小班公開課語言故事教案3篇《大老鼠找小老鼠》含反思-轉(zhuǎn)自DOCX

小班公開課語言故事教案3篇《大老鼠找小老鼠》含反思

教案一

教學(xué)目標：

1、通過活動理解故事內(nèi)容。

2、學(xué)習(xí)短句“咚咚咚，請問這是xxx的家嗎?”

3、讓幼兒感受大老鼠和小老鼠的友情。

4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

教學(xué)重難點：

能理解故事內(nèi)容，讓孩子通過簡單重復(fù)的對話，在愉快的情緒中學(xué)習(xí)禮貌用語。

教學(xué)準備：

五間由大到小的房子，大象、小熊、小羊、小鴨、小老鼠的圖片，大老鼠手偶，禮物一份，幼兒禮物、音樂

教學(xué)過程：

(一)談話導(dǎo)入

師：小朋友們快看，李老師今天給你們帶來了什么呀?(房子)哦，是房子。(教案出自：)今天，李老師就給你們講一個發(fā)生在房子里的故事，我們一起來聽一聽。

(二)新授故事

1)教師有感情的講故事(故事先講到這里)

2)教師提問

師：寶寶們大老鼠有沒有找到小老鼠啊?(找到了)這個故事有一個好聽的名字，(教案出自：)就是《大老鼠找小老鼠》，(請兩名幼兒說說)我們一起來說說。

(二)鞏固故事內(nèi)容

1)師：寶寶們這是第一間房子(教師指大象的房子)，這是誰的家呀?(大象)大老鼠是怎么敲門問的呀?誰來學(xué)一學(xué)?哦，大老鼠真有禮貌，我們一起來學(xué)一學(xué)好不好，小手伸出來，咚咚咚，請問這是小老鼠的家嗎?(教師做敲門的動作輕聲帶領(lǐng)幼兒說：咚咚咚，請問這是小老鼠的家嗎?)大象是怎么回答的呢?誰來學(xué)一學(xué)?不是不是，小老鼠的家在里面呢!(教師邊做動作邊帶領(lǐng)幼兒一起說)

2)師：這是第二間房子，這是誰的家呀?(小熊，(教師翻圖片)大老鼠是怎樣敲門問的?(教師做敲門的動作輕聲帶領(lǐng)幼兒說：咚咚咚，請問這是小老鼠的家嗎?)小熊搖搖頭是怎么說的?我們一起伸出手來，“不是不是，小老鼠的家在里面了?！?/p>

3)師：那第三間房子里會是誰呢?(小羊)我們也一起當(dāng)大老鼠來學(xué)一學(xué)，伸出小手來，咚咚咚，請問這是小老鼠的家嗎?小羊搖搖頭是怎么說的?我們一起來學(xué)一學(xué)。

4)第四間房子是誰的家呀?(小鴨子)哦，誰愿意當(dāng)大老鼠來敲敲門?(你表演得真棒，誰還想來試試?)這是不是小老鼠的家呀?(教師翻圖片)大家一起來說一說小鴨子是怎么說的?來，伸出手來，不是不是小鴨子的家在里面呢。

5)大老鼠來到了第五間房子面前，他是怎么敲門的?誰來學(xué)一學(xué)?這是不是小老鼠的家呀?(是的)(教師翻圖片)小老鼠是怎樣說的?是的是的。大老鼠終于找打了小老鼠，他們開心的擁抱在一起。你們也來抱一抱吧。

小結(jié)：這個故事小朋友們喜歡嗎?大老鼠找小老鼠的時候，表現(xiàn)得真有禮貌，小朋友們是不是也要像大老鼠學(xué)習(xí)呀!大老鼠不怕困難不輕易放棄，最后終于找的了小老鼠，我們?yōu)樗墓恼瓢?大老鼠真高興，他想請小朋友們玩一個找房子的游戲，你們想玩嗎?(想)

(三)游戲

師：下面請小朋友吧小眼睛蒙起來，不許偷看啊!(把小熊的房子藏起來)小朋友們請把你們的小眼睛眼睜開，仔細的看一看誰的房子不見啦?(小熊的房子。(教師拿開大象的房子))哦，我們一起敲敲門看看是不是小熊的家?(咚咚咚，請問是小熊的家嗎?(教師翻開圖片，同時說，是的是的)(小朋友們真聰明猜對了)好，這次王老師要加大難度嘍，請把小眼睛蒙起來，不去偷看哦!(把小羊的房子藏起來)小朋友們請把眼睛睜開，仔細的看一看誰的房子不見啦呀?(小羊的房子，我們一起來敲敲門，看看是不是小羊的家?(咚咚咚，請問這是小熊的家嗎?(教師翻開圖片，同時說，是的是的)(小朋友們真棒，又猜對了，給自己拍拍手吧)好，我們再來玩一次，快，把小眼睛蒙起來，不能偷看哦!(把小老鼠的房子藏起來)小朋友們請把你們的小眼睛眼睜開，睜大你們的小眼睛仔細的看一看誰的房子不見啦?(小老鼠)哦，我們一起敲敲門看看是不是小老鼠的家(咚咚咚，請問是小老鼠的家嗎?(教師翻開圖片，同時說，是的是的)(寶寶們你們真是太聰明了，又猜對了，你們也找到了小老鼠,，給自己拍拍手吧)

(四)、活動延伸

小朋友們你們知道大老鼠要找小老鼠到底干什么嗎?傾聽我繼續(xù)把故事講完，大老鼠見到小老鼠后，從身后拿出了一個禮物送給小老鼠(教師拿出禮物打開問幼兒，(教案出自：)這是什么呀?(蛋糕))，他對小老鼠說：“祝你生日快樂”，哦，原來今天是小老鼠的生日呀，我們一起唱支生日歌送給小老鼠好不好?(音樂響起)小老鼠收到了大老鼠送給他的蛋糕，和小朋友們送給他的生日歌，他可開心了，他說：“謝謝大老鼠，謝謝小朋友們”。(教案出自：)現(xiàn)在我們一起去分享小老鼠的生日蛋糕吧，給客人老師再見!

教案二

活動目標：

1、理解故事內(nèi)容，學(xué)說故事中禮貌用語，理解詞語“越來越小”。

2、在游戲中使用禮貌用語，體驗游戲的快樂。

3、感受大老鼠和小老鼠之間的友情及喜悅之情。

活動準備：

1、四間房子(由大到小)。

2、動物圖片：大老鼠、小熊、小兔子、小鴨子、小老鼠。

3、大老鼠等大、小動物手偶若干。

教學(xué)過程

(一)導(dǎo)入活動(激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣)。

師：小朋友你們看看，這是什么呀?(房子)。今天老師要給你們講一個發(fā)生在房子里的故事，我們一起來聽一聽。

(二)理解故事內(nèi)容。

1、教師有感情的講述故事。(配樂講故事，邊講故事邊把房子一個一個搬開。)

提問：(1)小朋友們，大老鼠有沒有找到小老鼠啊?(找到了)這個故事有一個好聽的名字叫《大老鼠找小老鼠》，我們一起來說說。

(2)誰來說說故事的名稱是什么呀?(故事的名稱是《大老鼠找小老鼠》。)

(3)第一間房子里住的是誰呀?(小熊)小熊的房子最大了，我們把它放在這邊，第四間房子住的誰呀?(小老鼠)小老鼠的房子最小，我們把它放在這邊。這里還有兩間房子呢!我們來把它們從大到小的排一排，看看要怎么排呀?誰來試一試?(請一名幼兒來排一排)房子這樣排呀，變得越來越小了，我們完整的來說說。(越來越小)。

2、理解故事。

師：這是第一間房子，這是第幾間啊?(第二間)

提問：(1)第二間房子里面住著誰呀?(小兔子)

(2)大老鼠是怎么敲門的呀?(幼兒：咚咚咚，請問這是小老鼠的家嗎?)大老鼠真有禮貌，我們一起來學(xué)學(xué)吧!

師：看看，是誰的家呀?(小兔子)哦，是小兔子的家呀!那小兔子搖搖頭怎么說的呀?(不是，不是，小老鼠的家在里面呢!)

(3)第三間房子里住的會是誰呢?(小鴨子)誰來學(xué)學(xué)大老鼠是怎么敲門的(邀請個別幼兒)，我們也一起來敲敲門。

師：我們一起來看看，誰走出來了?(小鴨子)小鴨子搖搖頭怎么說的呀?(不是，不是，小老鼠的家還在里面呢!)誰來學(xué)學(xué)小鴨子是怎么說的?

師：最后大老鼠終于找到了小老鼠，小老鼠是怎么說的呢?(“是的，是的”。)

(4)大老鼠在找小老鼠的時候經(jīng)過了哪幾個小動物的家呢?(小熊、小兔子、小鴨子)兩個好朋友終于見面了真是開心呀!

(三)游戲“找家”。

玩法：教師把小動物的房子藏起來，帶領(lǐng)小朋友在尋找的過程中練習(xí)使用禮貌用語。

師：誰的房子不見啦?哪去啦，我們一起敲敲門看看在不在，(把小老鼠的房子藏起來)誰的房子不見啦?哪去啦?一起敲敲門。哦，小老鼠找到咯。

(四)再次欣賞故事

師：小朋友們，你們知道大老鼠要找小老鼠干什么嗎?(不知道)我們再來聽一遍故事。(教師邊講故事邊操作木偶)

提問：你們知道大老鼠找小老鼠干什么了嗎?

小結(jié)：原來啊小老鼠過生日，大老鼠要給它送禮物呢，小老鼠收到禮物可開心了，收到禮物的時候，(教案出自：)小老鼠要對大老鼠說什么呀?(謝謝)嗯，小老鼠真有禮貌。

(五)、角色表演。

1、教師示范手指偶的玩法。

師：小朋友們，老師今天給你們準備了很多的手指偶，老師做大老鼠，你們做小動物，我們一起來表演吧!

2、幼兒自選一個喜歡的手指偶，套在手指上，并找到相應(yīng)的房子躲藏起來，根據(jù)故事情節(jié)進行角色表演。

(六)、活動結(jié)束

老師很好奇大老鼠送給小老鼠的禮物究竟是什么?你們想知道嗎?我們一起到班上拆開看一看吧。

附故事：大老鼠找小老鼠

有一只大老鼠，想找它的好朋友小老鼠。它來到一間大房子面前，門是關(guān)著的，于是，大老鼠敲敲門說：“咚咚咚，請問這是小老鼠的家嗎?”小熊走了出來，搖搖頭說：“不是，不是，小老鼠的家在里面呢!”大老鼠聽了很高興，連忙跑到第二間房子面前，敲敲門說：“咚咚咚，請問這是小老鼠的家嗎?”小兔子走了出來，搖搖頭說：“不是，不是，小老鼠的家在里面呢!”大老鼠來到第三間房子面前，敲敲門說：“咚咚咚，請問這是小老鼠的家嗎?”小鴨子走了出來，搖搖頭說：“不是，不是，小老鼠的家在里面呢!”大老鼠來到第四間房子面前，(教案出自：)敲敲門說：“咚咚咚，請問這是小老鼠的家嗎?”小老鼠聽了連忙跑了出來，大聲地喊道：“是的，是的!”大老鼠終于找到了小老鼠，它們緊緊地擁抱在一起可開心啦!

大老鼠拿出禮物說：“小老鼠，祝你生日快樂!”

教案三

活動目標：

1、能理解故事內(nèi)容，知道大老鼠是怎樣找到小老鼠的。

2、通過簡單重復(fù)的對話，在愉快的情緒中學(xué)習(xí)禮貌用語，如“咚咚咚，請問這是...的家嗎?”。

3、體驗大老鼠找小老鼠過生日途中的快樂的情感。

活動準備：

1、五間由大到小的房子。

2、六只小動物(大老鼠、小老鼠、大象、小熊、小兔、小鴨)圖片和頭飾。

活動過程：

一、導(dǎo)入(教師角色扮演，創(chuàng)設(shè)故事情境)

(1)師：寶寶們好!我是一只大老鼠，因為我長得高高胖胖的，所以，我的朋友們都叫我大老鼠!小老鼠(今天是我生日，我去邀請大家來我家過生日，我先走了，再見。)

(2)師：今天是我的朋友小老鼠的生日，我想送給它一份禮物，可是我不知道他的家在哪里?咦!這里有座大房子，我去看看是不是小老鼠的家。

二、教師講故事(引導(dǎo)幼兒進入故事情境，完整講述故事)

(1)師：咚咚咚，寶寶們大老鼠有沒有找到小老鼠啊?(找到了)這個故事有一個好聽的名字呢，就是《大老鼠找小老鼠》，(請兩名幼兒說說)

(2)師：大老鼠在找小老鼠的路上，都遇到了哪些小動物呢(大象、小熊、小兔、小鴨)

(3)這些房子都是誰的家呀?

三、鞏固故事內(nèi)容(再欣賞故事)

(1)師：大老鼠找小老鼠的時候是怎么敲門的呀?大老鼠真有禮貌，我們一起來學(xué)學(xué)吧!

(2)師：大老鼠找到小老鼠的時候，第一間房子是誰的家，它是怎么說的?

(3)師：大老鼠找到小老鼠的時候，第二間房子是誰的家，它是怎么說的?

(4)師：大老鼠找到小老鼠的時候，第三間房子是誰的家，它是怎么說的?

(5)師：大老鼠找到小老鼠的時候，第四間房子是誰的家，它是怎么說的?

(6)師：最后，大老鼠來到了第五間房子門前敲了敲門說：咚咚咚，這是小老鼠的家嗎?小老鼠出來后怎么說的?

四、角色扮演

五、活動結(jié)束

師：原來啊小老鼠過生日，大老鼠要給他送禮物呢，小老鼠收到禮物可開心了，(教案出自：)要對大老鼠說什么呀?寶寶們，(教案出自：)老師也給你們準備了禮物，老師做大老鼠，你們做小老鼠好不好，我來敲門啦(發(fā)禮物)。

(附)大老鼠找小老鼠(故事)

一只大老鼠去找好朋友小老鼠。它看到一座房子，門是關(guān)著的，它敲敲門：咚咚咚，這是小老鼠的家嗎?大象打開門說：不是，不是，小老鼠的家在里面呢!

大老鼠來到第二間房子門前，敲了敲門：咚咚咚，這是小老鼠的家嗎?小熊打開門說：不是，不是，小老鼠的家在隔壁呢!

大老鼠來到第三間房子門前，敲了敲門：咚咚咚，這是小老鼠的家嗎?小兔打開門說：不是，不是，小老鼠的家在隔壁呢!

大老鼠來到第四間房子門前，敲了敲門：咚咚咚，這是小老鼠的家嗎?小鴨打開門說：不是，不是，小老鼠的家在隔壁呢!

大老鼠來到第五間房子門前，敲了敲門：咚咚咚，這是小老鼠的家嗎?小老鼠打開門說：是的，是的，這是我的家!

大老鼠找到了小老鼠，它們緊緊地抱在一起。大老鼠拿出禮物說：“生日快樂!”

活動反思：

1、教具制作不合理和教具擺放順序不一。小老鼠的頭像過大，比門的大小還大，有小朋友提出：老師，為什么老鼠的身子比門還要大。教具的擺放的順序不一，高低擺放不整齊，五個房子不在同一水平線上。

2、教師的語言與故事內(nèi)容不統(tǒng)一。老師說小老鼠的家在旁邊，故事說小老鼠的家在隔壁，且幼兒只記得故事說小老鼠的家在隔壁，老師回答幼兒的語言與故事內(nèi)容不符，容易產(chǎn)生誤導(dǎo)，不利于吸引幼兒對故事的興趣。

3、上課時間把握不夠。上課時間第一次超了7分鐘，不能很好地吸引幼兒的注意力，以致后半節(jié)課幼兒注意力不集中，課堂控制較亂。

4、教學(xué)目標沒有很好的完成。教學(xué)目標中有一目標是：通