如何讓學(xué)生愛上高中政治選修課

如何讓學(xué)生愛上高中政治選修課自2004年新課改之后，我們的高中思想政治課程有了很大的變化，其中一大變化就是增加了選修課程，供選科目有六本教材。選修課程該如何上，大家都沒經(jīng)驗，只有摸著石頭過河，我也是在摸爬滾打中經(jīng)歷了兩次選修課程的講授，有了不少自己的感受。一、高中思想政治選修課程開設(shè)的目的和現(xiàn)狀.高中思想政治選修課程開設(shè)的目的在今年的山東省高中教師遠程研修的過程中，《思想政治課程標準》研制組組長朱明光老師指出“選修課的設(shè)置首先要基于學(xué)生未來不同發(fā)展方向的實際需要”，開設(shè)選修課程都有其獨特的開設(shè)價值。如學(xué)習(xí)《國家和國際組織》這本教材，有助于學(xué)生通過了解西方的政治制度進而明確我國政體的優(yōu)越性，自發(fā)提升愛國之情。因此，對于選修課程的學(xué)習(xí)，應(yīng)滿足學(xué)生的自主發(fā)展與特色發(fā)展。.高中思想政治選修課程開設(shè)的現(xiàn)狀從現(xiàn)狀來說，對于學(xué)生而言，我調(diào)查發(fā)現(xiàn)，可能受“選修”二字的影響，再加上課程緊張和高考所占分值較小的原因，學(xué)生不是很在乎。另外，我們青島地區(qū)大部分學(xué)校選的是《國家和國際組織常識》這本教材，內(nèi)容相對比較枯燥，而且記憶的東西比較多，學(xué)生普遍不太感興趣。而對于教師來說，可能也存在對于開設(shè)此選修課程的價值理解不到位現(xiàn)象，以及對于某些外國的政治制度也沒有深入了解，深度挖掘起來有點困難。因此，在操作的過程中就很容易成了劃書背書，教學(xué)過程忽略豐富多樣的生命內(nèi)涵，課堂教學(xué)機械、沉悶和程式化；教學(xué)內(nèi)容太拘泥于教材，缺少生成性、情境性和靈活性；教學(xué)方式以說理和輸灌居多，缺少讓學(xué)生通過自身體驗達到自我完善、自我發(fā)展的實效。選修課程是不是真的就成了走過場，簡單讓學(xué)生背背理論知識就可以了呢？我感覺這是背離設(shè)置選修課程初衷的。單純以教師為中心、以講授為手段的教學(xué)方式，學(xué)生獲得的知識是死的，沒有內(nèi)化的過程，更不用說知識的生成，泯滅了學(xué)生的個性。那么，我們的選修課程該如何上才能提高學(xué)生的興趣，才能讓看起來枯燥的理論變得生動起來呢？這就需要一線教師好好學(xué)習(xí)并貫徹新課程改革的思想一一以人為本。也就是說，我們所有的教學(xué)方式的運用都必須服務(wù)于促進學(xué)生全面發(fā)展這一理念。只有這樣，才能充分調(diào)動學(xué)生的情感，使之產(chǎn)生良好的興趣，有利于師生共識的達成，增強教學(xué)效果。二、高中思想政治選修課程激發(fā)學(xué)生興趣，提高課堂實效的具體措施激發(fā)學(xué)生興趣，也就是增強高中政治選修課堂的吸引力，這是打造高效課堂的重要前提，也是《普通高中思想政治課程標準》提出的基本教學(xué)原則之一。那么，到底該如何落實這一原則呢？尤其是在選修課程中去實現(xiàn)，這的確是值得我們深思的一個問題。現(xiàn)就這一問題以我在高中政治選修三《國家和國際組織》中“英國的議會與政府”這一框題的教學(xué)實例，談幾點自己淺顯的想法。這一框題主要介紹了有關(guān)英國的議會和政府的相關(guān)知識，內(nèi)容含量雖然不多，但理論性強，比較枯燥，存在不易理解的難點。在備課過程中，我反復(fù)考慮這堂課要達成的目標就是激發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)生的參與程度，落實好三維目標，所以我采用了以下幾點做法。.充分相信學(xué)生的能力，讓他們在愉快的合作中自主學(xué)習(xí)關(guān)于這節(jié)課的導(dǎo)入部分，我充分利用教材提出的問題一一結(jié)合世界歷史知識，說明英國議會被稱為“議會之母”的緣由。對于這一問題的解決，我是讓學(xué)生自學(xué)完成的。我事先讓學(xué)生分組去搜集一些主要資本主義國家有關(guān)議會成立的時間、名稱、功能、運行過程等方面的材料。然后，讓課代表就各組搜集的材料加以整理并在課堂上以PPT表格的形式加以比較展示。通過這種方式，在學(xué)生的充分參與下，導(dǎo)入環(huán)節(jié)順利完成。更重要的是，通過比較學(xué)生可以更清楚地了解英國議會的特點，從而也就解決了本課的第一個知識點一一英國被稱為“議會之母”的原因。而且，學(xué)生在搜集資料的過程中還了解了不少世界歷史知識，拓展了他們的知識范圍，也增強了他們的參與能力和學(xué)習(xí)興趣，這樣的處理起到了一舉三得的作用。.充分挖掘?qū)W生的潛能，讓學(xué)生來體驗教師角色有些教師總是怕有些知識自己不講學(xué)生就不會，難點問題更不敢放手讓學(xué)生去解決。以前我也這樣擔心，而這一次我做了一次大膽的嘗試，讓學(xué)生給學(xué)生當老師，解決疑難問題。在本框題中，讓學(xué)生理解英國議會權(quán)力不斷萎縮的原因這一問題有點難度，所以我特意讓學(xué)生先自己看書思考，然后對不理解的地方進行發(fā)問，理解的同學(xué)給予解釋。不一會兒，有一位學(xué)生站起來提出對“由下院多數(shù)黨組織的內(nèi)閣，要求其議會黨團服從黨紀，議員很難自己做出決定”這一原因不是很理解，然后班里一名男生站了起來進行解答，他通過理論加例證，使同學(xué)一下子就理解了原因。這名男生之所以這么自信回答這一問題，是因為他平時就對西方的政治體制非常感興趣，經(jīng)常與我交流一些相關(guān)的知識，并且閱讀了大量有關(guān)的書籍。通過這次扮演“小老師”，他非常高興，不僅感覺自己的愛好有了用武之地，也更激發(fā)了他學(xué)習(xí)政治的熱情，同時也帶動起了其他學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣。.發(fā)揮教師的功能，把鮮活的案例引進課堂備課過程中，我發(fā)現(xiàn)內(nèi)閣與首相的權(quán)力內(nèi)容枯燥，理解起來比較抽象，而且教輔材料基本沒有什么現(xiàn)成的例子。所以，我下了一番工夫，到網(wǎng)上找了一些近期發(fā)生的相關(guān)材料讓學(xué)生判斷其權(quán)力。具體內(nèi)容如下：材料一：英國首相布朗決定在2010年5月6日舉行大選。他于4月6日前往白金漢宮要求女王下令解散議會。隨后，布朗將正式宣布大選日期，并正式展開競選。材料二：英國新任首相卡梅倫2010年5月13日召開首次內(nèi)閣會議。當日，卡梅倫還成立了國家安全委員會，旨在協(xié)調(diào)政府各部門和機構(gòu)的工作以保衛(wèi)國家安全。會議還討論了阿富汗的政治和軍事局勢。材料三：英國聯(lián)合政府2010年5月20日公布了詳細的施政方案，承諾將在未來5年對福利、稅收和學(xué)校教育等進行全面改革。這份文件內(nèi)容涵蓋經(jīng)濟、政治改革、公民權(quán)利、國防、對歐政策、移民政策等各個方面。材料四：英國首相2011年3月18日在唐寧街召開緊急會議，討論對利比亞采取軍事行動。再如，分析君主立憲制實質(zhì)時，當分析英王室的資產(chǎn)，正好媒體上正在報道英國王子的大婚，于是，我借機用PPT展示了幾張經(jīng)典圖片，同時列舉了英國王子大婚的巨額花費，然后讓學(xué)生從歷史與現(xiàn)實角度分析英王室的資產(chǎn)來源，學(xué)生興趣極高，積極討論，收到了很好效果。以上做法，不僅使學(xué)生感覺書上的理論不再那么枯燥，而且也提高了學(xué)生運用所學(xué)知識解決問題的能力，同時還使學(xué)生了解了相關(guān)的時政新聞。雖然教師備課可能會費點工夫，但能夠提高學(xué)生興趣，提高課堂實效，還是非常值得