幼兒園小班教案《蹺蹺板》含反思_第1頁
幼兒園小班教案《蹺蹺板》含反思_第2頁
幼兒園小班教案《蹺蹺板》含反思_第3頁
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-3-小朋友園小班教案《蹺蹺板》含反思小班教案《蹺蹺板》含反思適用于小班的語言主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓小朋友懂得小伙伴要友好相處，能根據(jù)序觀看圖片，學(xué)習(xí)描述小動物的表情，引導(dǎo)小朋友細(xì)致觀看畫面，積發(fā)小朋友的想象力，快來看看小朋友園小班《蹺蹺板》含反思教案吧?；顒幽繕?biāo):1、能根據(jù)序觀看圖片，學(xué)習(xí)描述小動物的表情。2、懂得小伙伴要友好相處。3、引導(dǎo)小朋友細(xì)致觀看畫面，積發(fā)小朋友的想象力。4、鼓舞小朋友大膽的猜猜、講講、動動?；顒宇A(yù)備：1、閱歷預(yù)備：活動前組織小朋友玩蹺蹺板，讓小朋友自由交際玩蹺蹺板的感受，學(xué)念兒歌《蹺蹺板》。2、材料配套：掛圖、小朋友活動操作材料《語言蹺蹺板》活動過程：一、以蹺蹺板的兒歌引出活動的內(nèi)容。引導(dǎo)語：小朋友們都喜愛玩蹺蹺板，玩蹺蹺板真歡樂。我們一起朗讀一遍兒歌《蹺蹺板》：蹺蹺板，真好玩，你上天來我入地。上去似乎坐飛機，下來似乎坐飛船，一上一下真歡樂。下面我們一起來看看圖片上小動物玩蹺蹺板時發(fā)生了什么事情。二、一次性出示四幅掛圖，引導(dǎo)小朋友自由觀看和溝通。啟發(fā)小朋友溝通：小兔子在做什么？小熊來了以后怎么做？結(jié)果怎么樣？三、引導(dǎo)小朋友觀看圖片，逐幅啟發(fā)提問，關(guān)心小朋友理解和敘述圖片內(nèi)容。1、圖①：公園里，小白兔和小灰兔在玩什么？它們玩得怎么樣？（豐富詞匯：快樂）2、圖②③：這時來了一只小熊，它做了哪些不對的事？它是怎樣對待小灰兔和小白兔的？小白兔和小灰兔的表情怎么樣？（豐富詞匯：可怕）3、圖④小熊還說了什么？小白兔和小灰兔怎么樣了？四、引導(dǎo)小朋友相互敘述圖片的內(nèi)容。五、要求個別小朋友利用掛圖或操作材料中的《蹺蹺板》，在集風(fēng)光前完整敘述圖片的內(nèi)容。六、爭論溝通，給圖片取名。議一儀：小熊做了哪些不對的事情？它應(yīng)當(dāng)怎么做才對？小伙伴要怎樣玩蹺蹺板才會玩得興奮又歡樂？我們可以給圖片取個什么名字？教學(xué)反思：在進行本課教學(xué)的時候，我首先出示圖片蹺蹺板。問大家：玩過蹺蹺板嗎？這個問題較具有激發(fā)性，同學(xué)能夠較好的依據(jù)生活閱歷進行發(fā)言。同學(xué)的思索方向被指引到這個較為情景較為單一的環(huán)境中，這樣同學(xué)就能夠更好的的思索。從同學(xué)的回答中看，同學(xué)能夠進行較好的思索和解決問題。小

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