我們生活的大洲教案

2022學年度新人教版地理七年級下冊集體備課教案七年級地理備課組２０１4年春第六章我們生活的大洲——亞洲第一節(jié)位置和范圍【教學目標】學會利用半球位置、海陸位置和經(jīng)緯度位置來描述一個區(qū)域的地理位置。知道世界第一大洲。學會描述一個區(qū)域的范圍。了解亞洲的地理分區(qū)?！窘虒W重點】通過對亞洲的學習，掌握認識大洲的基本方法?！窘虒W難點】學會正確描述大洲的地理位置特點，運用地形圖和地形剖面圖描述區(qū)域某一地勢變化及地形分布特點?！窘虒W準備】多媒體課件、掛圖、地形名稱卡片【課時安排】2課時【教學流程設計】個案設計個性化修改第一課時位置和范圍一、導入新課：播放視頻：視頻中展示了亞洲各地的自然風光和名勝古跡，并配以優(yōu)美的音樂。教師提問：結合我們平時接觸的電視、電影、報紙、網(wǎng)絡資料，談談自己知道的亞洲。學習討論回答。教師歸納：我們居住的大洲從南到北、從東到西，既有烈日炎炎的沙漠，又有白雪皚皚的冰原；既有世界第一高峰，又有世界最低洼的地方。這就是我們居住的大洲。它有眾多的高山和大河，有燦爛的文化，有優(yōu)美的風景。它就是雄踞東方的亞洲。板書：一、雄踞東方的大洲——亞洲二、出示學習目標(同上)三、新授:（一）溫故知新（生回顧亞洲地名的由來）亞洲是亞細亞洲的簡稱，意為“東方日出之地”。公元前2000年中期，腓尼基人在地中海東岸（今天的敘利亞一帶）興起，建立起強大的腓尼基王國。他們的航海水平十分高超，活躍于整個地中海。頻繁的海上活動，要求腓尼基人必須確定方位。所以，他們把地中海以東的陸地稱之為“Asu”,即“東方日出之地”，所指范圍后來逐步擴大到整個亞洲。把地中海以西的陸地稱為“Ereb”，意為“西方日落處”，后來被用來指代整個歐洲。（二）亞洲的地理位置和范圍認識一個大洲，先要從“在哪里”入手，也就是明確位置，搞清楚范圍、邊界。那么，應當如何描述亞洲在世界中的位置呢？師點撥描述區(qū)域地理位置的一般方法:半球位置、海陸位置、經(jīng)緯度位置[活動]：看圖討論回答：1.讀圖《亞洲在世界中的位置》，描述亞洲在東西半球、南北半球中的位置。（絕大部分在東半球、北半球）2.讀圖《亞洲的范圍》，找出亞洲的緯度位置①最北：81°N；最南：11°S；②最東：170°W；最西：26°E3.讀圖《亞洲的范圍》，了解亞洲被哪些大洲和大洋包圍？亞洲位于亞歐大陸東部，北、東、南分別瀕臨北冰洋、太平洋、印度洋，西面與歐洲毗鄰，西南與非洲相鄰，東南隔海與大洋洲相望，東北隔白令海峽與北美洲相望。[學以致用]：讀圖“北美洲的位置和范圍”，1．簡述北美洲的半球位置。2.說出北美洲的經(jīng)緯度位置。3.找出北美洲周圍的大洋、大洲，說出它們分別位于北美洲的方位，歸納北美洲的海陸位置特點。[活動]：師生互動，完成第5頁活動題：比較北美洲和亞洲的位置和范圍差異。比較項目亞洲北美洲東西半球的位置

南北半球的位置

瀕臨的大洋

面積

緯度范圍

經(jīng)度范圍

四、課堂小結：認識區(qū)域，首先要認識區(qū)域的地理位置和范圍。大洲的地理位置，可以從半球位置、海陸位置和經(jīng)緯度位置等方面加以描述。五、作業(yè)安排：完成地理填充圖冊同步練習。第二課時位置和范圍教學過程：一、教師導入：我們的環(huán)球之旅已經(jīng)到達了我們祖國所在的大洲——亞洲。亞洲在許多方面值得亞洲人自豪。接下來，就讓我們通過自己的雙手和眼睛來驗證亞洲之最。二、活動內容：（一）算一算——世界第一大洲你可以從哪些方面說明亞洲是世界第一大洲？[小組討論]1.計算：a.跨緯度數(shù)（約92°，大部分在北半球，跨寒、溫、熱三帶）b.地球上緯度相差1度，距離約110千米，則亞洲南北距離（10120千米）c.跨經(jīng)度數(shù)（約164°，大部分在東半球）d.比較和其他大洲的東西距離。2.讀圖《七大洲面積比較》，亞洲面積是多少，相當于幾個歐洲和南極洲面積之和？（三個歐洲和一個南極洲面積之和）得出結論：為什么說亞洲是世界第一大洲？1.跨緯度最廣（跨寒、溫、熱帶）2.東西距離最長3.面積最大（4400千米）（二）找一找——亞洲的分區(qū)通常，亞洲按照地理方位還可以劃分為東亞、東南亞、南亞、西亞、中亞和北亞6個區(qū)域。讀圖《亞洲地理分區(qū)》，結合圖《亞洲地形、政區(qū)》，回答問題：①新、馬、泰屬于亞洲的哪個地理分區(qū)②世界第二人口大國—印度屬于亞洲的哪個地理分區(qū)③阿富汗屬于亞洲的哪個地理分區(qū)④北亞部分屬于哪個國家的領土范圍⑤哈薩克斯坦屬于亞洲的哪個地理分區(qū)⑥中國屬于亞洲的哪個地理分區(qū)，這個地理分區(qū)還包括哪些國家?學生讀圖分析：看圖景觀圖，描述圖片中居民的生活。圖1西亞——游牧——穿著寬松的長袍圖2北亞——狗拉雪橇——皮衣圖3南亞——捕魚圖4東南亞——長屋四幅圖說明由于面積遼闊，亞洲各地的自然環(huán)境的地區(qū)差異很明顯，也就造就了居民生活的差異。三、師生共同小結：今天的旅程即將結束，請你們談談有什么收獲。四、作業(yè)安排：完成地理填充圖冊同步練習。板書設計：【課后反思】：第二節(jié)自然環(huán)境（地形和河流）【教學目標】1、通過對亞洲的學習，運用地圖及有關資料歸納出大洲的地形、氣候、河流特點，并分析其相互關系2、理解河流分布與地形之間的關系。3、培養(yǎng)學生熱愛我們所居住的大洲——亞洲的良好情感，激發(fā)學生的自豪感；【教學重點】亞洲地形與河流分布的關系【教學難點】運用地形圖和地形剖面圖描述區(qū)域某一地勢變化及地形分布特點。【教學方法】講授法、讀圖指導法、練習法等?！窘叹邷蕚洹慷嗝襟w課件【教學過程】教師活動知識點學生活動個性化修改播放《亞洲雄風》歌曲提問復習地形圖的閱讀方法過渡：要了解一個大洲的自然環(huán)境，除地理位置外，還需認識它的地形、湖泊、河流及氣候等方面。從這首熟悉的歌曲里，你聽到亞洲的大自然里有什么了嗎？你感受到了亞洲的驕傲在哪里了嗎？地形圖依據(jù)什么來分層設色的？每種顏色各代表什么高度？（讀海深陸高表）基本地形有哪五種？一、展示圖片（1）“亞洲地形圖”認識一些主要的地形區(qū)，描述一下他們的位置和大致海拔1組：青藏高原、喜瑪拉雅山及主峰2組：帕米爾高原、蒙古高原3組：西西伯利亞平原、華北平原、印度河平原和德干高原、伊朗高原4組：阿拉伯半島、馬來半島二、根據(jù)以上的讀圖分析，從位置和海拔兩方面考慮總結：亞洲地形特點：起伏很大，地勢中間高，四周低聽歌曲談感受看圖搶答學生查圖討論回答出各地的地理位置，海拔高度不同組的學生展開競賽，搶答，活躍氣氛展示圖片（2）“亞洲大地形與河流分布圖引導學生讀圖回答讀書“亞洲大陸沿30度北緯的地形剖面圖和北美洲沿40度北緯的地形剖面圖，觀察區(qū)別兩圖三、寫出圖中代號所代表的地理事物的名稱。海洋①阿拉伯海②亞丁灣，③太平洋。河流：a烏拉爾河，b葉尼塞河，c印度河。湖泊：d：___里海___。山脈：A烏拉爾山脈，B大高加索山脈，C喜馬拉雅山脈，D小興安嶺。半島：甲阿拉伯，乙印度，丙中南四、從兩幅圖中比較亞洲和北美洲地形的不同亞洲在東西方向上地勢表現(xiàn)出起伏大，中部高，兩側低的特點。北美洲在東西方向上地勢西高東低過渡：河流是構成自然環(huán)境的另一重要因素，下面我們來了解一下亞洲地形與河流分布的關系學生分組討論各小組互相搶答評選優(yōu)勝小組給予表揚學生讀圖分組討論各小組互相互相交流歸納展示圖（3）“亞洲地形圖”在圖上找出幾條大河，展示圖（4）觀察河流的位置、流向及注入的海洋。引導學生讀課本圖展示練習題目五、（一）找出長江、印度河、葉尼塞河、勒拿河太平洋—長江、黃河、湄公河印度洋—印度河、恒河、伊洛瓦底江北冰洋—鄂畢河、葉尼塞河（二）找出里海、貝加爾湖、死海世界最大的湖泊是里海，最深的湖是貝加爾湖，世界陸地最低點是死海（三）亞洲許多大河均發(fā)源于中部的山地、高原，并呈放射狀流向海洋六、回答北美洲地形的特點七、本課重點知識亞洲地形和河流特點河流分布與地形之間的關系學生讀圖分組討論搶答各組互相交流歸納亞洲的大河在分布上的特點。分組討論搶答鞏固練習總結回顧地形和河流地形：亞洲地面起伏很大，地勢中間高，四周低。河流：向四周呈放射狀分布【練習】讀“亞洲地形圖”，回答：

（1）A

山脈；B

山脈；C

山脈；

（2）河流：D

；E

；（3）高原：G

高原；H

高原；（4）平原：①

平原；②

平原；（5）半島：③

半島?！菊n后反思】第二節(jié)自然環(huán)境（復雜的氣候）【教學目標】1、能運用氣候類型分布圖，氣溫曲線和降水量柱狀圖及相關資料分析亞洲的氣候特征及主要影響因素；2、理解亞洲東部和南部的餓降水與夏季風的關系以及對農業(yè)的影響。3、初步學會從位置、河流、氣候等方面歸納一個大洲的自然環(huán)境特征?！窘虒W重點】氣候特點及其主要影響因素【教學難點】對比不同城市的氣溫曲線和降水量柱狀圖，分析造成氣候差異的主要原因?！窘虒W方法】：講授法、讀圖指導法、練習法【教具準備】多媒體課件【教學流程設計】教師活動知識點學生活動個性化修改從今日的天氣等話題導入。想想我們劉家峽的氣候有什么特點？展示P7“亞洲氣候類型圖”要求學生看圖思考回答（記住氣候類型名稱和分布）認識一個區(qū)域，通常要從自然環(huán)境和人文環(huán)境兩方面入手溫帶季風氣候：夏季高溫多雨，冬季低溫少雨氣候是自然環(huán)境的主要組成部分，對人類生活的影響很大。作為世界第一大洲，面積廣大，地形復雜，氣候差異很復雜多樣的氣候1、亞洲主要有哪些氣候類型？2、全世界的主要氣候類型有十一種，僅亞洲就有9種，說明了什么？3、觀察其中分布范圍最廣的氣候類型是什么？主要分布在哪兒？4、距離海洋的遠近如何？距海遙遠，深入亞洲大陸內部。冬夏兩季的氣溫差異和降水差別學生思考討論搶答讀圖小組討論回答一共9種氣候類型亞洲氣候類型復雜多樣。溫帶大陸性氣候，約占亞洲面積的一半以上，主要分布在亞洲中西部。展示“亞洲氣候類型圖”引導：亞洲降水比較多的氣候類型除了位于赤道附近，還有集中季風氣候全年降水量相對比較多，是哪幾種？主要分布在哪兒5、在上面點出孟買和哈爾賓、雅庫茨克、烏蘭巴托的位置6、溫帶大陸性氣候的特點是全年溫差大，冬冷夏熱，降水少且集中在夏季7、亞洲的氣候特征一是氣候復雜復雜多樣二是季風氣候顯著三是大陸性氣候強8、熱帶季風氣候、亞熱帶季風氣候、溫帶季風氣候主要分布在亞洲的東部和南部。（二）、季風氣候與我們的生活1、我們這里冬季偏北風，夏季偏南風。這種隨季節(jié)而改變風向的風稱之為季風。季風一般分為兩大類冬季風與夏季風學生分析溫帶大陸性氣候的特點學生分組分析討論總結亞洲的氣候特征亞洲圖上畫箭頭簡單示意季風氣候的降水季節(jié)變化圖，幫助學生分析季風氣候降水的特點引導讀降水季節(jié)分配圖和降水年際變化圖思考回答讀有關干旱和洪澇的視頻、圖片要求學生完成練習2、找出亞洲季風區(qū)的三種氣候類型，說說他們各分布在哪些地方。3、冬季風和夏季風風向有何不同？夏季風來自海洋還是陸地？4、降水的多少與夏季風有什么關系？啟發(fā)：如果降水過多或過少會造成什么后果呢？小結：所以在亞洲東部和南部季風區(qū)內，由于夏季風的影響易發(fā)生旱澇災害（三）本課重點知識點：復雜多樣的氣候季風氣候與我們的生活學生分組分析討論總結亞洲的季風氣候特征分布學生看材料分析，旱澇災害對農業(yè)影響大鞏固練習完成當堂達標總結回顧第二課世界最大的季風氣候區(qū)亞洲氣候類型復雜多樣溫帶大陸性氣候熱帶季風氣候亞熱帶季風氣候溫帶季風氣候【練習】讀“亞洲氣候圖”，回答：（1）寫出圖中序號代表的氣候類型名稱：④

氣候；⑤

氣候；⑥

氣候；⑦

氣候；⑧

氣候。（2）亞洲各種氣候類型中，影響范圍最大的是

氣候；降水最多的是

氣候。（3）亞洲最北面主要為

氣候。（4）圖中⑧的氣候特點是：全年溫差

（大、小），降水

（多、少）（5）圖中孟買所處緯度位置較

（高、低），屬于

（熱帶、溫帶、寒帶）氣候（6）讀圖8，各月的氣溫平均大約在（

）左右A.－10℃

℃

℃

℃（7）圖8中各月的降水分配是否均勻：

。結合降水量、氣溫變化特點，它最可能是上圖7①～⑨中的哪一個氣候類型：

?！菊n后反思】第七章我們鄰近的地區(qū)和國家——日本【教學目標】：（一）知識與技能：1.能運用地圖和數(shù)據(jù)分析出日本的國情以及根據(jù)其國情說出日本經(jīng)濟發(fā)展的策略。2.能運用地圖說出日本工業(yè)帶的分布特點并能分析其分布原因。3.能說出日本在開發(fā)利用自然資源和保護環(huán)境方面的經(jīng)驗。4.能說出日本與其他國家在經(jīng)濟、貿易等方面的聯(lián)系。（二）過程與方法：學生在教師的引導下，通過閱讀文字和分析圖表數(shù)據(jù)以及小組討論、交流看法等學習活動，去學習知識、達成目標。（三）情感態(tài)度與價值觀：1.通過對日本經(jīng)濟依賴性強的分析，懂得看待問題要一分為二的辨證思想。2.初步樹立發(fā)展經(jīng)濟要保護世界環(huán)境的人地觀。3.通過學習日本因地制宜、揚長避短的發(fā)展經(jīng)濟方式，對從化經(jīng)濟發(fā)展的方向和趨勢有所理解并能學以致用?！窘虒W重點】：運用地圖和資料，分析一個國家的國情，并分析其經(jīng)濟發(fā)展特征?！窘虒W難點】：學生自己讀圖分析日本的自然和經(jīng)濟特點【課時安排】：2課時第一課時個案設計個性化修改教學過程：［導入新課］教師板畫《日本輪廓簡圖》。問：同學們，你們能猜出這是哪個國家嗎？它位于哪個洲？你能說說你知道的關于這個國家的事情嗎？（學生自由發(fā)言，老師適當點評）師：剛才同學們講了不少關于日本的故事，下面，我們就一起來了解與我國一衣帶水的鄰邦──日本。［學習新課］板書一、自然地理環(huán)境學生識圖活動：同桌互助，仔細觀察《日本地圖》，利用已有知識自主歸納日本的位置范圍、國土組成、地勢地形、氣候特征。（設計目的：培養(yǎng)識圖意識，養(yǎng)成從地圖中提取信息的習慣。學生自主學習回答以下問題，教師從以下幾方面進行引導）（一）位置范圍1.海陸位置：太平洋與日本海之間→島國2.緯度位置：250N～450N（二）國土組成1.日本的領土是由哪些島嶼組成？北海道、本州、四國、九州等2.主要城市：東京、橫濱、名古屋、大阪、神戶、北九州、長崎練一練：看誰能快速、準確的記憶日本的四大島嶼和主要城市（教師在板畫上指一個學生答一個）（三）地形地勢1.在日本地形圖上，日本四大島的顏色以什么為主？褐色主要分布在哪兒？綠色主要分成在哪兒？地勢有何特點？褐色在島嶼中部、綠色在島嶼四周沿海（板書）地形：中部山地、丘陵占3/4；周邊平原占1/4地勢：中高周低2.日本最大的平原在哪兒？（關東平原）3.日本的最高峰在哪兒？（富士山、位于本州、活火山）4.日本位于哪2個板塊之間？（亞歐板塊、太平洋板塊）（板書）多火山地震（說明：由于上期已經(jīng)專題進行地震學習，此處可以對地震防護不再拓展，在教學時老師利用P15進行適當拓展，重在防災意識）（四）氣候特征在日本，櫻花隨處可見，櫻花為什么能夠在日本生長？1.日本的氣候類型是什么類型呢？（參見P10亞洲氣候類型圖）亞熱帶季風氣候、溫帶季風氣候2.為什么日本的南部是亞熱帶季風氣候，北部是溫帶季風氣候？提示：緯度跨度大教師小結：我們剛才通過地圖，從位置范圍、國土組成、地形地勢、氣候特征對日本這個國家進行了信息提取，相信細心的同學還會從中獲得更多信息。其實，這也是我們認識一個國家的自然環(huán)境特征的基本方法。下面，我們來換個國家試一試，有信心嗎？學生活動：1.觀察《英國》地圖，從以上幾方面試著說說特征。（可以位置范圍為例）2.日本、英國都是島國，哪個國家跨越的經(jīng)緯度大？這對地理環(huán)境的復雜程度有影響嗎？布置作業(yè)：完成地理填充圖冊。板書設計日本一、自然地理環(huán)境（一）位置范圍1.海陸位置：太平洋與日本海之間→島國2.緯度位置：250N～450N（二）國土組成北海道、本州、四國、九州等（三）地形地勢中部：山地、丘陵占3/4；周邊：平原占1/4中高周低（四）氣候特征亞熱帶季風氣候、溫帶季風氣候第二課時個案設計個性化修改教學過程：一、復習導入：利用空白日本板畫，考查對日本各地理事物的掌握情況（位置范圍、國土組成、地勢地形、氣候特征）（轉折）日本經(jīng)濟實力居世界前三甲。可是，大家都知道，在二次世界大戰(zhàn)結束的時候，日本國內經(jīng)濟已經(jīng)陷入嚴重崩潰的局面。那日本是如何在短短的幾十年間，從廢墟中崛起的呢？下面我們就來學習日本的經(jīng)濟。二、學習新課：（板書）二、發(fā)達的加工貿易經(jīng)濟［活動1］分析日本發(fā)達經(jīng)濟的有利條件1.觀察P17圖“日本主要工業(yè)原料的來源”，有何特點？工業(yè)原料