《普通心理學(xué)》歷年真題匯編與答案

《普通心理學(xué)》歷年真題匯編

第一部分《情緒情感、意志過程》省屬歷年真題（選自配套習(xí)題）

一、單項選擇題

1.針對同一事件或現(xiàn)象人們有不同的反應(yīng)的有一元錢時，甲說"還有一元錢，很高興

啊"，乙說"只有一元錢,好痛苦啊"。這反映出情緒有（X［2012省屬】［單選題］*

A兩極性

B.獨特的主觀性*

C.明顯的生理喚醒

D.不同的外部表現(xiàn)

2.章山同學(xué)高考失利后，長期陷于一種消沉的狀態(tài)中，不能自拔。影響章山的情緒是（\

［單選題］*

A激情

B應(yīng)激

C熱情

D心境*

3.觀看"最美教師"、"最美司機"人物事跡所產(chǎn)生的情感體驗主要是（\［2013省

屬】［單選題］*

A激情

B.理智感

C.道德感*

D.美感

4.一個男人想結(jié)婚，但又怕結(jié)婚后要承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任義務(wù)。這是他面臨的心理沖突是（工

【2014省屬】［單選題］*

A.雙趨沖突

B多避沖突

C.趨避沖突*

D.雙避沖突

5.當(dāng)面對多個崗位選擇時，我們需要有各種利弊得失考慮如工資收入、升值空間、工作

性質(zhì)、生活保障等，這種目標(biāo)沖突類型為（）?！?012省屬】［單選題］*

A接近一寸妾近型沖突

B.回避一回避型沖突

C.接近一回避型沖突

D.多接近一回避型沖突*

二、多項選擇題

1.下列有關(guān)情緒調(diào)節(jié)的描述，正確的是（I［2012省屬】*

A.某些認(rèn)知策略如“忽視"，可以預(yù)防或減輕抑郁*

B.抑制快樂表情行為可以增加快樂感受

C.父母對孩子發(fā)出的情緒信號對孩子的情緒調(diào)節(jié)有較大作用*

D.情緒調(diào)節(jié)可以發(fā)展為一種能力，稱作情緒智力*

2.初中生情緒表現(xiàn)的矛盾性特點有（1【2012省屬】*

A.強烈、狂暴性與溫和、細(xì)膩性共存*

B.可變性與固執(zhí)性共存*

C.內(nèi)向性與表現(xiàn)性共存*

D.獨立性與依賴性共存

3.關(guān)于情緒和情感的描述，下列說法正確的有（\【2014省屬】*

A.情緒與生理需要是否滿足相聯(lián)系，是人和動物共有的*

B.情緒依賴于情感，具有穩(wěn)定性、深刻性

C.情緒是情感的外在表現(xiàn)，情感是情緒的本質(zhì)內(nèi)容*

D.情緒具有外顯性、沖動性，二情感具有內(nèi)隱性*

第二部分《情緒情感、意志過程》其他地市真題（選自配套習(xí)題）

一、單項選擇題

L"相見時難別亦難，東風(fēng)無力百花殘"，反映的情緒狀態(tài)是（X［2013濟寧市屬】

［單選題］*

A心境*

B.激情

C.應(yīng)激

D.焦慮

2."先天下之憂而憂，后天下之樂而樂"是下列哪種情感？（）【2012省屬】［單選題］

*

A.道德感*

B.美德

C.理智感

D.熱愛感

3.“人逢喜事精神爽”是下列哪種情緒狀態(tài)（1【2012臨沂】【2013濟寧兗州】［單選

題］*

A心境*

B.激情

C.應(yīng)激

D熱情

4.近期，尼泊爾大地震時當(dāng)?shù)匾恍┚用衩半U搶救受災(zāi)群眾，他們當(dāng)時的情感體驗屬于（\

【2015臨沂】［單選題］*

A.理智的情操

B.道德的情操*

C心境

D.美的情操

5."憂者見之則憂，喜者見之則喜"體現(xiàn)的情緒狀態(tài)是（1【2014東營墾利】［單選題］

*

A感情

B.應(yīng)激

C激情

D心境*

6.學(xué)生甲容易受情感左右，缺乏理智，常在需要克制沖動的時候任意為之，意氣行事,

而學(xué)生乙常常在需要采取行動,迎接挑戰(zhàn)的時候臨陣退縮，不干有所行動,這表明學(xué)生甲和

乙的意志均缺乏（1【2014東營墾利】［單選題］*

A自覺性

B.堅持性

C.果斷性

D.自制性*

7.某學(xué)生既想?yún)⒓游璧副荣?，鍛煉自己，又害怕跳不好，被人恥笑，這時他面臨的心理

沖突是（1［2013濟寧市屬】［單選題］*

A.雙趨沖突

B.雙避沖突

C.趨避沖突*

D.雙重趨避沖突

8.”總是等到考試時才知道該念的功課沒有念"，說明了學(xué)生意志品質(zhì)的（）差。【2011

濟寧梁山】［單選題］*

A.變通性

B.果斷性

C.自覺性*

D.堅持性

9."魚，我所欲也，熊掌，亦我所欲也；二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。生，亦我

所欲也，義，亦我所欲也；二者不可得兼，舍生而取義者也。"這是一種（\［單選題］*

A.雙趨沖突*

B.雙避沖突

C.趨避沖突

D.多重趨避沖突

10.趙峰既想?yún)⒓痈璩荣悾憻捵约?，又怕自己唱不好，被人笑話，這時他面臨的心

理沖突是（X【2014東營墾利】［單選題］*

A.雙趨沖突

B.雙避沖突

C.趨避沖突*

D.雙重趨避沖突

11.焦慮是由緊張、不安、焦急、憂慮、恐懼交織而成的一種（）?【2015荷澤】【單選

題］*

A.情緒狀態(tài)*

B.意志狀態(tài)

C.記憶狀態(tài)

D.思維狀態(tài)

12.在教師編的考試中，小張都已筆試第一的成績進(jìn)入了兩所自己心儀的學(xué)校面試，但

兩所學(xué)校的面試時間沖突。小張此時處于（）?！?017聊城高新區(qū)】［單選題］*

A.趨避沖突

B.雙趨沖突*

C.雙避沖突

D.雙重趨避沖突

13.演講比賽中，選手情緒高漲，精神飽滿。這一情緒狀態(tài)屬于（）［2017歷城二次】

［單選題］*

A心境

B.應(yīng)激

C.激情*

D.熱情

14.一位大學(xué)生畢業(yè)后,既想選擇教師職業(yè)，又想選擇律師職業(yè)，這一心理沖突屬于（）

【2017歷城區(qū)二次招聘】［單選題］*

A.雙趨沖突*

B.雙避沖突

C.趨避沖突

D多重趨避沖突

16.按照情緒的狀態(tài)可以把情緒分為（工【2016泰安】［單選題］*

A.基本情緒和復(fù)合情緒

B.心境、激情和應(yīng)激*

C.喜、怒、哀、懼

D.道德感、理智感和美感

17.武俠小說中經(jīng)常出這樣的情景：前有懸崖，后有追兵。主人公此時的動機沖突屬于

（\［單選題］*

A.雙趨沖突

B.雙避沖突*

C.趨避沖突

D.多重趨避沖突

18.一個人做事滿懷信心，始終不渝、排除萬難，實現(xiàn)目標(biāo)表現(xiàn)了一個人的意志的（I

【2012棗莊市屬】［單選題］*

A自覺性

B.果斷性

C.堅韌性*

D.自制力

19.一位教師剛被領(lǐng)導(dǎo)狠狠批評過，但是課堂上這位教師仍然能同往常一樣上好課，反

映了其意志的（）品質(zhì)。［2013棗莊薛城】［單選題］*

A.自覺性

B.果斷性

C.堅韌性

D.自制性*

20."置之死地而后生"體現(xiàn)了情緒的（\【2016濟寧開發(fā)區(qū)】［單選題］*

A保健作用

B.消極減力性

C.積極增力性*

D.社會作用

21.俗話說“想吃粥，又怕燙”是指動機沖突中的（X【2016濟寧開發(fā)區(qū)】［單選題］*

A.多重趨勢沖突

B.趨避沖突*

C.雙避沖突

D.雙趨沖突

22.對于做事猶豫不決、優(yōu)柔寡斷的學(xué)生，應(yīng)該注意培養(yǎng)的意志品質(zhì)是（X［2018荷澤】

［單選題］*

A.自覺性

B.果斷性*

C啟制性

D.堅韌性

25."臨危不懼,舍己救人，化險為夷"，這種情緒狀態(tài)稱之為（I［2019濟寧兗州】

［單選題］*

A激情

B.心境

C.應(yīng)激*

D熱情

26.小紅很想利用周末去學(xué)電子琴，但又擔(dān)心影響成績，這種沖突是（I［2019濟寧兗

州】［單選題］*

A.趨避沖突*

B.雙趨沖突

C.雙避沖突

D.雙重趨避沖突

29."因為我們哭，所以愁；因為動手打，所以生氣；因為發(fā)抖，所以害怕，?并不是愁了

才哭，生氣了才打，怕了才抖。"持有這種觀點的情緒理論是（1［2019萊蕪】［單選題］

*

A.詹姆斯-蘭格情緒理論*

B.坎農(nóng)―巴德情緒理論

C.沙赫特和辛格的情緒認(rèn)知理論

D.艾利斯的情緒理論

二、多項選擇題

1."怒發(fā)沖冠"、"明知山有虎，偏向虎山行"，以上詞語所描寫的心理活動有（工*

A.認(rèn)識過程

B.情感過程*

C.意志過程*

D.個性過程

2.基本情緒狀態(tài)包括（X【2016濟寧開發(fā)區(qū)】*

A.理智感

B.激情*

C.應(yīng)激*

D心境*

3.情緒與情感的功能包括（1【2017歷城區(qū)二次招聘】*

A.適應(yīng)功能*

B.動機功能*

C.組織功能*

D.信號功能*

4.下列關(guān)于情緒、情感兩極性的描述正確的是（X【2016泰安】*

A.從性質(zhì)上看，情緒、情感的兩極性表現(xiàn)為肯定和否定的對立性質(zhì)*

B.從強度上看，情緒、情感的強弱不同*

C.從緊張度上看，情緒和性感有緊張和輕松之別*

D.從激動性上看，情緒、情感有激動和平靜兩級*

5.對基本情緒的正確描述是（1【2012棗莊市屬】*

A.基本情緒的種類是有限的*

B.它是人類所獨有的

C.它是天生的，不學(xué)而能的*

D.基本情緒的不同組合可以派生出復(fù)合情緒*

6彳惠國心理學(xué)家勒溫把動機沖突分為（X【2012棗莊市屬】*

A.雙趨沖突*

B.雙避沖突*

C.趨避沖突*

D.原則沖突

7.（單選）人們往往難以忘記曾經(jīng)有過強烈情緒體驗的事件（如第一次牽異性的手）。這體

現(xiàn)了情緒具有對記憶的（）。【2019淄博】［單選題］*

A.動機功能

B.組織功能*

C.信號功能

D.適應(yīng)功能

三、判斷題

1.認(rèn)知是情緒、情感產(chǎn)生的前提和基礎(chǔ)，所以老師備課時應(yīng)該把關(guān)注點放在知識本身、

而無需過多關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)知識的情緒體驗。（）【2016泰安】［單選題］*

A

B*

2.因為期末考試沒考好，小明同學(xué)整整一個暑假，天天呆在家里，愁眉不展，干什么都

沒勁，這種情緒狀態(tài)屬于心境。（）［2016泰安】［單選題］*

A*

B

3.“人逢喜事精神爽”說明了情緒對人的言行總是起極作用。（）【2013棗莊薛城】［單

選題］*

A

B*

4.趨避沖突指一個人對兩個目標(biāo)同時產(chǎn)生兩種對立的動機，一方面好而趨之，另一方面

惡而避之的矛盾的內(nèi)心沖突。（）【2018荷澤】［單選題］*

A

B*

5.心境是一種微弱、持續(xù)時間較長的帶有彌散性情緒狀態(tài)。（）［2018荷澤】［單選題］

*

A*

B

第三部分其他章節(jié)拓展題目（書上沒有，請把錯題自行截屏）

一、單項選擇題

1.對“最美教師”產(chǎn)生欽佩感，屬于（I［單選題］*

A.道德感*

B.美感

C.理智感

D心境

2.小明對自己做錯了事情感到十分愧疚，屬于（I［單選題］*

A.道德感*

B.美感

C.理智感

D.難過

3.被"舍己救人"、"公正無私”的行為所感動，屬于（入［單選題］*

A.道德感

B.美感*

C.理智感

D心境

4.嬰兒哭鬧，屬于情感的（1［單選題］*

A.動機功能

B.組織功能

C.適應(yīng)功能*

D.信號功能

5彳椒笑表示贊賞，屬于（I［單選題］*

A動機功能

B.組織功能

C.適應(yīng)功能

D.信號功能*

6.微笑表示友好，屬于（I［單選題］*

A動機功能

B.組織功能

C.適應(yīng)功能*

D.信號功能

7.喜歡上一個人，就會在乎自己的穿衣打扮，屬于（1［單選題］

A.動機功能*

B.組織功能

C.適應(yīng)功能

D.信號功能

8.人們往往對于初戀，會感到記憶猶新，屬于（1［單選題］*

A.動機功能

B.組織功能*

C.適應(yīng)功能

D.信號功能

9.洞察問題，屬于意志品質(zhì)的（1［單選題］*

A自覺性

B.自制性

C.堅韌性

D.果斷性*

10."明日復(fù)明日"，屬于意志的（I［單選題］*

A啟覺性

B.自制性*

C.堅韌性

D.果斷性

11.能夠周密思考，做出合理決定，不為環(huán)境所左右的，克服內(nèi)外干擾，貫徹到底，是

意志的（1［單選題］*

A.自覺性

B.自制性*

C.堅韌性

D.果斷性

12.貫穿始終的品質(zhì)，是（＞［單選題］*

A.自覺性*

B.自制性

C.堅韌性D.果斷性

13彳艮多小學(xué)生認(rèn)為，只要做完功課就可以隨便玩了，缺乏（I［單選題］

A.自覺性*

B.自制性

C.堅韌性

D.果斷性

14.學(xué)生害怕被老師批評，說明他缺乏（）。［單選題］*

A.生理需要

B.尊重的需要

C.歸屬與愛的需要*

D.安全需要

15.詩人只有寫出好詩才會得到滿足，而畫家會作出一幅好畫得到滿足，屬于（工［單

選題］*

A.自我實現(xiàn)的需要*

B.尊重的需要

C.審美需要

D.求知需要

16.某學(xué)生希望拿到獎學(xué)金和三好學(xué)生，屬于（）動機。［單選題］*

A.學(xué)習(xí)動機

B.成就動機*

C.權(quán)利動機

D.交往動機

17.KTV里,喜歡當(dāng)"麥霸"的人，這屬于（X［單選題】*

A.學(xué)習(xí)動機

B.成就動機

C.權(quán)利動機*

D.交往動機

18.對關(guān)系的認(rèn)識，屬于（）能力。［單選題］*

A.操作能力

B.流體智力*

C.晶體智力

D.情緒智力

19.數(shù)學(xué)知識，屬于（）。［單選題］*

A.操作能力

B.流體智力

C.晶體智力*

D.情緒智力

20.知覺、觀察、記憶力、演繹推理和類比，屬于（［［單選題］*

A.操作能力

B.流體智力*

C.晶體智力

D.情緒智力

21.創(chuàng)造力和判斷力屬于（X［單選題］*

A操作能力

B.流體智力

C.晶體智力*

D.情緒智力

22.羅杰?斯佩里所做的"割裂腦"實驗證明了（）［單選題］*

A.右利手的人的左半球能形成經(jīng)典條件反射，右半球能形成操作條件反射

B.右利手的人的左半球能形成操作條件反射，右半球能形成經(jīng)典條件反射

C.對右利手的人來說，他的左半球言語功能占優(yōu)勢，右半球空間知覺占優(yōu)勢*

D.對右利手的人來說，他的右半球言語功能占優(yōu)勢，左半球空間知覺占優(yōu)勢

23.心理學(xué)發(fā)展史上，有一個學(xué)派最早批評馮特的要素主義，認(rèn)為馮特的要素主義看不

到人類經(jīng)驗的真實面貌，就好像音樂家如果把每個音符分開就永遠(yuǎn)聽不到主旋律一樣，他們

強調(diào)經(jīng)驗的整體性，主張"整體不是其各部分的總和"。這個學(xué)派是（）［單選題］*

A行為主義學(xué)派

B.構(gòu)造主義學(xué)派

C.格式塔學(xué)派*

D.機能主義學(xué)派

24.下列選項中，最能體現(xiàn)知覺理解性的是（）［單選題］*

A.做文字校對工作的人，由于對整個文句的感知，有時難以發(fā)現(xiàn)句中個別漏子或誤寫的

字詞

B."鶴立雞群"中的"鶴"和"萬綠叢中一點紅"中的"紅"容易被人們知覺到

C.從高樓頂上看街道上的行人，盡管看上去很小，但人們不會把他們都看作是小孩

D.熟悉英語詞匯知識的人，在讀到字母"WOR..."時，會預(yù)期出現(xiàn)D、K、M、N等字

母*

25.如果你站在大橋上看橋下湍急的水流，不一會兒，你會感覺橋在動。這種心理現(xiàn)象

稱為(1［單選題］*

A.動景運動

B.誘導(dǎo)運動

C.自主運動

D.運動后效*

26.感覺通道的性質(zhì)是影響時間知覺的重要因素，在判斷時間的精確性方面,()最好

［單選題］*

A視覺

B.聽覺*

C.觸覺

D膚覺

27.()是個人獨自進(jìn)行的，與敘述思想、情感相聯(lián)系的，較長而連貫的語言，它表現(xiàn)

為報告、講演、講課等形式。［單選題］*

A.對話言語

B獨白言語*

C.書面言語

D.內(nèi)部言語

28.某學(xué)生看電影，他的意識選擇了屏幕上演員的臺詞，動作，而忽略了電影院里的其

他觀眾，這是注意的（）［單選題］*

A.指向性*

B.集中性

C.有意性

D.目標(biāo)性

29.對于做事猶豫不決、優(yōu)柔寡斷的學(xué)生，應(yīng)著重培養(yǎng)的意志品質(zhì)是（X［單選題］*

A.自覺性

B果斷性*

C啟制性

D.堅韌性

30.測量層次是（）在1951年創(chuàng)立并被廣泛采用,其基本思想是把教育測量劃分為

定名測量、定序測量、定距測量、比率測量四個層次。［單選題］*

A.斯蒂文斯*

B瑞文

C比納

D推孟

3L用"1"和"2”分別代表男性和女性，這是（\［單選題］*

A.定名測量*

B.定序測量

C.定距測量

D.比率測量

32.我們在判定人數(shù)、年齡、經(jīng)費開支、體重、身高時，都可以用（），這種測量既可

以用于加減運算，也可以用于乘除運算。［單選題］*

A.定名測量

B.定序測量

C.定距測量

D.比率測量*

33.在教育測量中，對學(xué)生智商測量的結(jié)果是（\［單選題］*

A.定名測量

B.定序測量

C.定距測量*

D.比率測量

34.體育比賽結(jié)果按名次排列，對兒童閱讀能力劃分為優(yōu)、中、差三個等級等，都屬于

（\［單選題］*

A.定名測量

B.定序測量*

C.定距測量

D.比率測量

35.心理學(xué)上把人表現(xiàn)在對現(xiàn)實的穩(wěn)定態(tài)度和與之相適應(yīng)的行為方式上的心理特征稱作

（I［單選題］*

A.氣質(zhì)

B.性格*

C/M4

D.意志

36.小雨是個敏感、細(xì)心的女孩，同時她又多疑、孤僻、多愁善感、不善于和同學(xué)交往，

同學(xué)們都叫她"林妹妹"。小雨的氣質(zhì)類型屬于（X［單選題］*

A膽汁質(zhì)

B多血質(zhì)

C.粘液質(zhì)

D.抑郁質(zhì)*

37.根據(jù)先天因素和社會關(guān)系的不同，智力可分為不同類型。有一種智力是應(yīng)用從社會

文化中習(xí)得的解決問題的方法的能力，是在實踐中形成的能力，決定于后天的習(xí)得，這種能

力是（1［單選題］*

A液體智力

B.晶體智力*

C.多元智力

D.三元智力

38.美國當(dāng)代著名的認(rèn)知心理學(xué)家斯滕伯格提出了智力的三元理論，試圖藉此說明人類

更為廣泛的智力行為。下列選項中不屬于斯滕伯格智力三元理論中的能力的是（）［單選

題］*

A分析能力

B.創(chuàng)造能力

C.應(yīng)用能力

D.人際能力*

39.按照加德納的多元智能理論，政治家最優(yōu)勢的智能是（X［單選題］*

A.內(nèi)省智能

B.語言智能

C.人際智能*

D.邏輯-數(shù)學(xué)智能

40.在個體發(fā)展過程中，許多因素會影響個體的人格發(fā)展。俗話說"三歲看大，七歲看

老”這句話反映的影響人格的因素最可能是（D1［單選題］*

A社會文化

B自然物理因素

C家庭環(huán)境

D早期童年經(jīng)驗*

41.小宋每周都對自己的學(xué)習(xí)情況作出小結(jié)，分析自己在學(xué)習(xí)上取得的進(jìn)步，找出自己

的薄弱環(huán)節(jié)。他這種行為屬于（）［單選題］*

A.自我認(rèn)識

B啟信

C啟我體驗

D啟我調(diào)控*

42.由個體對自身的觀念、情感和態(tài)度組成的混合物在心理學(xué)上稱之為（工［單選題］

*

A.自我意識

B.自我概念*

C啟尊

D.自我同一性

43."我將來要當(dāng)一名光榮的人民教師。"從自我意識的角度看，個體在這里覺察的是

（）o［單選題］*

A主體的我*

B客體的我

C.將來的我

D.理想的我

44.下列標(biāo)準(zhǔn)化測驗中不屬于智力測試的是（）［單選題］*

A.斯坦福-比納量表

B.韋克斯勒量表

C.瑞文測驗

D.明尼蘇達(dá)測驗*

45.在張老師組織的百人大合唱中，如果增加一至兩個人，小紅感覺不到音量的變化，

如果增加到十個人左右時，小紅就能明顯地感覺到音量的變化，這種剛剛能使小紅感覺到的

音量變化的最小差異稱為（1［單選題］*

A.絕對感覺閾限

B.絕對感受性

C.差別感覺閾限*

D.差別感受性

46.初中生曉敏在解決問題時，習(xí)慣于一步一步分析問題，每步只考慮一種假設(shè)或一種

屬性。提出的假設(shè)在時間上有明顯的先后序，曉敏的認(rèn)識方式屬于（\［單選題］

A.沖動型

B.直覺型

C.繼時型*

D.同時性

47.初中生小黃熱愛班集體，學(xué)習(xí)認(rèn)真，對自己要求嚴(yán)格，小黃的這種性格特征屬于（\

［單選題］*

A.態(tài)度特征*

B.理解特征

C.情緒特征

D.意志特征

48.小強高考落榜了，他經(jīng)過認(rèn)真總結(jié)，分析考試失敗的原因，發(fā)現(xiàn)自己努力程度不夠，

決定繼續(xù)努力，明年再考，小強這種對待挫折的方式是（X［單選題］*

A.情緒宣泄

B.精神升華

C彳亍為補償

D.認(rèn)知改變*

49.成人與幼兒對一幅畫的知覺有明顯差異，幼兒只會看到這幅畫的主要構(gòu)成，而成人

看到的畫面意義。這反映的知覺特性是（入［單選題］*

A.理解性*

B.選擇性

C.恒常性

D.整體性

50.曉東在記憶英文單詞時，如果不對其加以復(fù)述，這個單詞在他頭腦中只能保持幾十

秒。這種記憶現(xiàn)象是（X［單選題］*

A.瞬時記憶

B.短時記憶*

C.長時記憶

D.內(nèi)隱記憶

51.小麗是一名熱愛班級、團結(jié)同學(xué)、樂于助人和誠實正直的學(xué)生。這主要反映了小麗

的那種性格結(jié)構(gòu)特征（X［單選題］*

A.態(tài)度特征*

B.情感特征

C.情緒特征

D.意志特征

52.中學(xué)生小陽總認(rèn)為他是一個完美的人，任何事情都會按自己的意愿發(fā)展，但是現(xiàn)實

往往事與愿違，這讓他非?？鄲?，希望后得到心理輔導(dǎo)老師的幫助。如果對小陽進(jìn)行心理輔

導(dǎo)，最可行的辦法是（X［單選題］*

A.放松訓(xùn)練法

B.系統(tǒng)脫敏法

C.理性情緒法*

D.代幣強化法

53.小明看書時可以"一目十行"，而小華則"一目一行"。這反映了他們在哪種注意

品質(zhì)上存在差異？（）［單選題］*

A.注意廣度*

B.注意分配

C.注意穩(wěn)定

D.注意轉(zhuǎn)移

54.曉紅在解決數(shù)學(xué)問題時總是從多種途徑尋求解決問題的方法，力求一題多解。曉紅

的思維方式屬于（\［單選題］*

A.聚合思維

B.發(fā)散思維*

C.常規(guī)思維

D.具體思維

55.中學(xué)生隨著身心的迅速發(fā)展，開始積極嘗試脫離父母的保護和管理，渴望自己的行

為像成人，不愿意被當(dāng)做孩子看待。這提供這說明中學(xué)生心里發(fā)展具有（\［單選題］*

A.平衡性

B.獨立性*

C.閉鎖性

D.動蕩性

56.中學(xué)生小孫近期心里很矛盾，覺得未來的自己應(yīng)該是一名科學(xué)家，但又覺得能力有

限，遙不可及。根據(jù)埃里克森的人格發(fā)展階段論.當(dāng)前他的主要發(fā)展任務(wù)是（）［單選題］*

A.獲得勤奮感

B.克服內(nèi)疚感

C.避免孤獨感

D.建立統(tǒng)一性*

57.小林誠實、內(nèi)向、謙虛、勤奮，且具有親和力，這些描述的是（\［單選題］*

A.性格特征*

B.能力特征

C.氣質(zhì)尚正

D.認(rèn)知特征

58.在一次心理知識測試中,關(guān)于短時記憶的容量單位,學(xué)生們的答案涉及下列四種，

其中正確的是（X［單選題］*

A比特

B.組塊*

C.字節(jié)

D.詞組

59.在一次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)中，關(guān)于青春期后個體自我意識的發(fā)展進(jìn)入什么階段，教師們討論

激烈，提出了以下四種見解，其中正確的是（1［單選題］*

A.生理自我階段

B.心理自我階段*

C.社會自我階段

D.經(jīng)驗自我階段

60.中學(xué)生曉楠極端爭搶好勝，性格急躁，富有競爭意識，外向，常常處于緊張狀態(tài)，

很難使自己放松，小楠的人格屬于（X［單選題］*

A.A型人格*

B.B型人格

C.C型人格

D.D型人格

61.小強期中考試失利，但是他沒有氣餒，而是認(rèn)真分析了失敗原因，找到了問題，確

定了新的方向，小強這種對待挫折的方式是（1［單選題］*

A宣泄

B.升華

C補償

D.認(rèn)知重組*

62.圖中是由扇形和三條折線組成，但是人們會把它知覺為兩個三角形和三個圓形，其

反映的知覺特性是（）［單選題］*

A.整體性*

B.選擇性

C.穩(wěn)定性

D.恒常性

63.按照埃里克森人格發(fā)展理論，12-18歲個體心理發(fā)展的主要任務(wù)是（）［單選題］*

A.強化自我主動性

B.培養(yǎng)勤奮感

C.建立自我同一性*

D.獲得親密感

64.下列教師課堂行為中，體現(xiàn)教師正確運用無意注意規(guī)律的是（）

對教學(xué)重點在語音、語調(diào)上予以強調(diào)［單選題］*

A.對教學(xué)重點在語音、語調(diào)上予以強調(diào)*

B.發(fā)現(xiàn)個別學(xué)生上課走神時，立即點名批評

C.講課前公布學(xué)生成績

D.用彩色粉筆把黑板邊緣裝飾得格外醒目

65.當(dāng)解出一道困惑自己許久的難題時，小明感到無比興奮、激動。心理學(xué)將小明此時

的情感體5僉稱為（）［單選題］*

A.道德感

B.理智感*

C.美感

D.幸福感

66.教師在課堂上提問一些有難度的問題時，通常會不由自主地將眼光停留在那些優(yōu)秀

的學(xué)生身上。這種現(xiàn)象反映的是（）［單選題］*

A.從眾效應(yīng)

B.木桶效應(yīng)

C.期待效應(yīng)*

D投射施

67.當(dāng)人們聽到一種自己覺得可怕的聲音時，往往會感到發(fā)冷，甚至起雞皮疙瘩，這種

現(xiàn)象稱為（）［單選題］*

A.適應(yīng)

B.對

C.聯(lián)覺*

D后像

68.隱蔽圖形測驗中，要求被試在較復(fù)雜的圖形中（見圖1中的右圖）把隱蔽在其中的簡

單圖形分離出來（見圖一中的左圖）。有些被試能排除背景因素的干擾，從復(fù)雜圖形中迅速、

容易地分離出（知覺到）指定的簡單圖形。這些被試的認(rèn)知方式為（）［單選題］*

A.整體型

B序列

C.場獨立型*

D.場依存型

69.沙赫特一辛格的情緒理論認(rèn)為，對情緒產(chǎn)生起決定作用的因素是（）［單選題］*

A環(huán)境

B.生理

C刺激

D.認(rèn)知*

70.李哲爰好廣泛,恰逢本周六晚上既有足球賽，又有演唱會，他都想去看。由于二者時間

沖突，他很矛盾。他面臨的沖奕是（）［單選題］*

A.雙趨式?jīng)_突*

B.雙避式?jīng)_突

C.趨避式?jīng)_突

D.多重趨避式?jīng)_突

71.楊老師在教學(xué)中對所講的例題盡可能給出多種解法,同時鼓勵學(xué)生"一題多解。楊老

師的教學(xué)方式主要用來促進(jìn)學(xué)生哪種思維的發(fā)展？（）［單選題］*

A.動作思維

B.直覺思維

C.輻合思維

D.發(fā)散思維*

72.韓波進(jìn)入中學(xué)后,經(jīng)常獨立思考"我是誰"，未來從事何種職業(yè),在社會上處于什么樣

的地位等問題。根據(jù)埃里克森的人格發(fā)展階段理論，韓波的人格發(fā)展處于（）［單選題］*

A.主動對內(nèi)疚階段

B洞f對角色混亂階段*

C.自我整合對絕望階段

D.自主對羞恥和疑慮階段

73.中學(xué)生曉濤時而溫和，時而暴澡;時而歡樂，時而憂郁。這說明曉濤的情緒具有（）［單

選題］*

A.兩極性*

B.適應(yīng)性

C.復(fù)臺性

D.社會性

74.高中生曲烏喜歡寫詩，前幾天他的詩首次在報紙上發(fā)表，并得到了平生第一次稿費，因

此近期他做什么事都很愉快。曲烏表現(xiàn)出的情緒狀態(tài)屬于（）［單選題］*

A心境*

B.激情

C.應(yīng)激

D熱情

75.朱老師很關(guān)心學(xué)生，但對學(xué)生很嚴(yán)格，常對學(xué)生提出各種要求和規(guī)定。大部分學(xué)生都喜

歡朱老師，也能按他的要求去做。朱老師對班級的領(lǐng)導(dǎo)關(guān)型屬于（）［單選題］*

A.強硬專斷型

B.放任自流型

C.仁慈專斷型*

D.民主平等型

76.學(xué)生課前預(yù)習(xí)，帶著不懂的問題去上課，以便更有針對性地注意聽講，這種注意方

式屬于（X［單選題］*

A.有意注意*

B.無意注意

C.無意后注意

D.有以后注意

77.艾賓浩斯遺忘曲線表明，遺忘的速度不是均衡的，呈現(xiàn)的趨勢是（\［單選題］*

A.先慢后快

B勻速加快

C.先快后慢*

D勻速減慢

78.曉春上課時把老師的講解內(nèi)容用自己的語言寫在課本上，以促進(jìn)對知識的理解，他

采取的學(xué)習(xí)策略是（）［單選題］*

A.復(fù)述策略

B.組織策略

C.計劃策略

D精加工策略*

79.方華情緒快而強，容易沖動，常常是爆發(fā)式的，并伴隨有明顯外部表現(xiàn)，她的氣質(zhì)

類型屬于（X［單選題］*

A.膽汁質(zhì)*

B.多血質(zhì)

C.粘液質(zhì)

D抑郁質(zhì)

80.課堂上，同學(xué)們的注意被突然飛進(jìn)教室的一只小鳥所吸引。這種注意屬于（）［單選

題］*

A.無意注意*

B.無意后注意

C.有意注意

D.有意后注意

81.根據(jù)耶克斯-多德森定律，學(xué)生解決困難和復(fù)雜的任務(wù)時，哪種動機水平最有利？（）

［單選題］*

A.中等偏下水平*

B.中等水平

C.中等偏上水平

D.高水平

82.林菁擅長記憶物理定律、數(shù)學(xué)公式和化學(xué)方程式，這表明他的哪種記憶好？（）［單

選題］*

A.形象記憶

B.情緒記憶

C.邏輯記憶*

D.動作記憶

83.韓老師常常說方瓊勤奮努力，孫彤細(xì)致嚴(yán)謹(jǐn)，李冰誠實可信。韓老師描述的這些心

理特征屬于（）［單選題］*

A.能力

B.性格*

C.氣質(zhì)

D.情緒

84.謝晶在全校大會上受到表揚，興奮不已;會議結(jié)束后，當(dāng)聽到幾個同學(xué)議論"她有什

么了不起，你看她長得那個樣"時，她又很快陷入極度苦惱之中。謝晶的表現(xiàn)典型地反映了

中學(xué)生情緒的哪種特點？（）［單選題］*

A.兩極性*

B不平衡性

C.階段性

D.爆發(fā)性

85.中學(xué)生曉華喜歡幫助有困難的人，他認(rèn)為其他同學(xué)和他一樣也喜歡幫助有困難的人。

這種現(xiàn)象屬于（）［單選題］*

A.退行

B投射*

C升華

D.文飾

二、多項選擇題

1.生活中存在諸多感覺現(xiàn)象，下列選項搭配正確的是（）*

A.馬赫帶現(xiàn)象:在陽光照射下，紅花與藍(lán)花能顯得同樣亮，而當(dāng)夜幕降臨時,藍(lán)花似乎比紅

花更亮些

B.普肯耶現(xiàn)象:人們在明暗變化的邊界上，常常在亮區(qū)看到一條更亮的光帶，而在暗區(qū)看

到一條更暗的線條

C.閃光融合現(xiàn)象:直升機的螺旋槳高速旋轉(zhuǎn)后，不再能觀察到每片槳葉*

D.明適應(yīng)現(xiàn)象:當(dāng)我們看完電影從電影院出來的時候,會感覺光線很耀眼*

2.關(guān)于內(nèi)隱記憶和外顯記憶的諸多不同之處,表述正確的是（X*

A.加工深度并不影響內(nèi)隱記憶效果,對外顯記憶卻有非常明顯的影響*

B.內(nèi)隱記憶保存的時間比外顯記憶短

C.記憶負(fù)荷對內(nèi)隱記憶的影響小，對外顯記憶的影響大*

D外顯記憶容易受到無關(guān)因素的干擾，內(nèi)隱記憶受到的干擾較小*

3.能夠分配注意的條件是（1*

A.所從事活動,有一些活動是非常熟練的*

B.所從事活動，不能在同一感覺內(nèi)完成*

C.所從事活動不同用同種一種心理操作來完成*

D.所從事活動的幾種活動，之間應(yīng)該有內(nèi)在聯(lián)系*

4.以下關(guān)于氣質(zhì)的描述正確的是（\*

A.氣質(zhì)是一種穩(wěn)定的心理特征*

B.人的氣質(zhì)是通過后天因素造成的

C.氣質(zhì)沒有好壞之分*

D.人的氣質(zhì)是天生的*

5.弗洛伊德認(rèn)為人格結(jié)構(gòu)中的本我（1*

A指的是人的原始的無意識本能，特別是性本能組成的能量系統(tǒng)*

B.是社會道德規(guī)范和價值觀念內(nèi)化的結(jié)果

C.尋求直接的滿足，遵循快樂原則*

D.遵循道德原則，追求完美境界

6.斯皮爾曼最早提出了智力的二因素理論，認(rèn)為智力包含兩種潛在的因素。這兩種潛在

的因是（1*

A.一般因素*

B.特殊因素*

C.S因素*

D.G因素*

7.個體自我意識發(fā)展經(jīng)歷如下階段（\*

A.生理自我*

B.心理自我*

C.社會自我*

D精神自我

8.個體的自我體驗是自我意識在情感方面的表現(xiàn)，一般認(rèn)為自我體驗的內(nèi)容包括（\

*

A.自尊心*

B.自信心*

C.自我感覺

D啟我評價

三、判斷題

1.即使學(xué)生缺乏"冰"和"雪"的表象，也可以輕易想象出"千里冰封""萬里雪飄"

的北國風(fēng)光。（）［單選題］*

A

B*

2.注意的集中性就是指心理活動或意識在一定方向上活動的強度或緊張度。心理活動或

意識的強度越大，緊張度越高，注意力就越集中。（）［單選題］*

A*

B

3.突發(fā)事件引起的即時緊張焦慮屬于應(yīng)激反應(yīng)。（）［單選題］*

A*

B

4.智力被認(rèn)為是與學(xué)習(xí)能力有關(guān)的一個重要的心理變量，但是這一概念是人為建構(gòu)的，很

難被準(zhǔn)確的測量。（）［單選題］*

A*

B

5.能力的個體差異主要表現(xiàn)在能力發(fā)展水平、能力類型、能力表現(xiàn)早晚和性別差異這四

個方面。（）［單選題］*

A*

B

6.奧爾波特將人格特征分為共同特征和個人特征，個人特征中的中心特質(zhì)是構(gòu)成個體獨

特性的幾個重特質(zhì)。（）［單選題］*

A*

B

7.性格沒有好壞之分，它是后天在社會環(huán)境中逐漸形成的，是人的最核心的人格差異,

受人的價值觀、人生觀、世界觀的影響。（）［單選題］*

A

B*

第四部分《普通心理學(xué)》青島考試真題

一、單項選擇題

1.學(xué)生對明星的某種品質(zhì)或特征印象深刻，以至掩蓋了對他的其他品質(zhì)和特征的判斷,

這種現(xiàn)象稱為（）［單選題］*

A.近因效應(yīng)

B.暈輪效應(yīng)*

C.投射效應(yīng)

D.刻板效應(yīng)

2.兒童將"有頭無尾"理解為"只有頭沒有尾巴"，"一針見血"理解為"扎一針就看

見血"，表明其思維處于（）［單選題］*

A.直覺水平的概括

B.直觀形象水平的概括*

C.抽象水平的概括

D.邏輯水平的概括

3.某學(xué)生特別喜歡小動物，經(jīng)常閱讀相關(guān)的課外書籍，還飼養(yǎng)小動物并做視察記錄，這

種行為體現(xiàn)的是（）［單選題］*

A.安全的需要

B.尊重的需要

C.歸屬和愛的需要

D.求知的需要*

4.暑假期間，小丁想跟爸爸媽媽外出旅游，但又想?yún)⒓訉W(xué)校組織的夏令營，不知該怎么

辦，這種心理活動屬于心理沖突中的（）［單選題］*

A.多重趨避沖突

B.雙避沖突

C.雙驅(qū)沖突*

D.趨避沖突

5.冬天時節(jié)，學(xué)校組織冬泳，同學(xué)們跳進(jìn)水里，最初感覺很冷，過一會兒就不覺得冷了,

這種現(xiàn)象是（）［單選題］*

A.感覺的對比

B.感覺的適應(yīng)*

C.嗅覺

D.感覺的后效

6.學(xué)生有時候會模仿教師的語氣，甚至運用教師的經(jīng)典語句進(jìn)行表達(dá)。這一現(xiàn)象說明語

言具有（）［單選題］*

A創(chuàng)造性

B.指代性

C.意義性

D.社會性*

7.在短時記憶階段，記憶容量保持最大的是（）［單選題］*

A.數(shù)字*

B顏色

C.字母

D.圖形

8.某教師為調(diào)查學(xué)生的學(xué)習(xí)動機投放了問卷，該問卷在重復(fù)調(diào)查同一群體學(xué)生的情況,

每次的結(jié)果趨于一致，但調(diào)查結(jié)果和實際情況有較大差距。（）［單選題］*

A.問卷信度低,效度低

B.問卷信度高，效度低*

C.問卷信度高，效度高

D.問卷信度低，效度高

一、單項選擇題（每小題1分，共計60分）

L"一千個人的眼里.有一千個哈姆雷特"，這表明人的心理具有（）［單選題］*

A.客觀性

B.主觀性*

C.目的性

D.社會性

答案解析：1.【答案】B。解析：人的心理既是客觀的又是主觀的，客觀性體現(xiàn)在它是

由具體的個體在頭腦中進(jìn)行的。主觀性體現(xiàn)在由于人的知識經(jīng)驗、需要、愿望以及個性特征

的不同，因而對客觀現(xiàn)實的反映也不同。

2.下列不屬于反射活動的是（）［單選題］*

A.草履蟲的趨利避害反應(yīng)*

B.人的手被火燙便立即移開

C.黑猩猩解決問題獲取食物的行為

D.學(xué)生聽到鈴聲進(jìn)教室上課

答案解析：2.【答案】A.解析：草履蟲是單細(xì)胞動物，沒有神經(jīng)系統(tǒng)，所以不存在反

射活動，其趨利避害反應(yīng)屬于應(yīng)激行為。

3.()認(rèn)為心理學(xué)應(yīng)該把有效用的心理過程而不是靜態(tài)的心理內(nèi)容作為研究對象，重視

心理學(xué)的實際應(yīng)用。［單選題］*

A行為主義

B.構(gòu)造主義

C.機能主義*

D.精神分析

答案解析：3.【答案】C。解析：機能主義認(rèn)為，意識是一個連續(xù)不斷流動的過程，意

識的作用就是有機體適應(yīng)環(huán)境；強調(diào)實用主義觀點，認(rèn)為心理學(xué)應(yīng)該把有效用的心理過程作

為研究對象而不是靜態(tài)的心理內(nèi)容。題干所述屬于機能主義的觀點。行為主義認(rèn)為，心理學(xué)

若想成為一門科學(xué)，必須沿著自然科學(xué)的路線來構(gòu)造自己，即考察可以觀察和測量的現(xiàn)象。

構(gòu)造主義認(rèn)為心、理學(xué)的研究對象是意識經(jīng)驗，即心理經(jīng)驗的構(gòu)成元素及結(jié)合的方式與規(guī)律，

并主張心理學(xué)應(yīng)該使用實驗內(nèi)省法；強調(diào)心理學(xué)是一門純科學(xué),其基本任務(wù)是理解正常人的

一般心理規(guī)律，而不重視心理學(xué)的應(yīng)用。精神分析心理學(xué)認(rèn)為，人類的一切思想和行為都根

源于心靈深處的某種動機，特別是性欲的沖動。這些動機以無意識的形式支配著人的思想，

并表現(xiàn)在人正常和異常的行為中。

4.心理狀態(tài)是指人在某一時刻的心理活動水平。以下屬于心理狀態(tài)的是()［單選題］*

A.勤勞

B心境*

C.記憶

D.態(tài)度

答案解析：4.【答案】B。解析：心理狀態(tài)包括注意、靈感激情、心境、猶豫等。故

答案選B項。

5.吃過梅子的人一見到它的外形、聞到它的香味，就會有望梅止渴的反應(yīng)。這是一種（）

［單選題］*

A.非條件反射

B.無條件反射

C.條件反射*

D.生來的反射

答案解析：5.【答案】C。解析：條件反射又稱信號反射，是后天經(jīng)過學(xué)習(xí)才能得到的

反射，即所謂有意識學(xué)習(xí)得來的知識、技能、經(jīng)驗等。題干中"望梅止渴”的反應(yīng)屬于后天

學(xué)習(xí)得來的經(jīng)驗。

6.相同的歌曲旋律，不管是用鋼琴演奏還是用小提琴演奏，我們都能聽出來是同一首歌。

這說明知覺具有（）［單選題］*

A理解性

B.選擇性

C.恒常性

D.整體性*

答案解析：6.【答案】D。解析：知覺的整體性是指人根據(jù)自己的知識經(jīng)驗把直接作用

于感官的客觀事物的多種屬性整合為統(tǒng)一整體的過程。例如，一首歌曲如果曲調(diào)的各成分關(guān)

系不變，只是個別刺激成分發(fā)生變化，或用不同的樂器演奏或不同人來演唱，就不會改變我

們對其歌曲整體性的知覺。故題干所述體現(xiàn)了知覺的整體性。

7.對于一個較長系列的材料，中間部分記憶的效果差，兩端效果好，這是由于中間部分

受到哪種抑制的干擾（）［單選題］*

A.倒攝

B.前攝

C.單一

D.雙重*

答案解析：7.【答案】D。解析：由于前攝抑制及倒攝抑制的影響，材料的系列位置不

同，保持效果也有差異。例如，學(xué)習(xí)一篇課文，一般總是開頭和結(jié)尾部分容易記住，中間部

分則容易忘記。其原因是:課文的開始部分只受倒攝抑制的影響，不受前攝抑制的影響；結(jié)尾

部分只受前攝抑制的影響，不受倒攝抑制的影響；中間部分則受兩種抑制的影響，因而最容

易遺忘。

8."足智多謀，隨機應(yīng)變"體現(xiàn)了思維的（）［單選題］*

A.廣闊性

B獨立性

C.靈活性*

D.邏輯性

答案解析：8.【答案】C。解析：思維的靈活性是指能靈活地思考問題它表現(xiàn)為能從不

同角度、運用不同方法思考問題；在條件發(fā)生變化時，能隨機應(yīng)變，及時地改變原有計劃、

方案，尋找新的解決問題的途徑。

9.演講采用的言語形式主要是（）［單選題］*

A.書面言語

B.內(nèi)部言語

C.對話言語

D.獨白言語*

答案解析：.【答案】解析：獨白言語，是個人獨自進(jìn)行的，與敘述思想、情感相

9Do

聯(lián)系的，較長而連貫的言語。如報告、演講就是對獨白言語的典型運用。

10.在板書時，教師常把形近字的相異部分，用不同顏色的粉筆寫出來，以引起學(xué)生的

注意，這運用的感覺規(guī)律是（）［單選題］*

A.感覺適應(yīng)

B.感覺后象

C.感覺補償

D.感覺對比*

答案解析：10.【答案】D。解析：感覺對比是同一感受器接受不同的刺激，而使感受性

發(fā)生變化的現(xiàn)象。

11.將事物整體分解為各個部分、要素或?qū)哟?，分別抽取其個別屬性加以考察，從而認(rèn)

識事物本事的思維方式是（）［單選題］*

A.比較方法

B.演繹方法

C.分析方法*

D.綜合方法

答案解析：11.【答案】C。解析：分析是指在頭腦中把事物或?qū)ο蠓纸獬筛鱾€部分或各

個屬性。例如，把一棵樹分解為根、莖、葉、花等。

12.古詩句"歡娛嫌夜短，寂寞恨更長”描寫的心理現(xiàn)象是（）［單選題］*

A.空間錯覺

B.時間錯覺*

C.運動錯覺

D.視覺錯覺

答案解析：12.【答案】B。解析：錯覺是指在特定條件下對事物必然會產(chǎn)生的某種固有

傾向的歪曲知覺，是對客觀事物不正確的知覺，是知覺的一種特殊情況。錯覺的種類有大小

錯覺、形狀和方向錯覺、時間錯覺傾斜錯覺等。題干所述是時間錯覺的典型事例。

13.人的注意會經(jīng)常出現(xiàn)周期性的加強和減弱，所以應(yīng)合理設(shè)置學(xué)生的上課時間，保證

最佳的教學(xué)效果。這一現(xiàn)象反映了（）［單選題］*

A.注意的穩(wěn)定性*

B.注意的廣度

C.注意的分配

D.注意的轉(zhuǎn)移

答案解析：.【答案】解析：短時間內(nèi)注意周期性地不隨意跳躍現(xiàn)象稱為注意的起

13Ao

伏（或注意的動搖），它是由于人的感受性不能長時間地保持固定的狀態(tài)，而是間歇性地加

強和減弱造成的。題干所述的現(xiàn)象是注意的起伏。只要我們的注意沒有離開當(dāng)前的對象，注

意的起伏就不會產(chǎn)生消極的作用，這實際上反映了注意的穩(wěn)定性。

14.平平望著天上的云彩發(fā)呆.一會兒覺得云彩像一條小河，一會兒覺得有彩像一座座高

山。平平的這種想象屬于（）［單選題］*

A.再造想象

B.創(chuàng)造想象

C.幻想

D.無意想象*

答案解析：14.【答案】D。解析：無意想象又稱不隨意想象，是沒有預(yù)定目的，不由自

主產(chǎn)生的想象。

15.從信息加工的觀點看，記憶的基本過程是（）［單選題］*

A.輸入-編碼-提取

B.編碼-儲存-提取*

C.儲存-加工-攝取

D.輸入-加工-使用

答案解析：15.【答案】B。解析：從信息加工的角度來看，記憶過程是對輸入信息的編

碼、儲存和提取的過程。

16.一張紅紙，一半有陽光直射，一半沒有，顏色的明度、飽和度大不相同.但我們?nèi)灾?/p>

覺為一張紅紙。這是由于知覺具有（）［單選題］*

A.整體性

B.選擇性

C.恒常性*

D.理解性

答案解析：.【答案】解析：知覺的恒常性是指客觀事物本身不變，但知覺條件在

16Co

一定范圍內(nèi)發(fā)生變化時，人的知覺映像仍相對不變。知覺恒常性包括顏色恒常性、亮度恒常

性、形狀恒常性、大小恒常性和聲音恒常性。題干所述是顏色恒常性的典型事例。

17.設(shè)計師設(shè)計、描繪城市規(guī)劃的藍(lán)圖的過程屬于（）［單選題］*

A.再造想象

B.創(chuàng)造想象*

C.無意想象

D.空想

答案解析：17.【答案】B。解析：創(chuàng)造想象是按照一定目的、任務(wù)，使用自己以往積累

的表象，在頭腦中獨立地創(chuàng)造出新形象的過程。

18.一名小學(xué)一年級的學(xué)生把6與9相混淆,這說明該生的（）還不成熟。［單選題］*

A.感知能力*

B.注意能力

C.記憶能力

D.思維能力

答案解析：18.【答案】A。解析：低年級學(xué)生在知覺中常常表現(xiàn)出籠統(tǒng)的、不精確的分

析與綜合的特點。例如，剛?cè)雽W(xué)兒和童對字形的感知，注意形狀而不注意方位，此他們常把

6與9、p與q相混淆。這是小學(xué)生方位知覺不精確的表現(xiàn)，說明小學(xué)生的感知能力還不成

熟。

19.人們看電影時，電影拷貝上的一幅幅畫面是不動的，而人們看到的卻是連貫的動作，

活動的景物。這運用的心理學(xué)原理是（）［單選題］*

A.感覺后象*

B.感覺對比

C.感覺適應(yīng)

D.聯(lián)覺

答案解析：19.【答案】A。解析：在刺激作用停止后暫時保留的感覺現(xiàn)象稱為感覺后效，

即感覺后像。在各種感覺中，視覺的后效很顯著，又稱視覺后像。正是由于視覺后像的存在，

人們才能把一幅幅畫面，看成連貫的動作、景物。

20.小王聽到樓下尖銳剌耳的汽車鳴笛聲就好像身體被刺到，心臟有疼痛感，非常不舒

服這屬于感覺的（）現(xiàn)象。［單選題］*

A.聯(lián)覺*

B.對比

C.適應(yīng)

D后象

答案解析：20.【答案】A.解析：一種感覺兼有另一種感覺的心理現(xiàn)象叫聯(lián)覺。

21彳艮久以前學(xué)過的英語單詞，一名學(xué)生現(xiàn)在寫也許寫不出來，但是在閱讀文章時遇見

這些單詞卻可以再認(rèn)出來。該學(xué)生的這種記憶屬于（）［單選題］*

A.內(nèi)隱記憶*

B.外顯記憶

C.形象記憶

D.運動記憶

答案解析：21.【答案】A.解析：內(nèi)隱記憶是指在不需要意識參與或不需要有意回憶的

情況下，個體的已有經(jīng)驗自動對當(dāng)前任務(wù)產(chǎn)生影響而表現(xiàn)出來的記憶。題干所述是內(nèi)隱記憶

的典型現(xiàn)