2023年大學(xué)俄語四級考試真題資料

1９97年俄語四級試題及答案解析

ЧАСТЬ1

АУДИРОВАНИЕ(１５баллов,15минут)А.Прослушайтеследующиедиалогииподчеркнитеответ,соответствующийсодержаниюпрослушанного.１.(Навопрос1)а．Один．б.Два．в.Три.2．(Навопрос2)а.Пьесу.б．Балет.в.Серьёзнуюмузыку．３.(Навопрос3)а.Миша.б.Егоподруга.в.Оба.4.（Навопрос4）а.Вресторане．б.Улифта.в．Увыхода.5.(Навопрос５)а．Фотографиинебылиготовы.б.Былослишкоммногозаказов.в．Фотографиинебылипредставлены.Б．Прослушайтеследующиемикротекстыиподчеркнитеответ，соответствующийсодержаниюпрослушанного.6.(Навопрос6)а.Трудоваяпрактика.б．Участиевразличныхкружках．в.Работаколлективовхудожественнойсамодеятельности.7.（Навопрос７)а．Придуманнымкостром.б.Купленнымишарами．в.Своимиповедениями.8.(Навопрос8)а.Неразумно．б.Несознательно.в.Незамечательно.９.(Навопрос9)а．Егопроизведениячитаютвразныхуголкахземногошара.б．Егопроизведениясделалимолодогописателяизвестным.в.Егопроизведенияждутчитателиснетерпением.１0.(Навопрос10）а．Впервыйкласс.б．Впятыйкласс.в．Вшестойкласс．11.(Навопрос１1)а．Поднаблюдениемвоспитателей．б.Принаблюденииучителей.в.Припомощиродителей.1２.(Навопрос12)а.Долженбытьдобрымхозяином.б．Долженумножатьих.в.Долженберечьиохранятьих.1３．(Навопрос13)а.Повар.б.Геолог.в.Домашняяхозяйка．14.(Навопрос14)а.5лет.б.８лет.в.10лет.1５.(Навопрос１5)а．Ничегоподобного.б.ВитаминаА．в.ВитаминаС.ЧАСТЬ2

ЧТЕНИЕ(３0баллов，30минут)Прочитайтеследующиемикротекстыиподчеркнитеответ,соответствующийсодержаниюпрочитанного.Микротекст1АриаднаНиколаевна,учительницаматематики,сообщилаЛёвекакклассномугению,чтовспециальнойматематическойшколебудетденьоткрытыхдверей，исоветовалаемупойти.Актонекруглыйотличник,укогочетвёрки,томусмешнодажедумать,чтобытудапопасть.Наконец，пошливтроём:Лёва,ЮраиМашка.УЮрычетвёрокбылодве,уЛёвы——ниодной.УМашкичетвёрокбылонемало.16.Ктоизучениковбылкруглыйотличник?а．Лёва．б.Юра.в.Машка.Микротекст2Итак,дляпрохождениявовторойтур(輪)биологическойолимпиадышкольниковвМГУдостаточнонабратьдесять——пятнадцатьбалловизтридцатипятивозможных．Этоозначает,чтошкольникможетнеотвечатьнавсевопросыварианта，аответитьтольконатривопросаизсемиивсёжепройтивовторойтур.(Какправило，школьникивсёжепытаютсяответитьнавсевопросы.)17.Наскольковопросовнужноответить,чтобыпройтивовторойтур?а．Надесять——пятнадцать.б．Натри.в.Навсе.Микротекст３СтруктуравысшегообразованиявСШАотличаетсяотпривычнойнам.Местныеколледжи,техническиеиколледжиначальногообразованияпредлагаютучебныепрограммы,сравнимыесуниверситетскимипрограммамипервыхдвухлетобучения.Онипредлагаюткурсыобщего,техническогоипрофессиональногообразования,которыедаютстудентампервоначальнуюспециальность．Частныеколледжиначальногообученияготовят,какправило,пооднойспециальностииосновноевниманиеуделяютбудущему——учёбевчетырёхлетнихколледжахпотехническимспециальностям.Выпускникиполучаютдипломыобуспешномокончаниидвухлетнейпрограммыобучения.Есливынамереныпродолжитьучебу，вамследуетзаранееубедиться,чточетырехгодичныйколледжилиуниверситет,вкоторыйвысобираетесьпоступать,признаетвашдокументоначальномвысшемобразовании．Большинствоместныхколледжейзаключаетдоговорсгосударственнымиуниверситетамитогожештатаопереводесвоихвыпускниковнаследующуюстепеньобразования,однакочастныевысшиеучебныезаведениямогутнепризнатьвашдиплом.１8.Чтопредлагаютместныетехническиеколледжи?а．Даютстудентампервоначальнуюспециальность．б.Готовятпооднойспециальности.в.Вручаютдипломывысшегообразования.19.Вкакиеколледжимогутпоступитьвыпускникитакихколледжей？а．Вместныеколледжи.б.Вгосударственныеуниверситеты.в．Вчастныевысшиеучебныезаведения.Микротекст4Утромпервогосентябряявсталпораньшеипомчалсявшколу.НапервомурокеучительницаОльгаНиколаевнасказала，чтовчетвертомклассенамигратьнекогда,таккакнампридетсяработатьбольше,чемраньше,потомучтоунасбудетмногопредметов.Итутжемыначалиповторятьто，чтопроходиливпрошломсеместре(學(xué)期),ивотслучайнооказалось,чтоядаженемогувспомнитьтаблицуумножения.——Ну,Витя,кактыдумаешьучитьсядальше?——спросиламеняОльгаНиколаевна.——Поратебеприниматьсязаделокакследует.Послеуроков,отдохнувнемножко,япринялсязадело.НадругойденьОльгаНиколаевнасделалапроверку.Онавыслушаламеня,какявыучилтаблицуумножения．——Вотвидишь,——сказалаона,——глупымсебянесчитай.Ведьязнаю,чтоутебяестьталант.２0．ВкакомклассеВитяучилтаблицуумножения?а.Вовторомклассе．б．Втретьемклассе.в.Вчетвертомклассе.21.КакойученикбылВитя？а.Упорный．б.Глупый.в.Талантливый．Микротекст５Гделучшепообедать——домаиливстоловой?Наверное，каждыйпредпочтетдомашнийобедвкругусемьи.Нодлячегожетогдамызаботимсяобобщественномпитании?Нелучшеливсегдаестьтолькодомаинеходитьсовсемвстоловыеирестораны?Деловтом，чтокаждыйденьобедатьдоманамнеудается：ведьмыработаем.Ктомужеиногдаприятнеепойтивресторан,чемготовитьцелыйденьобедипотом,накормивгостей，убиратьпосуду.Поэтомубольшиепраздникимынередкопредпочитаемотмечатьвресторанах.Автрудовыеднибольшинстворабочихислужащихобедаютнаработе,встоловых,которыенаходятсяпрямоназаводах,настройках,вучреждениях.Авечером，возвращаясьдомойпослеработы,людиобычноограничиваютсялегкимужином，ведьмногоестьнаночьнерекомендуется.22.Гдепредпочитаютобедатьрабочиеислужащие?а.Дома.б.Встоловых.в.Вресторанах.23.Гдеониобычноужинают?а.Дома.б.Встоловых.в.Вресторанах.Микротекст6——Работахирургаидиректоракрупногомедицинскогоучреждения,государственногодеятеляиученоговодномлицетребуетогромногонапряжения，обработкиогромногообъемаинформации．Откудавтакомслучаеберутсясилы?——Проблемадействительноесть．Ночеловекужедостаточнопозналсебя,чтобынайтиреальныйвыход.Яимеюввиду,вчастности,занятияспортом.——Это,конечно,нетолькопожелание？——Нет,сужупосебеисвоимблизким.Сдетстваяувлекалсямногимивидамиспорта.Особоеместояуделялбегу.——Выинаэтонаходитевремя？——Обязательно.Причемрегулярно．Напротяжениимногихлет,всубботниеивоскресныеднивлюбуюпогодуябегаювдольдороги.Назадвозвращаюсьровнымспортивнымшагом.——Когдаидешьназаднесколькокилометров,естьочемподумать?——Совершенноверно：именновэтиминутывозникалиновыеидеи,рождалисьпредложения.24.Чтодаетотвечающемусилы?а．Работаогромногонапряжения．б.Регулярныезанятияспортом.в．Умениесудитьпосебеисвоимблизким.２5．Когдауотвечающеговозникаютновыеидеи?а.Когдаонзанимаетсямногимивидамиспорта.б．Когдаонбегаетвдольдороги.в.Когдаонвозвращаетсядомойпослебега.Микротекст７Инженерыилиинженера?Надетьпальтоилиодетьпальто?Какправильно?Современныесловарирекомендуютпервыеварианты．Почему？Можетбыть，языковыенормыто,какпринятоговоритьиписатьвданномобществевданнуюэпоху，илипридумываютавторысловарейиликнигпокультуреречи？Нет,нормылитературногоязыканезависятотчьих－либовкусов，желаний.Никтонеможетввестивпостояннуюжизнькакое-нибудьсловоили,наоборот,что-тозапретить，удалитьизязыка.Нормыскладываютсяпостепенновязыковойпрактикелюдей,обладающихвысокойречевойкультурой:писателей,ученых,журналистов．Непоприхоти(苛求)специалистовпоязыкознаниюмыдолжныговоритьинженеры,надетьпольто．Деловтом，чтодругиевариантынесоответствуютязыковомуобычаю.Асловарилишьотражаютто，чтонезависимоотученыхсложилоськнастоящемувременивлитературномязыке．２6.Каксложилисьязыковыенормы?а.Онипридуманыавторамисловарейиликниг.б.Ониустановленыпоприхотиспециалистовпоязыкознанию.в．Этото，чтосложилоськнастоящемувременивданномобществе.27．Какпринятоговоритьиписать:"надетькостюмилиодетькостюм"？а．Надетькостюм．б.Одетькостюм.в.Ито,идругое.Микротекст8Седьмогомая1895годавыдающийсярусскийфизикАлександрСтепановичПоповпродемонстрировал(演示）собраниюученых-физиковприбордляпередачииприемаэлектромагнитныхволнивысказалубеждение，чтоприегодальнейшемусовершенствованиисигналыможнобудетпередаватьнарасстояниет.е.предсказалвозможностьрадиосвязи.РаботамА.С.Поповапредшествоваладлиннаяцепьнаучныхоткрытийученыхмногихстранмира.ВеликойанглийскийфизикМайклФарадейещев18３1годусоздалучениеобэлектромагнитнойиндукции(感應(yīng)）.Опираясьнаэтоучение,ДжеймсМаксвеллсоздалсвоютеориюэлектромагнитногополя,изкоторойследует，чтовприродедолжнысуществоватьэлектромагнитныеволны.ВыводыМаксвелласначалаказалисьпростогипотезой.Нов１8８8годунемецкомуфизикуГенрихуГерцуудалосьдоказатьсуществованиеэлектромагнитныхволн.УзнавобопытахГерца,А.С.Поповвтомжегодуводнойизсвоихлекцийотметил,чтооткрытыеГерцемлучи(такназывалитогдаэлектромагнитныеволны)могутбытьпримененыдлятелеграфированиябезпроводов.ИменнокэтомустремилсяА.С.Поповвсвоихопытахнапротяжениипоследующихсемилет.В1８96годуА.С.Поповусовершенствовалсвойприбор.Ондобавилкнемутелеграфныйаппарат,иэтопозволилозаписыватьпринимаемыесигналы.Демонстрируядействиеэтогоприбора,А.С．Поповпередалрадиограмму,котораясостоялавсегоиздвухслов:"ГенрихГерц"．Такизобретательрадиовыразилсвоеуважениеквыдающемсяученому.２８.Ктовыдвинулгипотезуосуществованииэлектромагнитныхволн?а.Фарадей.б.Максвелл．В.Попов.２９.Комуудалосьдоказатьсуществованиеэлектромагнитныхволн?а.Максвеллу．б.Герцу.в.Попову.３0.Ктопредсказалвозможностьпрактическогопримененияэтихволн？а.Попов.б.Фарадей.в．Герц.ЧАСТЬ３

СЛОВАИГРАММАТИКА(30баллов，3０минут）А.Прочитайтепредложенияиподчеркнитесамоеподходящеесловодляподставки．３1.Кондукторневерноназвалостановку,иодинпареньизпассажиров＿_(dá)____его.а.исправилб.отправилв.поправил32.Молодыеконструкторы，разрабатываяпроектэтоговеликолепногоздания,

мыслитьисоздавать．а.заявилб.объявилв.проявил33．Сотникрупныхпредприятийогромногогородаднеминочью

ватмосферумиллионытоннвредногогаза.а.выбрасываютб．забрасываютв.сбрасывают34.Этотслужащий

заниматьсяразнымивидамиспорта，пока,наконец,неостановилсянаплавании．а．пробовалб.пыталсяв.планировал3５.Товарищипогруппе

Сашукакаккуратногопарняиталантливогоаспиранта．а.полагалиб.считалив.характеризовали3６．Впоследниегодычрезвычайнооживилисьторговыеоперациивнешнеторговых

нашейстраны.а.фермб.фирмв.форм３7．Теперьвгосударственном

проводятсямероприятия，направленныекзначительномуразвитиюсельскохозяйственногопроизводства.а.масштабеб．объемев.размере３８.Поэтому,очевидно,оптимальнымспособом

энергииявляетсяпрямоеиспользованиесолнечногоизлучения.а．добычиб．обеｃпеченияв.применения3９.Каждуюдвойку,полученнуюкем-нибудьизучениковпервогокласса,учительницапереживаеткаксвою

.а.личнуюб.собственнуюв．частную4０.Быстроеразвитиенародныххозяйствспособствовалоустановлению

международногоположениянашейстраны.а.настойчивогоб.упорногов.устойчивого41.То,чтояакадемик－корреспондент,

незначит,чтояужестарыйседойиважныйчеловек.а.полностьюб．совсемв.целиком４2.Моряк

смотрелнасвоелицовзеркалоирвалписьмо.а.зановоб.вновьв.снова43.

ярешилнаписатьвредакциюстатью,котораяопределиламоюсудьбу.а.Как-тоб．Как-нибудьв.Кое-как44.ЯлюблюКитайдоболисердечнойидаженемогупомыслитьсебягде-либо

Китая.а.кромеб.радив.посредине45.

уважениякприбывшемуизРоссииученомуонпроизнеснарусскомязыкеспециальновыученноеприветствие.а.Взнакб.Впамятьв.Вчесть46．Ееогорчаетстольковсякихобстоятельств,

онаневсостояниизакончитьдиссертацию.а.сколькоб.такчтов.что47．Стоитнамоторватьсяотмасс,потерятьсвязьсними,

мылишилисьдоверия．а.какб.чтов.чтобы４8.Вдругвмашинномотделении,

работалмеханикФедорИванов,вспыхнулпожар.а.гдеб.кудав.откуда49.Языковыенормы——этото，

принятоговоритьиписатьвданномобществевданнуюэпоху.а.когдаб.чтов.чтобы5０.Михаиллишьв14летузналграмоту,__＿＿_(dá)_

вглухойдеревнеучитьсябылонегде.а.несмотрянаточтоб.таккакв．такчтоБ．Прочитайтетекстипоставьтесловавскобкахвнужнойформе(употребитепредлоги,гденужно).Возникновениечеловекаотноситсякначалунынешнего,четвертичногопериодависторииЗемли,（51.насчитывать),какполагаетнаука,немногимменеемиллионалет.Коренноеотличиечеловека(５2.животное）начинаетсятолькосизготовленияорудий,хотябысамыхпростых．Предкичеловекасталиизготовлятькаменныеорудия,(53．ударять)однимкамнемподругому.Этимбылоположеноначало(54.изготовление)орудий．Сизготовленияорудийначинаетсятруд.Совместныйтрудлюдейпривел(５5.возникновениеиразвитие)речи.Языкестьсредство,орудие,припомощикотороголюдиобщаютсядругсдругом，обмениваютсямнениямиидобиваютсявзаимногопонимания.Обмен(5６.мысли)являетсяпостояннойижизненнойнеобходимостью，таккакбезнего(５7．невозможный)совместныедействиялюдейвборьбессиламиприроды.Трудиречьоказалирешающеевлияние(58.усовершенствование）организмаимозгачеловека．Развитиеязыкатесно（59.связать)сразвитиеммышления.Впроцессетрудаучеловекарасширялсякругвосприятийипредставлений，совершенствовалисьорганычувств．

Трудовыедействиячеловекасталиноситьсознательныйхарактер．Такимобразом，труд——первоеосновноеусловиевсейчеловеческойжизни,ивтакойстепени,чтомывизвестномсмыследолжнысказать:трудсоздал(6０．самчеловек).Благодарятрудувозниклоисталоразвиватьсячеловеческоеобщество.51._＿_(dá)_＿_(dá)_＿_(dá)_５２._____＿＿＿_(dá)___5３.____＿_(dá)___＿５４.__＿_(dá)_＿_(dá)＿_(dá)_＿_(dá)55.＿_(dá)__＿＿_(dá)___56.＿＿_(dá)＿_(dá)__＿_(dá)_＿_(dá)5７.＿_(dá)____＿＿_(dá)_58．___＿_(dá)____＿_(dá)_59._＿_(dá)_______６0.______＿＿_(dá)__＿ЧАСТЬ4

ПЕРЕВОД(1０баллов，１5минут)Переведитеподчеркнутыепредложениянакитайскийязык.Сохранениеприроднойсредыявляетсяоднойизнаиболееважныхпроблем,стоящихпередсовременнымчеловеком.61.Влияниечеловеканаприродуначалосьоченьдавно,поэтомуиздавнавелокнарушениюравновесиямеждуразличнымивзаимосвязаннымиприроднымипроцессами.62．Стремительноеразвитиезапоследние100-150летэнергетики,промышленности,транспорта,сельскогохозяйствавызывалозагрязнениепланетывреднымивеществами,чтооказывалонеожиданныепоследствиянаприроду．6３.Получениеэнергииизгорючихвеществвсовременныхмасштабах,сжиганиеогромногоколичестватопливанемогутневлиятьнаокружающуюсреду．Угольсжигаетсяпочтивосемьстолетий.64．Околостолетиясжигаетсянефть．Можнопредположить,чтодо2023г.потребностьвтопливеувеличитсявдвое.Предполагают,чтоповышениетемпературынаЗемлевызоветувеличениеиспарения,изменениеоблачности,чтоможетзаметноповлиятьнатемпературуатмосферыиклиматпланеты.65.Помнениюученых,присохранениисуществующихтенденцийк2023г．содержаниеуглекислогогазаватмосферебудетгрозитьчеловечествунежелательнымипоследствиями.Воздействиечеловеканасредусвоейжизнипростонаправленонаэксплуатациюприродныхбогатств.６1.＿_(dá)＿＿_(dá)_＿_(dá)＿_(dá)＿_(dá)_＿_(dá)_＿_(dá)_______＿＿_(dá)_＿＿_(dá)＿_(dá)＿＿_(dá)________６2._＿_(dá)__＿＿_(dá)__＿_(dá)＿_(dá)_＿_(dá)__＿＿＿_(dá)_________________＿_(dá)__＿6３._____＿_(dá)_＿＿_(dá)＿_(dá)_______＿_(dá)__＿_(dá)___＿_(dá)__＿_(dá)_______＿＿_(dá)64.___＿_(dá)________＿_(dá)_____＿_(dá)＿_(dá)_________＿＿_(dá)＿_(dá)__＿_(dá)__＿65.___＿_(dá)____＿_(dá)_＿_(dá)__＿_(dá)_＿_(dá)_＿_(dá)__________＿_(dá)＿_(dá)_＿_(dá)____ЧАСТЬ5

ПИСЬМО(15баллов,30минут)Напишитемикротекств80-１0０словнатему《Моябиография》（или《Биографиямоегоотца（моейматери……)》)．答案解析ЧАСТЬ1АУДИРОВАНИЕА．1.в2．б3．в4．в5.аБ.6．а7.в８.в9.а10.в11.а12．в1３．а14.в15.аЧАСТЬ2ЧТЕНИЕ１6.?。保?Б18．А19.Б20.Б21.А22.Б2３.А24.Б25．В26.В27.?。?.Б２9.Б3０.АЧАСТЬ３СЛОВАИГРАММАТИКА3１.В32.В33.?。?.А35.В36.Б37．А38.А39.Б4０．В4１．Б42.В43.А44.А45.А46.В４7．А4８.А49.Б5０.Б51.насчитывающего52．отживотного5３.ударяя５4.изготовлению55.квозникновениюиразвитию56.мыслями57.невозможны5８．наусовершенствование５９.связано６０．самогочеловекаЧАСТЬ４ПЕРЕВОД61.在很早以前人類就開始影響自然了，所以在各種各樣互相聯(lián)系的自然進(jìn)程中早就引發(fā)了自然生態(tài)平衡的破壞。６２．在最近一百到一百五十年動力，交通運(yùn)送，農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的急速發(fā)展使得產(chǎn)生出許多有害物質(zhì),這些物質(zhì)污染了地球。６３.在現(xiàn)在的生產(chǎn)規(guī)模中從燃燒物中獲取能量,大量燃料的燃燒不能不影響周邊的環(huán)境。64.石油燃燒有近百年了，可以預(yù)計，到202３年燃料的需求會增長兩倍。65.按照學(xué)者們的意見,保持現(xiàn)有的發(fā)展趨勢到202３年,大氣中的碳酸氣的含量將會以其不良的后果威脅到人類生存。聽力閱讀理解短文１數(shù)學(xué)老師尼古拉耶夫娜告知班級天才廖瓦，在專門的數(shù)學(xué)學(xué)校將會幫他啟動數(shù)學(xué)之門，并勸他去那兒。而非全優(yōu)生，有四分的人想去那兒甚至被認(rèn)為是可笑的。最后，有三個人去了：廖瓦，尤拉和瑪什卡。尤拉有兩個四分,廖瓦一個也沒有，瑪什卡四分有不少。短文２于是，為了進(jìn)入莫斯科大學(xué)中小學(xué)生生物奧林匹克比賽第二輪,再從可拿的三十五分中得十分——十五分就足夠了。這表白,學(xué)生可以不回答方案中的所有問題,而只回答七個題中的三個就可進(jìn)入第二輪。(通常學(xué)生們總打算回答所有的問題）。短文3美國高等教育的結(jié)構(gòu)是有別于我們所習(xí)慣的。地方院校,初級教育的技術(shù)類學(xué)院提供可與大學(xué)的頭兩年教學(xué)大綱相比較的教學(xué)大綱。它們提供普通的,技術(shù)和專業(yè)教育的課程,這給學(xué)生提供了初級專業(yè)。通常，初級教學(xué)的部分院校按一個專業(yè)來培養(yǎng)（學(xué)生),重要對未來加以注意——在技術(shù)專業(yè)四年制院校學(xué)習(xí)(加以注意)。畢業(yè)生們得到兩年教學(xué)大綱順利結(jié)業(yè)的證書。假如你們打算繼續(xù)學(xué)習(xí),就應(yīng)當(dāng)盡早證實(shí)，你們打算進(jìn)入四年制的學(xué)院或是大學(xué)是認(rèn)可你們初級高等教育證書的。大部分地方院校和州的國立大學(xué)簽有關(guān)于自己的畢業(yè)生轉(zhuǎn)入下一教育階段的協(xié)約,然而有部分高校也許是不認(rèn)可你們的證書的。短文4九月一日的早上我起的挺早,疾馳到了學(xué)校。在第一節(jié)課上老師奧里佳·尼古拉耶夫娜說,四年級我們沒有時間玩了，由于我們要比過去花更多時間學(xué)習(xí)，由于我們會有許多課。并且立刻我們就開始復(fù)習(xí)上學(xué)期學(xué)過的東西，于是偶爾間發(fā)現(xiàn)我甚至回憶不起乘法表了?！S佳,你打算下一步怎么學(xué)習(xí)?——老師問我?！闶窃摵煤玫膶W(xué)習(xí)了。下課后,稍微休息了一下,我就開始學(xué)習(xí)了。第二天,奧里佳·尼古拉耶夫娜做了檢查。她聽我背完乘法表?！闱?，——她說，——不要認(rèn)為自己是笨的。本來我就知道,你是有才華的。短文５在什么地方吃飯更好——家里還是食堂？大約,每一個人都寧愿選擇在家里吃飯。但為什么我們還關(guān)心公共飲食呢？總是只在家中吃飯，完全不去食堂或飯店不是更好嗎？問題在于,我們做不到天天在家吃飯：要知道我們是工作的。有時去飯店要比整天做飯,然后招待客人,收拾餐具好的多。所以許多大的節(jié)日我們多選在飯店慶祝。而在工作日大部分工人和工作人員都在單位食堂吃飯，食堂直接就位于工廠,工地，機(jī)關(guān)。而晚上下班回家后，人們通常只限于做簡樸的晚飯,要知道在晚上是不提倡吃很多的。短文６將外科醫(yī)生與大型醫(yī)療機(jī)構(gòu)的院長的工作，以及國家活動家,學(xué)者的工作集于一身是需要巨大努力,解決大量信息的。在這種情況下力量從何而來呢？——問題是實(shí)際存在的。但人類已相稱了解自己,以便于找到實(shí)際出路。我注意到,其中涉及從事體育鍛煉的方法。——這當(dāng)然不只是愿望吧?——不,我是通過自己和關(guān)系比較近的人（的情況)判斷的。童年起我就喜歡多種體育項目。特別是跑步。——您把時間花在這上面了嗎?——那是肯定的,并且是有調(diào)節(jié)的。許數(shù)年里周六周日不管天氣如何我都沿著馬路跑步。(然后)以差不多運(yùn)動的步伐走回來。——回來時要走幾公里，有沒有想些什么？——完全對的：正是在這時產(chǎn)生了很多新思緒,新意見。短文7是"инженеры"還是"инженера＂,是＂надетьпальто＂還是"одетьпальто＂？哪個是對的的?現(xiàn)代詞典建議用前面的。為什么？也許,語言規(guī)范就是在這一時代，這一社會人們就應(yīng)當(dāng)那樣去說去寫；或者是按照語言文化，詞典或書的作者們所想出來的?不,標(biāo)準(zhǔn)語規(guī)范不取決于任何的品味,任何的愿望。任何人也不能把某個詞運(yùn)用在生活中，或恰恰相反,嚴(yán)禁某個詞的運(yùn)用，從語言中把它去除。規(guī)范是人們在語言實(shí)踐中逐漸形成的,而這些人們都有著很高的語言文化限度:作家，學(xué)者，記者。并不是按照語言知識方面的專家的規(guī)定我們應(yīng)當(dāng)說"инженеры＂,"надетьпальто"。問題在于,其它說法不適合于語言習(xí)俗。而詞典僅僅反映了（這)不取決于學(xué)者們,是現(xiàn)在在標(biāo)準(zhǔn)語中形成。短文81895年五月七日杰出的俄羅斯物理學(xué)家А.С.在?。?波波夫的著作之前世界上許多國家曾經(jīng)有過一連串的科學(xué)發(fā)現(xiàn)。偉大的英國物理學(xué)家麥克·法拉杰伊還在18３１年就發(fā)明了關(guān)于電磁感應(yīng)的學(xué)說。憑借這一學(xué)說詹姆士·麥克斯韋發(fā)明了自己的電磁場的理論,從中他得出，在自然界中應(yīng)存在有電磁波。麥克斯韋的結(jié)論一方面只是個假設(shè)。但在188８年德國物理學(xué)家亨利·赫茲成功證明了電磁波的存在。了解到關(guān)于赫茲的實(shí)驗,А.С.波波夫同年在自己的一次課上指出,被赫茲發(fā)現(xiàn)的射線（當(dāng)時被稱為電磁波)也許能用于不用導(dǎo)線打電報。在以后的七年里，А.С.波波夫在自己的實(shí)驗中一直為此而努力。18９6年?。?波波夫完善了自己的儀器。他把電報裝置增長進(jìn)去,這就能記錄被接受的信號。展示這一儀器的作用時，А.С.波波夫傳送了一份無線電報,電報總共就有兩個單詞"亨利·赫茲"。這樣無線電的發(fā)明者表現(xiàn)了自己對杰出學(xué)者的尊敬。三A、選詞填空31．譯文:售票員報站不準(zhǔn)確，乘客中有一名小伙子糾正了他的錯誤。В.исправить指改正,修正，糾正，更正;отправить指寄出，發(fā)出,派遣;поправить指糾正……的話,指出……的錯誤,根據(jù)題義，小伙子糾正了售票員說的話。32．譯文：年輕的設(shè)計師們在制定這個杰出的建筑物的方案時顯示出了思維和發(fā)明天分。В.заявить指聲明，宣稱;объявить指公布,宣布;проявить指表現(xiàn)出,顯示出。33.譯文：大城市的幾百個大型公司日夜向大氣排放幾百萬噸的有害氣體。?。缨恣咬猝学悃恣缨学洄钪溉拥?，拋棄無用的東西;забрасывать指有目的地扔,表達(dá)隨意扔時，扔的并不是不要的東西；сбрасывать指從……扔下,排（水),泄（水),根據(jù)題義，排放有害氣體,是無用的東西。34.譯文:這個職工一直在嘗試各種體育項目,最終停在了游泳上。А.пробовать指嘗試；пытаться指企圖,打算；планировать指計劃。35.譯文：班里的同學(xué)們認(rèn)定薩沙是個認(rèn)真的小伙子,有天才的研究生。В.характеризоватькогокак固定格式，意思是:認(rèn)定某人是什么樣的人。36．譯文：最近幾年我國的外貿(mào)公司的外貿(mào)業(yè)務(wù)過度活躍。Б.ферм意思是:牧場;форм意思是：形式,方式；фирм意思是：公司。37．譯文:現(xiàn)在在全國的范圍內(nèi)實(shí)行了大力發(fā)展農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)生產(chǎn)的措施。А．масштаб表達(dá)人的活動，事業(yè)開展的規(guī)模,范圍，是個粗略概念,使用中一定要有定語(形容詞或名詞第二格）來大體規(guī)定范圍;размер表達(dá)規(guī)模時多用復(fù)數(shù),且只用большие,малые,широкие，огромные,опасные等形容詞修飾。在表達(dá)具體范圍時不用。如：вмировоммасштабе,вмасштабевсегомира；объём表達(dá)容積,體積，數(shù)量，大小。38.譯文:所以,顯然，直接運(yùn)用太陽光是開采能源的最優(yōu)方法。А.добыча意思是：開采；обеспечение意思是:保證,保障;применение意思是：使用,多與抽象名詞連用。39.譯文:老師感受每一個兩分,這個兩分無論是哪個一年級學(xué)生得的,都像是自己得的。Б.личный指屬于私人使用和支配的（不一定有所有權(quán)),如:личноеимущество,личныйсекретарь；собственный指本人所有的，強(qiáng)調(diào)所有權(quán)屬私人,如：собственныйдом,увидетьсобственнымиглазами;частный可指不是集體，社會，國家經(jīng)營,而是私人經(jīng)營;比較：личнаямашина與собственнаямашина:前者指(不歸本人所有的)私車，(也許是單位提供的)，后者指本人所有的車。本句話指的是:兩分像是老師自己得的，是老師自己所有的。40．譯文：國民經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展推動了我國建立穩(wěn)定的國際地位。В.настойчивый頑強(qiáng)的,堅定的;упорный頑強(qiáng)的；устойчивый穩(wěn)定的,平穩(wěn)的。4１．譯文：我作為一名通訊院院士,并不意味著，我已是一名老的，頭發(fā)斑白的,重要人物。Б.三個詞中,只有совсем可以與не連用。42．譯文:海員又重新拿起鏡子看著自己的臉，然后撕了信。В.заново強(qiáng)調(diào)以新的，與以前不同的方式做某事，或作為一件新的事情再次進(jìn)行;вновь表達(dá)再次進(jìn)行的事情與過去有某些不同；снова表達(dá)行為或狀態(tài)的反復(fù)或中斷之后的繼續(xù)。4３.譯文:一次，我決定寫一篇文章，這篇文章決定了我的命運(yùn)。А.三個詞中只有как-то可表達(dá)："有一次"的意思，用在口語中。44.譯文：我特別的熱愛中國，甚至不能想一下，除了中國,自己還能呆在哪里。А.кроме除了；ради為了；посредине在中間。45．譯文：為了表達(dá)對從俄羅斯來的學(xué)者的尊敬,他用俄語說出了專門背好的歡迎詞。?。缨侑擐学転榱吮磉_(dá);впамять作為記念;вчесть為了對誰表達(dá)尊敬；根據(jù)題義,只有第一個符合,第三個вчесть自身就指:對誰尊敬,如放在句中，與уважение意思反復(fù)。４6.譯文：那么多的情況都那么使她傷心,以至于她不能完畢畢業(yè)論文。В.這是個限度從句,句式為：столько……что……。４７．譯文:只要我們一脫離群眾，和他們失去聯(lián)系,我們就會失去信任。А.這是一個特殊句式:стоит……，как……意思是：只要一……就……48．譯文:忽然,機(jī)械師伊萬工作的機(jī)械部起了火災(zāi)。?。@是一句限定從句,限定的是地點(diǎn)狀語，表達(dá)在什么地方工作。４9.譯文:語言規(guī)范——這是指在那個時代，那個社會應(yīng)當(dāng)說的，應(yīng)當(dāng)寫的。Б.此句中принято是謂語,所以要選что用作主語。5０.譯文:米哈伊爾在1４歲時才學(xué)文化,由于在偏僻的鄉(xiāng)村是沒有地方可學(xué)習(xí)的。Б．несмотрянаточто盡管；таккак由于；такчто所以。三Б、構(gòu)形填空人類的出現(xiàn)在地球歷史上屬于現(xiàn)在的第四紀(jì)，正如科學(xué)所認(rèn)為的，第四紀(jì)共計不到一百萬年。人與動物的主線區(qū)別是從制造工具，哪怕是從制造最簡樸的工具開始的。人的祖先用一塊石頭敲擊另一塊石頭開始制造工具。制造工具就是從這里開始。勞動是從制造工具開始。人類的共同勞動導(dǎo)致了語言的產(chǎn)生和發(fā)展。語言是手段，工具,借助于語言的幫助人們互相打交道，交流意見達(dá)成互相的理解。交流想法是經(jīng)常的，生活必須的，由于沒有它,人類與自然力作斗爭的共同活動就是不也許的。勞動與語言決定性地影響著人的機(jī)體與大腦。語言的發(fā)展與思維的發(fā)展緊密聯(lián)系在一起。在勞動過程中人類不斷擴(kuò)大認(rèn)知的范圍，感覺器官也不斷完善。人類勞動活動開始具有故意識的特性。這樣,勞動就是人類所有生活的第一個基本條件,并在這種限度下,在人所共知的意義中應(yīng)當(dāng)說：勞動發(fā)明了人自身。由于勞動產(chǎn)生并開始發(fā)展人類社會。51．這個動詞的意思是："共計"，"不到一百萬年"是動詞的直接補(bǔ)語,那是什么共計不到一百萬年呢?通過翻譯得出,"是現(xiàn)在的第四紀(jì)"作主語。動詞此時在句中作形容詞用,意思為＂共計不到一百萬年"的第四紀(jì)。文中動詞使用現(xiàn)在時，所以這個詞變?yōu)椋骇擐学悃椐讧洄恣缨学皈毵支鸳?２.所變詞前面有詞"отличие"其接格關(guān)系為кого-чтооткого-чего，譯為：……和……的區(qū)別，根據(jù)全文翻譯可以得出，應(yīng)變?yōu)?отличиечеловекаотживотного。5３.根據(jù)全文翻譯可知，這是一句表達(dá)時間的句子。在敲擊石頭中人類開始制造工具，所變動詞要變成副動詞表達(dá)時間關(guān)系，即變成：ударяя。54.動詞класть,положить與某些名詞連用（特別是動名詞）,等于該名詞詞義相同的動詞。例：положитьначалочему-н.開始……,為……奠基положитьконецчему-н.停止……所以應(yīng)變?yōu)?изготовлению。55．動詞привести規(guī)定ккому-чему譯為：導(dǎo)致……,根據(jù)全文翻譯，得出：квозникновению。56.名詞обмен規(guī)定第五格чем,譯為：交流……，所以變?yōu)椋骇唰咬蕨支擐蕨恣悃荮瘰蕨?意思是:交流思想。５7．根據(jù)翻譯,得出:形容詞是作謂語,譯為：沒有它,人類共同活動就是不也許的。所以變?yōu)?невозможны。58．動名詞влияние規(guī)定накого-что，意思是：影響……，根據(jù)全文翻譯得知是：影響……完善,所以變?yōu)?наусовершенствование。５９．動詞связать規(guī)定接格為кого－чтоскем-чем譯為：使……和……聯(lián)系起來，這里沒有出現(xiàn)主體，是直接補(bǔ)語что在句中作了主語,所以動詞要變?yōu)楸粍有蝿釉~，譯為：語言的發(fā)展和思維的發(fā)展聯(lián)系起來。所以動詞變?yōu)椋骇悃缨瘰侑学擐唷?０．勞動發(fā)明了人自身。動詞создать接格關(guān)系為кого-что所以名詞變?yōu)椋骇悃学蕨唰鸳唰椐支荮唰缨支堙?。四、翻譯６１．本句主語是влияние，謂語有兩個началось與вело，主語的接格關(guān)系為кого-чегонакого-что,意思是：人對自然的影響,動詞вестикчему的意思是：導(dǎo)致……的結(jié)果。譯文:在很久已來人類就開始影響自然了,所以在各種各樣互相聯(lián)系的自然進(jìn)程中早就引起了生態(tài)平衡的破壞。62.本句主語為развитие,謂語為вызывало，直接補(bǔ)語是загрязнение，譯為:發(fā)展引發(fā)了污染。вреднымивеществами第五格表達(dá)：用……來污染。譯文：在最近100到15０年里動力，交通運(yùn)送,農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展引發(fā)了許多有害物質(zhì)對地球的污染。６3．動名詞получение和сжигание為主語，謂語是немогутневлиятьначто。譯為:獲得……和燃燒……,不能不影響……。譯文：在現(xiàn)代生產(chǎn)規(guī)模中從燃燒物中獲取能量，以及大量燃燒燃料不能不影響周邊的環(huán)境。6４.這是兩句簡樸句,第一句主語是нефть，謂語是сжигается，第二句是說明從句，主句是無人稱句，從句主語是потребность，謂語是увеличится。譯文:石油燃燒近百年了，可以預(yù)計，到20２3年燃料的需求會增長兩倍。65.主語是содержание意思是：含量，謂語是будетгрозитькому－чемучем，意思是：將會用……來威脅……,сохранениесуществующихтенденций譯為:保持現(xiàn)有的趨勢。譯文:按學(xué)者們的意見，保持住現(xiàn)有的發(fā)展趨勢到2０2３年,大氣中的碳酸氣的含量將會以其不良的后果威脅到人類生存。五、作文МоябиографияМенязовутЛиМн.ЯродилсяиросвгородеХух-хото.Мнедвадцатьодингод.В１99９годуяпоступилвВнутренне－монгольскийпедагогическийуниверситетнаматематическийфакультет．Теперьяучусьнавторомкурсе.Общественнойработыуменямного.Мысребятамидружим,помогаемдругдругу，иблагодаряпомощипреподавателейитоварищейменянедавноприняливпартию.Этобылобольшоесобытиевмоейжизни.Черездвагодаяокончуинститут.Яужерешилпоступитьваспирантуру，поэтомусейчасяоченьдорожестеденческойжизнью,требовательноотношуськсебе,чтобыдобитьсяхорошихуспехов．聽力材料：ЧАСТЬ1АУДИРОВАНИЕ？А.Прослушайтеследующиедиалогииподчеркнитеответ，соответствующийсодержаниюпрослушанного.Диалог1-Здравствуйте,ЕленаНиколаевна.-Здравствуйте，Фёдор.Говорят，упаспросторнаякомната.Сколькочеловеквнейживёт?-Вообще.Трое.Носейчасдваместасвободны.АспирантыуехалиВэкспедициювСибирь,потомучтоммнужнописатьдиссертацию.-Акогдаонивернутся?-Черезтримесяца.Вопрос1Сколькочеловекбудетжитьнэтойкомнатечерезтримесяца?Диалог2－Андрей,говорит,выбольшойлюбительтеатра.Ачтовыбольшелюбите,пьесу，балетилицирк?-Ялюблюпьесуибалет．Нобалетбольше,чемпьесу．-Аяпредпочитаюпьесу,новообщеяувлекаюсьсерьёзноймузыкой.Вопрос2ЧтоАндрейбольшелюбит?Диалог3-Миша,кактыпроводитьсвободноевремя?-Честносказать,неоченьинтересно.Простосмотрютелевизор,играювшахматы,слогом,каквсе.-Аянезнаю,лучше?ли,ноинтереснее.－Расскажи,еслинесекрет.-Совсемнет,ясобираюмарки.О,какоелюбопытноезанятие!Вопрос3Ктоиздрузейдоволенсвоимзанятиемвсвободноевремя?Диалог４-Тыпойдешьснамиобедать?Спасибо，нехочу,япозднозавтракал.-Нокакзнаешь,унаспослезанятияэкскурсия.А-да,ясинеемзабыл，тогдапойдёмте.Агдебудемобедать?－Врестораненапротив.-Хорошаяидея.Ясейчасоденусь.-Ждутеинвнизу,улифта.-Нет,лучшеувыхода.Вопрос4Гдедрузьябудутвстречаться?Диалог5－Девушка,посмотрите，пожалуйста,неготовылимоифотографии?-Акогдавыфотографировались？-Двадняназад.-Вполныйрост?－Нет.внеполный，напаспорт.－Сейчас,сейчас.Вотнесколькозаказов，выберитесвои.-Что-тояненашел.Кажется,здесьнет．－Нет？Значит，ещёнеготова.Вопрос5Почемучеловекненашёлсвоифотографии？Б.Прослушайтеследующиемикротекстыиподчеркнитеответ,соответствующийсодержаниюпрослушанного.Микротекст1Большоезначениедляразвитияиндустриальныхспособностейучащихсяимеетработаразличныхкружков,например,математический,физический,историческийнт.д.,иколлективовхудожественнойдеятельностиВомногихшколахбываеттрудоваяпрактика,онаиграетважнуювоспитательнуюрольидаётнекоторыезнанияобудущейработеучащихся.Вопрос6Чтоиграетважнуювоспитательнуюрольдляучащихся?Микротекст2СГайдаромбыловеселоиинтересно．Онпридумывалкостёрдлядетей,покупалвоздушныешары,сажалребятамашину-таксиивозилихпогороду.Говоритьокаком-тоособомпедагогическоммастерствеГайдаратрудно.Онникогдаспециальнонево