上傳人：舒***

認(rèn)證信息

認(rèn)證類型：個(gè)人認(rèn)證

認(rèn)證主體：何**（實(shí)名認(rèn)證）

IP屬地：貴州

IP屬地：貴州 上傳時(shí)間：2023-02-14 格式：DOC 頁數(shù)：3 大?。?3.50KB 積分：4.8 舉報(bào) 版權(quán)申訴

-3-小朋友園小班活動(dòng)教案《冬爺爺?shù)暮印泛此夹“嗷顒?dòng)教案《冬爺爺?shù)暮印泛此歼m用于小班的活動(dòng)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓小朋友能看懂畫面的意思，初步感知冰的特征（亮晶晶，硬邦邦），情愿觀賞散文，感知散文語言的美麗，風(fēng)趣，快來看看小朋友園小班活動(dòng)《冬爺爺?shù)暮印泛此冀贪赴伞；顒?dòng)目標(biāo)1.情愿觀賞散文，感知散文語言的美麗，風(fēng)趣。2.能看懂畫面的意思，初步感知冰的特征（亮晶晶，硬邦邦）。3.理解散文的內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)朗誦散文。4.依據(jù)已有閱歷，大膽表達(dá)自己的想法。5.與同伴共享自己的心得。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1.理解散文內(nèi)容。2.鼓舞小朋友進(jìn)一步改編散文活動(dòng)預(yù)備1．小朋友知道冬天來了，四周環(huán)境發(fā)生了很大的變化。2．可移動(dòng)的風(fēng)娃娃。3．教學(xué)掛圖《冬爺爺?shù)暮印?；教學(xué)CD《冬爺爺?shù)暮印??；顒?dòng)過程1.觀賞圖片，發(fā)覺冬天的變化。老師出示掛圖，提問：這是什么季節(jié)??？你怎么知道的？鼓舞小朋友看看說說冬天的特征。2.觀賞散文，理解散文的內(nèi)容，看懂畫面的形象。老師完整的朗誦散文兩遍。提問:為什么說冬爺爺?shù)暮拥牧辆Ьв舶畎畹?？冬爺爺?shù)暮訏煸谀睦?？風(fēng)吹在冬爺爺?shù)暮由?，?huì)發(fā)出什么聲音？響叮當(dāng)，叮當(dāng)響，結(jié)果怎么樣？老師播放教學(xué)CD，引導(dǎo)小朋友依據(jù)散文內(nèi)容指認(rèn)圖畫。3.學(xué)習(xí)朗誦散文。小朋友邊看圖邊跟隨老師朗誦。小朋友隨老師邊做動(dòng)作邊朗誦散文。4.引導(dǎo)小朋友嘗試改編散文。啟發(fā)聯(lián)想，提問：冬爺爺?shù)暮映藪煸跇渲Γ蓍?，山崖還會(huì)掛在哪里?教學(xué)反思《冬爺爺?shù)暮印肥且黄利惖纳⑽脑?短小的篇幅中,從形、色、聲幾個(gè)角度去描繪，呈現(xiàn)出一個(gè)冰的世界，描繪得特別詳細(xì)、形象、生動(dòng)。但不是停留在純客觀的描繪胡子，結(jié)尾一轉(zhuǎn)以送給爺爺做拐杖而描繪出孩子美妙的心靈。想象力豐富，想象的境界美麗。第一環(huán)節(jié)我讓孩子們觀賞理解散文詩內(nèi)容，想象冬天冬爺爺、胡子冰柱子、風(fēng)風(fēng)娃娃之間的聯(lián)系，想象散文詩所展現(xiàn)的畫面，從中體驗(yàn)散文所表現(xiàn)的歡樂、活潑的樂觀心情。而后再熟識(shí)作品，學(xué)習(xí)有感情地朗誦。原來準(zhǔn)備分二教時(shí)完成，可孩子們學(xué)的投入、學(xué)的仔細(xì)，一節(jié)課下來不僅能理解散文詩內(nèi)容，而且能有感情的背誦散文，能干的孩子還能仿編散文；如，冬爺爺?shù)暮訏煸谀?？送給做的語段。沒想到孩子們的想象真豐富，有的說：掛在樹梢，送給媽媽做掃把，有的說：掛在橋邊，送給叔叔當(dāng)尺用，還有的看來，好的作品不但能帶來美的享受，而且更能激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的愛好?；顒?dòng)設(shè)計(jì)背景隨著冬天的來臨，天氣也慢慢的轉(zhuǎn)冷，為了讓小朋友感知四季的變化，季節(jié)的特征，特開設(shè)一堂關(guān)于冬天的語言科學(xué)領(lǐng)域的活動(dòng)。小百科：胡須，俗稱胡子，泛指生長于