一年級下冊語文教學計劃7篇

一年級下冊語文教學計劃7篇一年級下冊數學教學規(guī)劃篇一

一、指導思想：

本學期我一年級數學組教師將以《江蘇省中小學治理標準》和《溧水縣一般教育辦學水平評估方案》為工作標準，以學校工作規(guī)劃為依據，構建“精誠”為核心價值的課程文化，實踐“精誠治理”造就“歡樂教育”氣氛，貫徹執(zhí)行標準、追求效益、崇尚創(chuàng)新的工作態(tài)度和精神，加強學習，加強教學討論和教學治理，整體提高教學質量和水平，團結互助、互幫互學，連續(xù)以新課程理念為先導，立足課堂教學，以“三十五分鐘課堂的討論”為活動主題，組織本組教師進一步學習數學課程標準（20xx版）理念，仔細扎實地開展好本學期的教學、教研工作，在求實、高效上下功夫，從而有效提升我組數學教師的課程理解力和課程實施力，促進一年級學生數學素養(yǎng)的提升。

二、主要工作

1、以“三十五分鐘課堂”為主題開展教研活動。

2、“三十五分鐘課堂”教學競賽。

三、詳細工作和措施

（一）組織加強理論學習

1、仔細學習數學課程標準（20xx版），以及各類理論書籍、閱歷論文。

2、集體研讀教材，細讀例題編排、練習編排的特點，正確全面地把握教材編寫的意圖。

3、組內教師須積極參加學校組織的各種不同形式的專題講座，全程參加教學研討，必要時作主題發(fā)言。平常研討活動中全組教師也可就常規(guī)治理中的教師與學生在教學、學習等方面存在的問題進展溝通、探討。

（二）落實教研組常規(guī)治理

1、提高教師備課的實效性。

OA電子備課系統在個人主備、團隊備課的前提下，形成共性化的設計方案，從“他組織”走向“自組織”，使備課過程成為課程創(chuàng)新與開發(fā)的過程。教學之后，要準時寫好教后反思或教后記。

2、設計科學有效的練習，合理設置作業(yè)。

合理使用《補充練習》，有針對性的選擇一些題目進展練習，對于有肯定思維含量能有效拓寬學生思維寬度和深度的一些題目必需要做，對于一些重復設計的機械操練題，教師可視本班實際狀況選擇不做或少做。教師也可以依據課堂教學的需要，自行設計一些具有實踐性、綜合性、敏捷性、開放性的綜合練習，提高學生的思維力量。

3、緊抓教學質量不放松。

本學期，我們要連續(xù)狠抓平行班的教學質量，為確保教學質量的提升，實行如下措施：

⑴平常做好培優(yōu)補差工作。教師要對班級內的學困生進展狀況分析，有的放矢地做好補差工作，并做好追蹤記錄。

⑵重視平常單元評研的實效。本學期開頭嘗試開展“評研”活動，提高學生參加意識，注意評研的有效性，每次利用單元機動課進展評研，教師要依據評研狀況仔細端詳自己的教學質量，不斷調整改良教學，準時做好漏補缺工作以提高教學質量。

（三）開展學科活動，營造校園數學文化氣息。

解決問題是小學生的一項必備的數學力量，在日常教學中我們深切體會到：解決問題力量的培育要從低年級抓起。本學期的數學學習中有大量解決問題的內容，因此本教研組的教研活動更應緊緊圍繞“三十五分鐘課堂的討論”為主題來綻開，平常加強日常訓練，學期中仔細組織全體學生參加“解決問題力量競賽”。

（四）積極開展教研組課題討論

本學期本教研組的專題教研活動是《小學低年級解決“實際問題”教學的實踐與探究》。為了保證這個課題深入有效地開展，要求組內教師做到以下幾點：

1、以各種方式綻開理論學習，提升理性熟悉。

圍繞討論主題，每位教師在學期內學習相關理論文章，并做好理論學習摘記。教師們還可利用課余時間查找并學習相關的資料，在小組教研活動中進展溝通和研討，骨干教師的討論課題可與本課題結合起來，共同推動課題討論的進展。

2、進一步開展實踐討論，探究有效實施的策略

各位教師不管是備課、說課、評課等活動都可圍繞專題綻開。通過課例討論，對自己的教學行為及教學結果進展反思，不斷討論和解決教學問題，提高教育教學力量。

3、開展《基于“核心問題”的小學數學課堂教學改革的實踐討論》。通過《基于“核心問題”的小學數學課堂教學改革的實踐討論》，縮小教師教學水平之間的差距，提高小學數學課堂教學的有效性，促進學校名師隊伍的建立和學校教學質量的提升。

4、發(fā)揮組內骨干教師的傳幫帶的作用，挖掘本組優(yōu)秀教師，為組內青年教師搭建進展平臺。

四、詳細工作安排：

二月份：

1、制定本學期教研組工作規(guī)劃。

2、第一次組內集體備課、研討。（主備：《第一單元：20以內的減法十幾減9》）

3、其次次組內集體備課、研討。（主備：《十幾減9》）

4、組織理論學習，完成讀書摘抄。

三月份：

1、學習《溧水教育》20xx年第12期的文章《提升教學品質的思索和探究》。

2、第三次組內集體備課。（主備：《其次單元：熟悉圖形》）

3、組織教師參與學?！叭宸昼娬n堂”系列教研活動。

4、教研組組內教學工作自查。

5、組織理論學習，完成讀書摘抄。

四月份：

1、組織學習課程標準（20xx版）。

2、第四次組內集體備課。（主備：《第三單元熟悉100以內的數》）

3、期中質量調研。

4、撰寫、上交教學案例或敘事。

5、第五次組內集體備課。（主備：《第四單元100以內的加法和減法》）

6、組織理論學習，完成讀書摘抄。

五月份：

1、第六次組內集體備課。（主備：《第五單元元、角、分》）

2、組織教師參與學?！叭宸昼娬n堂”系列教研活動。

3、教研組組內教學工作自查。

4、第七次組內集體備課。（主備：《第六單元100以內的加法和減法》）

5、組織理論學習，完成讀書摘抄。

六月份：

1、第八次組內集體備課。（主備：《第七單元期末復習》）

2、組織學生參與學?！敖鉀Q問題力量”的等級考試。

3、進展期末復習研討。

4、撰寫、上交教學隨筆《我最得意的一節(jié)課》。

5、組織理論學習，完成讀書摘抄。

6、期末教研組工作小結（再次檢查需上交或上傳的各種材料）。

一年級下學期教學規(guī)劃篇二

一、指導思想

培育體育人才，培育學生對體育的興趣，全面進展人才。培育學生的運動力量，從而促進學生的身心安康進展，進展學生的體能，進展學生各項技能，進展學生速度、耐力、靈敏、協調性等方面的根本力量。

二、教材分析

一年級體育根底學問，是依據課程標準中各學習領域“水平一”目標的規(guī)定及活動和內容的要求，針對學生的承受力量和認知水平而選編的，用以指導學生學會學習和活動實踐，它是體育課程教學內容的重要組成局部。在小學一年級的教學內容中，依據《課程標準》中運動參加、運動技能、身體安康、心理安康和社會適應五個學習領域“水平一”的活動與內容目標要求，把所編的隊形練習、根本體操、走、跑、跳動、投擲、滾動和滾翻、攀登爬越、韻律活動和簡易舞蹈等諸項內容統一歸類，稱為“根本活動”。這些內容，都是一些最簡潔的身體根本活動和生活中所需要的有用性技能，沒有典型的運動工程。

通過教學，使學生初步把握各種根本動作的簡潔方法和技能，培育學生身體的正確姿態(tài)，進展身體活動力量，促進身體新陳代謝和正常生長發(fā)育，增進身體安康。學生在身體活動當中，伴隨著豐富的心理活動和各體育群體社會性的交往活動，感受到友好合作，團結友愛的情趣，體驗自信、健全的共性心理。通過教學能夠培育學生團結友愛、相互合作、遵守紀律、英勇堅韌、喜愛生活、積極進取的優(yōu)良作風和品質，促進學生身心全面、和諧地進展。

三、學情分析

小學一年級學生仿照力量強，但對體育根本活動的動作概念和方法了解很少，因此，根本活動的教學，主要是讓學生活動起來，學會一些簡潔的動作和方法，培育正確的身體姿勢，為以后進一步學習各種體育活動的技術和技能打下肯定根底。但是，在教學過程中，應當避開把原來較為簡潔的動作教的簡單化，也不宜已競技性運動工程的訓練手段運用于根本活動的教學。

四、教學總目標

1、運動參加：進一步了解體育課和熬煉身體的好處，知道一些愛護身體安康的簡潔嘗試和方法。積極參與各種嬉戲活動，仔細上好體育課。

2、運動技能：進一步學會一些根本活動、嬉戲、韻律活動和舞蹈的方法，進展身體素養(yǎng)和根本活動力量。

3、身體安康：學生能留意自己正確的坐、立、行等身體姿態(tài)，知道身體各部位名稱及自己身體的變化，進展柔韌、反響、靈敏和協調力量等素養(yǎng)。

4、心理安康：體驗參與體育活動的樂趣。與同伴一起參與體育活動和嬉戲，充分展現自我，體驗勝利或失敗的心情。

5、社會適應：在嬉戲活動中遵守紀律，敬重他人，不阻礙他人嬉戲，能與同伴團結合作。

五、教學重難點

1、養(yǎng)成正確的身體坐、立、行姿態(tài)。

2、隊列和隊形練習。

3、小學生播送體操。

4、各種跑、跳、投練習。

六、教學主要措施

1、仔細備課，做到深入了解教材與教材有關的書籍及材料。謝號角案，做好示范和講解，使學生能有從客觀和主觀上學習。

2、教學方法具有多樣性、敏捷性，主要以學生練習為主，教師學問起到指導，訂正學生錯誤為主，真正以學生為中心。

3、準時進展考評，從學生自評、小組互評。

一年級下冊數學教學規(guī)劃篇三

一、學情分析：

一、三班學生40人，四班41人。在經過了一個學期的數學學習后，根本學問、技能方面根本上已經到達學習的目標，對學習數學有著必需的興趣，樂于參與學習活動中去。特別是一些動手操作、需要合作完成的學習資料都比擬感興趣?？墒窃谟龅剿妓魃疃容^難的問題時，有畏縮心情。雖然在上學期期末測試中孩子的成績都不錯，可是成績不能代表他學習數學的全部情景，僅有課堂和數學學習的活動中，才能充分的表達一個孩子學習的真實狀況。所以對這些學生，我應當關注的更多的是使已經根本構成的興趣再接再厲的堅持，并逐步引導的思維的樂趣、勝利體驗所獲得的樂趣中。學生經過一個學期的新教材學習，已經初步的適應了新課程的教材特點，并能有必需共性的去完成學習任務。

二、教學目標：

本冊教材的教學目標：

（一）數與代數

1、第一單元加與減（一）。是學習20以內的退位減法，降低了一年級上學期孩子們學習數學的難度。退位減法是一個難點，學生把握比擬慢，但同時也是今后豎式減法的重點所在。所以在介紹的：數小棒、倒著數數、湊十法、看減法想加法、借助計數器這些方法中，孩子們喜愛用什么方法不統一要求，自我怎樣快怎樣算，可是要介紹這些方法。

2、第三單元生活中的數。經過數鉛筆等活動，經受從詳細情境中抽象出數的模型的過程，會數，會讀，會寫100以內的數，在詳細情境中把握數的相對大小關系，能夠運用數進展表達和溝通，體會數與日常生活的親密聯系。

3、第五單元加與減（二），第六單元加與減（三）在加與減的學習中，結合生活情境，學生將經受從詳細情境中抽象出加減法算式的過程，進一步體會加減法的意義；探究并把握100以內加減法（包括不進位、不退位與進位、退位）和連加、連減、加減混合的計算方法，并能正確計算；能依據詳細問題，估量運算的結果；初步學會應用加減法解決生活中簡潔問題，感受加減法與

日常生活的親密聯系。

（二）空間與圖形

1、其次單元觀看物體。學生將經過觀看身邊的簡潔物體，初步體會從不一樣角度觀看物體所看到的外形可能是不一樣的進展空間觀念，

2、第四單元趣味的圖形。學生將經受從上學期立體圖形到此刻平面圖形的過程，熟悉長方形，正方形，三角形，圓等平面圖形，經過動手做的活動，進一步熟悉平面圖形，七巧板是孩子喜愛的拼圖，用它能夠拼出許多的圖形，讓孩子們自我動手拼，積存數學活動閱歷，進展空間觀念能設計趣味的圖案。

（三）實踐活動

本冊教材在第五單元之后安排了一個大的實踐活動，即“分扣子”和“填數嬉戲”。旨在綜合運用所學的學問，從依據事物的非本質的、外表的特征把事物進展分類，進展到依據客觀事物抽象、本質的特征進展不一樣方式的分類，促進孩子規(guī)律思維本領的進展。同時，安排學生填數嬉戲，旨在對孩子的口算本領、規(guī)律思維本領和觀看本領的訓練，感受數學的樂趣！

三、教材編寫的意圖和特點

（一）在數與代數的學習中，重視結合生活情境進展學生的數感。

進展數感，是課標中的一個重要目標，數感主要體此刻，理解數的意義，能用多種方法來表示數，能在詳細情境匯總把握數的相對大小關系，能用數來表示和溝通信息，理解運算的意義。

1、關于100以內數的熟悉。

（1）經受從生活情境中抽象出數的模型的過程，理解數的意義，能用數來表達和溝通信息。

（2）經受運用適當的方式表示數的過程，進一步體會位值制。

（3）在詳細情境中把握數的相對大小關系。

2、關于100以內的加減法

（1）結合生活情境，經受從詳細情境中抽象出加減法算式的過程，進一步體會加減法的意義。

（2）能估量運算的結果，進展估算意識和技能。

（3）經受探究運算方法的過程，體驗算法多樣化。

（4）把加減運算的學習與解決問題結合起來，鼓舞學生運用所學學問解決實際問題。

（5）在豐富多彩的活動中，保證根本的運算技能。

（二）在空間與圖形的學習中，注意經過操作活動進展學生的空間觀念。

（1）在實際觀看物體的活動中，體會從不一樣方向觀看同一物體所看到的圖形可能不一樣。

（2）在從立體到平面的活動中，熟悉長方形，正方形，三角形，圓等平面圖形，經受從詳細情境中抽象出平面圖形的過程。

（3）在操作，思索和溝通中，積存有關圖形的閱歷，進展空間觀念。

（三）在整理與復習中，注意進展學生回憶與反思的意識。

四、教學重點和難點

這冊教材的教學重點是：100以內數的熟悉，20以內的退位減法和100以內的加減法口算。在學生把握了20以內各數的根底上，這冊教材把認數的范圍擴大到100，使學生初步理解數位的概念，學會100以內數的讀法和寫法，弄清100以內數的組成和大小，會用這些數來表達和溝通，構成初步的數感。100以內的加、減法，分為口算和筆算兩局部。這冊教材消失的是口算局部，即兩位數加、減一位數和整十數口算。這些口算在日常生活中有廣泛的應用，又是進一步學習計算的根底，所以，應當讓學生很好地把握。同時，教材結合計算教學，安排了應用所學計算學問解決問題的資料，讓學生了解所學學問的實際應用，學習

解決現實生活中相關的計算問題，培育學生用數學解決問題的本領。

教學難點：100以內的加減法口算，購物，以及數學思維的訓練。

五、本學期提高教學質量的詳細措施

1、從學生的年齡特點動身，多實行嬉戲式的教學，引導學生樂于參加數學學習

活動。

2、在課堂教學中，留意提問時適當降低難度。應當討論學生實際的思維水平，

多照看中等生以及思維偏慢的學生。

3、布置一些比擬趣味的作業(yè)，比方動手的作業(yè)，少一些呆板的練習。

4、準時進展學習反應，準時查漏補缺。

5、加強家庭教育與學校教育的聯系，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。

6、必需要留意愛護學生的自尊心和學習的興趣。培育學生學習的良好習慣。

7、課堂主要是提高學生本領。

8、讓學生在生動詳細的情境中學習數學。

9、引導學生思索，并與同伴進展合作溝通。

10、培育學生初步的提出問題和解決問題的本領。

一年級下冊數學教學規(guī)劃篇四

一、班級狀況簡析

由于是剛進入一年級進展學習，課堂常規(guī)對于孩子來說是一個生疏的過程，怎樣整理書包、怎樣擺放上課用的學習用品、怎樣舉手回答下列問題、什么是課堂作業(yè)、什么是家庭作業(yè)、怎樣記家庭作業(yè)，上課什么時間能溝通等等，都是需要孩子在這個學期里所把握的，所要形成習慣的，特殊是良好的聽、說、讀、寫和獨立思索的習慣，都是需要我們開頭進展引導和培育的。

二、教材簡析

本冊教材包括以下內容：20以內的數和最根底的加、減法口算，幾何形體、簡潔的統計、認鐘表等教學內容。

本冊教科書以根本的數學思想方法為主線安排教學內容。在熟悉10以內的數之前，先安排數一數、比一比、分一分、認位置等內容的教學；在10以內加、減法之前，先安排分與合的教學。通過數一數，讓學生初步感受到數能表示物體的個數；通過比長短、比高矮，比大小、比輕重，讓學生初步學習簡潔的比擬；通過分一分，讓學生接觸簡潔的分類，并初步感受到同一類物體有一樣的特性；通過分與合的教學，為建立加、減法概念和正確進展加減法口算作預備。這里所表達的比擬思想、分類思想、分合思想，都是后面學習數與運算、空間與圖形、統計等學問的重要思想方法。教科書設置小單元，把各領域的內容穿插安排。這符合一年級兒童年齡、心理的特點，有利于各學問的相互作用，便于建構合理的熟悉構造。

三、教學目標

學問與技能方面：

1、使學生正確地數出不同物體的個數。逐步抽象出數，能區(qū)分幾個和第幾個嫻熟地把握10以內的組成，會正確，工整地書寫數字。

2、使學生熟悉計數單位一和十，初步理解個位和十位上的數所表示的意義，能嫻熟地數出20以內的數，正確地讀、寫20以內的數，把握20以內的數是由一個十和幾個一組成的。把握20以內的數的挨次，會比擬20以內數的大小。

3、使學生初步熟悉=、、三種符號，會使用這些符號表示數的大小。

5、使學生會依據加、減法的含義解答比擬簡單的加減法一步計算的圖文應用題。知道題目中的條件和問題。知道題目中的條件和問題，會列出算式，注明得數的單位名稱，口述答案，能看實物或直觀圖口述題意，簡潔的敘述和與求剩余的數量關系。

6、使學生直觀地熟悉長方體、正方體、圓柱和球。對這些圖形有初步的了解。

四、教學根本思路:

（一）數學教學要符合學生的認知水平

數學教學必需遵循學生學習數學的心理規(guī)律，符合學生的進展水平和數學承受力量。符合學生的進展水平的教學應有實際背景，利用學生的閱歷，使用學生可以承受的語言，讓學生有足夠的時間通過探究和考察數學概念得出含義，使學生有時機爭論他們的想法。

（二）要逐步培育學生的合作學習的意識和力量

為了避開小組學習流于形式，就必需專心培育學生溝通技能。溝通既有信息輸出，也有信息輸入，所以加談、傾聽、閱讀、書寫是根本的溝通技能；此外對數學而言，溝通還應具有描述的技能。

（三）緊扣數學活動的目的設計安排活動

數學教學活動是數學的教學，每一個教學活動都應當有明確的目的，而活動本身有是實現目的的手段和過程。

（四）做練習、寫作業(yè)是數學課堂教學中穩(wěn)固學問、習得技能的必要環(huán)節(jié)。實踐活動

適合一年級小學生的實踐活動或小調查。例如：

1、找一找，說一說。我找3個比我高的人我找2個和我同歲的人我找

2、說一說生活中那些地方用到0。

3、說一說你在生活中發(fā)覺的加法問題。

4、整理一下自己住的房間，向同伴說一說你是怎樣整理的。

一年級下學期教學規(guī)劃篇五

一、學期教學目標：

1、全面熬煉，努力增加學生的體質。

2、學習根底學問，學會科學的方法熬煉身體，以創(chuàng)新的精神和實踐力量的培育為重點，引導學生建立新的學習方式。

二、教材分析：

本學期一年級體育內容有走、跑、跳、體操及嬉戲等內容，以嬉戲為主，將其他內容穿插其中，使學生在消遣之中既熬煉了身體，又增加了體質，還學到了簡潔的體育學問。

三、教學討論內容：

1、教材的重點是以、嬉戲教材，應突出課堂上練的教學方法，難點是隊列的根本動作，使學生從小就建立正確的動作概念和動作方法，但是對于一年級來說是比擬難做的，可采納直觀教學，利用相互幫忙和課外活動的方式來突破這一難點教材。

2、教研專題：本學期的教研專題“體育教學中培育學生創(chuàng)新力量”。

3、集體備課、討論課、公開課的內容與時間安排：一至九周擲輕物。

十至十五周快速跑十六至二十周跳短繩

四、教學措施、教學進度與教學時間安排:

1、全體學生要積極參與體育熬煉活動，遵守考勤制度，按時上課。

2、遵守體育課常規(guī)，仔細聽講，積極學習。

3、參與期中和期終檢測，催促學習。

4、采納直觀教學方法，精講多練，搞好“自主、綜合、拓展、創(chuàng)新”討論。

5、教師到處以身作則，為人師表。

6、教研專題試驗措施：

（1）注意智力因素與非智力因素協調進展，寓教于樂，促進學生全面進展。

（2）加強對試驗課題的討論，定期進行聽課，評課活動和專題研討。

五、教學輔導規(guī)劃:

1、輔導學問與時間安排：

2、培優(yōu)、輔中、轉差集體措施：

1、因材施教，分類指導。

2、培育優(yōu)生，能自覺練習，擅長動手，動腦的好習慣。

3、要加強學困生的指導，提高他們的技能水平。

4、教師要關懷，喜愛公平對待每一個學生。

5、教師定時、定點，加強優(yōu)生優(yōu)培輔中轉差的輔導。

一年級下冊數學教學規(guī)劃篇六

一、學情分析

我班有學生26人。全部進入學前班，承受過學前教育，但學生的根底參差不齊。有少數幾個學生的數學成績較差。由于學前班學生

學習習慣、行為習慣養(yǎng)成不好，因此有待加強養(yǎng)成教育。學生們都活潑得意，有著劇烈的奇怪心和求知欲?？伤苄詮?，整體上是一個積極向上的班級。

二、目的要求

這一冊的教學目標是，使學生能夠：

1、嫻熟的數出20以內的物體的個數，把握10以內各數的組成，會讀，寫0~20各數。

2、初步知道加減法的含義、名稱，比擬嫻熟的計算一位數的加減法；會解決一些實問題。

3、直觀熟悉長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形。

4、初步熟悉鐘面，會熟悉整時和半時。

三、教材分析

本冊教材包括：數一數、比一比，10以內的熟悉和加減法，熟悉圖形，分類。11~20各數的熟悉，熟悉鐘表，20以內進位加法，用數學實踐活動。

1、依據《標準》調整了教學內容，為學生學習數學供應了更豐富的學問。

2、重視學生的閱歷和體驗。依據學生的已有學問和閱歷設計活動內容和學習素材。

3、認數和計算相結合，穿插教學，使學生逐步形成數的概念，到達計算嫻熟。

4、重視學生對數概念的理解，初步建立數感。

5、計算數學、表達算法多樣化，允許學生采納自己認為適宜的方法進展計算。

6、安排“用數學”的內容，培育學生初步的應用意識和用數學解決實際問題的力量。

7、安排實踐活動，使學生體驗數學與日常生活的親密關系。

四、教學措施

1、努力表達自主探究、合作溝通的學習方式。

2、盡量留意創(chuàng)設的情境為探究數學問題供應豐富的素材或信息。幫忙學生建立學好數學的信念。

3、時常留意強調學生仔細做作業(yè)、書寫干凈的良好的習慣。

4、課堂教學與家庭教學實踐相結合。

一年級下學期教學規(guī)劃篇七

一、本班學生數學學習狀況分析

班級學生47名，在經過了一個學期的數學學習后，根本學問、技能方面根本上已經到達學習的目標，對學習數學有著肯定的興趣，樂于參與學習活動中去，小學一年級數學下學期教學工作規(guī)劃。特殊是一些動手操作、需要合作完成的學習內容都比擬感興趣。但是在遇到思索深度較難的問題時，有畏縮心情。因此對這些學生，我應當關注的更多的是使已經根本形成的興趣長久的保持，并逐步引導思維的樂趣、體驗勝利所獲得的樂趣。

（二）教材分析

本學期教材內容包括下面一些內容：100以內的數，兩位數加、減整十數，兩位數加、減一位數，熟悉人民幣，長方形、正方形、三角形、平行四邊形及圓的直觀熟悉，簡潔的統計，數學實踐活動。

二、本學期教學的指導思想

1、重視以學生的已有閱歷學問和生活閱歷為根底，供應學生熟識的詳細情景，以幫忙學生理解數學學問。

2、增加聯系實際的內容，為學生了解現實生活中的數學，感受數學與日常生活的親密聯系。

3、留意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內容，激發(fā)學生的學習興趣，獲得愉悅的數學學習體驗。

4、重視引導學生自主探究，合作溝通的學習方式，讓學生在合作溝通與自主探究的氣氛中學習。

三、本學期教學的主要目的要求

（一）學問和技能方面

1、經受從實際情境中抽象出數的過程，義識100以內的數；初步熟悉計數單位“一“、“十“和“百“，初步熟悉數位和數位挨次，初步理解100以內數的組成，把握數序，會比擬兩個數的大