一年級(jí)2023年語(yǔ)文教案設(shè)計(jì)

一年級(jí)2023年語(yǔ)文教案設(shè)計(jì)《小青蛙》

教學(xué)目標(biāo)

1、會(huì)認(rèn)12個(gè)生字，會(huì)標(biāo)準(zhǔn)書寫七個(gè)生字，學(xué)會(huì)一個(gè)新偏旁：病字旁。

2、能辨析“清、晴、睛、情、請(qǐng)”等同音字，學(xué)會(huì)自主識(shí)字。

3、正確、流利、有感情地朗讀課文。

4、了解青蛙是益蟲(chóng)，培育愛(ài)護(hù)動(dòng)物、愛(ài)護(hù)大自然的意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)生字，能標(biāo)準(zhǔn)書寫;正確、流利、有感情地朗讀課文。

教學(xué)難點(diǎn)：了解青蛙是益蟲(chóng)，培育愛(ài)護(hù)動(dòng)物、愛(ài)護(hù)大自然的意識(shí)。

課前預(yù)備：多媒體課件，生字卡片。

課時(shí)安排：一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

一、談話激趣，導(dǎo)入新課。

1、今日教師給大家?guī)?lái)一位新朋友大家猜猜是誰(shuí)?(課件出示謎語(yǔ)：“綠衣小英雄，田里捉害蟲(chóng)。冬天它休息，夏天勤勞動(dòng)?！?

2、(學(xué)生答復(fù)出答案后導(dǎo)入新課)今日我們要熟悉的朋友就是小青蛙。(板書：小青蛙)

3、為什么說(shuō)它是“綠衣小英雄”呢?它的名字中哪個(gè)字表示綠色的意思呢?(出示“青”字，留意下面的“月”字第一筆是豎不是撇。)

二、初讀課文，整體感知。

1、借助拼音自讀課文，圈誕生字詞。

2、小組溝通識(shí)字方法，并說(shuō)說(shuō)你還知道了什么。

3、小組選一個(gè)說(shuō)的的同學(xué)全班溝通。

4、填空：(課件出示)小青蛙住在()的河水里，長(zhǎng)著一對(duì)()，專吃害蟲(chóng)，()莊稼，小青蛙是我們的好朋友，我們要愛(ài)護(hù)它。

5、教師范讀課文。

6、學(xué)生自讀。

三、學(xué)習(xí)生字。

1、出示帶生字的詞語(yǔ)反復(fù)練習(xí)。

(1)帶著拼音讀;

(2)去掉拼音讀;

(3)單獨(dú)生字打亂挨次讀;

(4)多種形式練習(xí)。(開(kāi)火車，跳青蛙，摘蘋果)

2、請(qǐng)同學(xué)們找一找“青”字家族的字，教師隨機(jī)講解。

(1)用“漢字加一加嬉戲，讓學(xué)生知道：

清水”要有“水”，所以“清”是“三點(diǎn)水旁”;“晴天”有太陽(yáng)，所以“晴”是“日字旁”;“睛”表示“眼睛”，所以是“目字旁”;“情”和心情有關(guān)，所以是“豎心旁”;要用嘴說(shuō)“請(qǐng)”，所以“請(qǐng)”是“言字旁”。

(2)教師還給這幾個(gè)字編了一首兒歌呢，不信你們瞧一瞧：“日出天氣晴，河水清又清。眼睛明又亮，事情要分清。來(lái)客要說(shuō)請(qǐng)，從小講文明。

(3)這些字不但讀音像，而且長(zhǎng)得像，但它們的意思卻不同，為什么呢?偏旁不同。像這樣的字我們把它們叫作形聲字。如“睛”，我們把“青”叫作聲旁，幫我們記住讀音;“目”我們把它叫作形旁，它幫我們辨字義。(出示小兒歌：形聲字，好識(shí)記，音形義，有聯(lián)系。聲旁幫著辨字音，形旁幫著辨字義。)領(lǐng)著孩子們朗讀，并讓孩子們細(xì)細(xì)體會(huì)。

(4)讓孩子們回憶象形字、會(huì)意字。

3、指導(dǎo)書寫。

(1)留意：“氣”共四筆，不要寫成“乞”;“晴”的左邊是“日”字旁，不要寫成“目”字旁。留意偏旁要寫得小一點(diǎn)。(詳細(xì)范寫到哪個(gè)字再單獨(dú)去說(shuō)。)

(2)教師指導(dǎo)書寫青。

A、仔細(xì)看一下：青字共幾筆，每筆在田字格中的什么位置?書寫時(shí)需要留意什么?

B、教師邊范寫邊強(qiáng)調(diào)：豎在豎中線上，下面“月”的“丿”變成“丨”，橫折鉤的橫在橫中線上。

C、學(xué)生書空跟寫

(3)教師指導(dǎo)書寫請(qǐng)、清、晴、請(qǐng)。

A、想想左右構(gòu)造的字的書寫特點(diǎn)是什么。認(rèn)真觀看每一筆在田字格中的什么位置。書寫時(shí)需要留意些什么呢?

B、教師邊范寫邊強(qiáng)調(diào)書寫要領(lǐng)。

C、學(xué)生書空跟寫。

(4)學(xué)生描紅、書寫。教師巡回指導(dǎo)。

四、課堂小結(jié)、延申。

1、檢查生字認(rèn)讀狀況。

2、有感情地齊讀課文。

3、青蛙是益蟲(chóng)，我們應(yīng)當(dāng)愛(ài)護(hù)它，愛(ài)護(hù)它的生存環(huán)境，愛(ài)護(hù)大自然。

五、布置作業(yè)。

1、正確標(biāo)準(zhǔn)書寫生字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

一年級(jí)2023年語(yǔ)文有用教案設(shè)計(jì)推舉2

《小小的船》

教學(xué)目的：

1、熟悉9個(gè)生字，會(huì)寫四個(gè)字。熟悉一個(gè)偏旁“門”。

2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

3、感受晴朗夜空的漂亮，生發(fā)喜愛(ài)大自然的情感。

教學(xué)過(guò)程：

一、歌曲激趣，導(dǎo)入新課：

你們平常喜愛(ài)聽(tīng)歌嗎?那我們一起觀賞一首歌，好嗎?(教師播放歌曲《小小的船》)

多么悅耳的旋律，多么美麗的歌詞啊!這首歌的名字就是《小小的船》。這節(jié)課呀我們要學(xué)習(xí)第七課《小小的船》(教師出示課件，提醒課題。)

二、初讀課文，熟悉生字：

1、請(qǐng)同學(xué)們翻開(kāi)書《小小的船》一課，借助拼音讀一讀課文，然后在課文中圈出本課的生字，想出好方法記住它。

2、全班溝通，共同學(xué)習(xí)：

(教師出示課件，課文及生字)

彎：借助拼音學(xué)習(xí)生字

星：加一加，日+生=星上下構(gòu)造

這么多生字，你們都熟悉它們了嗎?真的熟悉了?那我們就讀一讀吧!

“嗚——”小小火車開(kāi)起來(lái)，一開(kāi)開(kāi)到你這里。

3、嬉戲穩(wěn)固識(shí)字;(摘星星)

掛在天空中的小星星孤獨(dú)了，急著和同學(xué)們見(jiàn)面呢!你能叫出這些星星的名字嗎?能叫對(duì)，會(huì)組詞，就把小星星送給你。

當(dāng)一名同學(xué)讀時(shí)，其他同學(xué)仔細(xì)聽(tīng)，你們來(lái)當(dāng)小評(píng)委!好嗎?他讀對(duì)了我們就跟讀，不對(duì)就幫他指出來(lái)。

三、朗讀感悟，加深理解：

再讀課文，重點(diǎn)理解：

調(diào)皮的生字寶寶又回到了課文中了，你們還熟悉它們嗎?

用你喜愛(ài)的方式讀一讀課文，把你喜愛(ài)的句子用直線畫出來(lái)，并且多讀幾遍，想一想你讀懂了什么?

(教師相機(jī)指導(dǎo))

學(xué)生的匯報(bào)：

生：我喜愛(ài)“彎彎的月兒小小的船”一句，我明白了月亮彎彎的像小船一樣。

(教師出示彎彎的月亮圖，隨即指導(dǎo)，使學(xué)生更形象的理解彎彎的。)

師：你在生活中還見(jiàn)過(guò)哪些彎彎的事物?

生：彎彎的香蕉、彎彎的小橋、彎彎的小船……

生：我喜愛(ài)“小小的船兒兩頭尖”一句。我明白了船的樣子是兩頭尖尖的。

彎彎的月亮就是小小的船，假設(shè)我們也到這漂亮的月兒船上坐一坐，你們會(huì)看到了什么?

生：我觀察了藍(lán)天、很多的小星星。

師：書上是怎么說(shuō)的?

(教師指名讀)

師：藍(lán)藍(lán)的天空像什么?閃閃的星星又像什么?

(教師出示課件)

四、表演讀文，熟讀成誦：

情感朗讀，動(dòng)作表演：

夜空多漂亮啊!深藍(lán)的夜空中閃耀的星星對(duì)著我們刺眼睛，我們?cè)谄恋囊箍罩谐磷砹?，只觀察閃閃的星星和藍(lán)藍(lán)的天，現(xiàn)在你能不能加上動(dòng)作演演，美美地讀一讀課文。(教師出示課件《小小的船》全文)

現(xiàn)在同桌之間或是自己練練。(學(xué)生讀時(shí)，教師播放音樂(lè))

五、溝通資料，了解月亮：

你們還知道關(guān)于月亮還有很多的小學(xué)問(wèn)、小故事嗎?

1、學(xué)生溝通：

2、教師出示：

多么奇妙的月亮!其實(shí)，月亮不是總像小船一樣，它有時(shí)是圓的有時(shí)是彎的。我們一起來(lái)看一看吧!(教師出示課件)

六、聽(tīng)歌想象，布置作業(yè)：

原來(lái)，關(guān)于月亮還有這么多的學(xué)問(wèn)呢!我們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中，要更加仔細(xì)，學(xué)習(xí)到更多的學(xué)問(wèn)。在讓我們來(lái)觀賞《小小的船》這首歌曲。請(qǐng)同學(xué)們閉上眼鏡，邊聽(tīng)邊想象這夜空漂亮的風(fēng)光。

下課后，把你想象的風(fēng)光畫下來(lái)。

一年級(jí)2023年語(yǔ)文有用教案設(shè)計(jì)推舉3

《姓氏歌》

教學(xué)目標(biāo)：

1、能正確朗讀課文，背誦課文。

2、熟悉“姓、氏、李、張、古、吳、趙、錢、孫、周、王、官”12個(gè)生字;熟悉弓字旁、金字旁。

3、會(huì)寫“姓、什、么、雙、國(guó)、王、方”7個(gè)生字，知道筆畫挨次，會(huì)組詞。

教學(xué)過(guò)程：

一、初讀課文，初步感知。

1、自己先讀一讀課文，不熟悉的字讀一讀拼音。

2、教師教讀，男生讀、女生讀，全班齊讀。

3、說(shuō)一說(shuō)班上的同學(xué)還有哪些姓氏?女兆姚、西早覃、口十葉、尸出屈、龍共龔、山隹崔、言午許、_的黃、符號(hào)的符、田地的田、國(guó)王的王、方向的向、隊(duì)伍的伍??

4、做課本上的問(wèn)答嬉戲。

二、熟讀詞語(yǔ)、熟悉生字、會(huì)寫生字。

1、板書詞語(yǔ)：“姓氏、趙錢孫李、周吳鄭王、古月胡、上官、雙方、國(guó)王、什么”。(加粗字體是書本上要求必需熟悉的字)

2、教師教讀，請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)來(lái)教讀。

3、教師隨機(jī)抽取幾個(gè)字指一指，熟悉會(huì)讀的同學(xué)站起來(lái)大聲讀出來(lái)。看誰(shuí)反響最快。

4、依據(jù)筆順歌自己想一想筆畫挨次是怎樣的?請(qǐng)四個(gè)同學(xué)

上臺(tái)來(lái)，把“姓、什、么、雙、方、國(guó)、王”七個(gè)字的筆順