幼兒園小班教案《小鳥(niǎo)與獅子》含反思

-4-小朋友園小班教案《小鳥(niǎo)與獅子》含反思【--小班音樂(lè)教案】小班教案《小鳥(niǎo)與獅子》含反思適用于小班的音樂(lè)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓小朋友愿意參加唱歌活動(dòng)，并嘗試用肢體大膽表現(xiàn)小鳥(niǎo)和獅子，熟識(shí)歌曲旋律，初步學(xué)唱歌曲，培育小朋友的音樂(lè)節(jié)奏感，進(jìn)展小朋友的表現(xiàn)力，快來(lái)看看小朋友園小班《小鳥(niǎo)與獅子》含反思教案吧?；顒?dòng)目標(biāo)：1、熟識(shí)歌曲旋律，初步學(xué)唱歌曲。2、愿意參加唱歌活動(dòng)，并嘗試用肢體大膽表現(xiàn)小鳥(niǎo)和獅子。3、培育小朋友的音樂(lè)節(jié)奏感，進(jìn)展小朋友的表現(xiàn)力。4、啟發(fā)小朋友根據(jù)原歌詞的結(jié)構(gòu)，創(chuàng)編新歌詞并演唱；重點(diǎn)：熟識(shí)歌曲旋律，初步學(xué)唱歌曲活動(dòng)預(yù)備：PPT圖譜活動(dòng)過(guò)程：一、故事導(dǎo)入、吸引愛(ài)好老師敘述故事，激發(fā)小朋友愛(ài)好，引出音樂(lè)。(森林里要舉辦一年一次的動(dòng)物唱歌競(jìng)賽了，你們猜猜會(huì)有什么小動(dòng)物來(lái)參與呢？小朋友回答）二、傾聽(tīng)音樂(lè)，熟識(shí)歌詞內(nèi)容（一）熟識(shí)歌詞前兩句。1、師完整清唱歌曲，提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)了？（點(diǎn)擊PPT：小鳥(niǎo)、獅子）它唱了什么？（小鳥(niǎo)啾啾啾；獅子吼吼吼）2、小朋友學(xué)唱歌曲前兩句。引導(dǎo)小朋友用不同的聲音（小鳥(niǎo)細(xì)；獅子粗）演唱歌曲。提問(wèn)：它是怎么唱的？（引導(dǎo)小朋友小鳥(niǎo)唱得時(shí)候聲音尖尖的、細(xì)細(xì)的，獅子唱得時(shí)候大大的、粗粗的）3、小朋友完整學(xué)唱歌曲前兩句。（★彈奏鋼琴前兩句，重復(fù)兩遍）師：讓我們一起跟著音樂(lè)學(xué)小鳥(niǎo)和獅子唱歌吧?。ǘ┦熳R(shí)歌詞后三句。1、小鳥(niǎo)和獅子會(huì)唱歌，還會(huì)干什么呢？我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。2、師再次清唱歌曲，提問(wèn)：你聽(tīng)到小鳥(niǎo)和獅子在干什么？（小鳥(niǎo)唱一唱；獅子扭扭；兩個(gè)變成好伴侶）3、老師點(diǎn)擊ppt關(guān)心小朋友熟識(shí)理解歌詞3、小朋友完整學(xué)唱后三句。（★彈奏鋼琴后三句，重復(fù)兩遍）師：小鳥(niǎo)和獅子變成好伴侶了，我們小朋友也去找一個(gè)好伴侶一起表演（三）完整演唱整首歌曲1、完整播放PPT加音樂(lè)師：這次從小鳥(niǎo)和獅子都預(yù)備好了，要開(kāi)頭表演了2、集體完整學(xué)唱歌曲師：小鳥(niǎo)和獅子的歌真好聽(tīng)，我們也一起來(lái)唱一唱吧3、分組學(xué)唱歌曲●小鳥(niǎo)邀請(qǐng)女孩子上來(lái)表演●小獅子邀請(qǐng)男孩子上來(lái)表演三、集體完成表演，結(jié)束活動(dòng)師：我們現(xiàn)在一起動(dòng)身去森林唱歌競(jìng)賽吧！(學(xué)小鳥(niǎo)和獅子邊走邊唱，離開(kāi)活動(dòng)室)活動(dòng)反思：整個(gè)活動(dòng)下來(lái)，孩子們還是比較喜愛(ài)投入的，特殊是在熟識(shí)歌曲前兩段的時(shí)候，我利用獅子吼時(shí)和小鳥(niǎo)的啾時(shí)嘴形的大小，讓小朋友通過(guò)嘴形的不同來(lái)演唱，小鳥(niǎo)和獅子的歌聲，即形象又好玩，孩子們很喜愛(ài)。理解歌詞后三句的時(shí)候，在我的設(shè)想中，由于后三句的歌詞內(nèi)容比較簡(jiǎn)單理解，在加上在前面我已經(jīng)加深了學(xué)唱環(huán)節(jié)，前兩句以小朋友坐在位置上學(xué)唱為主，后面三句我就想讓小朋友動(dòng)起來(lái)，應(yīng)此在動(dòng)作的挖掘上比較深，但也正是這樣的緣由，孩子們對(duì)于肢體動(dòng)作的開(kāi)發(fā)還是比較喜愛(ài)的，但是我發(fā)覺(jué)在活動(dòng)過(guò)程中，孩子們肢體表演時(shí)，唱的并不是很歡，肢體動(dòng)作大于了學(xué)唱?；顒?dòng)前我最初的設(shè)想是以肢體進(jìn)展為手段促進(jìn)小朋友學(xué)唱，對(duì)于這個(gè)問(wèn)題我始終都有所困擾的。在這個(gè)環(huán)節(jié)我的指導(dǎo)老師姚蓉也對(duì)我提出了珍貴看法，她覺(jué)的，這首歌的特別好玩，特殊是這兩個(gè)一大一小的動(dòng)物，會(huì)成為好伴侶，因此她建議我可以將整首歌曲的節(jié)奏放緩，對(duì)于這兩個(gè)動(dòng)物的形象可以用紙偶的形式進(jìn)行其次環(huán)節(jié)，讓老師與小朋友分角色進(jìn)行，這樣就解決了肢體動(dòng)作大于學(xué)唱的困擾。姚老師的這個(gè)建議一下子拓寬了我的固定思維，讓覺(jué)得上好一個(gè)音樂(lè)活動(dòng)，選材是很重要，但是適合孩子的策略推動(dòng)更重要，同時(shí)也讓我覺(jué)得道具應(yīng)用的適合與否對(duì)活動(dòng)起著畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用，就拿我的這個(gè)活動(dòng)來(lái)說(shuō)，單單說(shuō)這個(gè)PPT其實(shí)對(duì)于活動(dòng)的本身并沒(méi)有顯得那么重要，假如不用的話我也可以完成，因此作為道具老師在應(yīng)用的時(shí)候，也要考慮道具的有用性，不要為了花哨而造