《道德與法治》教學(xué)設(shè)計(jì)（5篇）

《道德與法治》教學(xué)設(shè)計(jì)（5篇）教學(xué)目標(biāo)

學(xué)問和力量

了解男生和女生在生理和心理方面的差異，正確熟悉性別角色，懂得男生女生之間可以優(yōu)勢(shì)，相互理解，相互幫忙，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。能夠區(qū)分男女生之間的正常交往和早戀，能夠運(yùn)用理智調(diào)控與異性同學(xué)交往中的情感問題，能夠有分寸地與異性同學(xué)交往。

過程與方法

能形成依據(jù)已有的生活閱歷動(dòng)身，初步形成歸納提煉學(xué)問的力量。能把握運(yùn)用書本學(xué)問分析、解決問題，培育演繹思維的力量。

走進(jìn)學(xué)生生活，結(jié)合學(xué)生的親身經(jīng)受，讓學(xué)生在詳細(xì)的生活情境中熟悉男生女生性別差異，正確把握對(duì)性別角色的熟悉。實(shí)行情景教學(xué)法，選擇貼近學(xué)生生活的實(shí)際案例，設(shè)疑問難，組織學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主探究、相互合作、大膽展現(xiàn)、提升歸納，到最終的分析與運(yùn)用，全面落實(shí)教學(xué)目標(biāo)。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀

正視與異性同學(xué)之間的關(guān)系，敬重異性同學(xué)；選擇并初步形成有關(guān)友情的正確價(jià)值觀。并情愿在男女交往中互幫互助，相互促進(jìn)。

教學(xué)重難點(diǎn)及突破

重難點(diǎn)：男女同學(xué)交往的重要意義。

異性交往是我們?cè)谏鐣?huì)中進(jìn)展人際交往的重要內(nèi)容。人類社會(huì)原本就是男女兩性的集合體，假如沒有異性交往，就抹殺了人類社會(huì)的七彩陽(yáng)光。對(duì)中學(xué)生而言，異性交往不僅僅有助于優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，提高學(xué)習(xí)效率，促進(jìn)學(xué)習(xí)進(jìn)步，而且也有利于共性的全面進(jìn)展，使性格更加豁達(dá)開朗，情感體驗(yàn)更加豐富，意志也更為頑強(qiáng)。因此幫忙學(xué)生熟悉異性交往的意義對(duì)于中學(xué)生的安康成長(zhǎng)有著極為重要的意義。

男女同學(xué)交往的重要意義也是本課的難點(diǎn)，初中生對(duì)異性交往缺乏正確的熟悉，一方面由于初中生缺乏異性交往的閱歷，存在較多的問題，而且消失的問題也各不一樣，諸如優(yōu)點(diǎn)交往過于頻繁，有的暗中愛戀異性同學(xué)，還有的則從內(nèi)心深處對(duì)異性沒有好感，拒絕與異性交往，認(rèn)為與異性交往阻礙自己安康進(jìn)展。另一方面，初中生簡(jiǎn)單受到不良社會(huì)輿論的影響，有的受到男女授受不親等傳統(tǒng)觀念的影響，有的則把正常的男女交往理解為早戀，還有的家長(zhǎng)嚴(yán)格制止男女交往。這些都影響了初中生對(duì)男女交往的正確熟悉，因此如何幫忙學(xué)生正確熟悉異性交往的意義，這也是本課的難點(diǎn)。

一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，我這里有幾張照片，大家先看一下。（ppt展現(xiàn)）

教師：第一張圖中大家能分清男孩女孩嗎？

學(xué)生：不能。

教師：其次張圖呢？

學(xué)生：能。

教師：這是什么緣由呢？

學(xué)生：長(zhǎng)大后，性別簡(jiǎn)單辨別。

教師總結(jié)：隨著發(fā)育成熟，我們很簡(jiǎn)單從形體、氣質(zhì)等特征辨別男女，這就是性別的特征。

采訪活動(dòng)（抽男女同學(xué)各一）

提問：1、平常吃飯的時(shí)候，你喜愛和哪些人坐在一起？

2、假如有一天，你發(fā)覺食堂里餐桌都坐滿了人，只有一張餐桌還有幾個(gè)空位，可旁邊坐的都是男生（女生），你會(huì)怎么辦？

3、當(dāng)你和男生（女生）坐在一起吃飯時(shí)，你會(huì)有一種什么樣的感覺？

（學(xué)生答復(fù)略。）

教師總結(jié)：為難，很不自然！這說明：隨著年齡增長(zhǎng)，男女生之間的性別意識(shí)在增加，有些同學(xué)甚至可怕和異性同學(xué)交往，一和異性同學(xué)說話就臉紅。但是，在校園里，不行避開地要與異性交往。那么，異性之間為什么要交往呢？這就是今日這節(jié)課我們要探討的話題。

（ppt出示課題）

二、講授新課

大家猜活動(dòng)是男生還是女生？

喜愛折千紙鶴

出門前愛裝扮

在下課時(shí)總能看到手舞足蹈的身影

在教師批判后很簡(jiǎn)單拋之腦后

看到老鼠蟑螂會(huì)立即尖叫

厭煩逛街

出去旅游時(shí)總是帶上大包小包

放學(xué)后總是喜愛在操場(chǎng)踢足球

班級(jí)有打水、搬書等之類的活兒，總是沖在最前面

……

教師：為什么我們的答案會(huì)那么全都呢？我們是依據(jù)什么來推斷的？

（學(xué)生答復(fù)略）

教師總結(jié)：在青春期，男生女生在生理方面的差異會(huì)更加明顯。同時(shí)，在社會(huì)文化的影響下，男女生在性格特征、興趣愛好、思維方式等方面，越來越多地表現(xiàn)出自己的特點(diǎn)。

（ppt展現(xiàn)）

情景爭(zhēng)論（ppt圖片）

教師：著裝和言行是性別表達(dá)的重要方面，但是在生活中，有這樣一些現(xiàn)象：有的男生說話細(xì)聲細(xì)氣，含蓄內(nèi)向；有的女生裝扮男性化，粗暴豪放；還有些男性職業(yè)女性化，女性職業(yè)男性化，引出爭(zhēng)論：對(duì)于這些現(xiàn)象你有什么看法？說說你的理由。

（學(xué)生答復(fù)略）

教師總結(jié)：對(duì)性別角色的熟悉，可以幫忙我們了解自己與異性的不同特點(diǎn)，學(xué)會(huì)如何塑造自我形象，如何與異性相處，但是性別刻板印象也可能在某種程度上影響我們自身潛能的發(fā)揮。我們?cè)诔惺茏约荷硇詣e的同時(shí)，不要過于受性別刻板印象的影響。假如我們能把握好對(duì)性別角色的熟悉，將來才會(huì)有更大的進(jìn)展空間。

情景爭(zhēng)論在與異性交往的過程中，我們自身會(huì)有一些微妙的變化，比方與異性同學(xué)一起在食堂就餐時(shí)，我們的言行舉止會(huì)有些什么變化？

學(xué)生先小組爭(zhēng)論，然后大家溝通。

學(xué)生：比以前斯文，更講文明白。

教師這說明當(dāng)我們與異性在一起時(shí)，我們會(huì)更加留意什么？

學(xué)生：更加留意自己的形象！

教師：男女之間可以相互促進(jìn)和學(xué)習(xí)，那么我們都來找找對(duì)方的優(yōu)勢(shì)吧。

相互找優(yōu)勢(shì)

（時(shí)間2分鐘左右）

教師：我們看到，不管男生還是女生，都有許多優(yōu)勢(shì)，面對(duì)對(duì)方的這些優(yōu)勢(shì)，我們?cè)诎嗉?jí)生活中，男女生可以為對(duì)方做些什么？

（學(xué)生答復(fù)略）

教師總結(jié)：不同性別的個(gè)體雖然有差異，但是我們不應(yīng)當(dāng)由于自己某一方面的優(yōu)勢(shì)而自傲，也不應(yīng)當(dāng)因某一方面的欠缺而自卑。男女生應(yīng)當(dāng)相互理解、相互幫忙、相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

三、穩(wěn)固新知

（ppt展現(xiàn)選擇題4例）

四、課堂小結(jié)（ppt思維導(dǎo)圖）

這節(jié)課，我們通過爭(zhēng)論學(xué)習(xí)，大家加深了對(duì)性別的熟悉，了解了男女生各自的優(yōu)勢(shì)，同時(shí)也懂得了異性中不要過于受性別刻板印象的影響。我們還熟悉了男生女生雖然各自擁有自己的優(yōu)勢(shì)，但是我們不能由于自己的某種優(yōu)勢(shì)而自傲，也不要由于自己某一方面欠缺而自卑，男生女生之間要相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，讓自己變得更加美妙。

《道德與法治》教學(xué)設(shè)計(jì)篇二

一、教學(xué)目標(biāo)

1．情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)

（1）感受法律對(duì)生活的保障作用；

（2）初步樹立敬重法、敬畏法律、遵守法律的意識(shí)。

2．力量目標(biāo)

（1）初步形成自覺根據(jù)法律要求標(biāo)準(zhǔn)自己行為的力量；

（2）初步培育用歷史、進(jìn)展的觀點(diǎn)熟悉法治建立進(jìn)程的力量

3．學(xué)問目標(biāo)

（1）熟悉法律的含義；

（2）明確法律的特征；

（3）知道公民既受到法律的約束，又受到法律的愛護(hù)

二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

1．教學(xué)重點(diǎn)

理解法律的作用。

2．教學(xué)難點(diǎn)

把握法律的特征。

三、教學(xué)過程

導(dǎo)入新課（略）

其次框法律保障生活（板書）

1．法律的特征（板書）

（1）法律、道德等行為標(biāo)準(zhǔn)的共同特點(diǎn)（板書）

法律、道德等都是人們生活中的行為標(biāo)準(zhǔn)，它們共同約束人們的行為，調(diào)整社會(huì)關(guān)系，維護(hù)社會(huì)秩序。

從產(chǎn)生方式、實(shí)施手段、調(diào)整對(duì)象和范圍，爭(zhēng)論法律、道德、校紀(jì)校規(guī)有什么不同

產(chǎn)生方式實(shí)施手段調(diào)整對(duì)象和范圍法律國(guó)家立法機(jī)關(guān)制定國(guó)家強(qiáng)制力調(diào)整人們的行為，全體公民。道德自然形成輿論、習(xí)慣、信念調(diào)整人們行為和思想，普遍適用。校紀(jì)校規(guī)學(xué)校有關(guān)部門制定教育力氣調(diào)整學(xué)生的思想和行為，在校學(xué)生。

（2）法律的特征（板書）

法律是由國(guó)家制定或認(rèn)可的。經(jīng)過肯定的法律程序制定和認(rèn)可，是國(guó)家創(chuàng)制法律的兩種形式。道德等其他行為標(biāo)準(zhǔn)不是由國(guó)家制定的。法律是由國(guó)家強(qiáng)制力保證明施的。法律的實(shí)施以強(qiáng)大的國(guó)家力氣作后盾，其他行為標(biāo)準(zhǔn)主要依靠社會(huì)輿論、信念、習(xí)慣等力氣保證明施，這是法律區(qū)分于道德等行為標(biāo)準(zhǔn)的最主要特征。法律對(duì)全體社會(huì)成員具有普遍約束力。

（3）如何理解公民在法律面前一律公平（板書）

公民在法律面前一律公平，任何人都沒有超越法律的特權(quán)；每個(gè)公民都公平地受到法律的愛護(hù)，公平地享有權(quán)利和履行義務(wù)；任何人不管職務(wù)凹凸、功績(jī)大小，只要觸犯國(guó)家法律，都必需擔(dān)當(dāng)相應(yīng)的法律責(zé)任。

2．法律的作用（板書）

（1）法律愛護(hù)著我們的生活（板書）

法律標(biāo)準(zhǔn)著全體社會(huì)成員的行為，愛護(hù)著我們的生活，為我們的成長(zhǎng)和進(jìn)展制造安全、安康、有序的社會(huì)環(huán)境。

（2）標(biāo)準(zhǔn)作用（板書）

法律規(guī)定我們享有的權(quán)利，應(yīng)當(dāng)履行的義務(wù)。法律讓我們懂得在社會(huì)生活中可以做什么，應(yīng)當(dāng)做什么、不應(yīng)當(dāng)做什么，應(yīng)當(dāng)怎樣做、不應(yīng)當(dāng)怎樣做。法律也為我們?cè)u(píng)判、猜測(cè)自己和他人的行為供應(yīng)了準(zhǔn)繩，指引、教育人向善。

（3）愛護(hù)作用（板書）

法律通過解決糾紛和制裁違法犯罪，懲惡揚(yáng)善、伸張正義，維護(hù)我們的合法權(quán)益。

課堂總結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了法律是我們生活的保障；熟悉了法律的主要特征；明確了法律是由國(guó)家制定或認(rèn)可，由國(guó)家強(qiáng)制力保證明施，對(duì)全體社會(huì)成員具有普遍約束力的一種特別行為標(biāo)準(zhǔn)。懂得我們既受到法律的約束，又受到法律的愛護(hù)。我們今后要仔細(xì)學(xué)法、懂法、守法，做一個(gè)遵紀(jì)守法的合格公民。

四、穩(wěn)固練習(xí)

1．課堂練習(xí)

（1）法律有何特征？

（2）如何理解公民在法律面前一律公平？

（3）法律的標(biāo)準(zhǔn)作用和愛護(hù)作用分別是什么？

2．根底訓(xùn)練

P68—69內(nèi)容

《道德與法治》教學(xué)設(shè)計(jì)篇三

一、教材分析

《青春*幻想》這個(gè)實(shí)踐活動(dòng)主題是在七年級(jí)道德與法治教材第一單元的教學(xué)內(nèi)容與實(shí)踐活動(dòng)的根底上進(jìn)展升華的一次嘗試。本課兩個(gè)主題：青春與幻想。主要通過活動(dòng)的形式讓學(xué)生贊美青春、感受青春的美妙，明白青春需要幻想，要努力實(shí)現(xiàn)幻想，激發(fā)學(xué)生追求幻想的熱忱。

二、學(xué)情分析

當(dāng)今各種思想文化溝通交融交鋒更加頻繁，學(xué)生成長(zhǎng)環(huán)境發(fā)生深刻變化，青少年學(xué)生思想意識(shí)更加自主，價(jià)值追求更加多樣，共性特點(diǎn)更加鮮亮。七年級(jí)學(xué)生進(jìn)入青春期，由于自我意識(shí)的強(qiáng)化，開頭對(duì)人生進(jìn)展肯定的思考，大多心中有夢(mèng)，但對(duì)幻想的熟悉是淺顯的，不全面的，在實(shí)現(xiàn)幻想的過程中會(huì)產(chǎn)生很困惑，遇到困難，因而缺乏長(zhǎng)期的堅(jiān)持，簡(jiǎn)單放棄。

三、教學(xué)理念

1、“從學(xué)生中來到學(xué)生中去”的生本教育的理念，一切為了學(xué)生、高度敬重學(xué)生、全面依靠學(xué)生。高揚(yáng)“以人為本”的價(jià)值理念，才能使學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中有愉悅感、安全感和尊嚴(yán)感，學(xué)生的潛能、智力才能得到充分的進(jìn)展。

2、情感滲透，激情引趣。新課程強(qiáng)調(diào)，教師要擅長(zhǎng)利用并創(chuàng)設(shè)豐富的教育情境，引導(dǎo)和幫忙學(xué)生通過親身經(jīng)受與感悟，在獲得情感體驗(yàn)的同時(shí)，深化思想熟悉。

四、教學(xué)目標(biāo)

情感態(tài)度價(jià)值觀：感受青春美妙，贊美青春，樹立人生幻想，激發(fā)追求幻想的熱忱。

過程與方法：通過詩(shī)歌朗讀、演講活動(dòng)學(xué)生感受青春的美妙，幻想的激情，通過小組合作活動(dòng)學(xué)生共享實(shí)現(xiàn)幻想中的困惑，探討如何解決困惑。

學(xué)問與力量：進(jìn)一步加深對(duì)青春涵義的理解，熟悉到青春需要幻想，幻想的實(shí)現(xiàn)要經(jīng)過不斷的努力。提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)和溝通的力量和合作力量。

五、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：樹立青春幻想，努力實(shí)現(xiàn)幻想

難點(diǎn)：實(shí)現(xiàn)幻想過程中的困惑

六、教學(xué)過程

【課前預(yù)備】

1、搜集與青春有關(guān)的詩(shī)歌，預(yù)備朗讀。

2、預(yù)備一篇演講《我有一個(gè)幻想》

3、搜集一個(gè)名人的青春故事。

4、課前調(diào)查：你的幻想是什么？你為之付出了哪些努力？在實(shí)現(xiàn)幻想的過程中你遇到的最大困惑或困難是什么？

【課前熱身】

播放音樂《青春修煉手冊(cè)》，展現(xiàn)課題

【第一環(huán)節(jié)——青春禮贊】

活動(dòng)一:配樂詩(shī)朗讀

1、教師朗讀《青春的詩(shī)》

有沒有一種漂亮能夠成為永恒？沒有人告知我答案，只有天幕上劃過的流星。

有沒有一種回憶能夠成為感動(dòng)？沒有人告知我答案，只有雨霽后七色的彩虹。

怎么能說，沒有幻想的世界就不再漂亮？你看那孩童天真的笑容。

怎么能說，沒有燈光的夜晚就不再感動(dòng)？你可知星星也是關(guān)愛的眼睛。

我們是青春我們是夜空燦爛的星星我們是不羈我們是天涯執(zhí)著的飛鷹

沒有什么能夠阻擋我們對(duì)美的憧憬?jīng)]有什么能夠左右我們對(duì)青春的虔誠(chéng)

青春最美的詩(shī)行應(yīng)當(dāng)由我們大聲的朗讀

2、學(xué)生男女齊朗讀《青春》

（男）青春是藍(lán)色的，像深遠(yuǎn)的晴空，像迷人的海洋。深遠(yuǎn)寬闊，富于夢(mèng)想。

（女）青春是綠色的，像滴翠的青竹，像坦蕩的草原。布滿無限生氣和活力。

（男）青春是紅色的，像燃燒的火焰，像初升的太陽(yáng)。朝氣蓬勃，布滿盼望，愿把光和暖和無私地奉獻(xiàn)。

（女）青春是白色的，如云如月，白潔無瑕。如同一張白紙，如寫的文字，愛畫最新最美的圖畫。

（男）青春是無色的。像風(fēng)變幻無窮，像霧絢麗迷人。放縱它，圓滿終生；駕馭它。

（女）青春是彩色的，擁有了它，便擁有了七彩人生

（合）青春是一首漂亮的詩(shī)，是一支悅耳的歌。讓我們真誠(chéng)地把握住它，讓青春之花綻放四季。

3、學(xué)生自由朗讀

過渡：有人發(fā)出過這樣的感慨。像只考拉，每天睡覺20個(gè)小時(shí)，吃2個(gè)小時(shí)，發(fā)愣2個(gè)小時(shí)，這才是美妙的人生啊?。。∵@是青春?jiǎn)幔?/p>

活動(dòng)二:我眼中的青春

學(xué)生暢談：就你個(gè)人而言，你眼中的青春是什么樣的？

活動(dòng)三:青春大派送

青春可以擁有許多，如才學(xué)、努力、拼搏、幻想……

在心形卡片上寫下青春期盼，派送給你的同學(xué)。

過渡：這是我們眼中的青春，那你想不想知道名人的青春是怎樣的呢？請(qǐng)兩位同學(xué)講講名人的青春故事。

【其次環(huán)節(jié)——青春需要幻想】

活動(dòng)一——名人的青春

教師展現(xiàn)名人的青春故事，感悟溝通：從名人的青春中我們感受到什么？

活動(dòng)二——真心話大冒險(xiǎn)

過渡：青春需要幻想，然而我們?cè)趯?shí)現(xiàn)幻想的過程中也會(huì)遇到一些自己難以克制的困惑或困難。今日我們就發(fā)揮集體的才智來一起面對(duì)。

活動(dòng)三——合作解惑

每個(gè)小組隨機(jī)抽取一張學(xué)生的課前調(diào)查紙，合作爭(zhēng)論后對(duì)同學(xué)的困惑或困難給出肯定的建議，其他小組可以補(bǔ)充。

過渡：在幻想的實(shí)現(xiàn)過程中我們確定會(huì)遇到這樣或那樣的困惑、困難，但無論如何，我們還是要堅(jiān)持自己的”信念，努力實(shí)現(xiàn)幻想。

【第三環(huán)節(jié)——努力實(shí)現(xiàn)幻想】

活動(dòng)一——演講《我有一個(gè)幻想》

1、學(xué)生演講

2、教師演講

我有一個(gè)幻想，我盼望我的學(xué)生早讀時(shí)大聲朗讀，書聲瑯瑯；上課時(shí)積極舉手，自信自強(qiáng)；作業(yè)時(shí)獨(dú)立完成，思維嚴(yán)密；下課時(shí)教導(dǎo)江山，神采飛揚(yáng)。我有一個(gè)幻想，我盼望我的學(xué)生都有一顆歡樂之心，感受生活、喜愛生活、發(fā)覺美妙；都有一顆感恩之心，感恩父母、感恩教師、感恩社會(huì)；都有一顆上進(jìn)之心，腳踏實(shí)地、努力向上、積極進(jìn)取；都有一顆責(zé)任之心，努力學(xué)習(xí)、回報(bào)父母、報(bào)效祖國(guó)。我有一個(gè)幻想，我盼望我的學(xué)生都能健壯成長(zhǎng)，成為社會(huì)棟梁，為中華民族的宏大復(fù)興做出自己的奉獻(xiàn)！

從大家的演講中，我們感受到幻想的實(shí)現(xiàn)需要：學(xué)問、勤奮、態(tài)度、自信、堅(jiān)持、自制、揚(yáng)長(zhǎng)避短、自強(qiáng)不息……

活動(dòng)二——青春誓言

我以青春的名義起誓：即使勝利遠(yuǎn)在天涯，我也要勇往直前，不畏艱險(xiǎn)；即使失敗就在眼前，我也要堅(jiān)守信念，挑戰(zhàn)極限；我保證，為了父母的微笑，努力拼搏每一天；我保證，為了抱負(fù)的實(shí)現(xiàn)，再苦再累我也無怨。青春無悔，你我共進(jìn)！砥礪前行，幻想可期！

活動(dòng)三——唱歌青春放飛幻想

師生齊唱歌曲《我信任》

【完畢語(yǔ)】青春萬歲，幻想騰飛！

七、教學(xué)反思

七年級(jí)換了新教材，特別快樂自己能擔(dān)當(dāng)七年級(jí)的教學(xué)工作，感受新教材的變化。在開學(xué)初期，我積極報(bào)名申請(qǐng)市級(jí)公開課，就準(zhǔn)備上新教材的內(nèi)容。七年級(jí)的市級(jí)活動(dòng)之前，陳教師讓我從框題課和活動(dòng)課中選一個(gè)上，原來是想著從沒有上過活動(dòng)課，覺得和傳統(tǒng)的課堂相比會(huì)好玩一點(diǎn)，好玩一點(diǎn)，所以選擇了一節(jié)活動(dòng)課，誰知道做下來覺得真是一個(gè)挑戰(zhàn)。

青春與幻想兩個(gè)話題都很大，如何更好的把兩者聯(lián)系起來？如何開展適合學(xué)生的活動(dòng)？如何在活動(dòng)中既讓學(xué)生能動(dòng)起來又讓學(xué)生有所收獲呢？問題一個(gè)接一個(gè)的消失，讓人頭疼。

后來陳教師指導(dǎo)，你可以結(jié)合自己的班主任工作，以班會(huì)課的形式設(shè)計(jì)一個(gè)主題活動(dòng)。受到這句話啟發(fā)，我開頭了新思路，網(wǎng)上大量查閱資料后構(gòu)建了最初的框架“我眼中的青春——我的青春我的夢(mèng)——我的幻想我奮斗”。在我們七年級(jí)公開課活動(dòng)小組成員和陳教師的指導(dǎo)下，最終修改為“青春禮贊——青春需要幻想——努力實(shí)現(xiàn)幻想”三個(gè)環(huán)節(jié)。

最終課上下來自己覺得還是不錯(cuò)的，教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)置比擬緊湊、自然，活動(dòng)也能吸引學(xué)生的興趣，總體比擬滿足。固然還是存在一些問題的。整節(jié)課中對(duì)學(xué)生心情的調(diào)動(dòng)做的不夠好，情感的激發(fā)不到位，課堂駕馭的功力還不夠。語(yǔ)言不夠精煉，比擬啰嗦，也不夠美麗，從中可以看出自己的文學(xué)功底還要多多加強(qiáng)?？谡Z(yǔ)化現(xiàn)象比擬嚴(yán)峻，“是吧”“對(duì)吧”常常消失，肯定要改正。在評(píng)價(jià)學(xué)生方面，評(píng)語(yǔ)要更精確精當(dāng)，選擇適宜時(shí)機(jī)，不肯定要每個(gè)學(xué)生答復(fù)后都進(jìn)展評(píng)價(jià)。

新教材，新變化，也要求我們要有新思路，新觀念。每一個(gè)思品教師都應(yīng)當(dāng)勤于學(xué)習(xí)，加強(qiáng)討論，注意專業(yè)進(jìn)展，用先進(jìn)的教學(xué)理念引領(lǐng)教學(xué)。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。”謹(jǐn)以此與各位同仁共勉。

《道德與法治》教學(xué)設(shè)計(jì)篇四

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過感受和朋友在一起給彼此帶來的歡樂和幫忙，熟悉到友情的重要性。

2、知道人與人之間存在肯定的差異性，學(xué)會(huì)觀賞和敬重他人不同的感受和選擇。

3、學(xué)會(huì)恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己的看法，與朋友之間友好溝通；正確處理朋友間因想法、觀點(diǎn)不全都而產(chǎn)生的沖突。

4、培育學(xué)生收集、整理、運(yùn)用信息的力量。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、知道人與人之間存在肯定的差異性，學(xué)會(huì)觀賞和敬重他人不同的感受和選擇。

2、學(xué)會(huì)恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己的看法，與朋友之間友好溝通；正確處理朋友間因想法、觀點(diǎn)不全都而產(chǎn)生的沖突。

教學(xué)預(yù)備：

教師：課件、友情樹、毛毛蟲卡片、果實(shí)卡片。

學(xué)生：

1、每生一張卡片紙，帶好彩筆或顏料。

2、課前通過各種方式全面了解朋友的特點(diǎn)。

課時(shí)安排：2課時(shí)

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、引入話題，喚醒生活

教師：同學(xué)們，你們喜愛聽歌嗎？下面我們一起觀賞一首歌曲。

（播放歌曲《友情地久天長(zhǎng)》）

教師：歌曲觀賞完了，誰說一說這首歌的主題是什么？

教師：你們平常喜愛交朋友嗎？為什么喜愛交朋友？

學(xué)生溝通。

教師：剛剛大家都談了自己喜愛交朋友的緣由。是啊，在我們的學(xué)習(xí)生活中，有許多關(guān)系親密的人：我們離不開親人的關(guān)心照看；離不開教師的關(guān)懷培育；但更多的還是來自朋友的幫忙、扶持，他們總是在我們最需要幫忙的時(shí)候伸出熱忱的救濟(jì)之手，給我們以無私的關(guān)心。今日我們就來說說好朋友的故事。

（板書課題：我們的好朋友）

二、趣味活動(dòng)，體驗(yàn)生活

活動(dòng)一：好朋友推介會(huì)

教師：當(dāng)教師把“我們的好朋友”這幾個(gè)字寫在黑板上時(shí)，許多同學(xué)的心中肯定涌出很多暖和、歡樂、感動(dòng)、悲傷簡(jiǎn)單的情感。請(qǐng)大家?guī)е阕约簩?duì)“朋友”的感受，閉上眼睛，靜下心來想一想你和朋友之間有什么不一樣的地方？你們各自都有什么特點(diǎn)？完成表格。

我我的朋友我的朋友

最擅長(zhǎng)的事

最喜愛的事物

最可怕的事

（學(xué)生填寫表格，也可以依據(jù)實(shí)際狀況進(jìn)展補(bǔ)充）

教師：大家表格填寫得這么認(rèn)真，肯定都有許多朋友。下面咱們做一個(gè)嬉戲，請(qǐng)用你自己喜愛的方式，結(jié)合剛剛填寫的表格，向大家介紹一下你最好的朋友。重點(diǎn)介紹他的特點(diǎn)，留意不要說出他的名字，看看大家能不能猜出你的好朋友是誰。

（學(xué)生開頭“猜朋友”嬉戲）

活動(dòng)二：讀朋友詩(shī)悟真摯情

教師：同學(xué)們，聽了大家的介紹，看了你們的展現(xiàn)，我真實(shí)地感覺到：有朋友真好！這些朋友都一樣嗎？

教師：假如讓你用一句話來概括的話，你的朋友像什么？對(duì)你有哪些幫忙呢？

（出示圖片：太陽(yáng)、傘、書、圍巾、快樂果、大海、星星等，假如沒有適宜的，也可以自己想象）

（學(xué)生想象，全班溝通）

教師：“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近凹凸各不同；每個(gè)朋友都有自己的特點(diǎn)，每個(gè)朋友都像一首小詩(shī)，讓我們專心去品嘗不一樣的朋友帶給我們的歡樂吧。

（播放音樂《秋日的私語(yǔ)》師生共同讀下面的詩(shī)）

有的朋友是站在窗前觀賞冬日飄落的雪花時(shí)手中捧著的一杯熱茶；有的朋友是收獲季節(jié)里沉醉在秋日私語(yǔ)中的那杯美酒；有的朋友是走在夏日大雨滂沱中手里撐著的一把雨傘；

有的朋友是春日降臨時(shí)吹快樂中冬日郁悶的那一縷春風(fēng)；有的朋友是我們一生中歡樂或悲傷時(shí)的盼望與寄予。

有的朋友是我們疲乏時(shí)依靠的一棵大樹；

有的朋友是我們搏擊海浪時(shí)的一葉扁舟；

有的朋友是我們登高遠(yuǎn)眺時(shí)的一架云梯；

有的朋友是我們臥病在床時(shí)的一聲問候；

教師：每個(gè)人的朋友，其性格、興趣、愛好都是不一樣的，都有各自的特點(diǎn)，也正是有了這種差異，世界才會(huì)變得更加豐富多彩。

其次課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

二、深化感悟，指導(dǎo)生活

活動(dòng)一：七嘴八舌說想法

教師：朋友之間相處融洽，會(huì)使我們的生活布滿樂趣。但是，再要好的朋友也有看法不一樣的時(shí)候。

（出示情景圖）小紅給自己的小狗穿上了美麗的花背心，滿心期盼朋友的夸獎(jiǎng)小狗裝扮得好看，可結(jié)果呢，朋友們都是怎么說的？

（學(xué)生介紹圖片內(nèi)容）

教師：大家覺得誰的觀點(diǎn)正確呢？他們的看法為什么會(huì)不同呢？

（學(xué)生小組內(nèi)自主溝通，然后全班溝通，教師組織學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)，多元評(píng)價(jià)，讓學(xué)生熟悉到看法不一樣，觀點(diǎn)不全都很正常，不能強(qiáng)求別人的想法和自己一樣）

教師：來大家都是有想法、有主見的好學(xué)生。

活動(dòng)二：千方百計(jì)化解沖突

教師：每年春天，同學(xué)們最喜愛的戶外運(yùn)動(dòng)就是春游了。今年我們還要去春游，不過需要由大家自己來安排行程。究竟去哪里好呢？大家有沒有好的建議？說說你的理由。

（學(xué)生各抒所見）

教師：登山有登山的樂趣，玩水有玩水的歡樂。大家的意見有了分歧，有什么好方法讓大家的意見統(tǒng)一呢？

學(xué)生溝通。

教師：朋友之間難免會(huì)由于觀點(diǎn)、看法不同產(chǎn)生分歧。我們要學(xué)會(huì)敬重別人的不同意見，與同學(xué)好好溝通、公平對(duì)話，問題或許就迎刃而解了。

教師：大家回憶一下，在平常的交往中，你和朋友有由于想法不全都發(fā)生爭(zhēng)吵嗎？你是怎樣解決的？

（學(xué)生敘述以往的爭(zhēng)吵和解決的方法）

教師：是啊，每個(gè)朋友各不一樣，雖然會(huì)有些小沖突，或許還會(huì)發(fā)生爭(zhēng)吵，只要學(xué)會(huì)換位思索，進(jìn)展公平溝通，這并不影響彼此間的友情。

岀示“友情樹，（將“友情樹”提前畫在紙上粘貼在黑板上〉

教師：朋友之間需要彼此付出真心，專心溝通，公平對(duì)話。但朋友之間也會(huì)由于觀點(diǎn)不全都，看法不一樣產(chǎn)生分歧，就像這棵友情樹一樣，在風(fēng)吹雨打中也會(huì)損枝折葉。當(dāng)朋友有分歧、有沖突的時(shí)候，有些行為像陽(yáng)光、雨露一樣滋潤(rùn)著友情樹連續(xù)健壯成長(zhǎng)；而有些行為則像毛毛蟲一樣，侵蝕我們的友情樹。你認(rèn)為這些行為分別有哪些？把它們填寫在樹上的相應(yīng)位置。

（先組織小組爭(zhēng)論，再班內(nèi)溝通）

讓學(xué)生把損害友情的行為和有利于解決沖突的行為分別填寫在果實(shí)卡片上貼至友情樹上。

教師：看吶，毛毛蟲正在侵蝕著我們的友情樹，這些不利于友情的行為我們統(tǒng)統(tǒng)拿掉。（摘掉友情樹上的毛毛蟲卡片）

教師：友情樹上最終結(jié)出了豐碩的果實(shí)。朋友之間，貴在理解，貴在溝通。

只有這樣，友情之樹才能健壯成長(zhǎng)。

活動(dòng)三：小小卡片傳真情

教師：朋友賜予了我們那么多的幫忙，帶來那么多的歡樂，你想對(duì)你的朋友說什么？請(qǐng)同學(xué)們把你想說的話填寫在友情卡片上。

（學(xué)生制作卡并贈(zèng)送卡片，釆訪收卡片同學(xué)。讓學(xué)生熟悉什么是友情，學(xué)會(huì)表達(dá)對(duì)同學(xué)的觀賞和友愛之情）

教師：讓我們?cè)俅螌?duì)我們的好朋友說出那句真誠(chéng)的話語(yǔ)，師生齊讀:“我們的好朋友！”

教師：《論語(yǔ)》“君子和而不同意思是君子在人際交往中，能夠與他人保持一種和諧友善的關(guān)系，但在對(duì)詳細(xì)問題的看法上卻不必茍同于對(duì)方。人人都有自己的特點(diǎn)，不一樣的朋友帶給我們不一樣的感受。盼望同學(xué)們以后主動(dòng)去結(jié)識(shí)更多的朋友，大家取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步。

《道德與法治》教學(xué)設(shè)計(jì)篇五

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)問與力量

通過學(xué)習(xí)知道集體生活的重要性，學(xué)會(huì)在集體生活中與他人公平地合作與溝通。

2、過程與方法

（1）通過參與各種集體嬉戲和活動(dòng)，培育與他人合作、溝通的力量。

（2）通過列舉一些故事或例子，讓學(xué)生學(xué)會(huì)體會(huì)他人的需要和心情，

3、情感與態(tài)度

（1）培育友愛寬容、喜愛集體、團(tuán)結(jié)合作的品質(zhì)。

（2）從小樹立集體觀念、合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。

教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：知道集體生活的重要性。

難點(diǎn)：學(xué)會(huì)在集體生活中與他人公平地合作與溝通。能理解他人的需要與心情，學(xué)會(huì)關(guān)愛他人。

教學(xué)過程：

一：同學(xué)相伴的歡樂

師：今日我們來玩兩個(gè)嬉戲。

學(xué)生活動(dòng)：玩嬉戲1——蒙眼畫臉譜

嬉戲方法：

1、在黑板上畫三個(gè)圓圈，作為臉的輪廓。

2、選出三組同學(xué)，每組五人，分別擔(dān)當(dāng)畫眼睛、鼻子、耳朵、眉毛和嘴巴的任務(wù)。

3、另外選出三名同學(xué)作為監(jiān)視員，監(jiān)視大家是否遵守嬉戲規(guī)章。

4、每組同學(xué)排好隊(duì)分別站在三個(gè)圓圈的前面，用布蒙住自己的眼睛，并讓監(jiān)視員檢查。

5、教師宣布開頭后，學(xué)生依次走近黑板開頭畫五官，畫完的同學(xué)就可以摘下蒙眼布。

6、嬉戲過程中，教師和監(jiān)視員要提示同學(xué)留意安全。

7、班上其余同學(xué)作為群眾評(píng)審，打算哪組畫的五官位置最精確、最好看。

師：這個(gè)多人嬉戲好玩嗎？想象一下，假設(shè)沒有這么多的同學(xué)，這個(gè)嬉戲還能玩得起來嗎？

（學(xué)生自由發(fā)言，教師依據(jù)學(xué)生談的感受引出主題“同學(xué)相伴的歡樂”。）

師：你還與同學(xué)們玩過哪些多人嬉戲呢？

學(xué)生自由發(fā)言。

師：有同學(xué)相伴的生活到處有歡樂。同學(xué)相伴不僅能一起學(xué)習(xí)，而且還可以開展很多豐富多彩的活動(dòng)。說一說你與同學(xué)們?cè)谝黄鸬臍g樂往事吧。

生1：課間和同學(xué)們一起丟沙包。

生2：和同學(xué)們一起跳繩、玩老鷹捉小雞。

生3：……

師：有同學(xué)相伴，我們不僅能玩多人嬉戲，還可以綻開更多有意思的活動(dòng)。

【設(shè)計(jì)意圖：