大班語言教案《毛毛蟲的微笑》

第24頁共24頁大班語言教案《毛毛蟲的微笑》大班語言教案《毛毛蟲的微笑》?！净顒幽康摹?、愿意給別人帶去快樂。2、通過這個故事，讓孩子體驗(yàn)毛毛蟲濃濃的友愛之情?！净顒訙?zhǔn)備】空白圓形卡片蠟筆一封信?！净顒舆^程】一、體驗(yàn)生活中的快樂，感受微笑。導(dǎo)語：小朋友怎樣對老師打招呼他們會很開心？〔笑瞇瞇的打招呼〕這樣啊老師看到小朋友都笑瞇瞇的，很開心，我們也會很快樂的。是不是?。靠幢砬閳D。出示2個表情〔微笑~哭泣〕先來說說微笑的表情你知道她為什么笑的那么開心嘛？小朋友們猜猜看她發(fā)生了什么快樂的事再說哭泣的表情?！沧尪鄠€小朋友答復(fù)老師可以通過小朋友的答復(fù)重復(fù)給別的小朋友聽讓別的小朋友更加的明白〕小朋友們更加喜歡哪個表情呢？〔大多數(shù)小朋友都會喜歡微笑這個表情〕那我們也像這小朋友一樣甜甜的笑一個給老師看好嗎？引入：今天老師看到你們甜甜的微笑心里可真開心真快樂可是有一只毛毛蟲，他心里有心事，這終究是為什么呢？你們想知道嗎？森林里住著一群動物老虎最有威嚴(yán)所以被稱為老大。有一天他召集所以的動物們開會出了一個題目〔怎樣才可以給大家?guī)砜鞓纺兀俊承÷槿感宰幼罴绷藝\嘰喳喳的說我會唱歌我可以用動聽的歌聲給大家?guī)砜鞓?。小螞蟻?zhàn)钚∫苍诖舐暤恼f下大雨了我會提醒大家回家的。這個時候毛毛蟲偷偷的爬走了，毛毛蟲覺得自己很沒用，什么事情也幫不了大家，很難過很難過的爬走了。后來毛毛蟲遇到了小蚯蚓，對她很有禮貌的笑了笑，蚯蚓說：哇，你的微笑好甜呀！毛毛蟲聽了后，很開心。她決定給沒風(fēng)小動物寫一封信，她就用最快的速度去郵局買了信封和信紙。第二天，她把一疊厚厚的信交給了跑步最快的兔子，讓她給森林里的每位朋友送去，朋友們翻開信，里面是什么呀？哦，原來里面是正在甜甜微笑的毛毛蟲，畫下還有一行字當(dāng)你覺的不開心的時候請記住我最美麗的微笑毛毛蟲你真了不起，你把微笑送給了整座森林。大家都這么說故事講完了如今有一個問題：小麻雀用怎樣的方式給小動物們帶去快樂的？〔用動聽的歌聲給小動物們帶去快樂的〕小螞蟻又是用怎樣的方式給小動物帶去快樂的？〔下雨了小螞蟻會提醒大家回家的〕那毛毛蟲是用怎樣的方式把微笑帶給大家的呢？〔那我們也要學(xué)____毛蟲一直保持微笑這樣才會每天都開開心心的好嗎？〕小結(jié)：原來我們的生活中處處充滿了開心，快樂的事情，生活中處處有微笑?？吹絼e人微笑你有什么感覺？〔我會很開心很快樂〕三、制作微笑卡，傳播微笑導(dǎo)語：原來微笑的力量那么大，既能給朋友帶來快樂，而且可以讓自己變漂亮、心情也很好，還可以交到很多新朋友。我們也來學(xué)學(xué)毛毛蟲，把自己的微笑畫在卡片上，做張微笑卡送給別人好嗎？〔好〕你想把微笑卡送給誰呢？自己的好朋友。送微笑卡的時候可以和朋友怎么說？最后，回到位子上開場發(fā)給每個小朋友一張圓形圖片把微笑畫在這個圓形圖片上，畫好了送給朋友別在胸口。f132.更多教案延伸閱讀大班美術(shù)造型教案：毛毛蟲活動目的：1、讓孩子們知道圓形有哪些特征。2、通過按壓的活動進(jìn)步孩子們的握力以及培養(yǎng)孩子們力量的調(diào)節(jié)才能。3、豐富孩子們的想象力和組織力。活動準(zhǔn)備：包裝紙,圓形的物品,各種大小的泡沫塊，顏料，毛筆活動過程：一、導(dǎo)入1、通過唱“圓圓圓”這首兒歌進(jìn)步孩子們的注意力。-皮球圓圓，鈴鼓圓圓，掛鐘圓圓，盤子圓圓，看看桔子，還是圓圓圓。二、展開1、找一找周圍圓形的物品。-我們教室里有哪些東西是圓形的？-先觀察一下老師準(zhǔn)備的圓形物品。(球，碗，鐘表，鏡子，眼鏡，車輪)2、研究一下圓形物品，找出它們的共同點(diǎn)。-觀察球，碗，鐘表等物品。它們有什么共同點(diǎn)？3、兩人一組互相扔球接球，滾球。4、用活動紙上的物品裝飾出幼蟲來。①讀動畫書引發(fā)孩子們的好奇心(幼蟲餓了)。②準(zhǔn)備好各種大小的圓形泡沫塊。③把一樣大小的泡沫塊剪成兩半兒。④把泡沫塊蘸上顏料印在圖畫紙上。⑤把泡沫按從大到小的順序排列后蘸上顏料印在圖畫紙上。⑥和老師一起畫出幼蟲的臉和腳。三、結(jié)尾1.讓孩子們把自己的作品介紹給朋友們2.總結(jié)活動中班語言教案及教學(xué)反思《好餓的毛毛蟲》活動目的：1、通過繪本故事，讓幼兒理解毛毛蟲的生長及變成蝴蝶的演變過程。2、嘗試運(yùn)用肢體動作表現(xiàn)毛毛蟲和蝴蝶的動作。3、培養(yǎng)幼兒對繪本閱讀的興趣，開展幼兒的觀察力和想象力。4、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活?；顒訙?zhǔn)備：自制多媒體課件;繪本故事書里的各種(包括卵、各階段毛毛蟲、蛹和蝴蝶等)圖片各一張;音樂;本周每天早上晨間談話時引導(dǎo)幼兒說出當(dāng)天是星期幾，讓幼兒對一周中有哪七天有初步的認(rèn)識。活動過程：1、老師(扎了一條毛毛蟲似的辮子出場)引導(dǎo)幼兒說出今天是星期五(知道過了星期五就是周末星期六和星期天，要休息兩天);老師問小朋友，發(fā)現(xiàn)老師的打扮有什么變化，引起幼兒注意，幼兒很興奮地說出老師的辮子很好玩，老師問：老師今天這樣打扮漂亮嗎?為什么覺得老師很漂亮呢?老師的辮子像什么?老師邊扭動著辮子做爬的動作邊問幼兒，幼兒很新奇地答復(fù)：老師的辮子像毛毛蟲!。老師告訴幼兒今天要請一位新朋友來做客，所以特地梳了一條毛毛蟲辮子，希望這位新朋友--毛毛蟲會喜歡自己。2、老師邀請幼兒一起來請出毛毛蟲朋友，有請毛毛蟲朋友!話音剛落，隨著嗨，小朋友們，我來啦!的招呼聲，屏幕上飛來了一只小蝴蝶。(老師適時展示多媒體課件)呀!這哪是毛毛蟲，明明是小蝴蝶飛來了呢。小朋友一片嘩然，老師問小朋友毛毛蟲是什么樣子的，是怎么爬的，請小朋友學(xué)一學(xué)，小朋友們都很活潑，立即用自己的身體在地上爬著示范了起來。老師請小朋友們告訴小蝴蝶我們請的不是它，小蝴蝶卻說：沒錯!是我，是我，就是我，我就是毛毛蟲。不信，你們一起來敲開下面這扇神秘之門吧。說著，小蝴蝶飛走了。這時大屏幕上出現(xiàn)了圖書《好餓的毛毛蟲》的封面，就是小蝴蝶說的神秘之門。3、老師要求小朋友仔細(xì)觀察這扇神秘之門，問小朋友都看到了什么，原來是毛毛蟲，什么樣的毛毛蟲，它的表情怎樣?還看到了什么?小朋友說看到了字，老師請小朋友跟著老師一起讀出圖書的書名《好餓的毛毛蟲》。老師請幼兒都舉起小手，數(shù)1、2、3一起用力敲開這扇神秘之門，隨著兩遍篤、篤、篤的敲門聲，吱呀一聲，神秘之門翻開了，出現(xiàn)了《好餓的毛毛蟲》的扉頁。集體欣賞故事《好餓的毛毛蟲》，引導(dǎo)幼兒觀察每一幅圖畫所表達(dá)的意思，并提出相應(yīng)的問題：(1)老師請幼兒仔細(xì)觀察扉頁，都發(fā)現(xiàn)了什么--樹葉上躺著什么?(重點(diǎn)突出有一個卵)--還看到了什么?知道這是什么時間?(通過觀察到有月亮)--毛毛蟲是怎樣從卵里出來的，.出處它是什么樣子的?(引導(dǎo)幼兒說出啵這個像聲字，并知道毛毛蟲的樣子是又小又餓)(2)星期一，毛毛蟲吃了什么食物，數(shù)量是多少?(引導(dǎo)幼兒初步認(rèn)識漢字一)--毛毛蟲是怎么吃的?(引導(dǎo)幼兒說出吃穿了一個洞)(3)在后面的圖畫出現(xiàn)之前，引發(fā)幼兒考慮和想像：--假如你是毛毛蟲，星期二你會想吃什么?吃穿幾個?星期三呢?(直至星期六)--接著觀察圖畫，引導(dǎo)幼兒說出星期二至星期六毛毛蟲分別吃了什么?數(shù)量各是多少?(隨著不同數(shù)量食物的出現(xiàn)進(jìn)展10以內(nèi)數(shù)的點(diǎn)數(shù))(引導(dǎo)幼兒初步認(rèn)識漢字二至六)(4)星期六，毛毛蟲吃完食物后怎么了?星期天，毛毛蟲吃完樹葉后又怎么了?(比照前后毛毛蟲的表情，讓幼兒學(xué)會比擬)(5)毛毛蟲吃飽后又是什么樣子的?它后來幫自己造了個什么?它的房子叫什么名字?(重點(diǎn)讓幼兒認(rèn)識繭)(6)從繭里面出來的會是什么動物呢?(適時制懸念，引發(fā)幼兒展開豐富的想像)在幼兒講述時，老師利用圖片演示毛毛蟲演變?yōu)楹淖匀簧L規(guī)律。(圖片的擺放老師應(yīng)有意識地擺成一個圓形，代表這是一個不斷循環(huán)的過程)4、這時屏幕上的小蝴蝶又飛了過來，它問小朋友，是不是已經(jīng)明白了它就是毛毛蟲變的?小蝴蝶還邀請小朋友和它一起去采花粉小朋友們非常興奮，躍躍欲試。5、老師和小朋友們一起扮演毛毛蟲，小朋友們一起邊講述毛毛蟲的生長過程，當(dāng)說到毛毛蟲為自己造了個房子時，要求幼兒說出繭，然后在繭里面練成了飛的本領(lǐng)，最后毛毛蟲們變成了一只只美麗的蝴蝶，伴隨《化蝶》的音樂，一起歡快地飛到花園去采花粉了(幼兒離場)活動反思：《好餓的毛毛蟲》是一本家喻戶曉的英文童書，這本書的顏色非常鮮艷，封面上大大的毛毛蟲馬上就可以吸引孩子的目光，老師可以借助這本繪本引導(dǎo)孩子認(rèn)識星期、水果、顏色、食物名稱以及蝴蝶的成長歷程等，也可告訴小朋友每天都有新的變化，天天都需要學(xué)習(xí)，就像毛毛蟲每天吃的東西都不一樣，當(dāng)然也有有趣的小插曲，譬如毛毛蟲吃多了會肚子痛等，小朋友很快就可以理解，總之涵蓋的教育內(nèi)容非常豐富，基于中班幼兒的年齡特點(diǎn)及已有經(jīng)歷，我設(shè)計了一節(jié)數(shù)學(xué)活動。小班下學(xué)期語言教案《好餓的毛毛蟲》【活動目的】：1.欣賞故事，感知毛毛蟲變化的過程;2.根據(jù)畫面信息，猜測故事情節(jié)的開展并愿意表達(dá)。3.在觀察、猜測、表演的過程中體驗(yàn)活動的樂趣。【活動準(zhǔn)備】：白板課件【活動過程】：一、出示毛毛蟲，激起幼兒興趣。--聚光燈聚焦毛毛蟲部分，幼兒猜測，引出課題。師：看一看、猜一猜，這是誰?(毛毛蟲)今天我們就來聽一個毛毛蟲的故事。二、根據(jù)看到的畫面信息，觀察、猜測并大膽表達(dá)自己的想法。1.聚焦蟲卵，欣賞故事第一片段，激發(fā)幼兒講述的欲望。--聚光燈聚在卵上。師：看一看它什么顏色的?誰愿意碰一碰這顆卵，看看會發(fā)生什么事?(孩子觸碰白板上的卵，出現(xiàn)毛毛蟲)你覺得毛毛蟲要去做什么?2.毛毛蟲飽餐，講述故事第二片段，愿意隨老師一起說一說。--講述看到毛毛蟲吃的東西，學(xué)一學(xué)毛毛蟲吃東西的樣子。師：它要去找東西吃，我們跟著毛毛蟲一起，看看它都找到了哪些好吃的。(出示圖片)你看到了什么?幾個?--遮屏，孩子大膽猜測毛毛蟲吃了幾個食物。--聚光燈聚焦在被放大的毛毛蟲的臉上。師：你覺得，毛毛蟲的肚子還餓嗎?它怎么了?該怎么辦呢?3.結(jié)繭化蝶，講述故事第三片段，理解毛毛蟲的生長變化。--孩子喊出毛毛蟲，出示又肥又大的毛毛蟲圖片。師：咦!毛毛蟲怎么沒有了?我們把它叫出來好不好。(出示圖片)呀!毛毛蟲變成什么樣啦?變成了一只又肥又大的毛毛蟲了。--出示繭的圖片。師：毛毛蟲吃飽了，就給自己造了一間小房子，叫做繭。師：繭怎么了?(出示破了一個洞的繭)，毛毛蟲把繭咬破了一個洞，誰愿意幫助毛毛蟲把這個洞咬的更大一些。(幼兒操作)毛毛蟲變成了一只漂亮的蝴蝶。三、幼兒隨樂表演。--聽著好聽的音樂，我們一起來學(xué)一學(xué)毛毛蟲吧。(播放音樂和幻燈片，師生隨樂游戲)中班語言活動教案《好餓的毛毛蟲》活動目的：1、通過繪本故事，讓幼兒理解毛毛蟲的生長及變成蝴蝶的演變過程。2、嘗試運(yùn)用肢體動作表現(xiàn)毛毛蟲和蝴蝶的動作。3、培養(yǎng)幼兒對繪本閱讀的興趣，開展幼兒的觀察力和想象力。活動準(zhǔn)備：自制多媒體課件;繪本故事書里的各種(包括卵、各階段毛毛蟲、蛹和蝴蝶等)圖片各一張;音樂;本周每天早上晨間談話時引導(dǎo)幼兒說出當(dāng)天是星期幾，讓幼兒對一周中有哪七天有初步的認(rèn)識?；顒舆^程：1、老師(扎了一條毛毛蟲似的辮子出場)引導(dǎo)幼兒說出今天是星期五(知道過了星期五就是周末星期六和星期天，要休息兩天);老師問小朋友，發(fā)現(xiàn)老師的打扮有什么變化，引起幼兒注意，幼兒很興奮地說出老師的辮子很好玩，老師問：老師今天這樣打扮漂亮嗎?為什么覺得老師很漂亮呢?老師的辮子像什么?老師邊扭動著辮子做爬的動作邊問幼兒，幼兒很新奇地答復(fù)：老師的辮子像毛毛蟲!。老師告訴幼兒今天要請一位新朋友來做客，所以特地梳了一條毛毛蟲辮子，希望這位新朋友--毛毛蟲會喜歡自己。2、老師邀請幼兒一起來請出毛毛蟲朋友，有請毛毛蟲朋友!話音剛落，隨著嗨，小朋友們，我來啦!的招呼聲，屏幕上飛來了一只小蝴蝶。(老師適時展示多媒體課件)呀!這哪是毛毛蟲，明明是小蝴蝶飛來了呢。小朋友一片嘩然，老師問小朋友毛毛蟲是什么樣子的，是怎么爬的，請小朋友學(xué)一學(xué)，小朋友們都很活潑，立即用自己的身體在地上爬著示范了起來。老師請小朋友們告訴小蝴蝶我們請的不是它，小蝴蝶卻說：沒錯!是我，是我，就是我，我就是毛毛蟲。不信，你們一起來敲開下面這扇神秘之門吧。說著，小蝴蝶飛走了。這時大屏幕上出現(xiàn)了圖書《好餓的毛毛蟲》的封面，就是小蝴蝶說的神秘之門。3、老師要求小朋友仔細(xì)觀察這扇神秘之門，問小朋友都看到了什么，原來是毛毛蟲，什么樣的毛毛蟲，它的表情怎樣?還看到了什么?小朋友說看到了字，老師請小朋友跟著老師一起讀出圖書的書名《好餓的毛毛蟲》。老師請幼兒都舉起小手，數(shù)1、2、3一起用力敲開這扇神秘之門，隨著兩遍篤、篤、篤的敲門聲，吱呀一聲，神秘之門翻開了，出現(xiàn)了《好餓的毛毛蟲》的扉頁。集體欣賞故事《好餓的毛毛蟲》，引導(dǎo)幼兒觀察每一幅圖畫所表達(dá)的意思，并提出相應(yīng)的問題：(1)老師請幼兒仔細(xì)觀察扉頁，都發(fā)現(xiàn)了什么--樹葉上躺著什么?(重點(diǎn)突出有一個卵)--還看到了什么?知道這是什么時間?(通過觀察到有月亮)--毛毛蟲是怎樣從卵里出來的，它是什么樣子的?(引導(dǎo)幼兒說出啵這個像聲字，并知道毛毛蟲的樣子是又小又餓)(2)星期一，毛毛蟲吃了什么食物，數(shù)量是多少?(引導(dǎo)幼兒初步認(rèn)識漢字一)--毛毛蟲是怎么吃的?(引導(dǎo)幼兒說出吃穿了一個洞)(3)在后面的圖畫出現(xiàn)之前，引發(fā)幼兒考慮和想像：--假如你是毛毛蟲，星期二你會想吃什么?吃穿幾個?星期三呢?(直至星期六)--接著觀察圖畫，引導(dǎo)幼兒說出星期二至星期六毛毛蟲分別吃了什么?數(shù)量各是多少?(隨著不同數(shù)量食物的出現(xiàn)進(jìn)展10以內(nèi)數(shù)的點(diǎn)數(shù))(引導(dǎo)幼兒初步認(rèn)識漢字二至六)(4)星期六，毛毛蟲吃完食物后怎么了?星期天，毛毛蟲吃完樹葉后又怎么了?(比照前后毛毛蟲的表情，讓幼兒學(xué)會比擬)(5)毛毛蟲吃飽后又是什么樣子的?它后來幫自己造了個什么?它的房子叫什么名字?(重點(diǎn)讓幼兒認(rèn)識繭)(6)從繭里面出來的會是什么動物呢?(適時制懸念，引發(fā)幼兒展開豐富的想像)在幼兒講述時，老師利用圖片演示毛毛蟲演變?yōu)楹淖匀簧L規(guī)律。(圖片的擺放老師應(yīng)有意識地擺成一個圓形，代表這是一個不斷循環(huán)的過程)4、這時屏幕上的小蝴蝶又飛了過來，它問小朋友，是不是已經(jīng)明白了它就是毛毛蟲變的?小蝴蝶還邀請小朋友和它一起去采花粉小朋友們非常興奮，躍躍欲試。5、老師和小朋友們一起扮演毛毛蟲，小朋友們一起邊講述毛毛蟲的生長過程，當(dāng)說到毛毛蟲為自己造了個房子時，要求幼兒說出繭，然后在繭里面練成了飛的本領(lǐng)，最后毛毛蟲們變成了一只只美麗的蝴蝶，伴隨《化蝶》的音樂，一起歡快地飛到花園去采花粉了(幼兒離場)小班語言公開課教案《毛毛蟲》幼兒園小班語言教案：毛毛蟲小班語言活動：毛毛蟲的故事設(shè)計意圖：在日常的生活中，當(dāng)孩子們看到毛毛蟲的時候總是會表現(xiàn)出好奇、害怕等等各種各樣的反響。然而，絕大多數(shù)幼兒并不知道毛毛蟲最終會變成美麗的蝴蝶。于是我們根據(jù)活動主題設(shè)計了一系列的活動，語言活動《毛毛蟲的故事》就是活動之一。我們試圖通過一個生動的小故事，幫助小班幼兒感知毛毛蟲蛻變成蝴蝶的過程，同時學(xué)習(xí)正確地使用量詞，使幼兒在一邊游戲一邊講述的過程中，充分理解故事，體驗(yàn)參與文學(xué)活動的快樂?；顒幽康模?、通過生動有趣的游戲活動，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。2、引導(dǎo)幼兒學(xué)說量詞：個、支、片；學(xué)說短句：第一天找到了一個紅蘋果、第二天找到了二支黃香蕉、第三天找到了三片綠樹葉。3、初步培養(yǎng)幼兒對文學(xué)活動的興趣，樂于參加文學(xué)活動，并體驗(yàn)成功的快樂?；顒訙?zhǔn)備：1、幼兒操作材料人手一份：蘋果一個、香蕉二支、樹葉三片〔布置成蘋果園、香蕉園、小樹林的場景〕，紗巾一條。2、幼兒已看過毛毛蟲和蝴蝶的圖片，理解一些簡單的知識。3、錄音機(jī)、音樂磁帶。4、自制故事圖書?；顒舆^程：一、律動毛毛蟲熱身操，激發(fā)興趣。師：毛毛蟲們，跟著姐姐到草地上去玩好嗎？，讓毛毛蟲們和姐姐一起來跳個舞吧。〔師、幼隨音樂一起做毛毛蟲熱身操?！扯⒂螒蛎x的故事，幫助理解。師：毛毛蟲的肚子餓了，讓我們一起去找吃的東西吧?！怖蠋熞龑?dǎo)幼兒根據(jù)情境進(jìn)展游戲，邊活動邊講述，提示幼兒正確使用量詞：個、支、片〕。1、第一天，毛毛蟲們和姐姐一起來到蘋果園里，每條毛毛蟲吃一個蘋果?！灿變弘S老師一起爬到蘋果園，將一個蘋果摘下貼在自己的肚子上，一邊做一邊說：我找到了一個紅蘋果，啊唔啊唔吃掉了。〕2、第二天，毛毛蟲們和姐姐一起來到香蕉園里，每條毛毛蟲吃兩支香蕉?！灿變弘S老師一起爬到香蕉園，將二支香蕉摘下貼在自己的肚子上，一邊做一邊說：我找到了二支黃香蕉，啊唔啊唔吃掉了?！?、第三天，毛毛蟲們和姐姐一起來到小樹林里，每條毛毛吃三片小樹葉。〔幼兒隨老師一起爬到小樹林，將三片摘下貼在自己的肚子上，一邊做一邊說：我找到了三片綠樹葉，啊唔啊唔吃掉了?！橙⒔Y(jié)合游戲經(jīng)歷，大膽講述故事。1、師：毛毛蟲們你們吃飽了嗎？能告訴大家這三天你吃了些什么嗎？〔引導(dǎo)幼兒自由地進(jìn)展交流。請個別幼兒在集體面前進(jìn)展講述?！?、〔出示自制的圖書〕師：姐姐編了一個故事，名字就叫《毛毛蟲的故事》，寶寶們想不想聽呀？〔引導(dǎo)幼兒邊看圖書畫面邊完好地聽故事，在故事的結(jié)尾部分之前插進(jìn)提問：毛毛蟲們你們吃飽了會怎么樣呢？將來會變成什么呀？〕3、師、幼一起完好地講述故事。四、模擬毛毛蟲變蝴蝶，增添情趣。1、師：毛毛蟲們，你們累嗎？讓我們休息吧！〔幼兒自己將絲巾披在身上變成蛹，然后聽音樂漸漸變成蝴蝶飛起來?！?、師：蝴蝶們讓我們一起到外面去做游戲吧！〔師生聽音樂做蝴蝶飛出活動室。〕中班音樂教案《毛毛蟲》活動目的：1、傾聽音樂，探究用毛毛蟲吃東西、蠕動、蛻皮的動作表現(xiàn)音樂的情趣。2、在圖片及語言表述的幫助下創(chuàng)編相應(yīng)的動作。3、初步體驗(yàn)參與探究學(xué)習(xí)的快樂。4、樂意參加音樂活動，體驗(yàn)音樂活動中的快樂。5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，開展幼兒的表現(xiàn)力。活動準(zhǔn)備：1、音樂磁帶、錄音機(jī)2、相關(guān)圖片活動過程：一、傾聽音樂，探究音樂表現(xiàn)的內(nèi)容。1、引導(dǎo)幼兒傾聽音樂，讓幼兒自由猜測音樂所表現(xiàn)的內(nèi)容。師：我們一起來聽一聽，猜猜今天誰到我們教室來做客了?2、出示圖片，理解圖片內(nèi)容3、老師邊指圖，邊引導(dǎo)幼兒傾聽音樂，.本文教案.網(wǎng)理解音樂所表現(xiàn)的內(nèi)容。二、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動作，并大膽進(jìn)展表演。1、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編相應(yīng)的動作。如毛毛蟲吃東西、蠕動、蛻皮等動作。重點(diǎn)學(xué)習(xí)蛻皮的動作。2、聽音樂，幼兒在老師的帶著下表演。三、師生共同進(jìn)展游戲1、幼兒在老師的帶著下分散進(jìn)展游戲。2、創(chuàng)編蝴蝶造型，再次游戲。師：小朋友，你們知道毛毛蟲最后會變成什么嗎?那請你們變成一只漂亮的小蝴蝶!(請幼兒做出蝴蝶造型)3、完好進(jìn)展游戲，比一比哪只蝴蝶最漂亮。幼兒園托班語言教案設(shè)計：毛毛蟲的故事設(shè)計意圖：在日常的生活中，當(dāng)孩子們看到“毛毛蟲”的時候總是會表現(xiàn)出好奇、害怕等等各種各樣的反響。然而，絕大多數(shù)幼兒并不知道毛毛蟲最終會變成美麗的蝴蝶。于是我們根據(jù)活動主題設(shè)計了一系列的活動，語言活動《毛毛蟲的故事》就是活動之一。我們試圖通過一個生動的小故事，幫助小班幼兒感知毛毛蟲蛻變成蝴蝶的過程，同時學(xué)習(xí)正確地使用量詞，使幼兒在一邊游戲一邊講述的過程中，充分理解故事，體驗(yàn)參與文學(xué)活動的快樂?；顒幽康模?、通過生動有趣的游戲活動，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。2、引導(dǎo)幼兒學(xué)說量詞：個、支、片；學(xué)說短句：第一天找到了一個紅蘋果、第二天找到了二支黃香蕉、第三天找到了三片綠樹葉。3、初步培養(yǎng)幼兒對文學(xué)活動的興趣，樂于參加文學(xué)活動，并體驗(yàn)成功的快樂。活動準(zhǔn)備：1、幼兒操作材料人手一份：蘋果一個、香蕉二支、樹葉三片〔布置成蘋果園、香蕉園、小樹林的場景〕，紗巾一條。2、幼兒已看過毛毛蟲和蝴蝶的圖片，理解一些簡單的知識。3、錄音機(jī)、音樂磁帶。4、自制故事圖書。活動過程：一、律動“毛毛蟲熱身操”，激發(fā)興趣。師：“毛毛蟲們，跟著姐姐到草地上去玩好嗎？”，“讓毛毛蟲們和姐姐一起來跳個舞吧”?！矌?、幼隨音樂一起做“毛毛蟲熱身操”?！扯?、游戲“毛毛蟲的故事”，幫助理解。師：“毛毛蟲的肚子餓了，讓我們一起去找吃的東西吧?！薄怖蠋熞龑?dǎo)幼兒根據(jù)情境進(jìn)展游戲，邊活動邊講述，提示幼兒正確使用量詞：個、支、片〕。1、第一天，毛毛蟲們和姐姐一起來到蘋果園里，每條毛毛蟲吃一個蘋果?！灿變弘S老師一起爬到“蘋果園”，將一個蘋果摘下貼在自己的肚子上，一邊做一邊說：“我找到了一個紅蘋果，啊唔啊唔吃掉了?！薄?、第二天，毛毛蟲們和姐姐一起來到香蕉園里，每條毛毛蟲吃兩支香蕉?！灿變弘S老師一起爬到“香蕉園”，將二支香蕉摘下貼在自己的肚子上，一邊做