幼兒園大班教案保衛(wèi)黃河（優(yōu)秀10篇）

Word-38-幼兒園大班教案保衛(wèi)黃河（優(yōu)秀10篇）設(shè)計(jì)意圖：

藝術(shù)是幼兒的另一種表達(dá)熟悉和情感的語(yǔ)言?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》中指出：幼兒藝術(shù)教育應(yīng)引導(dǎo)幼兒接觸生活中的各種美妙事物與現(xiàn)象，豐富幼兒的感性閱歷和情感體驗(yàn)。供應(yīng)自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鼓舞幼兒大膽地想象，運(yùn)用不同的藝術(shù)形式表達(dá)自己的感受和體驗(yàn)。本次活動(dòng)我主要是讓幼兒通過(guò)觀賞莫扎特的鋼琴曲《小星星變奏曲》感受不同節(jié)奏的樂(lè)曲，以傾聽(tīng)為手段，表演為形式，激發(fā)幼兒的觀賞愛(ài)好，培育幼兒表現(xiàn)音樂(lè)的力量。做到以感受為主線，以動(dòng)作為中心。達(dá)到聽(tīng)、唱、表演一體化的教學(xué)目標(biāo)。同時(shí)在親生參加中融入到音樂(lè)之中，體驗(yàn)到了音樂(lè)變化的魅力，從而獲得審美愉悅。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受樂(lè)曲的旋律，初步感知4/4拍的音樂(lè)節(jié)奏，鞏固幼兒節(jié)拍的穩(wěn)定性。

2、嘗試依據(jù)音樂(lè)的旋律創(chuàng)編肢體動(dòng)作，并用肢體動(dòng)作動(dòng)作來(lái)演繹音樂(lè)節(jié)奏和心情。（重點(diǎn)）

3、在音樂(lè)嬉戲中大膽的表現(xiàn)自我、展現(xiàn)自我。（難點(diǎn)）

活動(dòng)預(yù)備：

1、閱歷預(yù)備:幼兒已有初步感受快慢節(jié)奏的閱歷。

2、物質(zhì)預(yù)備：教學(xué)課件，音樂(lè)《小星星變奏曲》，自制激光魔法棒一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)。

1、熟識(shí)環(huán)境，以唱歌的形式向客人老師問(wèn)好:1155165-1客人老師你好啊~

2、復(fù)習(xí)歌曲《閃耀的小星》。

3、老師播放課件，導(dǎo)入情境。

①老師：剛剛我們復(fù)習(xí)了歌曲小星星，現(xiàn)在張老師請(qǐng)你們來(lái)看一幅圖片（課件），看看圖片上有什么。

②老師：哇，小星星們好可愛(ài)啊，你們想把它請(qǐng)到教室里來(lái)嗎？；本文張老師這里有一個(gè)魔法棒（出示魔法棒），我們一起來(lái)請(qǐng)一個(gè)小星星出來(lái)吧！

二、觀看星星表演一一完整觀賞音樂(lè)。

1、故事：小伴侶們，你們知道嗎？有一顆小星星特殊想變成流星，星星媽媽說(shuō)：要有本事才行呀，第一天，要會(huì)刺眼睛，其次天，跳4個(gè)圈圈舞喲，第三天，流了好多的汗要洗洗澡，變得香香的，第四天就可以變成流星，我們一起看看星星媽媽是怎樣變成流星的。

2、老師隨著音樂(lè)用手電筒往墻壁打光，幼兒整體觀賞音樂(lè)。

導(dǎo)語(yǔ)：星星媽媽是怎樣變成流星的？我們一起隨著音樂(lè)來(lái)看看吧。

三、引導(dǎo)幼兒用肢體演繹故事一一熟識(shí)故事情節(jié)，分段感受音樂(lè)。

導(dǎo)語(yǔ)：來(lái)，我們一起幫幫小星星學(xué)本事吧！

①刺眼睛（慢速）：

導(dǎo)語(yǔ)：首先我們要教給小星星刺眼睛，你的小手能變成大眼睛嗎？

②跳圈圈舞（快速）：

導(dǎo)語(yǔ)：哇，小眼睛變亮了，我們來(lái)圈圈舞，你會(huì)怎樣用身體來(lái)跳圈圈舞？（音樂(lè)圈圈舞）

③洗澡（快速）：

哦一一流汗了，我們來(lái)洗洗澡，我們用身體可以怎么洗？（音樂(lè)洗澡）

④流星（中速）：

流星從天空中滑下來(lái)的時(shí)候可漂亮可優(yōu)雅了，我們小伴侶們能用身體做一些優(yōu)雅的動(dòng)作嗎？（音樂(lè)流星）

4、幼兒和老師律動(dòng)表演《星星舞會(huì)》一一完整演繹音樂(lè)。

導(dǎo)語(yǔ)：小伴侶們好棒喲，學(xué)會(huì)了小星星的本事，我們也可以變成流星了，我們一起開(kāi)展一個(gè)星星舞會(huì)再來(lái)跳一遍好嗎？

四、活動(dòng)結(jié)束，老師帶流星寶寶離開(kāi)活動(dòng)室。

導(dǎo)語(yǔ)：小伴侶們真棒，我們現(xiàn)在可以變成流星寶寶了，現(xiàn)在我們像流星一樣優(yōu)雅的輕輕的回到教室好嗎？

中班藝術(shù)《小星星變奏曲》活動(dòng)總結(jié)本次活動(dòng)我以傾聽(tīng)為手段，表演為形式，激發(fā)幼兒的觀賞愛(ài)好，培育幼兒表現(xiàn)音樂(lè)的力量。做到以感受為主線，以動(dòng)作為中心。達(dá)到聽(tīng)、唱、表演一體化的教學(xué)目標(biāo)。下面我從活動(dòng)預(yù)備、活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)過(guò)程這三個(gè)方面來(lái)總結(jié)一下本次活動(dòng)：

1、活動(dòng)預(yù)備方面：在前期對(duì)幼兒已經(jīng)初步做了快慢節(jié)奏閱歷鋪墊，對(duì)本次活動(dòng)起到了良好的旋律幫助作用。并且本次所選的音樂(lè)《小星星變奏曲》原版有五次變奏，但這五次的變奏不是很明顯，假如讓幼兒區(qū)分的話會(huì)有一點(diǎn)困難，因此我截取了其中節(jié)奏變化比較明顯的片段讓幼兒觀賞，降低聽(tīng)辨的難度。

2、活動(dòng)目標(biāo)方面：本次活動(dòng)的第一個(gè)目標(biāo)是感受樂(lè)曲的旋律，初步感知4/4拍的音樂(lè)節(jié)奏，鞏固幼兒節(jié)拍的穩(wěn)定性。那么這一目標(biāo)主要通過(guò)活動(dòng)的其次環(huán)節(jié)中觀賞感知星星媽媽變流星的過(guò)程來(lái)呈現(xiàn)。本次活動(dòng)的重點(diǎn)目標(biāo)是幼兒嘗試依據(jù)音樂(lè)的旋律創(chuàng)編肢體動(dòng)作，并用肢體動(dòng)作來(lái)演繹音樂(lè)節(jié)奏、句子和心情。那么這一目標(biāo)在活動(dòng)的第三個(gè)環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒用肢體演繹故事一一熟識(shí)故事情節(jié)，分段感受音樂(lè)這一環(huán)節(jié)呈現(xiàn)出來(lái)了。本次活動(dòng)的難點(diǎn)目標(biāo)是在音樂(lè)嬉戲中大膽的表現(xiàn)自我、展現(xiàn)自我。這一目標(biāo)貫穿于整個(gè)活動(dòng)，通過(guò)第一環(huán)節(jié)復(fù)習(xí)歌曲《小星星》來(lái)營(yíng)造輕松的活動(dòng)氛圍，其次環(huán)節(jié)中以故事小星星想變流星為主線，又以關(guān)心小星星變流星為感情脈絡(luò)貫穿于整個(gè)活動(dòng)。孩子們通過(guò)在初步感知音樂(lè)旋律、嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)旋律中變現(xiàn)自我、呈現(xiàn)自我。我認(rèn)為本次活動(dòng)很好的詮釋了活動(dòng)目標(biāo)。

3、活動(dòng)過(guò)程方面：我認(rèn)為細(xì)心選擇、奇妙組織教學(xué)內(nèi)容是活動(dòng)開(kāi)展勝利的關(guān)鍵。本次活動(dòng)循序漸進(jìn)，各環(huán)節(jié)也連接自然。本活動(dòng)以小星星故事為主線，通過(guò)復(fù)習(xí)歌曲《閃耀的星星》、觀賞《小星星變奏曲》到最終創(chuàng)作表演《星星舞會(huì)》一氣呵成，各個(gè)環(huán)節(jié)緊密相連又層層深化。其中通過(guò)為旋律編動(dòng)作等形式使幼兒精確?????感受到樂(lè)曲主題與變奏的不憐憫緒，并由此為創(chuàng)作表演打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在觀賞《小星星變奏曲》時(shí)，主要采納了合作探究的模式：通過(guò)分聽(tīng)辨、編動(dòng)作等活動(dòng)使幼兒加深了對(duì)樂(lè)曲的理解。挖掘了幼兒的探究潛能、拓展了幼兒的音樂(lè)思維。

幼兒在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中都能聚精會(huì)神地聽(tīng)、唱、動(dòng)，表現(xiàn)出節(jié)奏的快慢。多看多學(xué)是這一活動(dòng)中幼兒學(xué)習(xí)力量的體現(xiàn)。我在活動(dòng)中注意鼓舞幼兒樂(lè)觀思索大膽舉手回答問(wèn)題，加深幼兒對(duì)音樂(lè)的理解，提高傾聽(tīng)與表演的效果?；顒?dòng)過(guò)程中，調(diào)動(dòng)了唱唱、聽(tīng)聽(tīng)、跑跑、跳跳、創(chuàng)新等多種形式，力圖讓幼兒在豐富的形式中感受到音樂(lè)的無(wú)窮樂(lè)趣，進(jìn)而培育了他們寵愛(ài)音樂(lè)的情感及理解表現(xiàn)音樂(lè)的力量。

當(dāng)然，本次活動(dòng)還有一些不足之處需要改進(jìn)，我將在今后的教學(xué)活動(dòng)中更嚴(yán)格要求自己，用更好的活動(dòng)促使幼兒全面進(jìn)展。

幼兒園大班教案保衛(wèi)黃河篇二

教學(xué)目標(biāo)

1、通過(guò)觀賞歌曲《保衛(wèi)黃河》,感受不同的演唱形式所帶來(lái)的不同音樂(lè)形象（重點(diǎn)）

2、學(xué)習(xí)輪唱的演奏形式，并能夠看老師指揮，進(jìn)行簡(jiǎn)潔的輪唱練習(xí)。（難點(diǎn)）

3、初步了解作品的來(lái)歷，感受作品磅礴的氣概以及所蘊(yùn)含的愛(ài)國(guó)情感。加深對(duì)祖國(guó)的喜愛(ài)。

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：師生相互問(wèn)好（不要倉(cāng)促）

二、了解黃河：

1、這節(jié)課我們來(lái)上一節(jié)觀賞課，首先請(qǐng)同學(xué)們觀賞一段關(guān)于黃河的錄像，你能用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形用你所看到的黃河嗎？

2、老師播放“黃河”的錄像。課件：黃河錄像

3、（同時(shí)問(wèn)）誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你看到了怎樣的黃河？

例如：奔騰的黃河瑰麗多姿的黃河（評(píng)價(jià)）

4、關(guān)于黃河，你還知道哪些學(xué)問(wèn)？（準(zhǔn)時(shí)評(píng)價(jià)）

5、老師再為同學(xué)補(bǔ)充（課件：黃河流域圖）黃河是我國(guó)的其次大河，全長(zhǎng)5464公里，發(fā)源于青海的巴顏口客拉山脈，流經(jīng)青海、四川、甘肅、寧夏、內(nèi)蒙古

6、、山西、陜西、河南、山東共九個(gè)省區(qū)，最終由山東注入渤海。千折百?gòu)澋狞S河，像一條巨龍，成為古老中國(guó)的象征，在這里有水草豐美的自然?牧場(chǎng)，有一望無(wú)垠的肥土沃壤，有粗曠雄渾的黃土高原，有歷史悠久的文明古都。因此，人們往往把黃河比方為中華文明的搖籃，親切的稱它為？母親河。（呼應(yīng)同學(xué)所說(shuō)）

7、看，這個(gè)女孩站在母親河面前，思緒萬(wàn)千，假如你是這個(gè)女孩，你會(huì)想到什么？

8、對(duì)，女孩對(duì)黃河布滿了深深的眷戀，??，但同時(shí)又回憶奶奶曾經(jīng)告知她的一個(gè)故事，在1931年，日本發(fā)動(dòng)了“九一八”事變，開(kāi)頭了蓄謀已久的侵略中國(guó)的戰(zhàn)斗，全國(guó)上下立即掀起了轟轟烈烈的抗日浪潮。1939年，詩(shī)人？光未然（板書(shū)：光未然詞）來(lái)到革命圣地延安，帶來(lái)了他剛剛創(chuàng)作不久的新詩(shī)詞《黃河大合唱》，板書(shū)：選自《黃河大合唱》，其中有一段這樣的詩(shī)詞（課件：保衛(wèi)黃河歌詞）

9、讓我們有感情的朗誦詩(shī)詞，想一想，詩(shī)詞表達(dá)了怎樣的心情？

10、同學(xué)回答。板貼：《保衛(wèi)黃河》

師：在這硝煙充滿的抗日戰(zhàn)場(chǎng)上，有人拿起了刀槍，與敵人綻開(kāi)堅(jiān)韌的斗爭(zhēng)。而詩(shī)人光未然則用自己手中的筆，創(chuàng)作了這段催人奮進(jìn)的詩(shī)詞，鼓舞著全國(guó)人民奮起抗日，保家衛(wèi)國(guó)。作曲家冼星海（板貼：冼星海曲）也像我們一樣心潮澎湃，思緒萬(wàn)千，他感動(dòng)的對(duì)光未然說(shuō)：“交給我吧，我有把握把它寫(xiě)好”。星海拿到歌詞后，在延安一座簡(jiǎn)陋的土窯里，拖著生病的身體，創(chuàng)作了這首經(jīng)典歌曲《保衛(wèi)黃河》，這也是他所創(chuàng)作的大型音樂(lè)作品《黃河大合唱》中的第七樂(lè)章。

三、初聽(tīng)歌曲：

1、讓我們來(lái)完整的觀賞這首歌曲《保衛(wèi)黃河》，感受歌曲冼星海將這段詩(shī)詞給予了怎樣音樂(lè)，來(lái)表達(dá)他的愛(ài)國(guó)熱忱？（好）

2、播放《保衛(wèi)黃河》全曲。（課件：播放全曲）

3、同學(xué)回答，（追問(wèn)）為什么？看到了怎樣的畫(huà)面？

（宏偉、激揚(yáng)、熱鬧。從音樂(lè)的速度快慢、力度強(qiáng)弱、節(jié)奏緊密、演唱形式引導(dǎo)）

4、這首歌曲從頭到尾只有一段歌詞，但卻給我們帶來(lái)這么劇烈的感受！究竟運(yùn)用了哪些音樂(lè)的表現(xiàn)形式，使大家具有如此的感受呢？就讓我們一起來(lái)分段觀賞。

四、分段觀賞：

第一部分：

1、首先，我們一起來(lái)觀賞《保衛(wèi)黃河》的第一部分，想一想，歌曲采納了怎樣的演唱形式？（課件：復(fù)聽(tīng)歌曲第一段）

2、同學(xué)回答（板書(shū)：齊唱）

3、師：齊唱的演唱特點(diǎn)是很多人一起演唱同一段旋律，冼星海運(yùn)用這種演唱形式，想表達(dá)一種怎樣的心情？（盼望全國(guó)人民齊心協(xié)力，共同抗日）

4、人民音樂(lè)家冼星海以激揚(yáng)奮進(jìn)的音樂(lè)旋律，表現(xiàn)了全國(guó)人民不屈不撓的堅(jiān)韌斗志。就讓我們一起學(xué)唱歌曲的前兩樂(lè)句，共同感受當(dāng)時(shí)人民的抗日心聲?。ㄕn件旋律線）

5、范唱第一遍老師指旋律線，請(qǐng)同學(xué)們留意歌曲歌詞的凹凸變化。（老師手勢(shì)遙指，無(wú)伴奏范唱）

6、老師小結(jié)：這個(gè)旋律走向，表現(xiàn)了旋律的凹凸變化，這種變化就像黃河的波濤，上下起伏。

7、范唱其次遍老師為歌曲加上伴奏演唱，請(qǐng)同學(xué)用手劃出旋律線的走向（沒(méi)有前奏）。

8、演奏第一遍同學(xué)輕唱歌詞

9、同學(xué)們演唱的特別精確?????！老師要為大家的演唱加上前奏，這段前奏特別形象的表現(xiàn)了歌詞的內(nèi)容，聽(tīng)一聽(tīng)，加上前奏之后，在那些字的演唱上加重了語(yǔ)氣？（老師彈琴范唱）

10、同學(xué)回答，（課件字變紅色）風(fēng)、馬、黃河、黃河。

11、看老師指揮演唱歌詞。

12、老師為大家加上歌曲的前奏，認(rèn)真聽(tīng)，什么時(shí)候開(kāi)頭進(jìn)入？

機(jī)動(dòng)（看老師的指揮，思索：應(yīng)當(dāng)用怎樣的聲音演唱？一種：在高處，但無(wú)力。一種：低處，有力。）

1、同學(xué)選擇、推斷。

2、老師小結(jié)：聲音不肯定很大，但是要堅(jiān)決有力。

其次部分：

1、觀賞其次部分，聽(tīng)一聽(tīng)，在歌詞、旋律都一樣的狀況下，它的演唱形式有什么不同？

2、（課件其次樂(lè)段）有幾個(gè)聲部演唱？（課件：兩個(gè)聲部）

3、她們演唱的挨次是一樣的嗎？（課件：先后演唱）

4、師講解“輪唱”學(xué)問(wèn)點(diǎn)。

“輪唱”是合唱中的一種形式，是由兩個(gè)或者兩個(gè)以上的聲部，分不同的先后挨次，演唱同一段旋律，這種演唱形式稱之為？輪唱。（課件：輪唱）

5、我們剛才觀賞的這一部分，是有兩個(gè)聲部進(jìn)行演唱的，所以稱之為？（板貼：二部輪唱）

6、你們想不想嘗試兩個(gè)聲部的輪唱？

7、將同學(xué)分為兩組，在老師指揮下，進(jìn)行二部輪唱。（強(qiáng)調(diào)重拍）

8、老師為你們加鋼琴伴奏，你們自己進(jìn)行二聲部輪唱，可以嗎？

9、剛才我們的演唱的聲音效果像什么？（此起彼伏的波浪，）

師：這就是輪唱的音樂(lè)特點(diǎn)。通過(guò)這種演唱形式，你的眼前仿佛消失了怎樣的畫(huà)面？（抗日浪潮此起彼伏，波濤洶涌。）

10、小結(jié)：同樣的歌詞和旋律，由于采納了輪唱形式，讓我們感受到此起彼伏的抗日浪潮。

第三四部分：

1、第三部分在相同旋律下，又采納了怎樣的演唱形式？課件三

2、請(qǐng)同學(xué)回答：演唱形式？板貼：三部輪唱

3、與二部輪唱不同處，??每一句一起結(jié)束（唱？）

4、為何要運(yùn)用三部輪唱的方式呢？他想要表達(dá)一種怎樣的心情？（隨著人們不斷的加入，聲音不斷的加強(qiáng)，表現(xiàn)抗日的力氣從小變大，由弱到強(qiáng)）

5、讓我們?cè)俅位仡櫟谌糠?，接著觀賞歌曲的高潮？第四部分，想一想歌曲的演唱形式是什么？音樂(lè)在哪些方面發(fā)生了變化，使它成為歌曲的高潮？（課件：第三四部分）

6、歌曲的演唱形式是什么？（板貼：齊唱）

和第一部分相比，旋律都一樣，演唱形式也一樣，都是齊唱，為什么是高潮？音樂(lè)哪些方面發(fā)生了變化

（力度加強(qiáng)，速度加快。音調(diào)上升）

7、小結(jié)：隨著速度的加快、力度的加強(qiáng)以及旋律音調(diào)的上升等音樂(lè)要素的變化，表現(xiàn)了全國(guó)人民萬(wàn)眾一心，最終匯聚成了一股強(qiáng)大的，不行戰(zhàn)勝的革命力氣，戰(zhàn)勝日本侵略軍。

五、完整復(fù)聽(tīng)：

1、通過(guò)剛才的分段觀賞，我們對(duì)這首歌曲的每一個(gè)部分都有了充分的了解，讓我們一起來(lái)看一看，（課件色塊）第一部分的

音樂(lè)表現(xiàn)形式是？它所表現(xiàn)的音樂(lè)形象是？

2、通過(guò)剛才的回顧，我們發(fā)覺(jué)，不同的演唱形式，可以表現(xiàn)不同的音樂(lè)形象，看，假如老師用線條來(lái)表現(xiàn)演唱形式的變化，（課件：漸強(qiáng)記號(hào)）這是音樂(lè)當(dāng)中的什么記號(hào)？這個(gè)漸強(qiáng)記號(hào)，更加形象的表現(xiàn)出歌曲的心情變化，呈現(xiàn)了我們國(guó)家抗日力氣的不斷壯大以及全國(guó)人民戰(zhàn)勝日本鬼子的必勝?zèng)Q心。

3、讓我們對(duì)比畫(huà)面提示，再一次感受不同的音樂(lè)表現(xiàn)形式，所帶來(lái)不同的音樂(lè)形象（課件：完整觀賞全曲）

六、教學(xué)小結(jié)：

黃河是中華民族的象征，他哺育了我們中國(guó)13億人民。我們青島人現(xiàn)在每天喝的就是黃河的水，我們的母親河，培育了我們?cè)谧拿恳晃煌瑢W(xué)。過(guò)去的人們用自己的鮮血保衛(wèi)者我們的母親河，現(xiàn)在的我們更應(yīng)當(dāng)努力學(xué)習(xí)，為將來(lái)建設(shè)我們的祖國(guó)而奉獻(xiàn)自己的力氣，做一名無(wú)愧的炎黃子孫！

幼兒園大班教案保衛(wèi)黃河篇三

其目的是：

1、讓幼兒在音樂(lè)觀賞中去感受歌曲雄壯、有力、氣概磅礴的美。

2、讓幼兒在豪邁激越的音樂(lè)中想象歌曲所表現(xiàn)的意境，用語(yǔ)言、表情、動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。

3、激發(fā)幼兒從小喜愛(ài)祖國(guó)，反對(duì)侵略，有捍衛(wèi)祖國(guó)尊嚴(yán)的情感。

目標(biāo)1和3是本活動(dòng)重點(diǎn)，目標(biāo)2是本活動(dòng)的難點(diǎn)。

活動(dòng)前我作了以下預(yù)備：

1、課前熟悉黃河和觀看抗日戰(zhàn)斗記錄片。

2、歌曲《保衛(wèi)黃河》的ＭＴＶ和磁帶一盤(pán)。

3、紅旗、大刀、長(zhǎng)矛、木槍等道具。

本次活動(dòng)我主要用了直觀教學(xué)法和情景表演法，分四個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)完成。

首先幼兒隨《兒童團(tuán)歌》的音樂(lè)踏步入場(chǎng)，營(yíng)造本次活動(dòng)的氛圍，老師簡(jiǎn)潔介紹歌曲的歷史背景及詞作家，提出觀賞要求后，放磁帶整體觀賞歌曲2遍，然后讓幼兒爭(zhēng)論：

這首歌曲聽(tīng)起來(lái)怎么樣，你似乎看到了什么？讓幼兒初步感受歌曲雄壯有力、氣概磅礴的美。

然后進(jìn)入活動(dòng)的其次環(huán)節(jié)：分段觀賞，深化的理解與感受。

首先觀賞歌曲的前面部分，聽(tīng)聽(tīng)、想想、說(shuō)說(shuō)、讓幼兒一邊觀賞一邊想象歌曲所表現(xiàn)的意境，然后用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，此環(huán)節(jié)重在讓幼兒說(shuō)。

然后觀賞歌曲的后面部分，聽(tīng)聽(tīng)、想想、動(dòng)動(dòng)、讓幼兒把自己對(duì)唱曲的理解與感受用動(dòng)作，表情表現(xiàn)出來(lái)，此環(huán)節(jié)重在讓幼兒動(dòng)起來(lái)。

最終整體觀賞歌曲，比較歌曲前后兩部分旋律有什么不同，讓幼兒跟唱歌曲最終一句“保衛(wèi)家鄉(xiāng)，保衛(wèi)黃河，保衛(wèi)華北，保衛(wèi)全中國(guó)”，體驗(yàn)歌曲雄壯有力的氣概，激發(fā)幼兒喜愛(ài)祖國(guó)的激情與捍衛(wèi)祖國(guó)尊嚴(yán)的決心。

活動(dòng)的第三個(gè)環(huán)節(jié)：放影歌曲《保衛(wèi)黃河》的ＭＴＶ，豐富幼兒想象，增進(jìn)對(duì)唱曲的理解。

最終：自由觀賞，自由表現(xiàn)。

幼兒用木槍、大刀、長(zhǎng)矛，等道具，在豪邁激越的音樂(lè)中大膽創(chuàng)作表現(xiàn)，同伴間相互合作溝通來(lái)表現(xiàn)歌曲的意境。

整個(gè)活動(dòng)都是在老師有序的引導(dǎo)下，充分發(fā)揮幼兒的主體能動(dòng)性，達(dá)到本次活動(dòng)的目的。

幼兒園大班教案保衛(wèi)黃河篇四

教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)問(wèn)與技能：了解《保衛(wèi)黃河》的相關(guān)文化及歷史背景。感受抗日戰(zhàn)斗時(shí)期中華兒女奮起殺敵誓死保衛(wèi)祖國(guó)的民族意識(shí)和愛(ài)國(guó)主義情操。

過(guò)程與方法：通過(guò)觀賞《保衛(wèi)黃河》學(xué)會(huì)用激揚(yáng)的心情、鏗鏘有力的聲音演唱歌曲，唱出黃河兒女的頑強(qiáng)性格。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受作品情感內(nèi)涵，激發(fā)和培育同學(xué)的愛(ài)國(guó)主義情感和為中華之崛起而發(fā)奮學(xué)習(xí)的信念。

教學(xué)重點(diǎn)：

調(diào)動(dòng)同學(xué)心情，激起同學(xué)的愛(ài)國(guó)熱忱，樂(lè)觀參加、融入到本課的學(xué)習(xí)中。指導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)用激揚(yáng)的心情、鏘鏗有力的聲音演唱《保衛(wèi)黃河》，唱出黃河兒女的頑強(qiáng)性格。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，你們知道是誰(shuí)培育了我們炎黃子孫嗎？出示中國(guó)地圖，圖上重點(diǎn)顯示黃河，那么今日我們就講一個(gè)抗日戰(zhàn)斗時(shí)期發(fā)生在母親河邊的故事?！饵S河大合唱》

二、作品簡(jiǎn)介

①簡(jiǎn)介：詞光未然：我國(guó)現(xiàn)代聞名詩(shī)人、文學(xué)評(píng)論家。

曲冼星海：人民音樂(lè)家，廣州番禺人，35年樂(lè)觀參與抗日救亡運(yùn)動(dòng)，38年在延安創(chuàng)作大批作品1939年寫(xiě)下《黃河大合唱》，他的代表作有《救國(guó)軍歌》、《到敵人后方去》、《在太行山上》、《黃河大合唱》、《生產(chǎn)大合唱》,由于他對(duì)進(jìn)展我國(guó)革命音樂(lè)所做的巨大貢獻(xiàn)，贏得了“人民音樂(lè)家”的光榮稱號(hào)。

②創(chuàng)作背景：1937年抗日戰(zhàn)斗爆發(fā)，1939年，當(dāng)光未然把這部作品交給冼星海時(shí)，作曲家特別感動(dòng)，在抱病期間僅用了6天就使這部光輝的劇作誕生在一個(gè)不起眼的簡(jiǎn)陋的土窯里。4月在延安初演，引起了巨大反響，很快傳遍了全中國(guó)，對(duì)當(dāng)時(shí)的抗日戰(zhàn)斗起到了極大的推動(dòng)作用。

③分析作品：這部作品以黃河兩岸人民的勇敢斗爭(zhēng)為題材，表現(xiàn)了在抗日戰(zhàn)斗年月里，中國(guó)人民的苦難與堅(jiān)韌斗爭(zhēng)。歌頌了宏大的祖國(guó)和勤勞英勇的人民。作品氣概雄偉，音調(diào)清爽、樸實(shí)，具有鮮亮的民族風(fēng)格和時(shí)代精神。作品用朗誦作為主線連接起來(lái)，它的主題是：抗日救國(guó)。

《黃河大合唱》共分一個(gè)序曲和八個(gè)樂(lè)章：《序曲》

第一樂(lè)章《黃河船夫曲》（混聲合唱)它不是一首單純的船夫號(hào)子，以排山倒海，一瀉千里的氣概勾畫(huà)出船夫們驚濤駭浪的情景。它表現(xiàn)了團(tuán)結(jié)全都、齊心協(xié)力的精神，展現(xiàn)了我們中華民族的宏大和頑強(qiáng)，是一首驚心動(dòng)魄的戰(zhàn)歌。其次樂(lè)章《黃河頌》（男高音或男中音獨(dú)唱）

第三樂(lè)章《黃河之水天上來(lái)》（配樂(lè)詩(shī)朗誦，三弦伴奏）

第四樂(lè)章《黃水謠》（女聲二部合唱混聲合唱）是一首新型的民謠體歌曲。曲調(diào)寫(xiě)得非常勝利，它深厚寬廣，把對(duì)勞動(dòng)生活的喜愛(ài)，對(duì)祖國(guó)大地的深情都盡情地唱歌出來(lái)。

第五樂(lè)章《河邊對(duì)口曲》（男聲二重唱混聲合唱原稿是男聲對(duì)唱）

第六樂(lè)章《黃河怨》（女高音獨(dú)唱）

第七樂(lè)章《保衛(wèi)黃河》輪唱

第八樂(lè)章《怒吼吧，黃河》（混聲合唱）

是整個(gè)大合唱的終曲，它發(fā)出了強(qiáng)大無(wú)比的戰(zhàn)斗號(hào)角，這段音樂(lè)有著寬廣的幅度層次遞進(jìn)，最終推向高潮，呈現(xiàn)堅(jiān)忍不拔的樂(lè)段中華民族巨人般的形象。

三。感受音樂(lè)，學(xué)唱歌曲

1、初聽(tīng)歌曲《保衛(wèi)黃河》

出示問(wèn)題：感受歌曲的心情、演唱形式以及效果？表現(xiàn)了什么樣的壯美情景？速度風(fēng)格：中速稍快，進(jìn)行曲風(fēng)格。

心情：明快、躍動(dòng)、生氣勃勃，堅(jiān)決而興奮。

情景：生動(dòng)的表現(xiàn)了抗日軍民前赴后繼、勇敢戰(zhàn)斗、為保衛(wèi)黃河、保衛(wèi)全中國(guó)而

奔赴戰(zhàn)場(chǎng)的壯美情景。表現(xiàn)了中華民族的優(yōu)秀兒女奮起斗爭(zhēng)的英雄形象。演唱形式：齊唱；輪唱；合唱。

齊唱效果：步調(diào)全都，同心協(xié)力，全都抗戰(zhàn)；激勵(lì)人們前進(jìn)；頑強(qiáng)的決心和英雄氣概；

輪唱效果：此起彼伏，一浪推一浪，前赴后繼。

間奏效果：使心情升華，進(jìn)一步渲染氣氛、刻畫(huà)形象，并為最終的合唱做好了轉(zhuǎn)調(diào)預(yù)備。

合唱效果：各種力氣匯合起來(lái)，奔赴戰(zhàn)場(chǎng)，堅(jiān)決抗戰(zhàn)。凸顯中國(guó)人民誓將侵略者毀滅潔凈的頑強(qiáng)決心。

2、學(xué)唱歌曲

（1）有感情的朗讀歌詞

（2）詳細(xì)處理各樂(lè)句演唱心情。

第一樂(lè)句：突出“吼”字和“叫”字，強(qiáng)調(diào)重音。用高亢有力的聲音演唱。其次樂(lè)句：做漸強(qiáng)處理。

第三樂(lè)句：解決附點(diǎn)與八分音符的連接及空拍的處理。用輕快有力的聲音唱歌。第四、第五樂(lè)句：用驕傲有力的聲音演唱，提示同學(xué)留意“少”字要唱足拍子，并留意換氣。

第六樂(lè)句：休止符處聲音要處理的潔凈利索，不要拖拍。留意咬字。

第七樂(lè)句：用堅(jiān)決有力的聲音，在漸漸加強(qiáng)的歌聲中以必勝的信念結(jié)束歌曲的演唱。留意最終一個(gè)字的演唱要拖足拍子。

（3）有感情的隨伴奏完整演唱歌曲

四。課堂總結(jié)

《保衛(wèi)黃河》這部音樂(lè)作品激活了每一個(gè)中華兒女的記憶。我們是永久不會(huì)遺忘日本侵略者在中國(guó)的土地上對(duì)中國(guó)人民犯下的滔天罪行，同時(shí)也表達(dá)了中國(guó)人民的心聲，分散了中華兒女抗日必勝的決心。

保衛(wèi)黃河教案篇五

教學(xué)目標(biāo)：

1、在演唱和觀賞音樂(lè)過(guò)程中同學(xué)能對(duì)母親河產(chǎn)生喜愛(ài)之情并能布滿激情的演唱。

2、觀賞合唱《長(zhǎng)江之歌》，感受歌曲氣概磅礴的旋律特點(diǎn)及對(duì)長(zhǎng)江的贊美之情。

3、在對(duì)比傾聽(tīng)過(guò)程中，初步了解獨(dú)唱、齊唱、合唱的含義，并能用輪唱的形式演唱《保衛(wèi)黃河》。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、激揚(yáng)地演唱歌曲《保衛(wèi)黃河》。

2、感受觀賞曲的旋律特點(diǎn)。

3、歌曲輪唱。

教學(xué)預(yù)備：

錄音機(jī)、磁帶、歌片、課件。

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

聽(tīng)殷秀梅演唱的《長(zhǎng)江之歌》走進(jìn)教室。

二、觀賞教學(xué)

（一）初聽(tīng)：

哪位同學(xué)知道剛才聽(tīng)到的這首歌曲叫什么名字？是的，這首歌曲的名字是《長(zhǎng)江之歌》。你們能感受到歌曲是什么樣的心情嗎？（激揚(yáng)、美麗、深情、洋溢著贊美之情……）

（設(shè)計(jì)意圖：觀賞獨(dú)唱《長(zhǎng)江之歌》，讓同學(xué)初步感受音樂(lè)心情，為對(duì)比演唱形式的不同作鋪墊。）

（二）復(fù)聽(tīng)

下面再請(qǐng)同學(xué)們觀賞《長(zhǎng)江之歌》

1、傾聽(tīng)這首《長(zhǎng)江之歌》的演唱形式和剛才進(jìn)教室時(shí)聽(tīng)到的《長(zhǎng)江之歌》有什么不同？

2、運(yùn)用這么多形式的演唱給你什么感受？（演唱形式的變化，尤其是四個(gè)聲部演唱使表現(xiàn)力更加豐富了，布滿了立體聲音的。感覺(jué)。

3、讓我們一起來(lái)唱一唱《長(zhǎng)江之歌》，好嗎？

（三）再次觀賞

1、師：讓我們?cè)僖淮斡^賞《長(zhǎng)江之歌》。

2、老師提出觀賞要求：旋律中哪些地方是重復(fù)的？哪些地方比較優(yōu)美抒情？哪里推向高潮？

3、同學(xué)觀賞后回答。（為什么重復(fù)？怎樣體現(xiàn)優(yōu)美抒情？）

依據(jù)旋律的特點(diǎn)歌曲自然地形成了三個(gè)段落，請(qǐng)同學(xué)們一起唱一唱第一段旋律曲譜，并用手劃出旋律線，看看這段旋律有什么特點(diǎn)？（起伏很大、有大起大落之感，描繪了長(zhǎng)江源頭江水滾滾，急流涌進(jìn)的磅礴氣概。）

那么相比之下中部的旋律又有什么特點(diǎn)呢？（緩緩起伏、平穩(wěn)，描繪了長(zhǎng)江水緩緩流淌，委婉秀麗的中下游之美。）

第三部分重復(fù)了第一段，將歌曲推向高潮，再一次描繪了長(zhǎng)江的宏偉壯美，給人以感動(dòng)人心的感覺(jué)。

三、學(xué)唱歌曲《保衛(wèi)黃河》

導(dǎo)入：同學(xué)們，比起長(zhǎng)江，我國(guó)還有一條母親河更加宏偉、急流洶涌，知道是什么河嗎？（黃河）那你們知道黃河在哪里嗎？說(shuō)到黃河，老師今日給你們帶來(lái)一首歌曲，請(qǐng)同學(xué)們觀賞。

1、觀賞歌曲錄音

大家肯定都熟識(shí)這首歌曲吧，聽(tīng)到歌曲表現(xiàn)了什么？（保衛(wèi)黃河）這首歌曲就是《保衛(wèi)黃河》，是人民音樂(lè)家冼星海創(chuàng)作的，它誕生于抗日戰(zhàn)斗年月，已經(jīng)經(jīng)受六十多年的時(shí)間，如今仍舊在華夏大地上傳唱不衰，給了中國(guó)人民巨大的精神力氣。讓我們?cè)谟^賞一遍歌曲。（老師出示歌片）

2、再聽(tīng)歌曲錄音

這首歌曲與《長(zhǎng)江之歌》比較，在速度、節(jié)奏心情上有什么不同？你感受到了什么？（快、緊湊、緊急、激烈……）我們一起來(lái)學(xué)唱《保衛(wèi)黃河》。

3、老師鋼琴伴奏，同學(xué)輕聲用“當(dāng)”模唱旋律。

4、視唱曲譜。

師：歌曲歌曲《保衛(wèi)黃河》表達(dá)了中國(guó)人民抗日的堅(jiān)決信念。樂(lè)譜中藍(lán)色部分的旋律（書(shū)中最終兩行）有什么特點(diǎn)？應(yīng)當(dāng)用怎樣的力度來(lái)演唱，才能更好地表達(dá)歌曲心情？

（老師引導(dǎo)同學(xué)回答，假如回答不上來(lái)，老師可以告知同學(xué)。）

師：此處的旋律具有推動(dòng)力，休止符處分散了巨大的力氣，以“56”為基點(diǎn)，從1到2.3不斷擴(kuò)展，這是運(yùn)用了“模進(jìn)”的方法，請(qǐng)同學(xué)們唱一唱，感受這一段表現(xiàn)了怎樣的心情？

生：視唱曲譜，感受旋律心情特點(diǎn)。

老師小結(jié)：運(yùn)用模進(jìn)的方法充分表現(xiàn)了人民武裝的不斷壯大和抗日浪潮的不斷高漲。

5、老師鋼琴伴奏，同學(xué)完整視唱曲譜。

6、填詞演唱。

7、觀賞《保衛(wèi)黃河》輪唱片段。

同學(xué)們唱得特別好，老師想給你們?cè)黾右稽c(diǎn)難度，換一種唱法，可以嗎？再觀賞一遍歌曲。

老師提問(wèn)：歌曲采納了什么演唱形式？

（啟發(fā)和引導(dǎo)同學(xué)聽(tīng)出歌曲中運(yùn)用了“輪唱”的演唱形式。）

老師提問(wèn)：輪唱與齊唱形式演唱有什么不同？

（引導(dǎo)同學(xué)領(lǐng)悟到采納輪唱是為了更形象的表現(xiàn)抗日浪潮遍布中華大地、此起彼伏的壯麗場(chǎng)面。）

8、同學(xué)學(xué)習(xí)用二部輪唱的形式來(lái)演唱。

老師指導(dǎo)演唱。可以找個(gè)別同學(xué)指揮，其他同學(xué)演唱。

四、小結(jié)

今日我們學(xué)習(xí)的這首《保衛(wèi)黃河》只是冼星海創(chuàng)作的《黃河大合唱》之中的一部，同學(xué)們課下可以去了解其它作品，下一課我們共同來(lái)學(xué)習(xí)。

幼兒園大班教案保衛(wèi)黃河篇六

教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠?qū)Ω锩鼩v史題材的音樂(lè)感愛(ài)好，情愿了解與其相關(guān)的文化及歷史背景，樂(lè)觀參加傾聽(tīng)音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。

2、傾聽(tīng)歌曲、鋼琴協(xié)奏曲《保衛(wèi)黃河》，感受、體驗(yàn)其音樂(lè)內(nèi)容、音樂(lè)心情極不同表演形式的不同效果，理解其團(tuán)結(jié)人民、鼓舞人民、打擊敵人的戰(zhàn)斗作用。

教學(xué)重點(diǎn)：

傾聽(tīng)歌曲、鋼琴協(xié)奏曲《保衛(wèi)黃河》，感受、體驗(yàn)其音樂(lè)內(nèi)容、音樂(lè)心情極不同表演形式的不同效果。

教學(xué)難點(diǎn)：

傾聽(tīng)鋼琴協(xié)奏曲《保衛(wèi)黃河》感受、體驗(yàn)樂(lè)曲的音樂(lè)心情。

教具預(yù)備：

多媒體、教材光盤(pán)。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：出示有關(guān)抗日的資料。

每一個(gè)有良知的中國(guó)人看到日本侵略者的殘忍與缺乏人性都會(huì)以各種不同的方式奮起打擊侵略者，誓死保衛(wèi)自己的祖國(guó)。我們的音樂(lè)工以及文藝宣揚(yáng)隊(duì)也奔赴全同各地，進(jìn)行抗日救亡宣揚(yáng)活動(dòng)，他們拿起手中的筆為抗日發(fā)出怒吼，為大眾譜出呼聲。其中《黃河大合唱》就是抗口戰(zhàn)斗時(shí)期最經(jīng)典的作品，由光未然作詞，冼星海作曲。《黃河大合唱》共有八個(gè)樂(lè)章，其中第七個(gè)樂(lè)章《保衛(wèi)黃河》最為人們所熟識(shí)。

——引入課題

二、觀賞《保衛(wèi)黃河》(合唱版)

1、初聽(tīng)：播放課件《保衛(wèi)黃河》音樂(lè)影像。

——置疑：你印象最深的是什么？

生：傾聽(tīng)……

回答：

生①：特別壯麗的流水；

生②：中華兒女的寬廣胸懷。

師：我的感覺(jué)是什么呢？想到了感動(dòng)人心的抗戰(zhàn)場(chǎng)面。

生：

①想到了保衛(wèi)祖國(guó)；

②想到了保衛(wèi)家鄉(xiāng)。

2、分析：時(shí)代背景、歌曲出處。播放課件

同學(xué)們心中或許在想，這部具有寫(xiě)實(shí)性、史詩(shī)性、交響性的音樂(lè)作品是在怎樣的狀況下創(chuàng)作出來(lái)的呢?

抗日戰(zhàn)斗爆發(fā)以后，全國(guó)軍民奮起抗日打擊侵略者。1938年冬，武漢淪陷后，光未然帶領(lǐng)抗敵演劇三隊(duì)由陜西東渡黃河，到達(dá)山西呂梁山依據(jù)地。途中，光未然親臨險(xiǎn)灘激流、怒濤旋渦、礁石瀑布的險(xiǎn)地。目睹了黃河船夫與驚濤駭浪搏戰(zhàn)的情景，傾聽(tīng)了水手們高亢激越、膚淺有力的船工號(hào)子，這一切激起了他的創(chuàng)作激情和靈感，一首長(zhǎng)詩(shī)——《黃河吟》便應(yīng)運(yùn)而生。1939年，光未然與冼星海在延安相見(jiàn)。在除夕之夜光未然親自朗誦了這首詩(shī)，冼星海聽(tīng)后很興奮，打算把這首長(zhǎng)詩(shī)改成歌詞后譜曲。后冼星海只用廠六天的時(shí)間就完成了《黃河大合唱》的譜曲與配器。1939年4月13日在陜北工學(xué)禮堂首演，引起巨大反響，很快傳遍全國(guó)。

“凡是搞藝術(shù)的都有喚起民眾的責(zé)任”。

對(duì)冼星海的了解有多少？

播放課件簡(jiǎn)介；

3、再聽(tīng)：整個(gè)歌曲的心情怎樣？表現(xiàn)了什么樣的壯美情景？有幾種演唱形式？不同的演唱形式有什么作用？間奏的作用如何？

——播放課件《保衛(wèi)黃河》音樂(lè)。

生：傾聽(tīng)……

師：整個(gè)歌曲的心情怎樣？

生：明快、躍動(dòng)、生氣勃勃，堅(jiān)決而興奮。

師：表現(xiàn)了什么樣的壯美情景？

生：生動(dòng)的表現(xiàn)了抗日軍民前赴后繼、勇敢戰(zhàn)斗、為保衛(wèi)黃河、保衛(wèi)全中國(guó)而奔赴戰(zhàn)場(chǎng)的壯美情景。表現(xiàn)了中華民族的優(yōu)秀兒女奮起斗爭(zhēng)的英雄形象。

師：采納的演唱形式有哪些？

生：爭(zhēng)論回答：齊唱；輪唱；合唱。

師：齊唱對(duì)抗戰(zhàn)有什么影響？

生：

①激勵(lì)人們前進(jìn)；

②頑強(qiáng)的決心和英雄氣概；

③同心協(xié)力，一起抗戰(zhàn)。

師：輪唱對(duì)抗戰(zhàn)的作用怎樣？

生：一浪推一浪，前赴后繼。

師：襯詞的意義是什么？

生：

①是為了激起人們抗戰(zhàn)的決心；

②是表現(xiàn)決心和把握；

③成功后美妙的生活；

④興奮人心。

4、過(guò)渡：師：一個(gè)時(shí)代，一個(gè)區(qū)域，如何抗戰(zhàn)？可把歌曲改編一下。

聽(tīng)一首曲子……

三、觀賞鋼琴協(xié)奏曲

(協(xié)奏曲由一件獨(dú)奏樂(lè)器與管弦樂(lè)隊(duì)協(xié)同演奏，獨(dú)奏部分具有鮮亮的共性和高度的技巧性)《保衛(wèi)黃河》

1、鋼琴協(xié)奏曲《保衛(wèi)黃河》有哪些要素，使用了那幾種樂(lè)器？

——播放課件鋼琴協(xié)奏曲《保衛(wèi)黃河》音樂(lè)。

生：傾聽(tīng)……

2、師：引導(dǎo)爭(zhēng)論

鋼琴協(xié)奏曲《保衛(wèi)黃河》應(yīng)是反映不同時(shí)期，不同區(qū)域，不同力氣的抗戰(zhàn)景況，并且還描述了中國(guó)人民慶祝成功的情景和不但要解放全中國(guó)而且要解放全人類的前景展望。

①主要素材？

生：《保衛(wèi)黃河》、《東方紅》

師：補(bǔ)充：《怒吼吧黃河》、《國(guó)際歌》。

②最主要的樂(lè)器是什么？

生：鋼琴、小提琴、大提琴。

師：最最主要的樂(lè)器就一個(gè)！

生：鋼琴。

3、師：播放課件再賞協(xié)奏曲。

分樂(lè)段觀賞，分清素材。

生：視聽(tīng)……

四、小結(jié)

同學(xué)們：《保衛(wèi)黃河》這部不朽的音樂(lè)作品激活了我們?cè)谧拿恳粋€(gè)中華兒女的記憶，抗日戰(zhàn)斗這段難忘的歲月是一段慘痛的歷史，日本人侵略中國(guó)，在中國(guó)的土地上對(duì)中國(guó)人民犯下的滔天罪行，我們中國(guó)人民和子孫后代是不會(huì)遺忘的。由于正視和呵護(hù)歷史的記憶就是維護(hù)我們的尊嚴(yán)和生命，只有記住黑暗和罪惡性的歷史，才有可能遠(yuǎn)離黑暗和罪惡。

置疑：通過(guò)觀賞你有什么收獲？

生：

①忘不了先烈，好好學(xué)習(xí)，每天向上；

②珍惜美妙生活；

③努力學(xué)習(xí)，振興祖國(guó)；

……

五、拓展延長(zhǎng)課后作業(yè)

課后請(qǐng)同學(xué)們收集一些有關(guān)抗日戰(zhàn)斗的音樂(lè)資料(曲譜、音像等)，下節(jié)課在課堂上分組進(jìn)行展現(xiàn)與溝通。

保衛(wèi)黃河教案篇七

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步學(xué)會(huì)歌曲《保衛(wèi)黃河》，并嘗試進(jìn)行輪唱。

2、在觀賞《黃河船夫曲》時(shí)能體會(huì)民歌與勞動(dòng)的關(guān)系以及民歌的質(zhì)樸、形象和感染力。

3、在演唱和觀賞音樂(lè)過(guò)程中激發(fā)喜愛(ài)母親河的感情，豐富有關(guān)黃河的相關(guān)文化學(xué)問(wèn)。

教學(xué)過(guò)程：

1、導(dǎo)入

上節(jié)課我們歌頌了長(zhǎng)江，這節(jié)課我們要歌頌黃河，黃河是我國(guó)的其次大河，同學(xué)們知道哪些有關(guān)黃河的狀況嗎？請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)。

2、觀賞陜西民歌《黃河船夫曲》

（1）這是一首船夫號(hào)子，是船工們搖或撐竿時(shí)所唱，在黃河上有兩類船夫，一類是運(yùn)貨物的船工，他們要長(zhǎng)途跋涉在黃河上運(yùn)輸貨物，常要與驚濤駭浪作斗爭(zhēng)；另一類是擺渡的船夫，是為了便利兩岸人民過(guò)河的，他們的勞動(dòng)環(huán)境比較穩(wěn)定，這首《黃河船夫曲》就是擺渡的船工們所唱，其中有一句旋律重復(fù)了五次，我們來(lái)學(xué)一下：（同學(xué)隨老師用“?！焙叱?/p>

（2）觀賞男聲獨(dú)唱《黃河船夫曲》

同學(xué)們留意到了歌詞中唱到“黃河有九十九道灣”，這是民歌中的夸張手法，也有的歌中唱出“天下黃河十八灣”，“九曲黃河”?？傊?，黃河的彎多，所以比較驚險(xiǎn)。

（3）跟錄音輕聲哼唱，并初步學(xué)會(huì)這首歌曲。

3、學(xué)唱歌曲《保衛(wèi)黃河》

（1）大家可能已經(jīng)比較熟識(shí)這首歌曲了，這首誕生于抗日戰(zhàn)斗年月的歌曲，已經(jīng)受六十多年的時(shí)間，如今仍在華夏大地上傳唱不衰，給了中國(guó)人民以巨大的精神力氣。讓我們先來(lái)觀賞一遍。

（2）聽(tīng)賞歌曲錄音。

（3）隨范唱錄音輕聲學(xué)唱歌詞。

（4）與同學(xué)共同爭(zhēng)論課本中提出的問(wèn)題（第一個(gè)處），特點(diǎn)是節(jié)奏富有推動(dòng)力，休止符處分散了巨大的力氣，以“XXX”為基點(diǎn)，從1到2.3不斷向上擴(kuò)展，表現(xiàn)了人民武裝的不斷壯大和抗日浪潮的不斷高漲。

（5）觀賞《黃河大合唱》中的《保衛(wèi)黃河》（輪唱）。

（6）啟發(fā)和引導(dǎo)同學(xué)聽(tīng)出歌曲中運(yùn)用了“輪唱”的演唱形式，并能領(lǐng)悟到采納輪唱是為了更形象地表現(xiàn)抗日浪潮遍布中華大地、此起彼伏的壯麗場(chǎng)面。

（7）同學(xué)嘗試用二部輪唱的形式來(lái)演唱（可采納男女聲二部輪唱）。

要讓同學(xué)知道輪唱中的二聲部要相互協(xié)作，而不是你追我趕，千萬(wàn)不能相互比速度、比音量。

為了使兩個(gè)聲部同時(shí)結(jié)束，先唱的聲部可以將“保衛(wèi)華北”重復(fù)一次，也可將“保衛(wèi)全中”重復(fù)一次。

幼兒園大班教案保衛(wèi)黃河篇八

教學(xué)內(nèi)容：

《保衛(wèi)黃河》。

教學(xué)實(shí)錄：

上課：師生問(wèn)好。

一、導(dǎo)入：師：播放課件①黃河背景錄像

問(wèn)：看到了什么？聽(tīng)到了什么？你想到的又是什么？

生：答：黃河；保衛(wèi)黃河；母親河……

師：歸結(jié)：哪里有壓迫，哪里就有抵抗，就有斗爭(zhēng)。

引入課題：

運(yùn)用音樂(lè)影像導(dǎo)入，引發(fā)愛(ài)好很好。

運(yùn)用音像材料有些貧乏，但要求同學(xué)理解的問(wèn)題卻有些難度，假如有適中的材料效果將會(huì)更好。

二、觀賞《保衛(wèi)黃河》（合唱版）：

1、初聽(tīng)：師：播放課件《保衛(wèi)黃河》音樂(lè)影像。

置疑：你印象最深的是什么？

生：傾聽(tīng)……

回答：

生①：特別壯麗的流水；

生②：中華兒女的寬廣胸懷。

師：我的感覺(jué)是什么呢？想到了感動(dòng)人心的抗戰(zhàn)場(chǎng)面。

生：

①想到了保衛(wèi)祖國(guó)；

②想到了保衛(wèi)家鄉(xiāng)。

2、分析：時(shí)代背景、歌曲出處。

老師擅長(zhǎng)置疑激發(fā)同學(xué)思維。同學(xué)在老師的引導(dǎo)下樂(lè)觀思索爭(zhēng)論，師生互動(dòng)性強(qiáng)。

師：這部作品是什么樣的背景呢？

193419371938簡(jiǎn)介；

由帶病六天完成作品……

“凡是搞藝術(shù)的都有喚起民眾的責(zé)任”。

置疑：對(duì)冼星海的了解有多少？

生：讀教材上簡(jiǎn)介；

回答：鋼琴、小提琴、銅管等許多樂(lè)器都是“星?！迸频摹?/p>

師：星海牌樂(lè)器的命名意義。

3、再聽(tīng)：師：置疑：有幾種演唱形式？不同的演唱形式有什么作用？間奏的作用如何？

播放課件

生：傾聽(tīng)……

師：采納的演唱形式有哪些？

生：爭(zhēng)論回答：齊唱；輪唱；合唱。

師：齊唱對(duì)抗戰(zhàn)有什么影響？

生：

①激勵(lì)人們前進(jìn)；

②頑強(qiáng)的決心和英雄氣概；

③同心協(xié)力，一起抗戰(zhàn)。

師：輪唱對(duì)抗戰(zhàn)的作用怎樣？

生：一浪推一浪，前赴后繼。

師：襯詞的意義是什么？

生：

①是為了激起人們抗戰(zhàn)的決心；

②是表現(xiàn)決心和把握；

③成功后美妙的生活；

④興奮人心。

4、復(fù)聽(tīng)并跟唱：

師：播放課件

生：小聲跟唱旋律。

打破學(xué)科為本的觀念，教學(xué)內(nèi)容得以引伸。

老師置疑符合同學(xué)認(rèn)知規(guī)律。

同學(xué)問(wèn)題爭(zhēng)論得很好，參加性強(qiáng)。

通過(guò)對(duì)演唱形式的分析，加深對(duì)作品的理解，有助于同學(xué)對(duì)作品的理解。

5、齊唱旋律：

①老師伴奏，同學(xué)清唱旋律；

②同學(xué)起立齊唱；（同學(xué)自定音高）

③男生齊唱、女生拍手伴奏；

④選擇指揮女生齊唱、男生拍手伴奏。

6、過(guò)渡：師：一個(gè)時(shí)代，一個(gè)區(qū)域，如何抗戰(zhàn)？可把歌曲改編一下。

聽(tīng)一首曲子……

三、觀賞鋼琴協(xié)奏曲《保衛(wèi)黃河》：

1、師：置疑：有哪些要素，使用了那幾種樂(lè)器？

播放課件⑤鋼琴協(xié)奏曲《保衛(wèi)黃河》音樂(lè)。

生：傾聽(tīng)……

2、師：引導(dǎo)爭(zhēng)論：

用動(dòng)作、眼神示意同學(xué)，并給同學(xué)相應(yīng)的情感謝勵(lì)，效果會(huì)好得多。

老師應(yīng)連續(xù)把琴?gòu)椣氯ァ?/p>

老師應(yīng)加強(qiáng)樂(lè)器演奏基本功的訓(xùn)練。此環(huán)節(jié)是否可以經(jīng)壓縮后放在鋼琴協(xié)奏曲《保衛(wèi)黃河》觀賞之后進(jìn)行。

老師應(yīng)加深對(duì)作品的理解。鋼琴協(xié)奏曲《保衛(wèi)黃河》應(yīng)是反映不同時(shí)期，不同區(qū)域，不同力氣的抗戰(zhàn)景況，并且還描述了中國(guó)人民慶祝成功的情景和不但要解放全中國(guó)而且要解放全人類的前景展望。

“音樂(lè)要素”與“素材”二者之間的本質(zhì)區(qū)分是什么？

①主要素材？

生：《保衛(wèi)黃河》、《東方紅》

師：補(bǔ)充：《怒吼吧黃河》、《國(guó)際歌》。

②最主要的樂(lè)器是什么？

生：鋼琴、小提琴、大提琴。

師：最最主要的樂(lè)器就一個(gè)！

生：鋼琴。

3、師：播放課件⑥“小書(shū)架”展現(xiàn)音樂(lè)素材及主奏樂(lè)器。

生：掃瞄……

4、師：播放課件⑦再賞協(xié)奏曲，屏幕消失冼星海簡(jiǎn)介。

分樂(lè)段觀賞，分清素材。

生：視聽(tīng)……

四、小結(jié)：師：置疑：通過(guò)觀賞你有什么收獲？

生：

①忘不了先烈，好好學(xué)習(xí)，每天向上；

②珍惜美妙生活；

③努力學(xué)習(xí)，振興祖國(guó)；

……

師：簡(jiǎn)潔呈現(xiàn)管弦樂(lè)隊(duì)所用樂(lè)器。

生：觀看樂(lè)器布置圖了解。

中班音樂(lè)教案：小星星篇九

一、活動(dòng)目標(biāo)

1．喜愛(ài)參與音樂(lè)活動(dòng)，具有初步音樂(lè)節(jié)奏感，能在活動(dòng)中大膽表現(xiàn)自己。

2．感受樂(lè)曲的美麗，熟識(shí)4/4節(jié)奏型。情愿在音樂(lè)伴奏下感受音樂(lè)、表現(xiàn)節(jié)奏。

二、重點(diǎn)和難點(diǎn)

這是一段特別美麗悅耳的旋律，樂(lè)曲所要表現(xiàn)的是黑夜里滿天星星閃耀、此起彼伏的美景。讓幼兒熟識(shí)4/4節(jié)奏是本教材的重點(diǎn)；而依據(jù)不同的音樂(lè)形象鼓舞幼兒大膽在音樂(lè)伴奏下表現(xiàn)音無(wú)法、表現(xiàn)節(jié)奏是本教材的難點(diǎn)。

三、環(huán)境創(chuàng)設(shè)及材料

1．錄音磁帶“小星星”。（三種樂(lè)器演奏的“小星星”）

2．若干圓舞板、三角鐵、串鈴、鈴鼓、小鈴等樂(lè)器。

3．綢帶、紗巾、花朵等舞蹈道具。

四、設(shè)計(jì)思路

對(duì)中班上期的幼兒來(lái)說(shuō)引導(dǎo)他們參與音樂(lè)活動(dòng)并且對(duì)音樂(lè)活動(dòng)有深厚的愛(ài)好這并不難。然而要在音樂(lè)活動(dòng)中培育幼兒具有初步的節(jié)奏感則需要長(zhǎng)時(shí)間地培育與不斷地賜予感受。就一個(gè)4/4節(jié)奏來(lái)說(shuō)，并不僅僅通過(guò)一個(gè)集體活動(dòng)就可以解決的，它需要較長(zhǎng)時(shí)間，在多種手段、多種刺激下才能形成。因此在本教材里就嘗試通過(guò)玩樂(lè)器，通過(guò)自由創(chuàng)編舞蹈來(lái)不斷體會(huì)4/4節(jié)奏。另外鼓舞中班幼兒依據(jù)不同音樂(lè)形象大膽表現(xiàn)音樂(lè)、表現(xiàn)節(jié)奏是本教材的難點(diǎn)，由于這就要求幼兒把平日里仿照到的動(dòng)作，真正成為自己的東西并在音樂(lè)伴奏下加以呈現(xiàn)。它需要幼兒一種閱歷，更需要一種士氣。而事實(shí)上假如幼兒能在活動(dòng)中大膽表現(xiàn)自己，那么音樂(lè)活動(dòng)的真正魅力就體現(xiàn)了。

五、活動(dòng)流程

角落活動(dòng)中熟識(shí)樂(lè)曲，感受節(jié)奏，嘗試表現(xiàn)樂(lè)曲――集體活動(dòng)中大膽表現(xiàn)音樂(lè)，表現(xiàn)音樂(lè)的節(jié)奏――角落活動(dòng)中進(jìn)一步體會(huì)樂(lè)曲、表現(xiàn)樂(lè)曲

1．角落活動(dòng)中熟識(shí)樂(lè)曲、感受樂(lè)曲節(jié)奏、嘗試表現(xiàn)樂(lè)曲。

（1）聽(tīng)賞樂(lè)曲，感受樂(lè)曲的美麗，激發(fā)幼兒對(duì)樂(lè)曲的愛(ài)好。

說(shuō)明：在角落活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒花幾分鐘的時(shí)間聽(tīng)一聽(tīng)樂(lè)曲，感受樂(lè)曲的美麗。此內(nèi)容可連續(xù)4-5天。

（2）聽(tīng)賞樂(lè)曲、感受樂(lè)曲，可以引導(dǎo)幼兒用不同方法嘗試表現(xiàn)樂(lè)曲。如幼兒可以用舞蹈動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲，幼兒也可以借助各種打擊樂(lè)器表現(xiàn)樂(lè)曲。

說(shuō)明：這一階段幼兒在角落里玩的時(shí)間可以有10天左右。老師指導(dǎo)的重點(diǎn)是不斷挖掘幼兒的閃光點(diǎn)，譬如幼兒用不同的樂(lè)器表現(xiàn)樂(lè)曲、用不同的動(dòng)