一年級(jí)準(zhǔn)備課教案7篇

一年級(jí)準(zhǔn)備課教案7篇

一年級(jí)預(yù)備課教案篇1

【教學(xué)目標(biāo)】

1、熟悉13個(gè)生字，會(huì)寫“廣、生、足、走”四個(gè)字，熟悉2個(gè)偏旁“心、方”。

2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

3、理解課文內(nèi)容，激發(fā)喜愛(ài)北京，喜愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

識(shí)字、寫字、練習(xí)朗讀。讀好詩(shī)中的長(zhǎng)句子。

【教學(xué)預(yù)備】

北京的風(fēng)景圖，課件，升旗儀式錄象片。

【教學(xué)時(shí)間】

兩課時(shí)。

【教學(xué)目標(biāo)】

1、認(rèn)讀13個(gè)生字，會(huì)寫“廣、升”。

2、初讀詩(shī)歌，做到正確流利。

【教學(xué)過(guò)程】

一、看圖導(dǎo)入

1、出示北京的風(fēng)景圖片：故宮、天壇、天安門、萬(wàn)里長(zhǎng)城。

2、北京城歷史悠久、風(fēng)景迷人、看到這么美的風(fēng)光，你有什么想說(shuō)一說(shuō)嗎?(引導(dǎo)學(xué)生用不同的句式來(lái)談?wù)勛约旱母惺?如：“北京太美了!”“我很想去看看。”“我真想去看看?！?/p>

3、導(dǎo)入新課：有位小朋友和你們一樣，也很想到北京去看看。

出示課題：我多想去看看。(個(gè)人讀—全班讀)

二、初讀詩(shī)歌

1、出示多媒體課件。(依據(jù)兩幅插圖制作的課件，配有分角色朗讀)

2、剛剛大家聽(tīng)得可仔細(xì)了，誰(shuí)聽(tīng)出來(lái)了詩(shī)歌中媽媽告知“我”什么，“我”又說(shuō)了些什么?

3、同桌對(duì)讀，一個(gè)當(dāng)“媽媽”，一個(gè)當(dāng)“我”，讀讀看。等會(huì)兒我們來(lái)比一比，哪一桌讀得最好。

4、朗讀競(jìng)賽。(同桌分角色讀，師生評(píng)議;同桌讀，評(píng)議、嘉獎(jiǎng);男女同學(xué)分角色讀;全班讀)

三、識(shí)字

1、認(rèn)讀詞語(yǔ)

⑴這首詩(shī)歌有不少詞用得可好了，下面我們來(lái)比一比，看誰(shuí)認(rèn)得最，讀得最快，記得最牢。

⑵在課件中結(jié)合景物消失詞語(yǔ)：告知、彎彎的小路、遙遠(yuǎn)的北京城、天安門、廣場(chǎng)、升旗儀式

⑶自由練讀詞語(yǔ)。

⑷比一比。小組開(kāi)小火車競(jìng)賽，比比哪組的火車開(kāi)得好;同學(xué)來(lái)挑戰(zhàn)，誰(shuí)最棒;教師隨機(jī)抽讀詞語(yǔ);全班齊讀。

2、認(rèn)讀生字

⑴剛剛我們熟悉的詞語(yǔ)中有許多今日要熟悉的生字。(課件出示生字)

⑵用筆在詩(shī)歌中圈出這些生字，并大聲練讀。

⑶四人小組相互讀一讀，聽(tīng)一聽(tīng)，評(píng)一評(píng)。

⑷教師抽查卡片。(四人小組讀一讀，個(gè)人讀，開(kāi)火車讀，全班讀)

⑸聽(tīng)音找卡片。

⑹全班齊讀生字卡片。

⑺猜字謎：“一口咬掉牛尾巴”(告)“寶蓋頭下一個(gè)女”(安)

⑻小組學(xué)習(xí)：你有什么好方法可以記住這些字的字形?(爭(zhēng)論溝通)相機(jī)學(xué)習(xí)方字旁、心字底。(范寫、書空)

四、說(shuō)話訓(xùn)練

1、出示課件圖片和句子：“北京是我國(guó)的首都”“五星紅旗是我國(guó)的國(guó)旗。”

2、個(gè)人練讀，指名讀，男、女同學(xué)讀，全班讀。

3、說(shuō)話練習(xí)：

⑴我國(guó)的首都是()。

⑵我國(guó)的國(guó)旗是()。

五、讀詩(shī)歌

1、小組讀一讀，比比哪組讀得最正確、最流利。

2、全班與教師分角色朗讀。六、寫字“廣、升”

3、觀看兩個(gè)字“廣、升”在田字格中的位置，特殊留意：

⑴第一筆所在的位置;

⑵撇筆的運(yùn)行方向及長(zhǎng)短，平撇與豎撇的區(qū)分。

4、教師范寫，學(xué)生書空、描紅。

【教學(xué)目標(biāo)】

復(fù)習(xí)生字詞，會(huì)寫“足、走。有感情地朗讀課文，背誦課文。培育學(xué)生喜愛(ài)北京、喜愛(ài)祖國(guó)的思想。

【教學(xué)過(guò)程】

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、抽讀生字卡片。

2、復(fù)習(xí)詞語(yǔ)。

⑴讀詞語(yǔ)：告知、彎彎、走路、北京城、升旗儀式、天安門廣場(chǎng)、多想、升學(xué)、開(kāi)門比一比、足球。

⑵找找它們的家：出示zousushengbei，給這些拼音找出相對(duì)應(yīng)的字。

3、轉(zhuǎn)盤嬉戲：這些生字又交上了新朋友，大家一起來(lái)熟悉熟悉。

二、出示轉(zhuǎn)盤，開(kāi)火車

三、朗讀、背誦詩(shī)歌

1、觀看升旗錄象。

2、看了天安門廣場(chǎng)的升旗儀式，你最想說(shuō)一句什么話?

3、指導(dǎo)有感情地朗讀詩(shī)歌。(個(gè)人讀──師生評(píng)議──教師范讀──自由讀──全班讀)

4、詩(shī)歌背誦(練習(xí)背誦──指名背誦──小組背誦──分角色背誦──全班齊背)

四、擴(kuò)展練習(xí)

出示北京的風(fēng)景圖片、當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)景圖片。

說(shuō)話訓(xùn)練：我多想()。

五、寫字

1、觀看兩個(gè)字“足、走‘在田字格中的位置，特殊留意豎中線上的筆畫及最終兩筆撇、捺的位置。

2、比擬字形，識(shí)記漢字。

3、指導(dǎo)書寫。(教師范寫──學(xué)生描紅)

【板書】

11、我多想去看看

天安門一座

遙遠(yuǎn)的北京城

升旗儀式壯麗

一年級(jí)預(yù)備課教案篇2

課時(shí)目標(biāo)：

1.熟悉本識(shí)生字。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

3.學(xué)習(xí)課文，懂得朋友之間應(yīng)相互關(guān)懷，歡樂(lè)別人也歡樂(lè)自己的道理。

教學(xué)過(guò)程：

一、興趣談話，揭題識(shí)字

小朋友，看教師手里拿的是什么?瞧，信封上還有字呢，誰(shuí)能大聲地讀給大家聽(tīng)。現(xiàn)在你知道這封信是寄給誰(shuí)的嗎?(板書：寄給青蛙的信)這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇感人的童話故事題目就是《寄給青蛙的信》，齊讀課題。

課題里有一個(gè)本節(jié)課生字“寄”相互溝通用什么方法學(xué)會(huì)了“寄”。

這是誰(shuí)寄給青蛙的信?信里又寫了些什么?下面請(qǐng)大家讀文。

二、初讀課文，讀準(zhǔn)字音，自主識(shí)字

1、借助拼音讀課文，要求讀準(zhǔn)每一個(gè)字音，不熟悉的字多讀幾遍。

2、邊讀邊標(biāo)出課文有幾個(gè)自然段，畫誕生字詞，然后再仔細(xì)地拼讀生字詞。

3、同桌相互認(rèn)讀畫出來(lái)的生字詞，訂正對(duì)方的錯(cuò)誤讀音。開(kāi)火車讀，齊讀。

4、再讀課文，做到不加字、不漏字。

5、四人小組合作讀課文，要求讀得通順流利。

6、指名檢查讀，評(píng)讀。

7、聽(tīng)錄音或教師范讀課文，想一想：課文寫了一個(gè)什么故事?

三、教師指導(dǎo)，穩(wěn)固識(shí)字

1、教師出示會(huì)認(rèn)字的生字卡片，指名認(rèn)讀。

2、學(xué)習(xí)新部首“爪”字頭。

(1)觀看田字格中的生字，找出筆順簡(jiǎn)單錯(cuò)的字、難寫的字。

(2)指導(dǎo)書寫“非、采、愛(ài)”，留意“非、采”的筆順，“愛(ài)”在書寫時(shí)上中下三局部應(yīng)對(duì)齊。

(3)學(xué)生進(jìn)展描紅練習(xí)，教師巡察指導(dǎo)。

3、給生字組詞，用個(gè)別詞語(yǔ)說(shuō)句子。

四、布置作業(yè)

1、把今日學(xué)習(xí)的生字每個(gè)字寫一行，組兩個(gè)詞語(yǔ)。

2、回家把課文讀給爸爸、媽媽聽(tīng)。

一年級(jí)預(yù)備課教案篇3

課文分析：

在成人的眼睛里，圓圈就是圓圈，而在孩子的心目中，同樣的圓圈可以代表幾種不同的事物，事物因想象而存在、變化。這篇課文敘述的就是兒童和成人間這種思維的差異性。

教學(xué)目標(biāo)：

1、寫田字格里的四個(gè)生字，做到筆順正確。熟悉“竹字頭”和“折文兒”。

2、正確認(rèn)讀十二個(gè)生字。

3、借助拼音朗讀課文，背誦課文。

4、通過(guò)了解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)從不同角度觀看問(wèn)題，、思索問(wèn)題。

教學(xué)預(yù)備：

生字詞卡片、生字頭飾、彩筆等。

教學(xué)過(guò)程與設(shè)計(jì)說(shuō)明：

教學(xué)過(guò)程：

一、激情引趣，直接導(dǎo)入。

同學(xué)們，你們喜愛(ài)畫畫兒?jiǎn)?喜愛(ài)畫什么?有一位叫維維的小朋友也喜愛(ài)畫畫兒，你們想看看她的畫兒?jiǎn)?

我們就一起走進(jìn)《維維的畫兒》吧!

設(shè)計(jì)說(shuō)明：

從學(xué)生的生活實(shí)際入手，引發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，使之產(chǎn)生學(xué)習(xí)的欲望。

二、自讀課文，讀準(zhǔn)字音、認(rèn)清字形。

1、學(xué)生自讀課文，勾畫出不熟悉的字、詞，用自己喜愛(ài)的方式記一記。

2、師檢查學(xué)生認(rèn)讀生字詞狀況。

(1)出示生字卡片，開(kāi)火車認(rèn)讀。

(2)做找朋友嬉戲。

3、指名分段朗讀課文，讀后相互評(píng)議。

識(shí)字教學(xué)讓孩子用喜愛(ài)的方式認(rèn)字，可以激發(fā)他們認(rèn)字的主動(dòng)性，到達(dá)事半功倍的效果。

三、邊讀邊畫，理解課文內(nèi)容。

1、自讀課文，邊讀邊畫出“維維是怎么畫的，畫了些什么?”

2、學(xué)生畫完后在小組內(nèi)相互讀一讀。

3、集體溝通，師相機(jī)幫忙理解“橢圓、曲線”等詞語(yǔ)。

4、指一名學(xué)生讀課文，其他學(xué)生邊聽(tīng)邊在本上畫。

學(xué)生通過(guò)親自動(dòng)手去找答案，親自動(dòng)筆畫去理解答案，正是他們獨(dú)立、自主的探究學(xué)問(wèn)的過(guò)程。

四、探討、深化主題

學(xué)生理解課文后，組織學(xué)生爭(zhēng)論：你喜愛(ài)維維的畫兒?jiǎn)?在你看來(lái)，維維的畫是四個(gè)圓圈還是四種不同的東西?(學(xué)生各抒己見(jiàn)，綻開(kāi)爭(zhēng)論)

學(xué)生爭(zhēng)論的過(guò)程也正是主題深化的過(guò)程，同時(shí)還培育了學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)力量和思維力量。

五、玩玩做做，課外擴(kuò)展。

三個(gè)同學(xué)一組，一個(gè)同學(xué)在紙上畫兩個(gè)一樣的圖案，另外兩個(gè)同學(xué)各自發(fā)揮自己的想象，加上幾筆，變成自己想畫的一種事物，比一比，兩個(gè)同學(xué)畫的一樣嗎?

通過(guò)擴(kuò)展延長(zhǎng)，使學(xué)生感受到每一個(gè)人的思維方式都是獨(dú)特的，無(wú)可替代的。

六、生字書寫

1、師重點(diǎn)指導(dǎo)寫“筆”和“條”。

2、其它字學(xué)生獨(dú)立寫，并留意觀看占位。

培育學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。

一年級(jí)預(yù)備課教案篇4

教學(xué)目標(biāo)：

1、培育學(xué)生喜愛(ài)勞動(dòng)的思想感情，向小燕學(xué)習(xí)，幫忙大人做力所能及的家務(wù)勞動(dòng)。

2、初步培育學(xué)生看圖說(shuō)話的力量，學(xué)會(huì)用“什么時(shí)候，誰(shuí)在哪里干什么”的句式說(shuō)話以及“誰(shuí)在哪里會(huì)……，會(huì)……，會(huì)……，還會(huì)干什么”的句式說(shuō)一句話。

教學(xué)重點(diǎn)：

看圖用“什么時(shí)候，誰(shuí)在那里干什么”的句式說(shuō)一句話。

教學(xué)難點(diǎn)：

把四幅圖連起來(lái)，用“誰(shuí)在那里會(huì)……，會(huì)……，會(huì)……，還會(huì)干什么”的句式說(shuō)小燕在家里會(huì)干哪些事。

教學(xué)預(yù)備：

四幅掛圖，四張?jiān)~語(yǔ)卡片。

教學(xué)課時(shí)：

1課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程：

一、談話揭題

這節(jié)課是聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練課。請(qǐng)小朋友們看第21課書上的四幅圖。圖中的小女孩名叫小燕，大家認(rèn)真地看清晰，小燕在干什么呢?

二、逐幅看圖說(shuō)話

1、出示掛圖1(小燕掃地)

(1)請(qǐng)小朋友們認(rèn)真看這幅圖，說(shuō)說(shuō)小燕在干什么?(小燕在掃地)。指名答復(fù)，并在圖下貼出卡片“掃(sao)地”。

(2)然后問(wèn)什么時(shí)候，小燕在哪里掃地。(早上，小燕在家里掃地)。指名答復(fù)。在黑板上寫出句式：“什么時(shí)候，誰(shuí)在哪里干什么”，讓學(xué)生看圖練習(xí)句式，做到大面積訓(xùn)練。(可以是早上、放學(xué)以后不同時(shí)間);然后，班級(jí)齊聲說(shuō)：早上，小燕在家里掃地。

2、依次出示掛圖2(小燕擦桌子)、掛圖3(小燕倒垃圾)、掛圖4(小燕幫奶奶穿針)。

(1)問(wèn)小燕在家里還干了什么事呢?指名答復(fù)，教師分別在圖下貼出卡片：擦桌子、倒垃圾、穿針(在擦、倒、針三字上標(biāo)上拼音)。

(2)用“什么時(shí)候，誰(shuí)在那里干什么”的句式說(shuō)出來(lái)。大面積訓(xùn)練。然后分組訓(xùn)練，同桌之間相互說(shuō)，反復(fù)練習(xí)。

3、看掛圖4，想一想，小燕為什么幫奶奶穿針?(奶奶視力不好。);怎么看出奶奶視力不好呢?(奶奶戴著老花眼鏡。)，以培育學(xué)生的觀點(diǎn)采擇力量和觀看力。

3、連貫的看圖說(shuō)話

(1)按次序地看4幅圖，想一想，小燕在家里會(huì)干哪些事情，然后用一句話連起來(lái)說(shuō)這四幅圖的內(nèi)容。

哪個(gè)小朋友能看這四幅圖，按次序，用一句話說(shuō)說(shuō)小燕在家里會(huì)干哪些事?

出示句式：小燕在家里會(huì)()，會(huì)()，會(huì)()，還會(huì)()。大面積訓(xùn)練。

(2)這句話還可以怎么說(shuō)?出示句式：小燕在家里會(huì)()、()、()，還會(huì)()。大面積訓(xùn)練。

四、總結(jié)

小朋友們，你們想一想，假如小燕的媽媽回家看到小燕做了這么多家務(wù)，肯定會(huì)表?yè)P(yáng)她的。那么，媽媽會(huì)怎么說(shuō)呢?(讓學(xué)生自由答復(fù)，要求綻開(kāi)想象，并模擬媽媽的語(yǔ)氣。)

五、聯(lián)系實(shí)際

教師知道，我們班上也有很多小朋友像小燕那樣愛(ài)勞動(dòng)。那么，小朋友們，你們?cè)诩依飼?huì)干哪些事?

出示替換詞“我”。用“我在家里會(huì)()，會(huì)()，會(huì)()，還會(huì)()”的句式和“我在家里會(huì)()、()、()，還會(huì)()”的句式說(shuō)話。

六、總結(jié)

這節(jié)課，我們通過(guò)看圖說(shuō)話，學(xué)會(huì)了什么句式?指名答復(fù)后教師小結(jié)。這節(jié)課，小朋友們都很仔細(xì)，能認(rèn)真看、仔細(xì)聽(tīng)、大膽說(shuō)，學(xué)會(huì)了兩個(gè)句式。第一個(gè)是“什么時(shí)候，誰(shuí)在那里干什么”，其次個(gè)是“小燕(或我)在家里會(huì)()，會(huì)()，會(huì)()，還會(huì)()?；蛐⊙?或我)在家里會(huì)()、()、()，還會(huì)()”。盼望小朋友們都像小燕一樣喜愛(ài)勞動(dòng)，多幫忙大人做力所能及的家務(wù)活，做個(gè)好孩子。

七、作業(yè)練習(xí)

把4幅圖用“什么時(shí)候，小燕在哪里干什么”表述出來(lái)，并寫在方格本上，再把“小燕在家里會(huì)()，會(huì)()，會(huì)()，還會(huì)()”這句話寫在方格本上(留意標(biāo)點(diǎn)符號(hào))。

八、課外活動(dòng)和作業(yè)

布置學(xué)生向小燕學(xué)習(xí)，幫忙大人學(xué)做家務(wù)活，并且用學(xué)到的句式對(duì)爸爸、媽媽說(shuō)話。

一年級(jí)預(yù)備課教案篇5

一、教材簡(jiǎn)析：

本單元包括《識(shí)字四》?！豆旁?shī)兩首》?！逗扇~圓圓》?！断囊苟嗝馈贰兑掠炅恕??！缎”诨⒔栉舶汀肺逭n和語(yǔ)文園地四。他們是以歡樂(lè)的夏天為專題組織材料的，內(nèi)容非常豐富，既有寫夏天美景的，又有些夏天情趣的，還有寫夏天的氣象學(xué)問(wèn)的。學(xué)生可在本組教材學(xué)習(xí)過(guò)程中，體會(huì)夏天的美妙，感受夏天的情趣。教師可通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生朗讀這組教材的導(dǎo)語(yǔ)，激發(fā)學(xué)生對(duì)夏天的憧憬和對(duì)本組教材的興趣。

?識(shí)字四》是一首布滿童趣的寫小動(dòng)物在夏天的情形的兒歌?！豆旁?shī)兩首》從不同側(cè)面表現(xiàn)了夏天的美妙。教學(xué)中教學(xué)中應(yīng)留意引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀體會(huì)詩(shī)歌的韻味和美妙的意境。《荷葉圓圓》是一篇輕愉快潑的散文詩(shī)，形象生動(dòng)地描寫了布滿童趣的夏天，讓孩子們?nèi)ビ|摸生氣勃勃的荷葉來(lái)體驗(yàn)小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚兒的歡樂(lè)心情?！断囊苟嗝馈肥且黄捁适?，通過(guò)學(xué)習(xí)課文，讓學(xué)生體會(huì)到夏夜的風(fēng)光美，助人為樂(lè)的精神更美。《要下雨了》是一篇學(xué)問(wèn)童話，講的是生活中的氣象常識(shí)，提倡學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)?！缎”诨⒔栉舶汀肥且黄捁适拢?，課文以連環(huán)畫的形式呈現(xiàn)，講的`是小壁虎向小魚姐姐、黃牛伯伯、燕子阿姨借尾巴，終因它們各自的尾巴都有用處而借不到的故事。通過(guò)這個(gè)故事，小學(xué)生熟悉到小魚、黃牛、燕子的尾巴分別有不同的作用，了解小壁虎的尾巴有再生的特點(diǎn)?！墩Z(yǔ)文園地四》共有四項(xiàng)內(nèi)容，分別是我的發(fā)覺(jué)、日積月累、口語(yǔ)交際，展現(xiàn)臺(tái)。通過(guò)認(rèn)字，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)覺(jué)識(shí)字方法；通過(guò)讀句子，發(fā)覺(jué)多音字；讀音不同，意思也不同；引導(dǎo)學(xué)生積存好詞好句，優(yōu)秀段篇；口語(yǔ)交際，培育語(yǔ)言表達(dá)力量和動(dòng)手實(shí)踐力量。

學(xué)習(xí)本組教材，要引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)大自然，走進(jìn)社會(huì)，走進(jìn)生活大課堂，讓學(xué)生留意觀看夏天的景象。氣候；引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用形聲字的規(guī)律自主識(shí)字；提示學(xué)生留心街道兩旁招牌上的字，主動(dòng)識(shí)字，留意積存。

另外，留意培育學(xué)生漸漸養(yǎng)成預(yù)習(xí)習(xí)慣和仔細(xì)書寫的習(xí)慣。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

1、通過(guò)閱讀與夏天有關(guān)的兒歌、童話、古詩(shī)等，結(jié)合生活實(shí)際，體會(huì)夏天的美妙，感受夏天的情趣。

2、會(huì)認(rèn)72個(gè)生字，要求認(rèn)清字形，會(huì)口頭組詞；會(huì)寫36個(gè)生字，要求讀準(zhǔn)音、認(rèn)清形、正確書寫。

單元總體目標(biāo)

1、通過(guò)閱讀與夏天有關(guān)的兒歌、童話、古詩(shī)等，結(jié)合生活實(shí)際，體會(huì)夏天的美妙，感受夏天的情趣。

2、會(huì)認(rèn)72個(gè)生字，要求認(rèn)清字形，會(huì)口頭組詞；會(huì)寫36個(gè)生字，要求讀準(zhǔn)音、認(rèn)清形、正確書寫。

3、通過(guò)看、找、畫、說(shuō)、演等各種好玩的方式，積存詞語(yǔ)。

4、初步了解動(dòng)物與自然現(xiàn)象的關(guān)系，了解動(dòng)物尾巴的作用。

單元教學(xué)建議

1、通過(guò)各種好玩的活動(dòng)讓學(xué)生喜愛(ài)學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望并且喜愛(ài)閱讀，感受閱讀的歡樂(lè)。

2、教給學(xué)生如何結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解文中詞語(yǔ)意思，在閱讀中積存詞語(yǔ)。

3、讓學(xué)生朗讀兒歌和童謠，綻開(kāi)想象，獲得初步的情感體驗(yàn)，感受語(yǔ)言的美麗。

本組課文的教學(xué)，可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)展。

引導(dǎo)學(xué)生多讀、多想、多體會(huì)，深切感受人與人之間純真美妙的感情，明白歡樂(lè)的真諦。

引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際，聯(lián)系上下文來(lái)理解詞語(yǔ)，通過(guò)體會(huì)重點(diǎn)詞句來(lái)感悟課文內(nèi)容。

在每課的教學(xué)末尾，可以引導(dǎo)學(xué)生由課文內(nèi)容延長(zhǎng)開(kāi)去，聯(lián)系自己的經(jīng)受過(guò)或讀過(guò)的感人故事，感悟相互關(guān)愛(ài)帶來(lái)的歡樂(lè)和幸福。

單元教學(xué)時(shí)間

本單元安排15課時(shí)

識(shí)字四2課時(shí)

古詩(shī)兩首2課時(shí)

荷葉圓圓2課時(shí)

夏夜多美2課時(shí)

要下雨了2課時(shí)

小壁虎借尾巴2課時(shí)

語(yǔ)文園地四3課時(shí)

一年級(jí)預(yù)備課教案篇6

教學(xué)目標(biāo)：

1、能看懂圖意，說(shuō)出圖的主要內(nèi)容，說(shuō)得清晰明白，句子完整、通順。

2、懂得對(duì)人要有禮貌，要相互謙讓，會(huì)使用禮貌用語(yǔ)“對(duì)不起、沒(méi)關(guān)系”。

重點(diǎn)：培育學(xué)生的觀看力量和口頭表達(dá)力量，把圖意表達(dá)清晰、明白。

難點(diǎn)：練起來(lái)說(shuō)三幅圖的圖意，會(huì)使用禮貌用語(yǔ)“對(duì)不起，沒(méi)關(guān)系”。

教學(xué)預(yù)備：幻燈片

教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、啟發(fā)談話，出示課題。

?孫悟空考小明》中的小明是個(gè)怎樣的孩子?為什么孫悟空稱小明是個(gè)有禮貌的孩子?是啊，有禮貌的孩子說(shuō)話時(shí)常用上“您好、請(qǐng)、再見(jiàn)”等禮貌用語(yǔ)。禮貌用語(yǔ)還有哪些呢?今日我們要學(xué)習(xí)說(shuō)“對(duì)不起、沒(méi)關(guān)系”這兩個(gè)禮貌用語(yǔ)，看誰(shuí)學(xué)得好。

二、初步觀看，粗說(shuō)大意

請(qǐng)同學(xué)們看三幅圖，想一想，圖上講的是怎樣一件事?

三、認(rèn)真觀看圖片，把每幅圖的意思說(shuō)詳細(xì)。

第一幅：

1、圖上畫的是什么時(shí)候?有哪些人?發(fā)生了一件什么事?

2、把剛剛的幾個(gè)問(wèn)題連起來(lái)說(shuō)說(shuō)圖意。

3、同桌練說(shuō)，指名說(shuō)，開(kāi)火車。

其次幅：

1、想一想：丁丁不當(dāng)心把冬冬的鉛筆盒碰落在地，丁丁會(huì)說(shuō)些什么?冬冬又會(huì)說(shuō)什么?

2、丁丁又是怎么做的?

3、連起來(lái)說(shuō)其次幅圖的意思。小聲說(shuō)——指名說(shuō)。

4、問(wèn)：剛剛小朋友說(shuō)的一段話里，有沒(méi)有用上禮貌用語(yǔ)?用了哪兩個(gè)禮貌用語(yǔ)?

第三幅：

1、丁丁撿起鉛筆盒，會(huì)對(duì)冬冬說(shuō)些什么?冬冬又會(huì)怎樣說(shuō)?

2、指名說(shuō)說(shuō)圖意。

3、這段話里有沒(méi)有用上禮貌用語(yǔ)?是哪個(gè)詞?

四、連起來(lái)說(shuō)說(shuō)三幅圖的意思。

看誰(shuí)說(shuō)得清晰、明白，句子完整，而且能用上禮貌用語(yǔ)。

1、先各自預(yù)備練說(shuō)，同桌互說(shuō)。

2、指名說(shuō)。

五、分角色練說(shuō)

1、請(qǐng)兩位學(xué)生分別扮演丁丁和冬冬，其余生評(píng)議。再同桌表演。

2、爭(zhēng)論：在平常的生活中，哪些狀況下應(yīng)當(dāng)用“對(duì)不起”，哪些狀況下應(yīng)當(dāng)用“沒(méi)關(guān)系”?舉例說(shuō)明。

3、想一想：以前你遇到過(guò)這些狀況嗎?你怎么做呢?請(qǐng)有條理地說(shuō)一說(shuō)。

六、小結(jié)。

一年級(jí)預(yù)備課教案篇7

教學(xué)目標(biāo)：

1.閱讀課文內(nèi)容，理解課文意思

2.學(xué)會(huì)使用禮貌用語(yǔ)“對(duì)不起、沒(méi)關(guān)系”

3.引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，從小做一個(gè)講文明、懂禮貌的好學(xué)生。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.閱讀理解課文

2.學(xué)會(huì)使用禮貌用語(yǔ)“對(duì)不起、沒(méi)關(guān)系”

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)使用禮貌用語(yǔ)“對(duì)不起、沒(méi)關(guān)系”

教學(xué)預(yù)備：

1.課件

2.字卡

教學(xué)課時(shí)：其次課時(shí)

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：

一、談話引入

1、請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己已經(jīng)知道的禮貌用語(yǔ)有哪些。

2、提醒，板