小學(xué)六年級(jí)上冊語文教案范文：詹天佑

第23頁共23頁小學(xué)六年級(jí)上冊語文教案范文：詹天佑小學(xué)六年級(jí)上冊語文教案范文：詹天佑。教材分析^p：課文記敘了清朝末年我國出色的愛國工程師詹天佑主持修筑京張鐵路的事，采用先概括后詳細(xì)表達(dá)的表達(dá)方法，詳細(xì)介紹了他修筑京長鐵路的三個(gè)階段：勘測線路、開鑿隧道、設(shè)計(jì)“人”字形線路，反映了他嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)的工作作風(fēng)、堅(jiān)韌不拔的毅力和崇高的愛國精神。設(shè)計(jì)理念：學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變主要表如今由傳統(tǒng)的老師問、講解，學(xué)生答、承受轉(zhuǎn)變?yōu)樵诶蠋熤笇?dǎo)下，學(xué)生自主學(xué)習(xí)，師生共享課堂陣地，學(xué)習(xí)成果。本設(shè)計(jì)力圖表達(dá)學(xué)生質(zhì)疑，自選學(xué)習(xí)內(nèi)容，自定學(xué)習(xí)目的，自定學(xué)習(xí)方式及展示成果的學(xué)習(xí)理念，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種學(xué)習(xí)途徑搜集信息，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)處理信息的才能和合作探究的意識(shí)，才能。教學(xué)目的：1、學(xué)會(huì)10個(gè)生字，理解新詞，積累語言。能用“周密、藐視”寫句或?qū)懺挕?、通過查找資料、研究學(xué)習(xí)、操作演示、繪圖等理論，促進(jìn)個(gè)性化的學(xué)習(xí)，探究理解當(dāng)時(shí)的歷史背景及京張鐵路的地理環(huán)境，修筑京張鐵路的過程，從中體會(huì)詹天佑的智慧和才干，感受他的“愛國”和“出色”。3、培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑問難的才能，搜集、處理信息的才能，增強(qiáng)探究和創(chuàng)新意識(shí)，開展綜合運(yùn)用知識(shí)的才能，培養(yǎng)合作與共享的良好品質(zhì)。激發(fā)學(xué)生的民族自豪感、自強(qiáng)感。4、養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，邊讀邊想，適當(dāng)做記號(hào)。教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑問難的才能，搜集、處理信息的才能和良好的讀書習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑問難的才能和處理信息的才能。教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)第一課時(shí)課時(shí)目的1.初讀課文，學(xué)習(xí)課文中的生字、新詞，感知課文的主要內(nèi)容。2.思讀質(zhì)疑，引導(dǎo)學(xué)生梳理疑問，確定研究目的。3.培養(yǎng)學(xué)生思讀質(zhì)疑的才能，激發(fā)樂于和伙伴交流、學(xué)習(xí)的欲望。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課1、板書：詹天佑2、說說你眼中的詹天佑。二、初讀感知1、為自己制定初讀的目的，利用自己的經(jīng)歷快速達(dá)成目的，完成作業(yè)本(1)、(2)。2、交流一下各自初讀的收獲。3、再讀課文，邊讀邊想，看有什么讀不懂的，或是搞不清又很想知道的問題提出來。三、質(zhì)疑問難，梳理問題1、通過學(xué)習(xí)，你有什么問題?隨機(jī)板書有價(jià)值的問題2、師生共同研究問題間的聯(lián)絡(luò)，然后歸成三類。a、關(guān)于歷史背景的;b、關(guān)于鐵路地理環(huán)境的;c、關(guān)于修筑京張鐵路的3、中心問題“為什么說詹天佑是我國出色的愛國工程師”的迎解在于上述三方面問題的解決。4、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)需要、興趣、才能、條件選取研究題，。四、根據(jù)選題等相關(guān)條件幫助學(xué)生尋找合作伙伴，形成研究學(xué)習(xí)合作小組。五、課外作業(yè)1、通過上網(wǎng)搜索、查閱資料，聯(lián)絡(luò)看過的電影、電視，學(xué)過的課文、知識(shí)等理解當(dāng)時(shí)的歷史背景。2、通過找資料、看地圖、上網(wǎng)搜索、采訪地理老師、測繪人員、交通局等理解鐵路的地理環(huán)境。3、閱讀有關(guān)詹天佑的文章、書籍，理解詹天佑的生平及出色奉獻(xiàn)。第二課時(shí)教學(xué)目的1、根據(jù)選題制定研究方案，明確小組成員的分工。2、研讀課文中感興趣的詞句，朗讀感悟，邊讀邊畫，操作演示等體會(huì)語情語義。3、感受詹天佑嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，堅(jiān)韌不拔的毅力和崇高的愛國精神。4、培養(yǎng)良好的讀書習(xí)慣和合作與共享的良好品質(zhì)。教學(xué)過程一、制訂方案指導(dǎo)各研究小組擬訂研究方案，包括研究學(xué)習(xí)的方法、途徑、及分工、完成時(shí)間、成果展示形式等。二、探究研討師生活動(dòng)：1、師積極參與各小組的研究學(xué)習(xí)，搜集信息，認(rèn)真聆聽，發(fā)表個(gè)人見解，及時(shí)指導(dǎo)。2、老師適時(shí)組織小組活動(dòng)，讓學(xué)生交流各自研究的情況，指導(dǎo)學(xué)生對(duì)信息進(jìn)展匯總、挑選、整理，做好本組選題研究情況匯報(bào)交流的準(zhǔn)備。2、學(xué)生根據(jù)小組學(xué)習(xí)研究方案進(jìn)展合作學(xué)習(xí)，并做好交流的準(zhǔn)備。第三課時(shí)課時(shí)目的1、小組學(xué)習(xí)成果交流，感受出色的愛國工程師詹天佑的事跡，體會(huì)詹天佑的智慧和才干。2、通過交流，增強(qiáng)語言理解、感悟、欣賞才能，積累語言，促進(jìn)表達(dá)。3、激發(fā)學(xué)生的民族自豪感、自強(qiáng)感。教學(xué)過程形式：專題討論，各小組交流研究成果。主題：“為什么說詹天佑是我國出色的愛國工程師”。一、師生雙向活動(dòng)各小組匯報(bào)交流探究情況的形式可多種多樣，如：宣讀研究報(bào)告(情況)，感情朗讀，展示示意圖，講解，演示操作、辯論、贊頌等，以準(zhǔn)確生動(dòng)明了地表達(dá)自己的觀點(diǎn)、收獲、情感，吸引別人，喚起別人同感為目的。(一)“歷史背景”知識(shí)塊研究交流要點(diǎn)1、通過資料的交流體會(huì)當(dāng)時(shí)清政府的________，以及帝國“阻撓、爭奪、要挾、輕蔑”中國的原因，感悟中國人民遭受到的侵略侮辱，激發(fā)學(xué)生對(duì)帝國者侮辱行為的憤怒。2、交流中穿插有感情地朗讀有關(guān)句子;引導(dǎo)回?fù)敉鈬浾呶耆柚袊脑?，以表達(dá)內(nèi)心情感。3、歸納出詹天佑就是在如此國際形式嚴(yán)峻，國內(nèi)____，人民寄予厚望，只能成功，不能失敗的情況下授命的，體會(huì)其“愛國”精神。(二)“鐵路地理環(huán)境”知識(shí)塊研究交流要點(diǎn)1、交流對(duì)鐵路環(huán)境的調(diào)查理解情況，結(jié)合“高山深澗、懸崖峭壁”等語言文字體會(huì)環(huán)境的惡劣、險(xiǎn)要。2、結(jié)合“第一條、完全”等語言文字體會(huì)詹天佑的愛國及出色才能。(三)“修筑京張鐵路”知識(shí)塊研究交流要點(diǎn)1、勘測線路2、展示照片，交流文字研讀情況：詹天佑是怎么說的，怎么做的，怎么想的，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)詹天佑勘測線路的精細(xì)，考慮問題的周密，工作的認(rèn)真、負(fù)責(zé)，環(huán)境條件的艱辛、惡劣，感悟其敬業(yè)精神，愛國精神及身先士卒的品質(zhì)。3、開鑿隧道通過談上山體驗(yàn)，畫圖，做道具演示等，進(jìn)一步體會(huì)勘測工作的精細(xì)及詹天佑非凡的智慧，感受詹天佑的出色才能。3、“人”字形線路引導(dǎo)學(xué)生合作演讀課文，邊讀邊畫邊演示火車爬陡坡，體會(huì)這一創(chuàng)舉對(duì)山坡鐵路建立的出色奉獻(xiàn)。4、引導(dǎo)朗讀自己最感興趣的段落。二、對(duì)“詹天佑”人物研究的個(gè)性交流1、交流對(duì)詹天佑生平及事跡的研究。2、結(jié)合“許多到中國來玩耍的外賓，看到詹天佑留下的偉大工程，都贊嘆不已”這句話，說說對(duì)“贊嘆不已”的研究，以及外賓們會(huì)怎樣贊嘆不已(模擬中外游客，及當(dāng)時(shí)輕視中國的外報(bào)記者說)。三、研究活動(dòng)作業(yè)1、把自己在研究學(xué)習(xí)過程中的收獲體會(huì)寫下來。2、抄摘課文中自己感興趣的詞、句。f132.小學(xué)六年級(jí)上冊語文教案：窮人一、教學(xué)要求1．理解課文內(nèi)容，理解沙俄時(shí)代窮人的悲慘生活和他們的美妙心靈。2．學(xué)習(xí)本課生字新詞，理解重點(diǎn)詞句。3．展開合理的想象，續(xù)編《窮人》的故事。4．有感情地朗讀課文。二、教學(xué)重點(diǎn)1．從桑娜的行動(dòng)和思想活動(dòng)中體會(huì)窮人的美妙心靈。2．續(xù)編故事，展開想象。三、教具準(zhǔn)備1．生字生詞卡片。2．教學(xué)掛圖。四、教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)生字詞，理清課文順序，給課文分段。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)舊課1．聽寫詞語。搖籃圍裙烤鵝凍僵火焰薄紗櫥窗灌進(jìn)來暖烘烘圣誕樹明晃晃眨眼睛2．同座互相修改。二、檢查預(yù)習(xí)1．《窮人》這篇課文的作者是誰？〔是俄國作家列夫·托爾斯泰?！澄覀冏x過他寫的什么文章？讀過他寫的《跳水〕2．《窮人》這篇課文講了一個(gè)什么故事？誰能用兩三句話把這個(gè)故事的主要內(nèi)容說一說？〔請兩三個(gè)學(xué)生說說，大概意思正確就行?！?．用生字生詞卡片檢查生字讀音?！蔡嵝炎⒁狻睘R、填、怨”都是前鼻音?！橙?、理清課文的表達(dá)順序1．開火車?yán)首x課文〔按座位順序每人朗讀一段〕。大家邊聽邊想，這篇課文先講什么，再講什么，最后講什么，可以分成哪幾個(gè)局部。2．這篇課文可以分為幾段？每段講的是什么？〔可以分為三段。第一、二自然段是第一段j講漁大的妻子桑娜在海風(fēng)吼叫的夜晚，焦急地等待丈夫出海歸來。從第三自然段到第十一自然段是第二段，講桑娜出門去看丈夫是否回來，順便去看生病的鄰居西蒙，發(fā)現(xiàn)西蒙已死，便抱回西蒙的兩個(gè)孩子。從第十二自然段到完畢是第三段，講漁夫回來，聽說西蒙死了，主動(dòng)提出把西蒙的孩子抱回來撫養(yǎng)?！乘?、按分成的三段朗讀課文1．同座互相練習(xí)朗讀。2．指名分段朗讀。五、識(shí)記生字。書寫生字詞每個(gè)字寫兩遍，能組成詞的組成詞寫。六、布置作業(yè)根據(jù)課后“考慮·練習(xí)”第一、二題，進(jìn)一步自學(xué)課文。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：抓住重點(diǎn)語句閱讀理解課文第一～三段。練習(xí)概括中心思想。教學(xué)過程：一、引導(dǎo)抓住重點(diǎn)語句閱讀理解1．經(jīng)過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)理解了《窮人》這篇課文的故事情節(jié)毛要想深化地理解課文，還要抓住重點(diǎn)語句來閱讀考慮。同學(xué)們在預(yù)習(xí)的時(shí)候，畫出了哪些重點(diǎn)語句？還有哪些不懂的語句？請?zhí)岢鰜怼?．學(xué)生提出重點(diǎn)語句和不懂的語句，大家在這些地方做上記號(hào)。二、指導(dǎo)理解第一段1．指名朗讀第一段。2．從第一段中可以看出，桑娜家的生活怎樣？〔生活很困難?！砡___出來的？〔學(xué)生讀講有關(guān)的語句?！?．桑娜家的生活很困難，課文中為什么說“這間漁家的小屋里卻溫暖而舒適”呢？〔從兩個(gè)方面來體會(huì)：首先，“溫暖而舒適”是對(duì)照屋外的寒風(fēng)吼叫來說的；第二，這個(gè)“溫暖而舒適”是靠漁夫冒著生命危險(xiǎn)和桑娜的勤勞能干來維持的?！橙?、指導(dǎo)理解第二段1．指名朗讀第二段。2．桑娜在把兩個(gè)孩子抱回家的時(shí)候是怎么想的？〔她沒有怎么想〕你從哪兒看出來的？〔從“她的心跳得很厲害，自己也不知道為什么要這樣做，但是覺得非這樣做不可”這個(gè)句子中看出來的?！?．從“非這樣做不可”這幾個(gè)字中，你們體會(huì)到了什么？〔“非這樣做不可”，就是應(yīng)該這樣做，必須這樣做。桑娜抱回兩個(gè)孩子的時(shí)候，想也沒想，只是覺得“非這樣做不可”，這充分表現(xiàn)了桑娜仁慈和樂于幫助別人的美妙品質(zhì)?！?．把兩個(gè)孩子抱回家以后，桑娜是怎么想的？〔她覺得沒法對(duì)丈夫說，她怕丈夫不伺意，丈夫可能會(huì)揍她?！乘秊槭裁催@樣想？〔因?yàn)樯顚?shí)在太困難了，丈夫的擔(dān)子實(shí)在大重了，再增加兩個(gè)孩子，這不是鬧著玩的。桑娜這樣想，是為丈夫擔(dān)憂?！?．從“嗯，揍我一頓也好”這句話中，你們體會(huì)到了什么？〔桑娜想“揍我一頓也好”，意思就是：只要丈夫同意收容兩個(gè)孩子，肩己寧愿挨揍。從這里、我們叉一次體會(huì)到了桑娜的仁慈和樂于助人?！乘?、指導(dǎo)理解第三段1．指名朗讀第三段2．漁夫聽說西蒙死了是怎么想的？〔他想，孩子和死人呆在一起不行，要趕快把他們抱來?！?．從“我們總能熬過去的”這句話中，你們體會(huì)到了什么？〔這個(gè)“熬”字，說明漁夫準(zhǔn)備過更艱辛的生活。從“總能熬過去”可以看出，漁夫已經(jīng)下了決心，不管有多么大的困難，也要把西蒙的兩個(gè)孩子撫養(yǎng)成人。這說明漁夫和桑娜一樣，很仁慈。樂于幫助別人?！澄?、練習(xí)概括課文的中心思想1．提出練習(xí)要求：把整篇文章連起來想一想，這篇課文講了一件什么事情，表達(dá)了怎樣的思想？在練習(xí)本上，把這篇課文的中心思想寫一寫。2．學(xué)生按要求練習(xí)概括中心思想?！舱n文通過漁夫和桑娜主動(dòng)收養(yǎng)鄰居西蒙死后留下的兩個(gè)孩子這件事，贊揚(yáng)了漁夫和桑娜勤勞、仁慈、樂于助人的美妙品質(zhì)?！?．作者是怎樣一層一層地表達(dá)這個(gè)中心思想的？〔作者先寫了桑娜家生活的困難，漁夫出海打魚冒著風(fēng)險(xiǎn)，再講桑娜抱回西蒙的兩個(gè)孩子的舉動(dòng)和她的心理活動(dòng)，最后講漁夫決定撫養(yǎng)西蒙留下的兩個(gè)孩子。這樣一層一層講下來，就使我們看到了這兩個(gè)窮人都有一顆仁慈的心，看到了他們勤勞、樂于助人的美妙品質(zhì)?！沉?、布置作業(yè)1．想一想，漁夫和桑娜收容了西蒙的兩個(gè)孩子以后會(huì)怎么樣。2．看看“讀讀寫寫”中的詞語，準(zhǔn)備聽寫。小學(xué)六年級(jí)上冊語文教案范文：山雨教學(xué)要求：思想品德要求：體會(huì)作者對(duì)山林雨景的那份感情，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的思想感情。知識(shí)要求：學(xué)習(xí)生字、新詞；理解作者用優(yōu)美的文字為我們描繪的山林雨景圖；積累好詞佳句。才能要求：想像課文所描繪的情景；有感情的朗讀課文，背誦自己喜歡的內(nèi)容；理解含義深化的句子的才能。重點(diǎn)難點(diǎn)：理解和想像課文所描繪的山林雨景；有感情的朗讀課文。教具準(zhǔn)備：掛圖、常規(guī)教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)一、導(dǎo)入新課今天，我們學(xué)習(xí)一篇語言文字非常優(yōu)美的散文，大家一定非常喜歡這篇文章，題目《山雨》。一看題目你就會(huì)知道是寫什么的文章了吧！二、初讀課文，理解大意三、解決字詞問題四、學(xué)習(xí)課文1、自由讀課文，標(biāo)出自然段，想想課文是按照什么順序介紹山雨的2、小組內(nèi)展開討論3、自由發(fā)言4、分段學(xué)習(xí)課文⑴讀第一局部，想想山雨來時(shí)有什么特點(diǎn)，在書上畫出①來得突然②下雨的范圍大③雨聲由小變大有感情的朗讀這局部內(nèi)容⑵學(xué)習(xí)第二局部課文①自己讀課文，畫出你認(rèn)為最美的，最喜歡的句子②學(xué)習(xí)寫雨中的景物時(shí)抓住了什么特點(diǎn)③全班討論④這變化給我的感覺是怎樣的⑤這雨中的綠色到底是什么樣的？⑥讀這局部內(nèi)容，體會(huì)作者感情⑶學(xué)習(xí)課文最后一局部內(nèi)容①這局部內(nèi)容你感受到什么、②全班討論③閉上眼睛感受5、帶著對(duì)山雨的喜歡之情讀課文6、背誦自己喜歡的局部六年級(jí)上冊語文教案：窮人《窮人》是統(tǒng)編六年制小學(xué)語文第12冊第三單元的一篇講讀課文，是俄國作家列夫·托樂斯泰寫的一篇小說。本單元課文側(cè)重于寫的訓(xùn)練，重點(diǎn)訓(xùn)練工程是“真情實(shí)感，恰如其分”，旨在讓學(xué)生懂得寫文章要用樸實(shí)的語言，恰如其分地表達(dá)真情實(shí)感。這不僅決定了本文的教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)作者是怎樣用樸實(shí)的語言表達(dá)出真情實(shí)感，也為我對(duì)本課教學(xué)設(shè)計(jì)提供了根據(jù)。下面我就從怎樣導(dǎo)入課文、教學(xué)構(gòu)思、怎樣完畢課文三方面說說我的教學(xué)設(shè)計(jì)。一、導(dǎo)入課文我用設(shè)疑激趣的方法導(dǎo)入課文。走上講臺(tái)，出示課題后，我問：“同學(xué)們，看到這個(gè)題目，你們會(huì)有怎樣的想法？”待學(xué)生發(fā)表完自己的見解，情緒高漲之時(shí)，我趁機(jī)導(dǎo)入：“本文是被稱為‘俄國文學(xué)泰斗’的列夫·托勽斯泰的作品……”并在此簡介作者，“這位文學(xué)巨匠會(huì)給我們講述一個(gè)有關(guān)窮人的什么故事？會(huì)和你想的一樣嗎？讓我們一起來學(xué)習(xí)?！边@樣的導(dǎo)課設(shè)計(jì)，目的之一，是激發(fā)學(xué)生探求新知的興趣；目的之二，由簡介作者的文學(xué)地位，喚起同學(xué)們對(duì)他的崇敬之情，進(jìn)而以極大的熱情投入到文章的學(xué)習(xí)之中。二、教學(xué)思路及教程設(shè)計(jì)這一內(nèi)容我分以下三步來談：1、初讀課文，自學(xué)字詞，理解大意，梳理思路。這一環(huán)節(jié)旨在掃除閱讀障礙，感知大意，總攬全局，使學(xué)生學(xué)習(xí)全文時(shí)有一種居高臨下的感覺。2、精講細(xì)讀，體會(huì)感情。這一環(huán)節(jié)是教學(xué)的重點(diǎn)。由于文章篇幅較長，為了實(shí)現(xiàn)長文短教，我先用情境教學(xué)法把學(xué)生一步步帶入故事情節(jié)之中，再用抓重點(diǎn)詞句的分析^p理解，以占帶面的導(dǎo)讀法，幫助學(xué)生讀懂全文。學(xué)習(xí)第一段。我先用配有音響效果的課文錄音把學(xué)生帶入一個(gè)海風(fēng)吼叫的夜晚，一個(gè)漁家的小屋。極富感情的朗讀，逼真的模擬效果，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。在此根底上，我抓住本段的中心詞“溫暖而舒適”引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散思維，從中體會(huì)主人公桑娜的勤勞能干。用比照的方法，體會(huì)窮人悲慘的生活。并在此設(shè)置疑問：這里的“溫暖而舒適”僅僅是指“地掃得干干凈凈，爐子里火還沒有熄……”這些外在的表象嗎？它還有沒有更深化的內(nèi)涵？這樣巧設(shè)懸念的設(shè)計(jì)，符合學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律。第二段篇幅較長，但內(nèi)容易理解。所以我讓學(xué)生繼續(xù)聽配樂朗讀，理解故事的開展。先抓住本段的重點(diǎn)句，讓學(xué)生從這樸實(shí)的語句中深化領(lǐng)會(huì)桑娜那顆仁慈的心；再引導(dǎo)學(xué)生用圈、點(diǎn)、勾、畫法找出互相依存對(duì)桑娜行為、語言和心理活動(dòng)的描寫，并著重理解桑娜抱孩子后忐忑不安的心情。這一段是全文的重點(diǎn)，最能突出桑娜美妙的心靈，因此，我細(xì)扣其中的每一句話，先教給方法，再讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用，從而使其明白此時(shí)桑娜復(fù)雜、矛盾、憂慮不安的內(nèi)心世界。為了讓學(xué)生體會(huì)作者描寫桑娜此時(shí)心理活動(dòng)傳神的寫作手法，我以文中大量使用的省略號(hào)為打破口設(shè)計(jì)問題，說明這樣寫能使人物形象更加真實(shí)可信，并指出這正是“真情實(shí)感，恰如其分”的詳細(xì)表現(xiàn)。這樣，不但突出了本文的訓(xùn)練重點(diǎn)，而且學(xué)以致用，教給了學(xué)生寫作的技巧。第三段的故事極富戲劇性，集中表現(xiàn)了漁夫夫婦倆的仁慈。但從中也流露出一種無奈，一種悲哀。為了幫助學(xué)生感受到這樣的感情，我抓住重點(diǎn)詞、對(duì)話、表情、動(dòng)作的描寫，讓學(xué)生自行品味。文章結(jié)尾一行，我主要讓學(xué)生體會(huì)這精彩的瞬間，主人公那美妙仁慈的心靈在不謀而合之時(shí)迸射出的燦爛光輝！體會(huì)這樣寫言已盡，而意無窮。全文教學(xué)完畢，在此解決第一段設(shè)下的疑問：為什么這間漁家小屋“溫暖而舒適”？使學(xué)生認(rèn)識(shí)到，是因?yàn)橹鲖D桑娜的勤勞能干，更主要的是在這間漁家的小屋里還洋溢著一種濃濃的溫情！這一環(huán)節(jié)教學(xué)使學(xué)生深化地領(lǐng)會(huì)了全文所蘊(yùn)含的真摯情感和寫作特色，并強(qiáng)化了重點(diǎn)訓(xùn)練工程。3、通過有感情的朗讀，加深對(duì)課文的認(rèn)識(shí)。這一環(huán)節(jié)旨在通過有感情的朗讀，再頭昏腦脹感受文中核實(shí)的語言中所包含的真摯感情，體會(huì)作者行文思路和獨(dú)具匠心的寫作特色。三、完畢課文我設(shè)計(jì)了這樣的完畢語：“漁夫和妻子桑娜收養(yǎng)了鄰居西蒙的兩個(gè)孤兒，以后的日子將是何等的難熬，相信此刻同學(xué)們的心中都充滿了無限的憂慮。請大家翻開想象的翅膀，續(xù)定‘桑娜拉開了帳子’以后?！边@樣完畢課文，能給學(xué)生留下一個(gè)思維空間，既發(fā)揮了他們的想象才能，又進(jìn)步了其寫作才能。四、板書設(shè)計(jì)20窮人等待丈夫：溫暖而舒適的家〔勤勞〕探望生病的鄰居抱回孤兒：抱回可憐的孩子〔仁慈〕忐忑不安的心情丈夫歸來：嚴(yán)肅-憂慮-能熬過去〔關(guān)心別人〕六年級(jí)上冊語文教案范文：錢學(xué)森[教學(xué)目的]1、理解一些重要語句的含義，感受愛國報(bào)國的赤子深情。2、理解錢學(xué)森功成名就的輝煌和為返回祖國所作的種種努力，探究他身上表達(dá)的中國知識(shí)分子的優(yōu)秀品質(zhì)。[重點(diǎn)難點(diǎn)]1、重點(diǎn)：理解一些主要語句的含義，感受愛國報(bào)國的赤子深情。2、難點(diǎn)：理解精心選材對(duì)于表達(dá)中心意思所起的作用。[教學(xué)時(shí)數(shù)]一教時(shí)[教學(xué)過程]一、導(dǎo)入學(xué)生搜集資料并整理有關(guān)錢學(xué)森的事跡，在班上交流。錢學(xué)森簡介：錢學(xué)森是我國航天科技事業(yè)的先驅(qū)和出色代表，被譽(yù)為“中國航天之父”和“火箭”。1934年，錢學(xué)森從上海交通大學(xué)機(jī)械工程系畢業(yè)，1936年在美國獲航空和數(shù)學(xué)博士學(xué)位。1955年，錢學(xué)森回到祖國的懷抱。1956年，錢學(xué)森授命組建我國第一個(gè)火箭、導(dǎo)彈研究所，他參與了近程導(dǎo)彈、中近程導(dǎo)彈和我國第一顆人造地球衛(wèi)星的研制，直接領(lǐng)導(dǎo)了用中近程導(dǎo)彈運(yùn)載原子彈“兩彈結(jié)合”試驗(yàn)，參與制定了我國第一個(gè)星際航空的開展規(guī)那么，開展建立了工程控制論和系統(tǒng)學(xué)等。二、有表情地朗讀課文讀完，請你用一兩句話概括地說出你對(duì)錢學(xué)森的印象。三、理清文章思路學(xué)生討論交流明確：課文共18段，可分為兩個(gè)局部。第一局部(1—5)：表達(dá)錢學(xué)森成才的簡歷和他在美國期間學(xué)術(shù)上所獲得的輝煌成就，突出他對(duì)祖國的無限眷戀之情。第二局部(6—18)：表達(dá)錢學(xué)森為回到新生的祖進(jìn)展了長達(dá)五年多的艱辛斗爭，突出了他報(bào)效祖國的堅(jiān)如磐石之志。四、探究讀讀句子，討