人尚且如許，何況孩子呢？孩子厭學似乎就變得理所應當了。然那么不克不及！讓孩子厭學不就是我們師長老師的掉職么？讓孩子厭學不就意味著我們的____么？我們要如何讓孩子在學中享受樂趣，讓孩子認為進修是一件必弗成少的快樂體驗，才是我們真正要推敲的問題。做教誨的先行者，給教誨供獻本身一點點力量，讓我們的盡力影響我們的孩子，在讓這種影響傳遞下去，一步步進展?jié)u進式的改革。不是所有孩子一開端就能做的很好，老師所要做的就是存眷每一個孩子，創(chuàng)造他們黨肆光點，然后擴大年夜，讓他們逐漸做得越來越好。在玉田實驗小學練習的時刻，還有一個孩子令我印象很深入。那個孩子的衣服大年夜來都不整潔，他的鼻子上也總掛著兩行鼻涕，上課往返走動，大年夜來不答復問題，大年夜來不聽師長老師的話?？傊瑤熼L老師不愛好他，孩子們也不愛好他。他也一度讓我很愁悶，我經常想，他到底哪一點可以讓我欣賞呢？孩子們每次撿到鉛筆都交給我，我都簡單表揚兩句?？墒钱斔麚斓姐U筆交給我時，我卻在全班使勁地表揚他。我創(chuàng)造，第二天我再上課的時刻他竟然舉手答復問題了。我異常欣喜！就像今天培訓時所說的那樣，你對他所掉落給他的支撐，異日后才會因為你衰老的掉落賜與支撐。我不知道那個孩子之前是不是掉落的，我骯臟道作為一名老師真的要學會賞識教誨。孩子需要鼓勵，你的眼神，你的微笑，你的倒敕都不要吝嗇賜與他們。孩子都是不完美的，我們沒需要苛責他們，讓他們像神一樣什么都邑；也不是所有的孩子一開端就做的很好，他們可能比別人晚了那么一步，但并不代表他們無可救藥。師長老師這個職頤魅真的很神圣，它需要喚醒每一個孩子心中沉睡的巨人。他們的潛力無窮大年夜，我們老師在做一項工程，開掘他們的潛力，開掘他們身上黨肆光點，然后擴大年夜，直至將我們也照亮。我認為本身不克不及停下進修的腳步。給孩子一碗水，師長老師要做長流水。要保持天天閱讀，閱讀孩子的心，閱讀本身的心，閱讀別人的心；要保持天天進修，進修常識，進修經歷；要保持天天檢查，檢查教授教化，檢查人生。珍愛與孩子之間緣分，不做孩子生射中的過客，做孩子生射中的貴人。老師培訓心得——做孩子生命中的貴人生命很寬容，給了我們太多時機認識不同的人，接觸不同的事。今天的培訓讓我很感動，感動于生命的美妙，也感動于緣份的美妙。像張愛玲說的那樣，于千萬人之中，時間的無涯的荒野里，沒有早一步，沒有晚一步，剛巧趕上了。我一直記得高中畢業(yè)時語文老師在黑板上深深入下的兩個字——惜緣。我常常想，做一名老師，與我們得意的孩子相遇不正是一種緣分嗎？我在那里，孩子如同河流，在那個當下遇見我。我所要做的就是珍惜我與孩子之間這可貴的緣分，別做孩子生命中的過客，做孩子生命中的貴人。選擇做老師之前經歷了一個困難選擇的過程。在剛升入初中的第一天，班主任老師就打了我一頓。當時，我們在操場上站隊升旗，我因為開學特別沖動，所以總動來動去和旁邊的人說話。班主任老師走到我跟