1.2《運動的合成與分解》教案(粵教版必修2)

第1頁共3頁(1)理解什么是合運動，什么是分運動，能在具體實例中找出分運動的合運動和合運動的分運動。(2)知道什么是運動的合成，什么是運動的分解。(3)理解合運動和分運動的等時性。(4)理解合運動是按平行四邊形定則由分運動合成的。(5)由分運動的性質(zhì)及特點綜合判斷合運動的性質(zhì)及軌跡。2．通過觀察演示實驗，有關(guān)教學(xué)軟件，并聯(lián)系學(xué)生生活實際總結(jié)概括出曲線運動的速察能力，分析概括推理能力，并激發(fā)學(xué)生興趣。運用物理學(xué)抽象思維的基本方法。1．已知兩個分運動的性質(zhì)特點，判斷合運動的性質(zhì)及軌跡，學(xué)生不容易很快掌握，是及(一)引入課題運動分為簡單的運動，本節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)一種常用的一種方法——運動的合成和分解。(二)教學(xué)過程設(shè)計、合運動和分運動(1)做課本演示實驗：從觀察到的現(xiàn)象出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生從運動效果進行分析，知道一個物體實際運動產(chǎn)生的效果與幾個不同的運動共同產(chǎn)生的效果相同。(2)分析：第2頁共3頁球可看成是同時參與了下面兩個運動，水平向右的運動(由A到B)和豎直向下的運動(由A到C)，實際發(fā)生的運動(由A到D)是這兩個運動合成的結(jié)果。(3)總結(jié)得到什么是分運動和合運動。2、合運動與分運動的關(guān)系做課本演示實驗①等時性：合運動與分運動是同時進行，同時結(jié)束。3．運動的合成和分解(1)通過聯(lián)系船渡河實際，給出合運動、分運動等概念。(2)引導(dǎo)學(xué)生概括總結(jié)運動的合成分解法則：平行四邊形法則。①用分運動的位移、速度、加速度求合運動的位移、速度、加速度等叫運動的合成。反之由合運動求分運動的位移速度、加速度等叫運動的分解。②運動的合成與分解遵守矢量運算法則，即平行四邊形法則：1.課本例題分析sss矢量和；又例如飛機斜向上起飛時，在水平方向(3)用分運動的性質(zhì)判斷合運動的性質(zhì)及軌跡。①兩個勻速直線運動的合運動一定是勻速直線運動。提問學(xué)生為什么？(u合為恒量)②提出問題：船渡河時如果在AB方向的分運動是勻加速運動，水仍然勻速流動，船的合運動軌跡還是直線嗎？學(xué)生思考后回答并提示學(xué)生用曲線運動的條件來判斷，然后引導(dǎo)學(xué)的第3頁共3頁度都為零的勻加速直線運動的合運動是什么運動？(勻加速直線運動)4．引申內(nèi)容：關(guān)于船的渡河問題的討論互不干擾；合運動與每一個分運動所用時間相同。u合。前者是發(fā)動機產(chǎn)生的分速度，后者是合速度，由于不引入相對速度概念，使上述兩種①求渡河所用的時間，并討論θ=？時渡河時間最短。分析①用船在靜水中的分運動討論渡河時間比較方便，根據(jù)運動的獨立性，渡河時間即船頭垂直對岸行駛時渡河時間最短。(三)課堂小結(jié)1．復(fù)雜運動可以分解成簡單的運動分別來研究，由分運動求合運動叫運動的合成，反之叫運動的分解，運動