專題7：語言文字應(yīng)用-高考語文三年模擬題知識點分類匯編

專題7：語言文字應(yīng)用-高考語文三年模擬題知識點分類匯編（上海專版）一．選擇題（共8小題）1．（2022?徐匯區(qū)三模）小徐代表班級草擬了一封倡議書。文中畫線詞句表達恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ┯H愛的同學(xué)：光陰荏苒[甲]，畢業(yè)臨近。為了感謝母校的培育，我們向全體高三同學(xué)發(fā)出“為母校做一件有意義的事”的倡議。比如，把學(xué)習(xí)筆記留給琴瑟相諧[乙]的學(xué)弟學(xué)妹，寫幾句贈言分享在學(xué)校公眾號上，捐一件有紀念意義的物品參加畢業(yè)義賣活動，等等。拳拳學(xué)子心，報得三春暉[丙]。以上倡議，希望同學(xué)們遵照執(zhí)行[丁]。伴有你我的參與，我們的畢業(yè)季一定會更耕彩、更難忘。高三（1）班2022年6月A．[甲] B．[乙] C．[丙] D．[丁]2．（2021?浦東新區(qū)三模）下列句子中加點成語使用不正確的一項是（）A．傳承民族氣節(jié)、崇尚英雄氣概，堅決反對數(shù)典忘祖的歷史虛無主義。 B．摒棄冷戰(zhàn)思維和零和博弈，動輒對他國頤指氣使，干涉內(nèi)政不得人心。 C．因疫情或其他不可抗力因素久假不歸者，任何單位不得按曠工處理。 D．在實現(xiàn)全球碳中和的新征程中，國際社會要勠力同心，勇于擔(dān)當(dāng)。3．（2020?嘉定區(qū)模擬）下列句中成語使用正確的一項是（）A．近期滬上連日陰雨，蔬菜價格持續(xù)走高，一時間洛陽紙貴。 B．建平中學(xué)國慶通宵的學(xué)生自創(chuàng)節(jié)目，構(gòu)思精妙，美輪美奐。 C．英國電信獲得了在華經(jīng)營的牌照，進入中國市場指日可待。 D．對于你參加創(chuàng)新設(shè)計大賽一事，我一定盡我所能鼎力相助。4．（2022?普陀區(qū)二模）以下是一名高三學(xué)生寫的自薦信片段，四處畫線部分中表達恰當(dāng)?shù)囊惶幨牵ǎ甲]再次感謝您于百忙之中抽空垂閱我的自薦信，[乙]如果有幸被貴校錄取，我定會一如既往地勤勉求學(xué)、不恥下問，不僅要為實現(xiàn)個人理想而繼續(xù)奮斗，[丙]也希望憑一己之力為學(xué)校爭光添彩。[丁]懇請貴校務(wù)必給我一個機會，我會用行動兌現(xiàn)自己的諾言。A．甲 B．乙 C．丙 D．丁5．（2022?浦東新區(qū)二模）學(xué)校開展古詩文朗誦比賽，以下是在閉幕式上的主持詞，下面四處劃線句表達正確的一項是（）同學(xué)們，今天的古詩文朗誦大賽，（a）你們用青春的聲音生動地詮釋了古詩文的美，也充分展示了你們發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、歌頌美的能力?；顒舆_到了預(yù)期的目的?。╞）本次活動也是一次規(guī)模龐大、內(nèi)涵豐富的傳統(tǒng)文化教育活動，讓我們重溫了歷史，再次追溯了中華民族光輝燦爛的文化，激發(fā)了我們對中華文化的自豪感！同學(xué)們，最后讓我們以熱烈的掌聲（c）感謝所有參賽同學(xué)，謝謝你們美輪美奐的表現(xiàn)；（d）也感謝現(xiàn)場所有的老師評委，謝謝你們的聆聽和指導(dǎo)。A．a(chǎn)處 B．b處 C．c處 D．d處6．（2022?徐匯區(qū)三模）將下列編號的語句依次填入語段空白處，語意連貫的一項是（）曹雪芹在《紅樓夢》中創(chuàng)造了兩個鮮明而形成對比的世界：烏托邦的世界和現(xiàn)實的世界。_________，_________，_________，_________。把握住了貫穿全書的“兩個世界”這條最主要的線索，就等于抓住了作者在創(chuàng)作企圖方面的中心意義。①這兩個世界有著密不可分的關(guān)系，并且這種關(guān)系是動態(tài)發(fā)展的②譬如說，“清”與“濁”，“情”與“淫”，“假”與“真”以及風(fēng)月寶鑒的反面與正面③當(dāng)這種動態(tài)關(guān)系發(fā)展到它的盡頭，《紅樓夢》的悲劇意識也就升到最高點了④作者用各種不同的象征告訴我們這兩個世界的區(qū)別在哪里A．①②③④ B．④②①③ C．②④①③ D．②①③④7．（2022?普陀區(qū)二模）將下列編號的語句依次填入語段空白處，語意連貫的一項是（）從凝固的歷史建筑到美好的文旅新空間，_____，_____，_____，______，把都市資源變成文旅消費流量，打響“上海文化”和“上海旅游”品牌。①讓它們活起來、“潮”起來②申城百年石庫門弄堂嬗變的背后③是上海探索城市資源保護與利用的新理念④在尊重老建筑的基礎(chǔ)上挖掘、提升弄堂文化A．①②③④ B．②③④① C．③④①② D．④②①③8．（2021?浦東新區(qū)二模）今年是建黨一百周年，小紅參加了對聯(lián)征集活動，所擬上聯(lián)為“百載英雄凝碧血”，下聯(lián)最合適的一項是（）A．萬里山河展新貌 B．九曲高風(fēng)汗青天 C．千秋日月映朱顏 D．幾代先驅(qū)搏滄海二．語言文字應(yīng)用（共2小題）9．（2022?徐匯區(qū)二模）閱讀下面文字，按要求選擇。孔子喜歡“剛毅木訥”性格的人，但“剛毅”與“木訥”二者兼有卻不容易?！都t樓夢》中的甲_______十分木訥，可是剛毅全無，成了賈府第一懦弱者；而乙_______則剛毅有余而木訥不足，她是興利除弊的干才，但性情中缺少一點必要的“渾沌”：丙_______貌似剛毅木訥，可她的木訥不是憨厚而是冷漠。賈府中真正能稱得上剛毅木訥者的，只有寶玉一人?！偎蝗雵\祿鬼之流的信念植根于心底，從未動搖②這種憨厚似的剛毅不是形剛而是神剛③但因為形態(tài)太柔，常被人誤解，以為他是個弱者④他木訥得被人稱作呆子，自始至終不失憨厚（1）填入上段文字空格處的人名對應(yīng)正確的一項是。A.甲——迎春；乙——寶釵；丙——惜春B.甲——惜春；乙——探春；丙——迎春C.甲——迎春；乙——探春；丙——惜春D.甲——惜春；乙——寶釵；丙——迎春（2）將下面編號的語句依次填入語段省略處，語意連貫的一項是。A.①③④②B.④②③①C.④②①③D.①②③④10．（2020?寶山區(qū)二模）按要求選擇。（1）贊頌醫(yī)護人員奮不顧身抗擊疫情的精神，以下內(nèi)容合適的一項是A．捐軀赴國難，視死忽如歸。B．居高聲自遠，非是藉秋風(fēng)。C．荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。D．醉臥沙場君莫笑，古來征戰(zhàn)幾人回。（2）將下列編號的語句依次填入語段空白處，語意連貫的一項是真正的蔑視，_______，_______，_______．因為，如果你讓一個你所看不起的人知道你輕視他，你就不過是表露了對他的某種尊敬。①總是不露聲色②作為真正榮耀的對應(yīng)面③不讓任何人發(fā)現(xiàn)自己的存在A．③①②B．②①③C．②③①D．①②③

專題7：語言文字應(yīng)用-高考語文三年模擬題知識點分類匯編（上海專版）參考答案與試題解析一．選擇題（共8小題）1．（2022?徐匯區(qū)三模）小徐代表班級草擬了一封倡議書。文中畫線詞句表達恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ┯H愛的同學(xué)：光陰荏苒[甲]，畢業(yè)臨近。為了感謝母校的培育，我們向全體高三同學(xué)發(fā)出“為母校做一件有意義的事”的倡議。比如，把學(xué)習(xí)筆記留給琴瑟相諧[乙]的學(xué)弟學(xué)妹，寫幾句贈言分享在學(xué)校公眾號上，捐一件有紀念意義的物品參加畢業(yè)義賣活動，等等。拳拳學(xué)子心，報得三春暉[丙]。以上倡議，希望同學(xué)們遵照執(zhí)行[丁]。伴有你我的參與，我們的畢業(yè)季一定會更耕彩、更難忘。高三（1）班2022年6月A．[甲] B．[乙] C．[丙] D．[丁]【考點】詞語（熟語）使用．【分析】本題主要考查考生解釋詞語的含義，解答本題首先明確題目要求，然后認真分析每個詞語的含義，根據(jù)詞語的含義推測加點詞語的含義，最后根據(jù)題目要求選出恰當(dāng)?shù)倪x項。【解答】A，光陰荏苒：指時光不知不覺地流逝。使用正確。B，琴瑟相諧：比喻夫妻關(guān)系和諧。此處表達的是同學(xué)之間的情誼，使用對象錯誤。C，報得三春暉：指回報母恩。此處表達的是回報母校，對象不符合。D，遵照執(zhí)行：這是上級對下級的命令式口吻，用在同級的同學(xué)身上不適合。故選：A?！军c評】辨析近義詞要堅持“同中求異”的基本原則，可以從以下10個方面分析：一、詞義輕重不同：有些近義詞的細微差別表現(xiàn)詞義的輕重不同。二、范圍大小不同：有些近義詞詞義涵蓋的范圍大小不同。三、適用對象不同：有些近義詞所表示的概念相同，但適用對象不同，有上下、內(nèi)外等之分。四、語體色彩不同：有些近義詞詞義體現(xiàn)出的莊重和詼諧、謙敬和諷刺、委婉和直露以及文、白，雅、俗等不同色彩，雖然意義相同或相近，但各適用于不同場合。五、感情色彩不同：有些近義詞詞義附帶的表現(xiàn)為感情上的某種傾向、情調(diào)不同。六、搭配關(guān)系不同：有些近義詞基本義相同，但搭配有別，不能混用。七、語法功能不同：有些近義詞的差別表現(xiàn)在句法功能的不同上。八、詞義側(cè)重點不同：有些近義詞詞義側(cè)重點不同。九、主動和被動不同：有些近義詞表示的動作行為的施事者與受事者不同。十、整體概念與個體概念：有些近義詞適用整體概念與個體概念不同。2．（2021?浦東新區(qū)三模）下列句子中加點成語使用不正確的一項是（）A．傳承民族氣節(jié)、崇尚英雄氣概，堅決反對數(shù)典忘祖的歷史虛無主義。 B．摒棄冷戰(zhàn)思維和零和博弈，動輒對他國頤指氣使，干涉內(nèi)政不得人心。 C．因疫情或其他不可抗力因素久假不歸者，任何單位不得按曠工處理。 D．在實現(xiàn)全球碳中和的新征程中，國際社會要勠力同心，勇于擔(dān)當(dāng)。【考點】成語．【分析】本題考查對具體語境中成語的運用正誤的辨析能力高考能力層級E。要結(jié)合積累的成語來分析，在平時的學(xué)習(xí)中，首先我們對于遇到的成語要做好積累，其次是注意可以從詞義、詞語的感情色彩、習(xí)慣用法等方面進行歸納。成語常見的錯誤有：望文生義、褒貶不當(dāng)、搭配不當(dāng)、用錯對象、重復(fù)冗贅、謙敬錯位、自相矛盾、不合語境等?！窘獯稹緼．?dāng)?shù)典忘祖：比喻忘掉自己本來的情況或事物的本源。正確。B．頤指氣使：形容有權(quán)勢的人指揮別人的傲慢態(tài)度。正確。C．久假不歸：原指假借仁義的名義而不真正實行，后指長期借用而不歸還。句意為“請假沒有返回工作崗位”，錯誤。D．勠力同心：指齊心合力，團結(jié)一致。正確。故選：C。【點評】正確運用成語，要弄清楚以下幾種類型的錯誤：一、看成語含義與前后文的修飾限制成分是否協(xié)調(diào)；二、看成語意思與所處的語境是否吻合，是否造成大詞小用或小詞大用；三、看成語的褒貶感情色彩是否適合所在的語境；四、看成語適用的對象、范圍和場合是否造成張冠李戴；五、看成語運用是否因望文生義而誤用；六、看成語是否因畫蛇添足而造成前后內(nèi)容重復(fù)。3．（2020?嘉定區(qū)模擬）下列句中成語使用正確的一項是（）A．近期滬上連日陰雨，蔬菜價格持續(xù)走高，一時間洛陽紙貴。 B．建平中學(xué)國慶通宵的學(xué)生自創(chuàng)節(jié)目，構(gòu)思精妙，美輪美奐。 C．英國電信獲得了在華經(jīng)營的牌照，進入中國市場指日可待。 D．對于你參加創(chuàng)新設(shè)計大賽一事，我一定盡我所能鼎力相助?！究键c】成語．【分析】本題考查對具體語境中成語的運用正誤的辨析能力高考能力層級E．要結(jié)合積累的成語來分析，在平時的學(xué)習(xí)中，首先我們對于遇到的成語要做好積累，其次是注意可以從詞義、詞語的感情色彩、習(xí)慣用法等方面進行歸納。成語常見的錯誤有：望文生義、褒貶不當(dāng)、搭配不當(dāng)、用錯對象、重復(fù)冗贅、謙敬錯位、自相矛盾、不合語境等?！窘獯稹緼．洛陽紙貴：比喻著作有價值，流傳廣。句中是對象是“蔬菜價格持續(xù)走高”，對象不當(dāng)，錯誤。B．美輪美奐：形容新屋高大美觀，也形容裝飾、布置等美好漂亮。句中是“自創(chuàng)節(jié)目”，對象不當(dāng)，錯誤。C．指日可待：（事情、希望等）不久就可以實現(xiàn)。使用正確。D．鼎力相助：大力相助，用于感謝別人幫助自己，句中是自己幫助別人，不合語境，錯誤。故選：C?！军c評】正確運用成語，要弄清楚以下幾種類型的錯誤：一、看成語含義與前后文的修飾限制成分是否協(xié)調(diào)；二、看成語意思與所處的語境是否吻合，是否造成大詞小用或小詞大用；三、看成語的褒貶感情色彩是否適合所在的語境；四、看成語適用的對象、范圍和場合是否造成張冠李戴；五、看成語運用是否因望文生義而誤用；六、看成語是否因畫蛇添足而造成前后內(nèi)容重復(fù)。4．（2022?普陀區(qū)二模）以下是一名高三學(xué)生寫的自薦信片段，四處畫線部分中表達恰當(dāng)?shù)囊惶幨牵ǎ甲]再次感謝您于百忙之中抽空垂閱我的自薦信，[乙]如果有幸被貴校錄取，我定會一如既往地勤勉求學(xué)、不恥下問，不僅要為實現(xiàn)個人理想而繼續(xù)奮斗，[丙]也希望憑一己之力為學(xué)校爭光添彩。[丁]懇請貴校務(wù)必給我一個機會，我會用行動兌現(xiàn)自己的諾言。A．甲 B．乙 C．丙 D．丁【考點】表達簡明、連貫、得體．【分析】本題考查語言表達得體的能力，就是根據(jù)環(huán)境條件恰當(dāng)?shù)厥褂谜Z言，使語言同語境協(xié)調(diào)一致。語境有內(nèi)部語境和外部語境之分，內(nèi)部語境包括不同文體的語言要求和文章中語言風(fēng)格的一致性；外部語境指語言交際時的各種情景條件，包括場合、對象、目的等。【解答】A．得體。B．“不恥下問”，樂于向?qū)W問或地位比自己低的人學(xué)習(xí)，而不覺得不好意思。敬辭，用于夸贊別人謙虛好學(xué)。此處是說自己，不得體。C．“憑一己之力”是說憑借自己一個人的力量，“憑一己之力為學(xué)校爭光添彩”過于夸大自己的力量。D．“務(wù)必”指一定，必須的意思，多用于上級對下級或平等關(guān)系之間要求對方一定要完成委托的事情。此處是高三學(xué)生的自薦信，對方是招生的學(xué)校，所以不得體。故選：A?！军c評】語言表達應(yīng)注意：①文明得體。應(yīng)根據(jù)特定的情景采用文明得體的用語。②有內(nèi)容。要摒除不合實際的空話、套話或含糊不清的語言，力求清楚、明白。③說話有合理的順序。要注意事物內(nèi)在的聯(lián)系及因果關(guān)系，力求意明句暢。④語言簡明。要滿足試題的要求，簡明作答，字數(shù)適中，標點恰當(dāng)。5．（2022?浦東新區(qū)二模）學(xué)校開展古詩文朗誦比賽，以下是在閉幕式上的主持詞，下面四處劃線句表達正確的一項是（）同學(xué)們，今天的古詩文朗誦大賽，（a）你們用青春的聲音生動地詮釋了古詩文的美，也充分展示了你們發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、歌頌美的能力?；顒舆_到了預(yù)期的目的！（b）本次活動也是一次規(guī)模龐大、內(nèi)涵豐富的傳統(tǒng)文化教育活動，讓我們重溫了歷史，再次追溯了中華民族光輝燦爛的文化，激發(fā)了我們對中華文化的自豪感！同學(xué)們，最后讓我們以熱烈的掌聲（c）感謝所有參賽同學(xué)，謝謝你們美輪美奐的表現(xiàn)；（d）也感謝現(xiàn)場所有的老師評委，謝謝你們的聆聽和指導(dǎo)。A．a(chǎn)處 B．b處 C．c處 D．d處【考點】表達簡明、連貫、得體．【分析】本題考查語言表達得體的能力，就是根據(jù)環(huán)境條件恰當(dāng)?shù)厥褂谜Z言，使語言同語境協(xié)調(diào)一致。語境有內(nèi)部語境和外部語境之分，內(nèi)部語境包括不同文體的語言要求和文章中語言風(fēng)格的一致性；外部語境指語言交際時的各種情景條件，包括場合、對象、目的等?！窘獯稹緽.本次活動只是一次學(xué)校開展的古詩文朗誦比賽，而此處的“規(guī)模龐大、內(nèi)涵豐富”過于夸大，“重溫了歷史”表述不準確。C.“美輪美奐”多用于形容建筑物雄偉壯觀，富麗堂皇；也用來形容雕刻或建筑藝術(shù)的精美效果。而此處用來修飾朗誦比賽的表現(xiàn)，成語使用不正確。D.“聆聽”意思是集中精力認真地聽。指虔誠而認真地聽取，帶有尊敬的色彩，因此一般表示下級聽取上級的意見、報告，或晚輩接受長輩的教誨、教導(dǎo)。此處指老師聽學(xué)生的朗誦，使用不得體。故選：A。【點評】語言表達應(yīng)注意：①文明得體。應(yīng)根據(jù)特定的情景采用文明得體的用語。②有內(nèi)容。要摒除不合實際的空話、套話或含糊不清的語言，力求清楚、明白。③說話有合理的順序。要注意事物內(nèi)在的聯(lián)系及因果關(guān)系，力求意明句暢。④語言簡明。要滿足試題的要求，簡明作答，字數(shù)適中，標點恰當(dāng)。6．（2022?徐匯區(qū)三模）將下列編號的語句依次填入語段空白處，語意連貫的一項是（）曹雪芹在《紅樓夢》中創(chuàng)造了兩個鮮明而形成對比的世界：烏托邦的世界和現(xiàn)實的世界。_________，_________，_________，_________。把握住了貫穿全書的“兩個世界”這條最主要的線索，就等于抓住了作者在創(chuàng)作企圖方面的中心意義。①這兩個世界有著密不可分的關(guān)系，并且這種關(guān)系是動態(tài)發(fā)展的②譬如說，“清”與“濁”，“情”與“淫”，“假”與“真”以及風(fēng)月寶鑒的反面與正面③當(dāng)這種動態(tài)關(guān)系發(fā)展到它的盡頭，《紅樓夢》的悲劇意識也就升到最高點了④作者用各種不同的象征告訴我們這兩個世界的區(qū)別在哪里A．①②③④ B．④②①③ C．②④①③ D．②①③④【考點】排列句子順序．【分析】本題考查學(xué)生語言表達連貫之語句排序的能力。做此題時要通讀語段，了解句意，注意現(xiàn)代文的銜接呼應(yīng)，做到話題統(tǒng)一，句意合理。要加強對語境的分析和體會?！窘獯稹竣僦小斑@種關(guān)系是動態(tài)發(fā)展的”與③“這種動態(tài)關(guān)系發(fā)展到它的盡頭”銜接緊密，應(yīng)排在一起，排除A。②“譬如說……以及風(fēng)月寶鑒的反面與正面”的內(nèi)容，正好是④中所說的“各種不同的象征”，是對④的舉例說明，故而②應(yīng)排在④后，排除CD。故選B?！军c評】“連貫”是指語言的表達要注意句與句之間的組合與銜接，做到話題統(tǒng)一，句序合理，銜接和呼應(yīng)自然，合乎語境。高考“連貫”題備受命題者的青睞，考查形式包括排列句序（要求把一組打亂順序的句子按一定的邏輯關(guān)系重新排列）、復(fù)位填空（要求將語段中抽出的句子放到合適的位置）或續(xù)寫（要求根據(jù)語段中心內(nèi)容和具體情境在指定位置上填入合適的詞語或在后面續(xù)寫恰當(dāng)?shù)木渥樱┑取?．（2022?普陀區(qū)二模）將下列編號的語句依次填入語段空白處，語意連貫的一項是（）從凝固的歷史建筑到美好的文旅新空間，_____，_____，_____，______，把都市資源變成文旅消費流量，打響“上海文化”和“上海旅游”品牌。①讓它們活起來、“潮”起來②申城百年石庫門弄堂嬗變的背后③是上海探索城市資源保護與利用的新理念④在尊重老建筑的基礎(chǔ)上挖掘、提升弄堂文化A．①②③④ B．②③④① C．③④①② D．④②①③【考點】排列句子順序．【分析】本題考查學(xué)生語言表達之銜接排序的能力。做此題時要通讀語段，了解句意，注意現(xiàn)代文的銜接呼應(yīng)，做到話題統(tǒng)一，句意合理。要加強對語境的分析和體會?！窘獯稹窟@段話說的是“申城百年石庫門弄堂嬗變的背后”的內(nèi)容，②提出論說的話題，也是整個句子的主語，所以放在第一處；①中的“它們”是指④中的“弄堂文化”，所以①放在④后；④①是對③中“新理念”的闡釋，所以放在破折號后面。正確語序為②③④①。故選B。【點評】“連貫”是指語言的表達要注意句與句之間的組合與銜接，做到話題統(tǒng)一，句序合理，銜接和呼應(yīng)自然，合乎語境。高考“連貫”題備受命題者的青睞，考查形式包括排列句序（要求把一組打亂順序的句子按一定的邏輯關(guān)系重新排列）、復(fù)位填空（要求將語段中抽出的句子放到合適的位置）或續(xù)寫（要求根據(jù)語段中心內(nèi)容和具體情境在指定位置上填入合適的詞語或在后面續(xù)寫恰當(dāng)?shù)木渥樱┑取?．（2021?浦東新區(qū)二模）今年是建黨一百周年，小紅參加了對聯(lián)征集活動，所擬上聯(lián)為“百載英雄凝碧血”，下聯(lián)最合適的一項是（）A．萬里山河展新貌 B．九曲高風(fēng)汗青天 C．千秋日月映朱顏 D．幾代先驅(qū)搏滄海【考點】對聯(lián)．【分析】本題考查語言表達的簡明、連貫、準確，要求掌握對聯(lián)式仿寫。能力層級為表達運用E。對聯(lián)的種類有春聯(lián)、婚聯(lián)、挽聯(lián)、壽聯(lián)、書畫聯(lián)、行業(yè)聯(lián)等。對聯(lián)要求字數(shù)相等，斷句一致，平仄相對，音調(diào)和諧。要詞性相同，位置相同，要內(nèi)容相關(guān)，上下銜接。忌重字合掌，合掌就是上下聯(lián)意思重復(fù)?！窘獯稹緼．根據(jù)對聯(lián)仄起平收的原則，“貌”是仄聲，應(yīng)排除。B．“凝碧血”是動賓結(jié)構(gòu)，“汗青天”是偏正結(jié)構(gòu)，不對稱。C．“百載英雄”對“千秋日月”，“凝碧血”對“映朱顏”，仄起平收。D．根據(jù)對聯(lián)仄起平收的原則，“海”是仄聲，應(yīng)排除。故選：C?！军c評】做對聯(lián)題必須要了解對聯(lián)的基本常識，了解常規(guī)的對子，了解對聯(lián)的基本原則，并且也要了解一些重要的文化文學(xué)常識。對對聯(lián)時，需要切合題目要求，針對具體場景，積累足夠的同義詞反義詞使用，學(xué)會捕捉生活中相關(guān)或相對的事物。二．語言文字應(yīng)用（共2小題）9．（2022?徐匯區(qū)二模）閱讀下面文字，按要求選擇?？鬃酉矚g“剛毅木訥”性格的人，但“剛毅”與“木訥”二者兼有卻不容易。《紅樓夢》中的甲_______十分木訥，可是剛毅全無，成了賈府第一懦弱者；而乙_______則剛毅有余而木訥不足，她是興利除弊的干才，但性情中缺少一點必要的“渾沌”：丙_______貌似剛毅木訥，可她的木訥不是憨厚而是冷漠。賈府中真正能稱得上剛毅木訥者的，只有寶玉一人?！偎蝗雵\祿鬼之流的信念植根于心底，從未動搖②這種憨厚似的剛毅不是形剛而是神剛③但因為形態(tài)太柔，常被人誤解，以為他是個弱者④他木訥得被人稱作呆子，自始至終不失憨厚（1）填入上段文字空格處的人名對應(yīng)正確的一項是C。A.甲——迎春；乙——寶釵；丙——惜春B.甲——惜春；乙——探春；丙——迎春C.甲——迎春；乙——探春；丙——惜春D.甲——惜春；乙——寶釵；丙——迎春（2）將下面編號的語句依次填入語段省略處，語意連貫的一項是C。A.①③④②B.④②③①C.④②①③D.①②③④【考點】語段綜合考查．【分析】（1）本題考查《紅樓夢》中的人物形象。解答此題，理解文段中詞語的含義，進而明確人物。（2）本題考查學(xué)生語言表達連貫的能力。此類型題首先要通讀語段，了解句意，然后注意上下句的銜接、呼應(yīng)，做到話題統(tǒng)一，句序合理，銜接和呼應(yīng)自然。【解答】（1）木訥是指憨厚，剛毅是指堅強，有底線。甲：木訥不剛毅是“迎春”，尤其是提示有“賈府第一懦弱者”，據(jù)此亦可判斷此處乃是“迎春”。因此可排除B、D選項。乙：剛毅有余而木訥不足是“探春”，探春往往過分屋利，缺少一點必要的木訥憨厚。因此可排除A選項。丙：冷漠的是“惜春”，因為自己家里的人幾乎不管她，導(dǎo)致了惜春冷漠性格的養(yǎng)成。故選：C。（2）前文寫到寶玉剛毅木訥，此后幾句就圍繞寶玉的這一性格特點展開。首先應(yīng)是④，銜接上文的“木訥”這一特點；其次是②，對④句中的“憨厚’進一步解釋；再次是①，這句對②中的“神剛”作出具體的說明；最后是③，表轉(zhuǎn)折，寫寶玉形態(tài)緣故，常被認為是弱者，與前面所寫寶玉性格剛毅形成反差與對比。故選：C。答案：（1）C（2）C【點評】語境補寫答題技巧：1.把握文段語脈，定位句子關(guān)系。先初讀語段，搞清整個語段或前后句之間的內(nèi)在邏輯聯(lián)系，特別要注意關(guān)聯(lián)詞語，注意規(guī)律總結(jié)。明確補寫的句子是總領(lǐng)下文的總起句，還是承上啟下的展開句，還是對內(nèi)容做出總結(jié)的總結(jié)句。2.根據(jù)上下語境，注意合理推導(dǎo)?？忌鶕?jù)上下文提供的條件或者語境進行分析比照，從而合理地推斷出所補寫的內(nèi)容。補寫時需考慮陳述對象和話題的統(tǒng)一性，表述句式的合理性等。3.檢驗補后內(nèi)容，確保語意連貫。檢查補寫后內(nèi)容是否符合題干要求、語言是否連貫、有無語病、是否簡潔等。要防止草率審題，盲目機械地答題，如果發(fā)現(xiàn)問題要及時糾錯。最好在寫好后代入原文讀一讀，看看是否真的連貫、貼切、嚴密。10．（2020?寶山區(qū)二模）按要求選擇。（1）贊頌醫(yī)護人員奮不顧身抗擊疫情的精神，以下內(nèi)容合適的一項是AA．捐軀赴國難，視死忽如歸。B．居高聲自遠，非是藉秋風(fēng)。C．荷盡已無擎雨