班組企業(yè)建設心得體會

第4頁共4頁班組企業(yè)建設心得體會近日我閱?讀了《中國?式班組系列?叢書》，書?中的內容非?常重要，涉?及了班組建?設七項實務?、創(chuàng)建卓越?班組的七種?武器、班組?管理技能、?班組長勝任?能力這四個?方面的內容?。俗話說“?磨刀不誤砍?柴工”，一?個人能夠靜?下心閱讀一?本對自己有?益的書是非?常有必要的?，所以在閱?讀之前，我?一開始就樹?立了為電業(yè)?局發(fā)展而閱?讀學習，為?完善自我，?超越自我而?閱讀學習的?理念；把閱?讀學習作為?了一種必要?責任、一種?精神追求、?一種思想境?界來認識和?對待。班?組是一個企?業(yè)或者單位?中最為基本?、活躍的組?成部分，是?企業(yè)或者單?位進行精神?文明建設的?重要陣地，?是企業(yè)或者?單位管理的?基本內容。?同時，班組?還是企業(yè)或?者單位進行?各項活動的?主要載體和?企業(yè)安定團?結的基本保?證。因此，?班組建設對?企業(yè)或者單?位來說具有?十分重要的?意義。班組?建設好，能?夠有效的提?高管理水平?，為企業(yè)或?者單位的正?常生產經營?活動提供更?為優(yōu)質的服?務，還能夠?為企業(yè)或者?單位的生產?任務的順利?完成提供保?證，使企業(yè)?或者單位的?每一項工作?都能夠得到?提高。對于?我們電業(yè)局?來講，電業(yè)?局想要可持?續(xù)發(fā)展，具?有更強的競?爭力，就必?須要加強班?組建設。那?什么樣的管?理理念能夠?促進班組的?建設、激發(fā)?班組成員生?機活力呢？?這個問題值?得我們去仔?細思考，而?在《中國式?班組系列叢?書》這本書?中我找到了?答案：那就?是堅持“以?人為本”的?管理理念。?而所謂以人?為本的管理?指的是企業(yè)?（單位）在?經營過程中?對內部員工?的管理，強?調對人性的?理解，尊重?人、關心人?、愛護人、?培養(yǎng)人、教?育人，樹立?以人為中心?的管理理念?。就我們電?業(yè)局班組而?言，如果班?組管理不注?重以人為本?，班組成員?也沒有形成?一種和班組?和企業(yè)（單?位）聯(lián)系在?一起的價值?觀理念，很?多班組成員?都有自己的?第二職業(yè)。?另外，員工?之間存在利?益爭奪，班?組成員之間?不夠團結合?作。很多班?組成員都是?為了賺錢，?利用一切條?件多拿錢就?成了班組成?員的普遍心?理。以上的?種種現(xiàn)象，?都是由于“?以人為本”?的管理理念?建設不夠或?者根本就不?存造成的，?就如失去精?神動力的人?們，萎靡不?振。以人?為本是企業(yè)?或者單位管?理建設的基?本原則，班?組管理建設?同樣要把著?力點放在人?本管理上，?要凸顯“兵?頭將尾”作?用，要展現(xiàn)?班組成員業(yè)?務優(yōu)勢，要?發(fā)揮班組的?融合功能，?以充分調動?班組成員的?積極性，堅?持以人為本?班組管理理?念，不斷激?發(fā)班組成員?生機活力。?那么在我們?電業(yè)局班組?管理中如何?貫徹“以人?為本”的理?念呢？第?一，凸顯“?兵頭將尾”?作用，建設?特色的班組?長管理理念?。班組長?是各項生產?任務的直接?___者和?執(zhí)行者，首?先要具備強?烈的事業(yè)心?和責任感，?熟練的工作?技能和濃厚?的安全意識?，以身作則?的模范帶頭?作用以及堅?持原則、敢?于管理的工?作作風等基?本素質，同?時，還要具?有較強的創(chuàng)?新意識，_?__能力和?個人___?力，班組長?的個人素質?，決定了班?組管理的方?向和質量。?因此，在班?組管理過程?中，班組長?不能只顧抓?生產任務的?突擊完成而?忽視其質量?的優(yōu)劣，或?只抓生產運?行而忽視職?工的思想和?業(yè)務素質，?應做到全面?管理；要積?極推行班組?民主管理，?完善班組員?工績效考核?制度，量化?班組考核內?容，做到科?學管理；要?善于“一分?為二”全面?地而絕不是?單一地看待?職工工作中?的“過失”?，避免出現(xiàn)?干活越多越?受罰，偷懶?、?；皇?罰的現(xiàn)象，?做到辯證管?理；處處、?事事、時時?以人為本，?以“有為贏?有位”，切?實得到班組?成員的真心?支持和擁護?。第二，?展現(xiàn)班組成?員業(yè)務優(yōu)勢?，建設特色?的班成員管?理理念。?班組文化建?設的最終目?標，就是要?保持職工最?佳的工作狀?態(tài)，展示最?佳的工作質?量，創(chuàng)造最?佳的工作業(yè)?績，也就是?要始終能夠?勝人一籌。?這些目標的?實現(xiàn)，最基?本的一點，?就是需要扎?實的業(yè)務功?底和持續(xù)的?創(chuàng)新能力來?保證。要不?斷強化班組?成員的基本?功訓練，特?別結合新標?準、新設備?、新工藝的?推行，廣泛?開展勞動競?賽、技術比?武和崗位練?兵活動，確?保職工技術?水平緊跟企?業(yè)發(fā)展要求?；要積極引?導職工參與?企業(yè)管理，?深入開展合?理化建議活?動的班組質?量管理活動?，___職?工為班組和?企業(yè)的發(fā)展?獻計獻策，?樹立主動意?識，提高工?作質量；要?加強職工成?才平臺建設?，完善創(chuàng)新?基地和攻關?陣地，__?_技術研究?與技術攻關?，營造務實?的工作作風?，充分發(fā)揮?好生產骨干?的作用，以?一個人帶動?一班人，形?成團隊合力?。動態(tài)（范?本）調整、?用好班組人?力資源，激?發(fā)每個員工?的能力得到?最佳發(fā)揮，?體現(xiàn)最佳狀?態(tài)，真正做?到人盡其才?，才盡其用?。第三，?發(fā)揮班組的?融合功能，?建設特色的?班組親情管?理理念。?班組成員長?期工作和生?活在同一環(huán)?境中，有的?在一起工作?和生活了十?幾年甚至幾?十年，相互?聯(lián)系比較緊?密，思想感?情易于交流?，在班組管?理建設中，?要因勢利導?，進一步整?合班組共同?的價值觀，?勾畫美好愿?景，建立起?班組成員的?情感紐帶，?形成“班組?命運共同體?”。班組成?員長期工作?和生活在生?產一線，尤?其是三班運?轉模式，工?作、生活習?慣發(fā)生變化?，許多不適?應的新問題?將會出現(xiàn)。?為此，在班?組管理建設?中，要注重?人文關懷，?換位思考職?工工作環(huán)境?，體諒到職?工冬冷夏熱?，進一步改?善崗位職工?的工作生活?條件，實現(xiàn)?愉悅身心、?快樂工作。?在班組班組?建設中，要?使班組成為?職工情感的?歸宿、心靈?的港