優(yōu)秀教師發(fā)言稿精選集總20xx

優(yōu)秀教師發(fā)言稿精選集總20xx對(duì)學(xué)生的責(zé)任感是每個(gè)老師所必備的，酷愛(ài)學(xué)生又是老師獻(xiàn)身教育事業(yè)，搞好教育工作的原動(dòng)力。愛(ài)與責(zé)任，相得益彰。接下來(lái)我為大家整理了5篇優(yōu)秀老師發(fā)言稿，歡送大家閱讀!

優(yōu)秀老師發(fā)言稿1

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)，尊敬的教師：

大家好!

金秋送爽，佳果飄香，在這喜慶祥和的完備時(shí)刻，我們共同迎來(lái)了第25個(gè)老師節(jié)。能在這樣一個(gè)特性的日子里，作為老師代表發(fā)言，我感到非常榮幸，心情也特性激烈。在那里我用最純真、最真摯、最熱情的心，祝教職員工節(jié)日歡樂(lè)、華蜜安康!

選取老師這一職業(yè)，我無(wú)怨無(wú)悔。記得童年時(shí)代，我最欽佩的人是教師，記得最牢的一句話是：老師是人類(lèi)靈魂的工程師。用筆耕耘、用語(yǔ)言播種、用汗水澆灌、專(zhuān)心血滋潤(rùn)。這天我也成為了一名老師，我明白了教好書(shū)，是我的天職，育好人，才是我追求的目標(biāo)!

回想四年前，我剛從師范學(xué)院藝術(shù)系畢業(yè)到__這片民風(fēng)淳樸的熱土?xí)r，我擔(dān)當(dāng)了音樂(lè)教學(xué)工作，雖然沒(méi)有教具協(xié)助教學(xué)，但工作的熱忱讓我充分利用聲音這一的最便利的樂(lè)器，從最簡(jiǎn)潔的根本音符起先教，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)科學(xué)文化學(xué)問(wèn)的同時(shí)，放松心境，陶冶情操，讓開(kāi)心的歌聲環(huán)繞在校內(nèi)上空。其次，每年我還擔(dān)當(dāng)了音樂(lè)特長(zhǎng)生輔導(dǎo)的工作，無(wú)論是平常輔導(dǎo)還是帶學(xué)生外出參與專(zhuān)業(yè)考試，我都感受到了沉重的職責(zé)感和使命感，使我時(shí)時(shí)徹夜無(wú)眠。日語(yǔ)罵人的話

應(yīng)對(duì)教學(xué)中的種.種困難和沉重的壓力，我遲疑過(guò)，也彷徨過(guò)，但每當(dāng)看到學(xué)生童真的笑顏或在考試中取得優(yōu)異成果時(shí)，我都感到無(wú)比的欣慰，我全部艱辛的付出都得到了回報(bào)。每當(dāng)聽(tīng)到高一級(jí)的藝術(shù)學(xué)校里，有我手把手輔導(dǎo)的特長(zhǎng)生時(shí)，我也變得更加自信!

因此，在這四年的教學(xué)事務(wù)中，我真實(shí)地感受到：孩子們的心靈是純凈的，孩子們的情感是真摯的!孩子們的天空是浩瀚的!教師始終是他們的效仿的典范!教師始終是他們敬重的楷模!教師始終是他們成才的基石!教師恒久是他們?nèi)松拿鳠?

老師是宏大的，可我并不是一個(gè)偉人!我只是教育戰(zhàn)線上的一名船工，無(wú)論春秋冬夏，無(wú)論烈日風(fēng)暴，我——不能后退!我只能在這塊溪流上把我的學(xué)生一個(gè)又一個(gè)地送往此岸!我只能在自己這方土地上一次又一次地耕耘我的人生!美句美段摘抄大全

老師其實(shí)是平凡的，平凡的，就如一顆小小的鋪路石，他也只是社會(huì)中的滄海一栗。老師不是偉人，不能像偉人一樣成為偶像，受人敬愛(ài);老師不是英雄，不能像英雄一樣樹(shù)碑立傳，流芳千古;老師不是明星，不能像明星一樣光線四射，婦孺皆知……相比之下，我們老師所做的一切，是那么平凡，那么平凡，那么瑣碎!大多數(shù)的教師，都只是靜默地在自己的崗位上，耗盡了自身全部的光和熱，再靜靜地退下了，沒(méi)有驚人的事跡，沒(méi)有輝煌的成就。然而，無(wú)論是在過(guò)去還是此刻或是將來(lái)，無(wú)論是在物質(zhì)貧乏的時(shí)代還是物欲橫流的歲月，始終都有數(shù)不清的老師們?cè)跓o(wú)怨無(wú)悔的堅(jiān)守著這個(gè)崗位，用自己的青春和熱血來(lái)保衛(wèi)著這個(gè)職業(yè)的神圣!也正是他們，堅(jiān)決了我酷愛(ài)這個(gè)職業(yè)的決心。

四年光陰，彈指一揮間，自畢業(yè)后選取老師這一職業(yè)，我在時(shí)刻的雕刻下已消逝了從前那清楚的棱角，溶解了往日幾許青春的沖動(dòng)。此刻我漸漸明白“燃燒自己，照亮別人”的真正含義，老師這一職業(yè)實(shí)為一種奉獻(xiàn)，一種犧牲，奉獻(xiàn)我們的青春，犧牲我們宏大的志向。然而這四年我也懂得什么是職責(zé)和使命。

為人師，須要我們用真心去愛(ài)孩子們，須要我們用寬大的心胸去寬恕孩子們的錯(cuò)誤，須要我們用細(xì)心去發(fā)覺(jué)孩子的需求，選取做一名老師，我無(wú)怨無(wú)悔。

最終我再次祝福教師們節(jié)日歡樂(lè)，恒久年輕!

感謝大家

優(yōu)秀老師發(fā)言稿2

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同行：

上午好!在這金秋送爽、丹桂飄香的季節(jié)里，我們懷著激烈與喜悅之情迎來(lái)了第25個(gè)老師節(jié)。在此，我謹(jǐn)代表全體老師，向一向關(guān)懷、支持教育事業(yè)的各位領(lǐng)導(dǎo)表示誠(chéng)心的感謝!

國(guó)運(yùn)興衰，系于教育;三尺講臺(tái)，關(guān)聯(lián)將來(lái)。近年來(lái)，在各級(jí)政府的關(guān)懷和重視下，我校教育面貌發(fā)生了天翻地覆的改變，學(xué)生上學(xué)免費(fèi)政策的實(shí)施，大大減輕了農(nóng)夫負(fù)擔(dān)，有效保障了農(nóng)村孩子理解義務(wù)教育，現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程的起先實(shí)施，使我們農(nóng)村孩子同樣能在我們的老師看到外面的天空，留守孩子受到了政府和各界的普遍關(guān)懷，我們的教育質(zhì)量得到明顯提升。

從第一個(gè)老師節(jié)至今，二十五年的時(shí)間匆忙而過(guò)，也正是這二十多個(gè)由鮮花和掌聲、關(guān)注與期盼交織在一齊的老師節(jié)，使更多的人把熱忱與敬重，明白與關(guān)心的目光投向了我們，使我們和學(xué)生一齊渡過(guò)的每一個(gè)平凡的日日夜夜有了更加不尋常的好處。正因有了我們?cè)陟o靜的課堂上播灑才智的陽(yáng)光，懵懂的孩子們才聽(tīng)到了學(xué)問(wèn)的聲音，遠(yuǎn)大的志向鼓勵(lì)他們邁出了創(chuàng)新的腳步;正因有了我們?cè)诮逃奈忠吧戏瓌?dòng)犁鏵，揮灑耕耘的汗水，__鎮(zhèn)的教育事業(yè)才生氣勃勃，蒸蒸日上;正因我們?nèi)坷蠋熌_踏實(shí)地，開(kāi)拓創(chuàng)新，幾代中國(guó)人孜孜以求的強(qiáng)國(guó)之夢(mèng)才熠熠生輝，絢麗輝煌!

正如一代偉人恩格斯所說(shuō)的“尊師重教是一個(gè)民族強(qiáng)大的表現(xiàn)?！贝_實(shí)，如今的中國(guó)已經(jīng)以不行爭(zhēng)論的事實(shí)讓全世界矚目，讓全世界驚羨。做為一名老師，我們?yōu)樾轮袊?guó)的國(guó)富民強(qiáng)而驕傲!因此，從踏上教壇的第一天起，我們就無(wú)悔地堅(jiān)守著教書(shū)育人這方沃土，并用自己的青春和熱血譜就了一曲奉獻(xiàn)之歌，正因我們知道，雄鷹用翱翔回報(bào)藍(lán)天，駿馬用馳騁回報(bào)草原，我們唯有把熱忱與幻想，創(chuàng)新與開(kāi)拓奉獻(xiàn)給祖國(guó)人民，才能無(wú)愧于老師這個(gè)稱(chēng)號(hào)?！叭瞬排c國(guó)相始終，千古興亡鑒青史。”教育是崇高的事業(yè)，須要我們?nèi)カI(xiàn)身;教育是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)，須要我們?nèi)ヌ骄?教育是多彩的藝術(shù)，須要我們?nèi)?chuàng)新;教育是系統(tǒng)的工程，須要我們共同參加，同心協(xié)力?！耙黄ば奈﹫?bào)國(guó)”。

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)：再長(zhǎng)的話語(yǔ)也訴不完我們對(duì)教育事業(yè)的忠誠(chéng)，最美的詩(shī)篇也表達(dá)不盡我們對(duì)教育事業(yè)的酷愛(ài)，我們祖國(guó)各項(xiàng)事業(yè)的迅猛開(kāi)展就是對(duì)我們所從事的老師職業(yè)的禮贊，我們?yōu)樽约耗軓氖逻@種綿延亙古，傳遞將來(lái)的職業(yè)而傲慢和驕傲!請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)放心，民族復(fù)興，我們責(zé)無(wú)旁貸;愛(ài)灑桃李，我們無(wú)怨無(wú)悔!

優(yōu)秀老師發(fā)言稿3

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)，敬愛(ài)的教師們：

大家下午好!

人們常用“人類(lèi)靈魂的工程師”、“精神雕塑家”、“手執(zhí)金鑰匙的人”等閃光的詞句來(lái)形容和贊譽(yù)老師，這些美譽(yù)鞭策和鼓舞著老師努力進(jìn)取，甘愿吃苦，樂(lè)于奉獻(xiàn)，形成了人們常說(shuō)的“老師精神”。我曾聽(tīng)見(jiàn)有人這樣形容老師：“吃得清淡，穿得素淡，出去辦事遭人冷淡，就像一支蠟燭，一生半明半暗!”我也曾駐足觀賞過(guò)窗外驛動(dòng)的風(fēng)景：衣著絢麗的摩登女郞，豪華的別墅，日益膨脹的高消費(fèi)……作為一個(gè)剛踏上工作崗位不久的我，面對(duì)外面精彩的世界也曾怦然心動(dòng)，但是我更深深地知道我們的祖國(guó)須要教育，須要老師，更須要我們?cè)谄椒仓蟹瞰I(xiàn)。選擇老師，我今生無(wú)愿。

近些年來(lái)面對(duì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)大潮的沖擊，有些老師一時(shí)迷失了自我，奉獻(xiàn)精神淡薄，職業(yè)責(zé)任淡化。這雖然是社會(huì)轉(zhuǎn)型期一時(shí)性的混亂，但“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”，老師即便是一時(shí)的疏忽，都會(huì)給學(xué)生人格的塑造帶來(lái)重創(chuàng)。建立一支高素養(yǎng)的老師隊(duì)伍，首先要求老師有劇烈責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神。陶行知身體力行的“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”的精神，更是我們老師的光芒典范，即使在開(kāi)展市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的今日，這種美德也不能丟。古人尚知“百年樹(shù)人”的道理，今人更懂“振興國(guó)家，教育為本”。那么，我們又怎能用金錢(qián)來(lái)衡量我們的職業(yè)呢?

教育家陶行知先生，他曾出訪海外26國(guó)，卻滿懷一腔熱血布衣草鞋走向曉莊，讓中國(guó)的教育在貧困中放出曙光。今有住著泥房子，用著泥桌子，教著泥娃子的半農(nóng)半教的民辦老師群，更有用自己可憐的工資為學(xué)生墊付書(shū)本費(fèi)卻又因交不起自己的醫(yī)藥費(fèi)郁郁而死的山區(qū)老師……他們中，有的名垂千史，但更多的卻像山上的小草一樣靜默無(wú)聞、隨風(fēng)逝去了無(wú)痕。但是，正是他們以甘于平凡，樂(lè)于奉獻(xiàn)的崇高師德，鑄就了老師群體的光芒形象;正是他們樹(shù)起了萬(wàn)世師表，無(wú)邊師魂;正是他們使“老師”這個(gè)大寫(xiě)的名字熠熠閃光。因此，選擇平凡，我今生無(wú)悔。

面對(duì)家鄉(xiāng)那條流淌著潺潺哀婉的小河，那靜靜僵立的土坯墻，那家鄉(xiāng)親人臉上貧瘠的皺紋，孩子們那還沒(méi)有被學(xué)問(wèn)的靈光照亮的眼睛，站在這神圣的講臺(tái)，我有了足夠的志氣，站在三尺講臺(tái)，我就是孩子們眼里的百科全書(shū);站在三尺講臺(tái)，我就是孩子們眼中鮮紅的太陽(yáng);站在三尺講臺(tái)，我會(huì)沐浴到人間最暖和的春風(fēng)和雨露，體驗(yàn)到世上最寶貴的情意和友愛(ài)，我崇拜講臺(tái)的高尚圣潔，在這里，你會(huì)有一種擺脫了世俗熱鬧的踏實(shí)與坦然。經(jīng)驗(yàn)了講臺(tái)的哺育與磨煉，在這里你會(huì)有自我升華的愉悅。

每當(dāng)早晨走進(jìn)校內(nèi)，那一個(gè)個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的隊(duì)禮，一聲聲嘹亮的“教師早“，每當(dāng)走進(jìn)圣潔的課堂，看到那一雙雙充溢求知欲望的眼睛，那等待塑造的靈魂;每當(dāng)課間跟孩子一起看到操場(chǎng)上那一個(gè)個(gè)生龍活虎的身影，聽(tīng)見(jiàn)一聲聲的歡歌笑語(yǔ);每當(dāng)夜深人靜，觀賞孩子們那一篇篇優(yōu)秀習(xí)作，批閱著一道道充溢才智的答卷，我感到多么滿意，多么激烈，多么富有多么驕傲。選擇老師，我今生無(wú)怨，選擇平凡，我今生無(wú)悔。

摯友們，同行們，記得全國(guó)老師于漪曾深情地對(duì)同事們說(shuō)：“假如人的生命有一百零一次，而且每次都可以讓自己選擇職業(yè)，那么我將一百零一次地選擇老師—這個(gè)太陽(yáng)底下最光芒的職業(yè)!”

我是老師，平凡得不能再平凡。但我對(duì)自己的選擇無(wú)怨，對(duì)自己的追求無(wú)悔!讓我再一次高呼—選擇平凡，無(wú)怨無(wú)悔!

優(yōu)秀老師發(fā)言稿4

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)，敬愛(ài)的教師們：

大家下午好!

作為一名平凡的人民老師，能作為老師代表在慶祝大會(huì)上發(fā)言，表達(dá)我們的心聲和對(duì)將來(lái)的期望，心情倍感謝動(dòng)。

沿著近些年的教壇之路走來(lái)，我們也曾有年輕氣盛的躁動(dòng)、有淺嘗甘霖的欣喜、有屢遭挫折的痛楚，也有不眠不休的焦慮。從把老師作為一種職業(yè)，到把它當(dāng)作一種志向與事業(yè)，一種挑戰(zhàn)自我、完善自我的方式，其間的過(guò)程，苦樂(lè)自知。是孩子們清秀的眼眸給了我們力氣，是領(lǐng)導(dǎo)關(guān)切的話語(yǔ)給了我們鼓舞，是同事們的微笑給了我們信念，是家長(zhǎng)的信任給了我們支持。讓我們英勇的去戰(zhàn)勝一切困難，去領(lǐng)悟教育生命的真諦。

一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族的開(kāi)展須要教育，而教育的開(kāi)展須要我們一代又一代人堅(jiān)持不懈的發(fā)奮。老師正是這發(fā)奮的原動(dòng)力，老師的職業(yè)是神圣而宏大的。世上很少有像老師這樣的職業(yè)，與民族的興衰休戚相關(guān)，這就確定了我們的工作每時(shí)每刻不敢有絲毫懈怠，職責(zé)重于泰山;世上很少有像老師這樣的職業(yè)，承載著萬(wàn)千家庭的期望和幻想，這就確定了我們的工作雖然充溢艱辛，但務(wù)必靜默奉獻(xiàn);世上很少有像老師這樣的職業(yè)，須要用良心和才智去塑造人的心靈，這就確定了我們首先務(wù)必不斷地完善自我。從本質(zhì)上來(lái)講，教育是心靈與心靈的溝通、靈魂與靈魂的交融、人格與人格的對(duì)話。唯有老師人格的高尚，才可能有學(xué)生心靈的純凈。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的背景下，我們更須要持續(xù)一份醒悟、持續(xù)一份沉靜、持續(xù)一份孤獨(dú)、持續(xù)一份清高。

瞬息萬(wàn)變的社會(huì)、特性多樣的學(xué)生確定了我們對(duì)教育的明白只能深化而不能停頓。我們須要不斷學(xué)習(xí)，以優(yōu)化學(xué)問(wèn)構(gòu)造，改善思維品質(zhì)，提高洞察潛質(zhì);我們須要深化思索，以發(fā)覺(jué)教育中的新?tīng)顩r、新問(wèn)題;我們須要加強(qiáng)學(xué)習(xí)、潛心探究，以滿意學(xué)生的需求，解決實(shí)踐中的問(wèn)題;我們須要勇于創(chuàng)新，以探究教育的新領(lǐng)域，締造教育的新境界。我們須要汗水，但更須要才智，這樣我們才能追尋教育的真諦，把握教育的規(guī)律，引領(lǐng)學(xué)生安康地到達(dá)志向的此岸。

這幾年，大家都有這樣的感受：社會(huì)對(duì)教育的要求越來(lái)越高，孩子的理解潛質(zhì)越來(lái)越強(qiáng)，各種各樣的活動(dòng)越來(lái)越多，工作面臨的挑戰(zhàn)越來(lái)越大。但這些并不阻礙我們?nèi)プ非笞陨淼拈_(kāi)展和體會(huì)教育過(guò)程的華蜜。老師在照亮學(xué)生的同時(shí)，也要照亮自己。我們須要大膽地去追求自身的成長(zhǎng)，只有老師開(kāi)展了，學(xué)生才能獲得真正好處上的開(kāi)展。我們須要大膽地去追求教育的歡樂(lè)和華蜜，只有老師教得歡樂(lè)和華蜜，學(xué)生才有可能學(xué)得歡樂(lè)和華蜜。

“耿耿園丁意，拳拳育人心?！蔽蚁?，過(guò)去的，此刻的，將來(lái)的，全部的老師理應(yīng)都享受祝愿與崇敬。最終，再次誠(chéng)心祝福各位教師身體安康、工作順當(dāng)、節(jié)日歡樂(lè)!我們將接著為打造“高素養(yǎng)、有特色”的教育模式而奉獻(xiàn)自己的力氣，為張應(yīng)鎮(zhèn)的教育事業(yè)揮灑無(wú)悔的激情!我堅(jiān)信我們張應(yīng)教育事業(yè)的明天，膠州教育事業(yè)的明天，中國(guó)教育事業(yè)的明天會(huì)更加輝煌!

感謝大家!

優(yōu)秀老師發(fā)言稿5

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)，敬愛(ài)的教師們：

大家下午好!

選取老師這一職業(yè)，我無(wú)怨無(wú)悔。記得童年時(shí)代，我最欽佩的人是教師，記得最牢的一句話是：老師是人類(lèi)靈魂的工程師。用筆耕耘、用語(yǔ)言播種、用汗水澆灌、專(zhuān)心血滋潤(rùn)。這天我也成為了一名老師，我明白了教好書(shū)，是我的天職，育好人，才是我追求的目標(biāo)!

回想四年前，我剛從師范學(xué)院藝術(shù)系畢業(yè)到_這片民風(fēng)淳樸的熱土?xí)r，我擔(dān)當(dāng)了音樂(lè)教學(xué)工作，雖然沒(méi)有教具協(xié)助教學(xué)，但工作的熱忱讓我充分利用聲音這一的最便利的樂(lè)器，從最簡(jiǎn)潔的根本音符起先教，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)科學(xué)文化學(xué)問(wèn)的同時(shí)，放松心境，陶冶情操，讓開(kāi)心的歌聲環(huán)繞在校內(nèi)上空。其次，每年我還擔(dān)當(dāng)了音樂(lè)特長(zhǎng)生輔導(dǎo)的工作，無(wú)論是平常輔導(dǎo)還是帶學(xué)生外出參與專(zhuān)業(yè)考試，我都感受到了沉重的職責(zé)感和使命感，使我時(shí)時(shí)徹夜無(wú)眠。日語(yǔ)罵人的話

應(yīng)對(duì)教學(xué)中的種.種困難和沉重的壓力，我遲疑過(guò)，也彷徨過(guò)，但每當(dāng)看到學(xué)生童真的笑顏或在考試中取得優(yōu)異成果時(shí)，我都感到無(wú)比的欣慰，我全部艱辛的付出都得到了回報(bào)。每當(dāng)聽(tīng)到高一級(jí)的藝術(shù)學(xué)校里，有我手把手輔導(dǎo)的特長(zhǎng)生時(shí)，我也變得更加自信!

因此，在這四年的教學(xué)事務(wù)中，我真實(shí)地感受到：孩子們的心靈是純凈的，孩子們的情感是真摯的!孩子們的天空是浩瀚的!教師始終是他們的效仿的典范!教師始終是他們敬重的楷模!教師始終是他們成才的基石!教師恒久是他們?nèi)松拿鳠?

老師是宏大的，可我并不是一個(gè)偉人!我只是教育戰(zhàn)線上的一名船工，無(wú)論春秋冬夏，無(wú)論烈日風(fēng)暴，我——不能后退!我只能在這塊