一年級品德教學計劃6篇

一年級品德教學計劃6篇

一年級品德教學規(guī)劃篇1

一、學情分析

一年級的小學生，整體看他們活潑好動，大多數(shù)敬重師長，團結同學，對人有禮貌，喜愛關懷集體，學習勤奮。但大多數(shù)同學都是獨生子女，或多或少的有不良習氣，局部學生對他人的敬重，對集體榮譽的珍惜趨于外表化，難于發(fā)覺他人的優(yōu)點，不會處理人際關系，在新學期中應留意理論聯(lián)系實際，讓學生思想不斷提高，自覺行動，形成良好的習慣。

二、教材分析

本冊教材依據(jù)《義務教育品德與生活課程標準》（試驗稿）新編，編排了五個單元，共15課主題活動，約30課時，每周上兩課時。

第一單元今日吃什么

教學重點難點：了解一些根本的安康常識，從而養(yǎng)成良好的飲食和個人衛(wèi)生習慣。

其次單元我的手兒巧

教學重點難點：把握自己生活需要的一些根本學問和勞動技能，體驗動手動腦以及探究的樂趣。

第三單元我有很多好朋友

教學重點難點：引導學生在與同學相處的根底上，觀賞別人的優(yōu)點，讓他們學會交往、感受開心積極的生活。

第四單元歡樂的小問號

教學重點難點：激發(fā)孩子的奇怪心，培育孩子觀看大自然的興趣與力量，對自然現(xiàn)象或生活中的問題產生探究的興趣。

第五單元我愛漂亮的生活

教學重點難點：有初步的生態(tài)意識，并能用自己的行動愛護身邊的動植物，養(yǎng)成良好的品德和行為習慣。

三、教學目標

1、通過開展生活小故事的敘述活動，引導學生明白病從口入，初步養(yǎng)成不挑食的行為，逐步培育良好的飲食習慣。

2、自己的事情自己做，不會做的學著做，不依靠父母，并培育正確的審美觀，逐步養(yǎng)成良好的生活習慣。

3、使學生懂得自己有一雙巧手，喜愛勞動也是一種美德，學會一些勞動的學問和技能，初步培育自己獨立生活的力量。

4、引導兒童去觀看、探究、體驗愛的真諦，幫忙兒童學會愛、樂于愛，不僅愛人，還要去愛人類賴以生存的大自然中的花草樹木。在愛心的培育中，歡樂地成長。

5、通過日常生活閱歷的積存，了解夏天常見的自然現(xiàn)象和生活中的自然常識、生活常識，了解昆蟲的一些根本學問。指導學生在日常生活中隨時地和有組織、有針對性地觀看，在觀看活動中增加試驗力量和應用力量。

6、通過活動、嬉戲，讓學生學會了解朋友，擅長發(fā)覺朋友的優(yōu)點，培育學生的交際力量。

四、教學重點難點

幫忙兒童學會愛、樂于愛，不僅愛人，還要去愛人類賴以生存的大自然中的花草樹木。并培育正確的審美觀，逐步養(yǎng)成良好的生活習慣。

五、教學措施

1、仔細備課，留意教學方法，加強課堂教學，切實上好每一節(jié)課。

2、爭取每個學生都有熬煉的時機。

3、正確估量學生的力量，有的放矢地進展教學，留意因材施教。

4、留意調動學生的學習積極性。

一年級品德教學規(guī)劃篇2

一、班級根本狀況

本班共有學生45名，剛入學的新生面臨最大的是入學適應問題。由于幼兒園與小學的環(huán)境、課程、班集體、人際關系都發(fā)生了變化，這是他們生活中的重大轉折。小學新生對新的學生生活一般都布滿期盼和向往，但也伴隨著緊急和不適應，幫忙他們適應新生活是本冊教材的主要任務。

二、一年級上學期《品德與生活》課程的詳細目標

1、體驗學校生活的樂趣，順當?shù)赝瓿蓮挠變簣@到小學的過渡。

2、熟識班集體，知道自己是集體的一員。

3、學會根本的生活學問和勞動技能，有初步的生活自理力量。

4、初步了解學校及其四周的自然和社會環(huán)境，有探究的興趣。

三、一年級上學期《品德與生活》內容標準的重點

1、安康、安全地生活———較快熟識新環(huán)境，適應小學生活，心情開心安定，遵守交通規(guī)章和有關安全的規(guī)章制度。

2、開心、積極地生活———能體驗到集體生活的樂趣，有作為小學生的驕傲感和上進心，樂于與教師、同學交往，把握根本的交往技能。

3、負責任、有愛心地生活———意識到作為一名小學生應遵守的行為規(guī)章，主動參與力所能及的家務勞動，仔細完成集體交給的任務和自己的學習任務，團結友愛，孝親敬長。

4、動腦筋、有創(chuàng)意地生活———有自己的想法和意見，對新環(huán)境有探究的愿望，能想方法進展自己的嬉戲和活動，會使用簡潔工具。

四、教材的構造內容

本冊教材由五個單元組成，每個單元包含若干主題活動。

五、教材分析

本冊教科書的內容設計，充分考慮了小學新生的需要和特點，以學校生活、家庭生活、社會生活為設計緯度，以第一學期學歷時間為挨次，其中蘊含的設計思想有以下三點：

一是貼近學生的現(xiàn)實生活，入學教育為先，目的是讓學生了解、熟識校園生活，重點進展學校生活常規(guī)學習，激發(fā)學生的學習興趣，養(yǎng)成良好的生活、學習習慣。

二是有利于培育學生的主體意識。本冊教材試圖引導學生在學習生活、社會生活中，形成自我意識。第一人稱的課題，使學生很簡單將自身融入教材，以“我”去感受各個范疇的世界，有助于增加學生主體意識和獨立意識，以“我”是學校、家庭、社會中的一員，自覺感悟與體驗與他人、與自然、與社會的關系，能促進其生活力量的提升和思想品德的形成。

三是顯性目標和隱性目標的結合。本冊教材針對低年級學生處于行為習慣養(yǎng)成最正確期的特點，強化行為習慣的養(yǎng)成，多角度地讓學生在情境中體驗、感悟，自覺提出自己的行為要求，并學會相應的技能，運用于生活實際。

本冊教材設計了五個綜合學習單元。

第一、二、三單元分別是“我上學了”、“上學路上”、“我的同學和教師”———依據(jù)入學后兒童面對新環(huán)境的情感、行為特點、熟悉力量和學習方式特點以及他們的實際需要而設計。

第四單元“家里的我”———這一階段兒童的生活空間主要是家庭和學校。較之以后的學段，這一時期家庭對兒童成長和進展的影響更大、更明顯。因此，本單元圍繞兒童熟識的家庭生活圈綻開活動，指導兒童在了解自己家庭的根底上，體驗親情，愛親敬長，同時促進家庭和學校的溝通、兒童和家長的溝通，以培育兒童應有的品德、勞動習慣及其生活力量。

第五單元“大自然真漂亮”———按時間線索，這一時期兒童將迎來秋高氣爽和季節(jié)。秋天是一個漂亮的、豐收的季節(jié)，這是兒童簡單直接體驗和感受到的，以此為線索，引導兒童親近大自然、喜愛大自然、體驗以大自然為主題進展創(chuàng)作的樂趣，在與自然的接觸中，進展樂于探究、喜愛生活的態(tài)度。

六、實行的措施

1、依據(jù)本地區(qū)兒童的生活實際敏捷地使用教材。

2、以活動為教與學的主要形式。

3、確立兒童在學習中的主體地位。

4、教學不是教室中心、書本中心。

七、課時安排

本課程每周為2課時。

一年級品德教學規(guī)劃篇3

一、教學內容

單元名

課題

1、我的家人與我的伙伴

我的一家人

家人的愛

我為家人添歡快

我和小伙伴

2、走進大自然

春天來了

我們和太陽做嬉戲

風兒吹呀吹

小苗快快長

3、安康生活的每一天

我換牙了

我有一雙光明的眼睛

當心，別傷??

夏天，我們留意什么

二、教材分析

1、以學生的現(xiàn)實生活為根本線索設置主題。教材從學生的生活規(guī)律動身，選擇與學生生活關系嚴密、切實需要的內容，根據(jù)肯定的時空挨次整合起來，引導他們綜合地學習和思索。

2、突出養(yǎng)成教育的要求。通過行為指導、情境辨析，幫忙學生養(yǎng)成良好的行為習慣。

3、突出“活動性”和“做中學”的特點。通過創(chuàng)設活動情境，編寫典型范例，設計思索問題，為學生制造更為寬闊的自主學習空間?；顒拥脑O計盡可能簡便易行，具有很強的操作性。

4、突出圖畫、圖片在呈現(xiàn)教材內容方面的特別作用。強調圖文并茂，以圖為主，采納兒童的語言和學生喜聞樂見的形式，增加教科書的趣味性、可讀性、啟發(fā)性和指導性。

5、表達肯定的開放性。一方面實現(xiàn)課堂內外、學校內外學習的有機結合，形成開放的教學體系。另一方面，為教師和學生留有選擇、開拓和制造的空間。

三、教學目標

1、總目標：培育具有良好品德和行為習慣、樂于探究、喜愛生活的兒童。

2、分目標：

（1）情感與態(tài)度：愛親敬長、愛集體、愛家鄉(xiāng)、愛祖國。珍愛生命，喜愛自然，喜愛科學。自信、誠懇、求上進。

（2）行為與習慣：初步養(yǎng)成良好的生活、勞動習慣。養(yǎng)成根本的文明行為，遵守紀律。樂于參與有意義的活動。愛護環(huán)境，疼惜資源。

（3）學問與技能：把握自己生活需要的根本學問和勞動技能。初步了解生活中的自然、社會常識。了解有關祖國的初步學問。

（4）過程與方法：體驗提出問題探究問題的過程。嘗試用不同的方法進展探究活動。

四、教學進度

單元名

課題

課時

1、我的家人與我的伙伴

我的一家人

家人的愛

我為家人添歡快

我和小伙伴

5課時

2、走進大自然

春天來了

我們和太陽做嬉戲

風兒吹呀吹

小苗快快長

6課時

3、安康生活的每一天

我換牙了

我有一雙光明的眼睛

當心，別傷??

夏天，我們留意什么

5課時

第一單元我的家人與我的伙伴

第一課我的一家人

第一課時

教學目標：

1、知道家庭的含義和家庭成員間的稱呼、關系。

2、了解家人的工作、愛好、習慣，對家人產生尊敬之情。

3、為自己的家人感到傲慢。

教學重點和難點：正確介紹自己家人的狀況。

課前預備：

1、觀看并了解自己家人的職業(yè)、興趣、愛好、生活習慣。

2、預備一張家庭生活照。

3、教師預備一張自己童年的家庭生活照

教學過程設計：

一、導入

談話引入：我們都有自己的家，誰能告知大家你的家里都有誰？請哪位同學介紹，就把事先收上來的照片放在投影上，全班都能看到。（假如學生在答復這個問題時，把臨時居住在自己家的親戚也算作自己的家人，教師要準時給與指導，從而明確家庭的含義。）

二、學習新課

（一）教師投影出示自己童年時的家庭生活照。

1、介紹：“這是教師和你們一樣大時，和我的家人一起照的照片，大家猜一猜，哪個是教師？”“猜一猜其他幾個人是誰？”

2、教師介紹：你們想了解照片上這些人的狀況嗎？那教師來為你們介紹一下。教師指著照片介紹“爸爸媽媽都是農夫。他們特殊會種莊稼……工作之余，爸爸喜愛坐在樹蔭下和別人下棋，媽媽卻喜愛看電視劇，有時還會跟著電視一起哭、一起笑……姐姐上小學四年級，她學習特別好，姐姐喜愛讀課外書……媽媽懷里抱著的小朋友是我的小妹妹，那時她剛剛會走路……

3、教師一邊介紹一邊把畫好的圖片貼在黑板上。（爸爸媽媽種田，爸爸在樹下和別人下棋，媽媽在看電視，姐姐在讀書，妹妹在玩耍等）

4、小結：剛剛教師都向大家介紹了哪些內容？

板書：工作愛好習慣

（學生對教師的童年生活都是特別感興趣的，通過猜一猜活動，激發(fā)學生的學習欲望，既了解了教師的童年生活，熟識了教師的家人，在不知不覺中也學會了介紹家人的方法。）

（二）介紹自己的家人

1、談話：你們愿不情愿把你的家人介紹給同學們？讓我們以小組為單位，把自己家人的狀況介紹給同學們，可以把自己知道的狀況告知大家，小組的同學假如想了解什么，也可以請她給介紹一下。

2、小組介紹（小組合作學習，同學們就像聽故事一樣，了解到小伙伴的家人狀況；同時在語言表述上，相互指導，使每個學生在不同程度上有不同的提高。）

3、小組選舉一位介紹最好的同學到前邊來向全班同學介紹自己家人的狀況。教師對介紹的好的同學準時進展表揚。（對于一年級同學來說，能走上講臺給全班同學介紹就已經是很精彩的了，假如再能語言流暢的進展介紹，這更是高水平的呈現(xiàn)。教師適時的進展表揚和鼓舞，學生獲得的將是勝利的喜悅。）

三、總結：通過今日對家人的介紹，你有什么想法？

其次課時

教學目標：

1、知道家人之間的相互關系，懂得不同的。

一年級品德教學規(guī)劃篇4

一、班級狀況分析

學生喜愛學校，喜愛班級，喜愛學習，有劇烈的集體榮譽感。學生普遍都能尊師守紀，團結友愛，有較強的上進心和求知欲，課堂氣氛活潑。但有時有點過于活潑，需要教師適時調控。

二、教材內容分析

1、第一單元《春天的歌》通過動手試驗、觀看、朗讀、繪畫等方式讓兒童感受春天賜予人類的無限生氣，激發(fā)學生喜愛生活、制造生活的美妙情感，完成新課標要求的“了解天氣、季節(jié)變化對人生活的影響，學會照看自己”；“能觀賞和感受自然的美”；“從不同途徑收集信息”；“用多種方式表達自己的感受、想法和活動成果，并情愿與他人溝通共享”等目標。

2、其次單元《今日我當家》抽取學購物、進廚房、對待生病、接待客人四個方面來詳細地構建兒童當家的過程。

3、第三單元《我在班級中》從“我們共享，我們歡樂”、“我?guī)湍悖銕臀摇?、“我們的教室，我們的家”、“我們共慶六一節(jié)”四個方面來立體地呈現(xiàn)班集體生活的樂趣。

4、第四單元《歡樂的學習生活》在設計上以學習興趣為中心，并試圖打破將學習僅限于課堂的狹義學習觀，側重對兒童進展開心積極、負責任、有創(chuàng)意的生活主題教育，從而完成課程標準要求的“做事專心”，“情愿有規(guī)劃、有目標地安排自己的生活”，“做事仔細、不敷衍，有急躁，有毅力”，“快樂地學”，“養(yǎng)成探究的習慣，學習探究的方法”等目標。

三、本學期教學的總目標

1、喜愛大自然，能主動到大自然中觀看春天的特征，對自然現(xiàn)象有探究欲。知道春天動植物的變化，人們衣著的變化，學習有關兒歌，知道種子發(fā)芽生長的條件，了解植樹節(jié)的相關學問，能在活動中初步熟悉春天的花及野菜，練習綜合的觀看、繪畫、朗讀力量，培育對生活的感悟和體驗。

2、樂于參加班級的各項集體活動，能感受集體活動的美妙，積極參加班級的衛(wèi)生值日和保結工作，能為班級慶?！傲弧被顒硬贾媒淌?。懂得要愛惜公共財物、敬重他人勞動成果的道理。

3、能發(fā)覺學習生活中的歡樂，從而激發(fā)對學習生活的愛與樂趣。

能夠積極主動地參加學習過程，在本單元的學習中通過查找校園內、生活中的好玩豐富的學習活動，體驗學習的歡樂。了解多渠道的學習方法，了解豐富的學習途徑。

四、教學措施

1、加強課前預習，培育學生收集資料的習慣和力量。

2、提高學生的有效性。

3、加強課堂評價，提倡多元化評價。

五、教學時間：

34課時。

一年級品德教學規(guī)劃篇5

?品德與生活》一年級下冊教材共編排了四個單元，共16項主題活動，每單元四項。規(guī)劃約課時28完成（每單元7課時）。每周2課時，每學期余下的3周6課時應補充校本德育類課程資源或地方課程資源進展教學。

整冊教材的總目標：培育孩子初步的自我愛護意識，有應付挑戰(zhàn)的士氣，并喜愛勞動，喜愛家庭，喜愛生活，情愿親近自然，能與人合作，交往，誠懇友愛，積極向上，養(yǎng)成主動探究的習慣，學習探究的方法和良好的生活習慣。

第一單元：我愛我家

童年是兒童一生中最為歡樂和絢爛的時間。在這兒，孩子們被一切無私寬容的愛暖暖地包圍著，沒有風雨，好像只有陽光。小到家庭成員的親情，大到社會大環(huán)境的關注。他們都被寄予太多夢幻般美妙的期盼，他們的心中理應充盈著想象的激情，蓄積著制造的欲望，撲楞著感恩的愛心……

我們感到圓滿的是，本應是和諧的“互愛”的友好氣氛，可是“小皇帝，小公主”這些不雅之音卻頻頻消失（甚至愈演愈烈變本加厲），孩子們往往意識不到他人的關愛，認為承受對方的關懷是天經地義，凡事都習慣以“自我為中心”，這不得不引起教育者的重視。

“教育的第一位問題是使孩子擁有一個幸福歡樂，安康成長的童年?！笨梢?，利用品德與生活教學對小學生進展思想道德教育是新世紀的重要課題。

一、本單元教材定位：

家庭是學生的第一所學校，家長是孩子的第一位教師。家庭環(huán)境對兒童的影響很大。兒童家庭的組成，與兒童共同生活的成人的教育態(tài)度、方式、價值觀以及家庭日常的生活習慣、氣氛、人際關系將直接影響兒童的安康成長。因此，與家庭合作，為兒童創(chuàng)設良好的家庭環(huán)境，讓兒童在和諧、民主、暖和的家庭中學會做人，學會做事，學會關愛，學會負責，就成為學校教育的一向重要任務。

二、課時安排：

本單元設計了四個主題活動：7課時完成。

1、我的一家1課時。

2、我是家中小成員2課時。

3、在爸爸媽媽關懷下成長2課時。

4、過家家2課時。

三、單元的主題構造及關聯(lián)分析：

由介紹家庭狀況，回憶家庭生活——熟悉自己是家庭小成員，喚起兒童的責任意識——查找深層次地體會自己在父母的關懷下成長，感悟“家”的含義——再現(xiàn)家庭生活精彩片段的嬉戲活動，感受家庭生活的情趣。

本單元的四個主題活動以家庭生活為核心，以“情感”為線索，逐層綻開，逐步深入，引導兒童了解家庭，感受親情，學習溝通，學會負責。

一年級品德教學規(guī)劃篇6

一、課程性質

品德與生活課程是以兒童的生活為根底，以培育品德良好、樂于探究、喜愛生活的兒童為目標的活動性課程。

1、生活性

本課程遵循兒童的生活的規(guī)律。以兒童的現(xiàn)實生活為課程內容的主要源泉，以親密聯(lián)系兒童的生活的主題活動和嬉戲為載體，以正確的價值觀引導兒童在生活中進展，在進展中生活。

2、開放性

本課程面對兒童的整個世界，重視地方、學校、教師與兒童的制造性。課程內容從教科書擴展到全部對兒童有意義、有興趣的題材；課堂從教室擴展到家庭、社區(qū)以及兒童的其他生活空間，時間可以在與學校其他活動或學科的協(xié)作和連接中單性的延展；評價關注兒童豐富多彩的體驗和共性化的創(chuàng)意與表現(xiàn)。

3、活動性

本課程的呈現(xiàn)形式主要是兒童直接參加的主題活動、嬉戲和其它實踐活動。課程目標主要是通過教師指導下的各種教學活動來實現(xiàn)的?；顒邮墙毯蛯W的共同的中介。