大班音樂(lè)教案《雪絨花》

第19頁(yè)共19頁(yè)大班音樂(lè)教案《雪絨花》大班音樂(lè)教案《雪絨花》?；顒?dòng)目的：1、通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲，理解歌曲內(nèi)容。2、讓幼兒在音樂(lè)欣賞中感受歌曲的柔美。3、感知樂(lè)曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲。4、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，開(kāi)展幼兒的表現(xiàn)力。活動(dòng)準(zhǔn)備：鋼琴、相關(guān)圖片活動(dòng)過(guò)程：一、出示雪絨花圖片1、出示雪絨花圖片，問(wèn)這是什么花?2、今天我們要來(lái)欣賞一首歌曲就是《雪絨花》。二、學(xué)唱歌曲：雪絨花1、欣賞歌曲提問(wèn)：聽(tīng)到這首歌曲的演唱情緒是怎樣的?2、再次欣賞，理解歌詞你聽(tīng)到了什么?(幼兒說(shuō)說(shuō))老師幫助梳理歌詞。3、幼兒用上述情緒來(lái)輕輕哼唱歌曲，進(jìn)一步體會(huì)歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)。4、老師彈伴奏范唱，!..!通過(guò)展示兩樂(lè)段的力度變化引導(dǎo)弱與強(qiáng)的比照。5、以多種形式來(lái)唱，來(lái)進(jìn)展。三、創(chuàng)編動(dòng)作，進(jìn)一步表現(xiàn)歌曲1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂(lè)，做做動(dòng)作進(jìn)展創(chuàng)編，感受音樂(lè)。2、可引導(dǎo)幼兒小組合作來(lái)表現(xiàn)。【以下為贈(zèng)送相關(guān)文檔】教案擴(kuò)展閱讀中班音樂(lè)優(yōu)質(zhì)課教案《雪絨花》【活動(dòng)目的】1、初步學(xué)習(xí)歌曲《雪絨花》，感受歌曲的AB構(gòu)造，并學(xué)慣用舒緩和連接地兩種方式來(lái)表現(xiàn)歌曲。(重難點(diǎn))2、嘗試做舒緩和連接的動(dòng)作來(lái)幫助理解與表現(xiàn)歌詞內(nèi)容。3、在自由結(jié)伴時(shí)注意表情和動(dòng)作上與同伴互相協(xié)調(diào)，并體驗(yàn)快樂(lè)。【活動(dòng)準(zhǔn)備】1、雪絨花圖片。2、歌曲、鋼琴。【活動(dòng)過(guò)程】一、幼兒復(fù)習(xí)律動(dòng)《拔跟蘆柴花》老師帶著幼兒熱身，復(fù)習(xí)律動(dòng)《拔跟蘆柴花》，感受歌曲歡樂(lè)的旋律。二、幼兒學(xué)習(xí)歌曲《雪絨花》1、引發(fā)幼兒關(guān)于雪絨花的美妙回憶。師：你們見(jiàn)過(guò)雪絨花嗎?你們知道它是什么樣子的嗎?2、老師范唱《雪絨花》，引導(dǎo)幼兒講述歌詞內(nèi)容。師：這首歌的名字叫什么?你們聽(tīng)到后是什么樣的感覺(jué)啊?3、老師播放歌曲，用提問(wèn)和圖片的提示，啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)歌曲AB構(gòu)造。師：聽(tīng)我再唱這首歌，注意聽(tīng)樂(lè)句中有沒(méi)有一樣的地方。4、幼兒跟琴歌唱，并引導(dǎo)幼兒理解B段歌詞。師：這首歌曲里唱到雪絨花是什么樣子的?5、老師引導(dǎo)幼兒學(xué)慣用舒緩和連接地兩種方式來(lái)表現(xiàn)歌曲。6、老師當(dāng)導(dǎo)游，創(chuàng)設(shè)游戲情境雪絨花，帶著幼兒完好地學(xué)唱歌曲1-2遍。7、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編雪絨花飄動(dòng)作，老師帶著幼兒邊做動(dòng)作邊唱歌。根據(jù)幼兒的創(chuàng)編情況決定唱2-3遍。三、幼兒自由結(jié)伴表演唱。1、老師彈奏較長(zhǎng)的前奏并注意給予指導(dǎo)，幼兒自由結(jié)伴表演。2、幼兒聽(tīng)音樂(lè)自由結(jié)伴唱歌。小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案：雪絨花一、教學(xué)目的：1、通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲《雪絨花》，到達(dá)能有表情的演唱的要求。2、通過(guò)學(xué)習(xí)三拍子以及分組體驗(yàn)，到達(dá)能感知音樂(lè)要求。二、重點(diǎn)與難點(diǎn)：1、能有表情的演唱歌曲為重點(diǎn)。2、學(xué)習(xí)三拍子以及分組體驗(yàn)，進(jìn)而能感知音樂(lè)為難點(diǎn)。三、教具：電子琴或鋼琴、多媒體課件四、教學(xué)過(guò)程一、組織教學(xué)：唱《多來(lái)米》〔從B段的第二段開(kāi)場(chǎng)放VCD〕進(jìn)教室，師生問(wèn)好。二、導(dǎo)入：進(jìn)教室時(shí)同學(xué)們唱的是什么歌？你喜歡這首歌嗎？我們完好地演唱一次好嗎？全體起立邊唱邊做動(dòng)作。你知道這首歌的來(lái)歷嗎？老師簡(jiǎn)介歌曲。三、學(xué)唱歌曲：1、老師范唱后學(xué)生談對(duì)歌曲的感受：聽(tīng)了這個(gè)故事，想不想聽(tīng)郭老師唱唱這首歌？〔師邊彈邊唱〕你知道“雪絨花”代表什么嗎？歌曲通過(guò)對(duì)“雪花”的贊美，表達(dá)了什么？〔表達(dá)了上校渴望幸福、安寧的生活和對(duì)自己祖國(guó)的熱愛(ài)?！?、聽(tīng)琴默唱，找出歌曲的特點(diǎn)和難點(diǎn)?！卜治鯺p特點(diǎn)，練習(xí)難點(diǎn)，并正音。〕3、劃拍跟琴輕聲唱詞。唱不好的地方重點(diǎn)練練。4、完好地將歌詞唱一遍，師邊彈邊唱。5、歌曲分析^p，藝術(shù)處理。慢速三拍子節(jié)奏的運(yùn)用對(duì)歌曲的形象起到了什么作用？〔先學(xué)生自己說(shuō)，然后老師小結(jié)：讓我們好似看到了晶瑩的雪花在天空中飛舞。歌曲通過(guò)對(duì)“雪花”的贊美，表達(dá)了人們渴望幸福、安寧的生活。抒發(fā)了演唱者對(duì)自己祖國(guó)的熱愛(ài)。前兩句用輕聲唱，從第三句開(kāi)場(chǎng)力度應(yīng)加強(qiáng)一些?！?、把自己當(dāng)成影片中的上校，有感情地演唱歌曲。師豎笛伴奏。四、課堂小結(jié)：通過(guò)一堂課的學(xué)習(xí)，這首來(lái)自美國(guó)電影《音樂(lè)之聲》的插曲《雪絨花》已經(jīng)成了我們班每一個(gè)同學(xué)的好朋友，我們不但會(huì)唱，而且能為其伴奏。課后請(qǐng)同學(xué)們利用網(wǎng)上資查找有關(guān)《音樂(lè)之聲》的更多資料，下節(jié)課我們一起來(lái)交流！五、在《雪絨花》歌聲中〔師放VCD〕分開(kāi)教室。教學(xué)反思：第四課時(shí)：教學(xué)內(nèi)容：音樂(lè)活動(dòng)《百花園》教學(xué)目的：通過(guò)欣賞表現(xiàn)“花”這一主題的音樂(lè)、歌曲、圖畫、詩(shī)詞等藝術(shù)形式，感受不同藝術(shù)形式對(duì)同一主題的表現(xiàn)手法和藝術(shù)美感。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)闊藝術(shù)視野，感受多種藝術(shù)形式帶來(lái)的美感。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生圍繞一個(gè)主題，搜集、帥選、整理資料，并在這個(gè)過(guò)程中感受藝術(shù)的魅力。教學(xué)過(guò)程：一、聽(tīng)一聽(tīng)、猜一猜1、老師播放編排好的錄音2、在播放過(guò)程中學(xué)生搶答出歌曲中唱的是哪種花？3、請(qǐng)學(xué)生介紹這幾種鮮花。二、連一連、畫一畫1、出示教科書(shū)第45頁(yè)的圖片。2、學(xué)生把國(guó)家有代表性的圖片和他們的國(guó)花一一對(duì)應(yīng)的畫上連線。3、指名講解。荷蘭—郁金香俄羅斯——向日葵____——櫻花英國(guó)——玫瑰美國(guó)——玫瑰韓國(guó)——木槿花………….4、在現(xiàn)代生活中人們都喜歡花，送花成了交往中的“心意之禮”鮮花還被人們賦予了特殊的含義，你們知道嗎？請(qǐng)你為同學(xué)們介紹一下。5、學(xué)生介紹搜集到的資料：鮮花代表的意義白菊——真理無(wú)花果——爭(zhēng)論百合——重獲快樂(lè)山茶——得意柳樹(shù)——坦白紫羅蘭——永久之美百合花——順利、桔祥、百年好合郁金香——愛(ài)的告白、富貴桔祥、真摯情感康乃馨——安康、快樂(lè)、順利紅玫瑰——美麗的愛(ài)情、美妙常在………….2、老師展示有關(guān)花的繪畫作品師：畫家用線條、筆墨為我們展示了鮮花的蓬勃的生命力和絢麗的色彩，古往今來(lái)的文人墨客那么用精妙的文字歌詠著各種鮮花。3、老師展示有關(guān)花的詩(shī)句。三、課堂小結(jié)今天我們一起感受了各種各樣的“花”，欣賞了有關(guān)花的繪畫和詩(shī)句，希望同學(xué)們涉獵更多的藝術(shù)形象，開(kāi)闊藝術(shù)視野，感受各種藝術(shù)表現(xiàn)形式帶來(lái)的美的享受。人教版七年級(jí)音樂(lè)說(shuō)課稿：《雪絨花》《雪絨花》說(shuō)課稿一、說(shuō)內(nèi)容：人教版教材七年級(jí)《雪絨花》，主要教學(xué)內(nèi)容是唱《雪絨花》，欣賞《Do-Re-Mi》、《孤獨(dú)的牧羊人》二、說(shuō)教材：歌曲介紹：《雪絨花》是美國(guó)電影《音樂(lè)之聲》中的一首插曲，隨著電影的播放而傳遍全球，成為全世界人民喜歡的歌曲之一。歌曲為帶再現(xiàn)的單二部曲式，采用四三拍子和中等的速度，就決定了它的風(fēng)格優(yōu)雅恬靜，情緒沒(méi)有較大的起伏，歌曲通過(guò)對(duì)雪絨花的贊美，抒發(fā)了對(duì)大自然的熱愛(ài)，寄托了主人公對(duì)親人、對(duì)家鄉(xiāng)深深的思念和祝福。我設(shè)定本課的教學(xué)目的之一就是指導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美的聲音唱好歌曲，這也是本課的教學(xué)重點(diǎn)。在本課中，還有兩首情緒歡快活潑、演唱形式多樣的欣賞歌曲，因此本課第二個(gè)教學(xué)目的設(shè)定為通過(guò)欣賞電影《音樂(lè)之聲》插曲，感受歌曲形象和情緒，擴(kuò)大音樂(lè)視野。三、說(shuō)教法、學(xué)法：1、為了讓學(xué)生更好的體驗(yàn)作品的意境、領(lǐng)略音樂(lè)的無(wú)窮魅力，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與積極熱情，本課教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)展如下設(shè)計(jì)：介紹電影劇情--聽(tīng)《Do-Re-Mi》--猜謎雪絨花--學(xué)唱歌曲--用英語(yǔ)演唱--欣賞片段《孤獨(dú)的牧羊人》。2、本課運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，以欣賞電影片斷為手段，引導(dǎo)學(xué)生在欣賞過(guò)程中注重對(duì)歌曲的表現(xiàn)形式、演唱形式以及歌曲風(fēng)格方面進(jìn)展比照，拓展學(xué)生思維。2、在學(xué)習(xí)歌曲時(shí)，以老師語(yǔ)言啟發(fā)為主，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的才能，通過(guò)操作、歌唱比擬分析^p歌曲旋律，使學(xué)生可以唱準(zhǔn)相似樂(lè)句，解決歌曲難點(diǎn)。并通過(guò)演唱歌曲，再?gòu)母柙~中感受旋律，以表達(dá)歌曲的情緒。3、始終注意引導(dǎo)學(xué)生的思維，在欣賞電影片斷和聽(tīng)老師演唱前，都先向?qū)W生提出的要求和問(wèn)題，讓他們明確欣賞目的，以便更好地理解作品。四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程：1.創(chuàng)設(shè)情境：《雪絨花》這首歌曲的旋律許多學(xué)生都很熟悉，。七年級(jí)的學(xué)生由于年齡大了一些，音樂(lè)課的氣氛已不像小一點(diǎn)的孩子上課好調(diào)動(dòng)，我安排了由老師抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)氣講故事，70多年前的奧地利薩爾斯堡。在一座古老的修道院里，有一位叫瑪麗亞的年輕修女，她性格活潑、美麗仁慈，喜歡唱歌，會(huì)彈吉它。一天瑪麗亞來(lái)到一位退役的海軍上校家當(dāng)家庭老師，上校的七個(gè)孩子很淘氣、每次家庭老師都會(huì)被他們氣走，瑪麗亞是他們的第十二為老師，她用愛(ài)心與音樂(lè)和七個(gè)失去母親的孩子建立了良好的關(guān)系，瑪麗亞了孩子許多歌曲，使孩子們受到良好的教育，并得到慈母般的溫暖。介紹《音樂(lè)之聲》的劇情入手，講到這里一下子吸引學(xué)生的注意力，對(duì)影片產(chǎn)生好奇感，自然過(guò)渡到聽(tīng)電影中瑪麗亞教孩子們的一首歌曲《Do-Re-Mi》。2、猜謎導(dǎo)入歌曲：一說(shuō)到猜謎，學(xué)生積極性一下子進(jìn)步了，出示圖片，讓學(xué)生猜植物，我再介紹雪絨花的得名?！堆┙q花》的歌聲隨著影片的放映受到廣闊人民的喜歡。我們看歌詞〔多媒體出示歌詞〕你能試著把歌詞中人們對(duì)雪絨花的喜歡之情讀出來(lái)嗎？學(xué)生帶著自己對(duì)歌詞的理解有感情地朗讀。3、學(xué)唱歌曲：〔1〕首先聽(tīng)老師演唱歌曲，再帶問(wèn)題聽(tīng)錄音，答復(fù)老師的問(wèn)題看看這首歌的調(diào)號(hào)和拍號(hào)，幾拍子的？強(qiáng)弱規(guī)律是什么？學(xué)生通過(guò)反復(fù)聆聽(tīng)熟悉歌曲旋律，很快能解決剛剛的問(wèn)題，再通過(guò)用“l(fā)u”哼唱旋律后，讓學(xué)生提出節(jié)奏有不太順的地方，老師拿節(jié)奏卡片指導(dǎo)練習(xí)八分休止符用“噠”演唱節(jié)奏，再讓學(xué)生唱準(zhǔn)相似樂(lè)句，解決歌曲難點(diǎn)?！?〕在進(jìn)展歌曲處理時(shí)，也是從歌曲所表達(dá)的主題，歌曲的旋律等方面對(duì)學(xué)生進(jìn)展啟發(fā)，以使他們從內(nèi)心感受到歌曲的魅力，更好地表達(dá)歌曲的情緒。學(xué)生唱好歌曲后我提問(wèn)：“我們?cè)鯓硬拍軐⑦@首歌唱得更富有感染力呢？歌聲很動(dòng)人！老師還要告訴你們一個(gè)歌唱的好方法：那就是“要想把歌唱好，情感的表現(xiàn)很重要”。指導(dǎo)學(xué)生把三拍子的強(qiáng)弱關(guān)系唱得明顯一點(diǎn)。4、拓展感受：學(xué)生唱好歌曲后我發(fā)給學(xué)生英語(yǔ)歌詞，我用英語(yǔ)演唱歌曲，讓學(xué)生欣賞后說(shuō)說(shuō)英文發(fā)音和中文不同感受，使學(xué)消費(fèi)生也想用英語(yǔ)學(xué)唱歌曲的愿望，我給學(xué)生介紹漢語(yǔ)、英語(yǔ)發(fā)音的不同，英語(yǔ)里有些音要連讀。教讀Edelweiss，evry，greet，Blossom，bloom，grow，Bless等英文單詞后。讓我們帶上對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情跟著音樂(lè)伴奏分別用中文和英語(yǔ)演唱《雪絨花》。5、欣賞電影歌曲片段：學(xué)生已經(jīng)學(xué)唱好歌曲后，我繼續(xù)介紹在一次家庭音樂(lè)會(huì)上，瑪麗亞和孩子們一起表演了一出木偶戲，把歌曲《孤獨(dú)的牧羊人》表演得非常有趣，我們一起看一看這個(gè)電影片斷?！膊シ哦嗝襟w課件〕引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)分析^p比擬，對(duì)歌曲的表現(xiàn)形式、演唱形式以及歌曲風(fēng)格有一定的理解，正是有了這三首優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的歌曲貫穿于整部電影，才使《音樂(lè)之聲》更加吸引人。音樂(lè)課帶給我們快樂(lè)、歡笑、愿同學(xué)們都能唱出歌曲中對(duì)祖國(guó)的愛(ài)。最后回到本課的重點(diǎn)《雪絨花》，學(xué)生演唱歌曲走出教室，使他們可以領(lǐng)略到音樂(lè)的無(wú)窮魅力，同時(shí)受到愛(ài)國(guó)的教育。人教版教材七年級(jí)音樂(lè)《雪絨花》說(shuō)課稿《雪絨花》說(shuō)課稿一、說(shuō)內(nèi)容：人教版教材七年級(jí)《雪絨花》，主要教學(xué)內(nèi)容是唱《雪絨花》，欣賞《Do-Re-Mi》、《孤獨(dú)的牧羊人》二、說(shuō)教材：歌曲介紹：《雪絨花》是美國(guó)電影《音樂(lè)之聲》中的一首插曲，隨著電影的播放而傳遍全球，成為全世界人民喜歡的歌曲之一。歌曲為帶再現(xiàn)的單二部曲式，采用四三拍子和中等的速度，就決定了它的風(fēng)格優(yōu)雅恬靜，情緒沒(méi)有較大的起伏，歌曲通過(guò)對(duì)雪絨花的贊美，抒發(fā)了對(duì)大自然的熱愛(ài)，寄托了主人公對(duì)親人、對(duì)家鄉(xiāng)深深的思念和祝福。我設(shè)定本課的教學(xué)目的之一就是指導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美的聲音唱好歌曲，這也是本課的教學(xué)重點(diǎn)。在本課中，還有兩首情緒歡快活潑、演唱形式多樣的欣賞歌曲，因此本課第二個(gè)教學(xué)目的設(shè)定為通過(guò)欣賞電影《音樂(lè)之聲》插曲，感受歌曲形象和情緒，擴(kuò)大音樂(lè)視野。三、說(shuō)教法、學(xué)法：1、為了讓學(xué)生更好的體驗(yàn)作品的意境、領(lǐng)略音樂(lè)的無(wú)窮魅力，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與積極熱情，本課教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)展如下設(shè)計(jì)：介紹電影劇情--聽(tīng)《Do-Re-Mi》--猜謎雪絨花--學(xué)唱歌曲--用英語(yǔ)演唱--欣賞片段《孤獨(dú)的牧羊人》。2、本課運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，以欣賞電影片斷為手段，引導(dǎo)學(xué)生在欣賞過(guò)程中注重對(duì)歌曲的表現(xiàn)形式、演唱形式以及歌曲風(fēng)格方面進(jìn)展比照，拓展學(xué)生思維。2、在學(xué)習(xí)歌曲時(shí)，以老師語(yǔ)言啟發(fā)為主，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的才能，通過(guò)操作、歌唱比擬分析^p歌曲旋律，使學(xué)生可以唱準(zhǔn)相似樂(lè)句，解決歌曲難點(diǎn)。并通過(guò)演唱歌曲，再?gòu)母柙~中感受旋律，以表達(dá)歌曲的情緒。3、始終注意引導(dǎo)學(xué)生的思維，在欣賞電影片斷和聽(tīng)老師演唱前，都先向?qū)W生提出的要求和問(wèn)題，讓他們明確欣賞目的，以便更好地理解作品。四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程：1.創(chuàng)設(shè)情境：《雪絨花》這首歌曲的旋律許多學(xué)生都很熟悉，。七年級(jí)的學(xué)生由于年齡大了一些，音樂(lè)課的氣氛已不像小一點(diǎn)的孩子上課好調(diào)動(dòng)，我安排了由老師抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)氣講故事，70多年前的奧地利薩爾斯堡。在一座古老的修道院里，有一位叫瑪麗亞的年輕修女，她性格活潑、美麗仁慈，喜歡唱歌，會(huì)彈吉它。一天瑪麗亞來(lái)到一位退役的海軍上校家當(dāng)家庭老師，上校的七個(gè)孩子很淘氣、每次家庭老師都會(huì)被他們氣走，瑪麗亞是他們的第十二為老師，她用愛(ài)心與音樂(lè)和七個(gè)失去母親的孩子建立了良好的關(guān)系，瑪麗亞了孩子許多歌曲，使孩子們受到良好的教育，并得到慈母般的溫暖。介紹《音樂(lè)之聲》的劇情入手，講到這里一下子吸引學(xué)生的注意力，對(duì)影片產(chǎn)生好奇感，自然過(guò)渡到聽(tīng)電影中瑪麗亞教孩子們的一首歌曲《Do-Re-Mi》。2、猜謎導(dǎo)入歌曲：一說(shuō)到猜謎，學(xué)生積極性一下子進(jìn)步了，出示圖片，讓學(xué)生猜植物，我再介紹雪絨花的得名。《雪絨花》的歌聲隨著影片的放映受到廣闊人民的喜歡。我們看歌詞〔多媒體出示歌詞〕你能試著把歌詞中人們對(duì)雪絨花的喜歡之情讀出來(lái)嗎？學(xué)生帶著自己對(duì)歌詞的理解有感情地朗讀。3、學(xué)唱歌曲：〔1〕首先聽(tīng)老師演唱歌曲，再帶問(wèn)題聽(tīng)錄音，答復(fù)老師的問(wèn)題看看這首歌的調(diào)號(hào)和拍號(hào)，幾拍子的？強(qiáng)弱規(guī)律是什么？學(xué)生通過(guò)反復(fù)聆聽(tīng)熟悉歌曲旋律，很快能解決剛剛的問(wèn)題，再通過(guò)用“l(fā)u”哼唱旋律后，讓學(xué)生提出節(jié)奏有不太順的地方，老師拿節(jié)奏卡片指導(dǎo)練習(xí)八分休止符用“噠”演唱節(jié)奏，再讓學(xué)生唱準(zhǔn)相似樂(lè)句，解決歌曲難點(diǎn)?！?〕在進(jìn)展歌曲處理時(shí)，也是從歌曲所表達(dá)的主題，歌曲的旋律等方面對(duì)學(xué)生進(jìn)展啟發(fā)，以使他們從內(nèi)心感受到歌曲的魅力，更好地表達(dá)歌曲的情緒。學(xué)生唱好歌曲后我提問(wèn)：“我們?cè)鯓硬拍軐⑦@首歌唱得更富有感染力呢？歌聲很動(dòng)人！老師還要告訴你們一個(gè)歌唱的好方法：那就是“要想把歌唱好，情感的表現(xiàn)很重要”。指導(dǎo)學(xué)生把三拍子的強(qiáng)弱關(guān)系唱得明顯一點(diǎn)。4、拓展感受：學(xué)生唱好歌曲后我發(fā)給學(xué)生英語(yǔ)歌詞，我用英語(yǔ)演唱歌曲，讓學(xué)生欣賞后說(shuō)說(shuō)英文發(fā)音和中文不同感受，使學(xué)消費(fèi)生也想用英語(yǔ)學(xué)唱歌曲的愿望，我給學(xué)生介紹漢語(yǔ)、英語(yǔ)發(fā)音的不同，英語(yǔ)里有些音要連讀。教讀Edelweiss，evry，greet，Blossom，bloom，grow，Bless等英文單詞后。讓我們帶上對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情跟著音樂(lè)伴奏分別用中文和英語(yǔ)演唱《雪絨花》。5、欣賞電影歌曲片段：學(xué)生已經(jīng)學(xué)唱好歌曲后，我繼續(xù)介紹在一次家庭音樂(lè)會(huì)上，瑪麗亞和孩子們一起表演了一出木偶戲，把歌曲《孤獨(dú)的牧羊人》表演得非常有趣，我們一起看一看這個(gè)電影片斷?！膊シ哦嗝襟w課件〕引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)分析^p比擬，對(duì)歌曲的表現(xiàn)形式、演唱形式以及歌曲風(fēng)格有一定的理解，正是有了這三首優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的歌曲貫穿于整部電影，才使《音樂(lè)之聲》更加吸引人。音樂(lè)課帶給我們快樂(lè)、歡笑、愿同學(xué)們都能唱出歌曲中對(duì)祖國(guó)的愛(ài)。最后回到本課的重點(diǎn)《雪絨花》，學(xué)生演唱歌曲走出教室，使他們可以領(lǐng)略到音樂(lè)的無(wú)窮魅力，同時(shí)受到愛(ài)國(guó)的教育。人教版小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教學(xué)設(shè)計(jì)：雪絨花教學(xué)內(nèi)容：歌曲《雪絨花》教學(xué)目的：對(duì)所學(xué)歌曲及相關(guān)電影《音樂(lè)之聲》產(chǎn)生興趣，擴(kuò)大音樂(lè)視野。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：“前半拍休止、后半拍起唱”節(jié)奏的掌握。教材分析^p：好萊塢的經(jīng)典音樂(lè)劇《音樂(lè)之聲》拍成電影后，其中的唱段傳遍了全球。《雪絨花》是一首抒情的男聲吉他彈唱。這首歌的藍(lán)本是一首古老的奧地利民歌，通過(guò)對(duì)“雪花”的贊美，象征著人民渴望幸福、安寧的生活。這首歌在片中出現(xiàn)了兩次，第一次是男主人公借此曲表達(dá)對(duì)女家庭老師的接納，第二次那么是他們?nèi)以诩彝ド除堁莩獣?huì)上，以此曲抒發(fā)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。每次唱起，都有不同寓意。教學(xué)準(zhǔn)備：VCD光盤、歌曲掛譜、打擊樂(lè)器等。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)：唱《多來(lái)米》〔從B段的第二段開(kāi)場(chǎng)放VCD〕進(jìn)教室，師生問(wèn)好。二、導(dǎo)入：進(jìn)教室時(shí)同學(xué)們唱的是什么歌？你喜歡這首歌嗎？我們完好地演唱一次好嗎？全體起立邊唱邊做動(dòng)作。你知道這首歌的來(lái)歷嗎？〔美國(guó)電影《音樂(lè)之聲》插曲〕《音樂(lè)之聲》這部電影里還有一首比《多來(lái)米》更受歡送的歌曲，那就是《雪絨花》〔出示歌單〕。想聽(tīng)《音樂(lè)之聲》和《雪絨花》的故事嗎？講故事：《音樂(lè)之聲》的故事發(fā)生在70多年前的奧地利。一座古老的修道院中，有一位叫瑪麗亞的年輕修女。她活潑漂亮，會(huì)彈吉他，喜歡唱歌。有一天，瑪麗亞來(lái)到一個(gè)上校家當(dāng)家庭老師。在上校外出工作期間，瑪麗亞教上校家?guī)讉€(gè)沒(méi)有了媽媽的孩子學(xué)會(huì)了很多歌曲?！抖鄟?lái)米》便是其中的一首。她還給孩子們排練了合唱。當(dāng)上?；丶視r(shí)，瑪麗亞和孩子們用甜美的歌聲迎接他。上校很快樂(lè)，他也邊彈吉他邊演唱了一首歌。同學(xué)們猜猜，上校唱的是什么歌？對(duì)！就是這首《雪絨花》。這是一首古老的奧地利民間歌曲，上校借這首贊美雪花的歌曲來(lái)表達(dá)自己對(duì)祖國(guó)幸福、安寧生活的熱愛(ài)之情。后來(lái)，瑪麗亞成了那幾個(gè)孩子的媽媽。在他們?nèi)彝獬雎糜位丶視r(shí)，不幸的事發(fā)生了，德國(guó)侵占了上校的祖國(guó)和家鄉(xiāng)，并要上校去