2017-2021北京重點(diǎn)校初二（上）期中物理匯編：聲音的產(chǎn)生

14/142017-2021北京重點(diǎn)校初二（上）期中物理匯編聲音的產(chǎn)生一、單選題1．（2021·北京師大附中八年級期中）關(guān)于聲現(xiàn)象，下列說法正確的是（）A．一切正在發(fā)聲的物體都在振動 B．根據(jù)響度不同可以辨別某人的聲音C．聲音在真空中傳播的速度最大 D．道路兩旁植樹可以在聲源處減弱噪聲2．（2021·北京四中八年級期中）如圖展示的是智能機(jī)器人和主持人的互動情況。下列說法正確的是（）A．機(jī)器人的聲音在真空中傳播速度是340m/sB．機(jī)器人發(fā)出聲音強(qiáng)弱的等級用分貝表示C．能區(qū)分機(jī)器人和主持人聲音主要是根據(jù)他們的音調(diào)不同D．機(jī)器人是高科技產(chǎn)品，它發(fā)出的聲音不是由物體振動產(chǎn)生的3．（2021·北京·北師大實(shí)驗(yàn)中學(xué)八年級期中）關(guān)于聲現(xiàn)象，下列說法中正確的是（）A．超聲波可以在真空中傳播B．打雷時先看到閃電后聽到雷聲，是因?yàn)殚W電比雷聲先發(fā)生C．鋼尺振動可以發(fā)聲，空氣振動不能發(fā)聲D．“輕聲慢步”一詞中，“輕聲”是指聲音的響度小4．（2020·北京四中八年級期中）如圖所示是有關(guān)聲現(xiàn)象的四個實(shí)驗(yàn)，下列說法中正確的是（）A．用大小不同的力敲擊鼓面，紙屑跳動的幅度不同，說明音調(diào)與頻率有關(guān)B．將正在發(fā)聲的音叉輕輕靠近乒乓球，觀察到乒乓球彈起，說明聲音的傳播需要介質(zhì)C．逐漸抽取玻璃罩中的空氣，聽到鈴聲逐漸變小，可以推斷真空中不能傳聲D．用相同大小的力撥動伸出桌面長度不同的鋸條，可以探究“響度與振幅的關(guān)系”5．（2019·北京師大附中八年級期中）如圖所示，有一種電子牙刷，它能發(fā)出超聲波，直達(dá)牙刷棕毛刷不到的地方，這樣刷既干凈又舒服，關(guān)于超聲波，正確的說法是A．超聲波能傳遞能量B．超聲波不是由物體振動產(chǎn)生的C．超聲波的音調(diào)很低，所以人聽不到D．刷牙時，人聽不到超聲波，是因?yàn)槌暡ú荒茉诳諝庵袀鞑?．（2017·北京·匯文中學(xué)八年級期中）向不透明的保溫瓶中倒入開水的時候，我們很難觀察到瓶中的水位高低，但可以根據(jù)聲音的變化進(jìn)行粗略的判斷，隨著水位升高，聲音的音調(diào)逐漸_________，這種聲音主要是由于_________的振動而產(chǎn)生的。(

)A．變化，水 B．變低，水C．變高，瓶中空氣 D．變低，瓶中空氣7．（2017·北京·匯文中學(xué)八年級期中）編鐘是我國春秋戰(zhàn)國時代的樂器，下列說法中正確的是（）A．敲擊編鐘時發(fā)出的聲音是由鐘振動而產(chǎn)生的B．敲擊大小不同的鐘發(fā)出的聲音在空氣中的傳播速度不同C．用不同的力度敲擊同一編鐘，聲音的音調(diào)不同D．只要敲擊編鐘，聽力正常的人就一定能聽到聲音8．（2017·北京·北師大實(shí)驗(yàn)中學(xué)八年級期中）下列的實(shí)例或?qū)嶒?yàn)，能說明聲音的產(chǎn)生或傳播條件的一組是（

）a、在鼓面上放些碎紙屑，敲鼓時可觀察到紙屑在不停地跳動；b、放在真空罩里的手機(jī)當(dāng)有來電時，只見指示燈閃爍，聽不見鈴聲；c、拿一張硬紙片，在木梳齒上劃過，一次快些，一次慢些，比較兩次聲音的不同；d、鑼發(fā)聲時，用手按住鑼面，鑼聲就消失了。A．a(chǎn)bc B．bcd C．a(chǎn)bd D．a(chǎn)cd9．（2017·北京·北師大實(shí)驗(yàn)中學(xué)八年級期中）關(guān)于聲現(xiàn)象，下列說法正確的是A．聲音是由物體的振動產(chǎn)生的 B．只要物體振動，就一定能聽到聲音C．聲音可以在真空中傳播 D．聲音在固體中比在空氣中傳播得慢些10．（2018·北京·101中學(xué)八年級期中）向不透明的保溫瓶中倒入開水的時候，我們很難觀察到瓶中的水位高低，但可以根據(jù)聲音的變化進(jìn)行粗略的判斷．隨著水位升高，聲音的音調(diào)逐漸__________，這種聲音主要是由于__________的振動而產(chǎn)生的．A．變化，水 B．變低，水C．變高，瓶中空氣 D．變低，瓶中空氣11．（2018·北京·101中學(xué)八年級期中）如圖所示，編鐘是我國春秋戰(zhàn)國時代的樂器．下列說法中錯誤的是（

）A．敲擊鐘時發(fā)出的聲音是由鐘振動而產(chǎn)生的B．敲擊大小不同的鐘發(fā)出的聲音在空氣中的傳播速度不同C．敲擊大小不同的鐘能發(fā)出不同音調(diào)的聲音D．人耳能區(qū)分不同樂器的聲音是因?yàn)樗鼈兊囊羯煌?、雙選題12．（2017·北京八十中八年級期中）如圖所示，有關(guān)聲現(xiàn)象的實(shí)驗(yàn)中，下列說法正確的是（）A．甲圖中通過觀察紙屑跳動的幅度可以探究“音調(diào)與頻率的關(guān)系”B．乙圖中通過觀察乒乓球是否被彈起可以探究“聲音產(chǎn)生的條件”C．丙圖中通過逐漸抽取玻璃罩中的空氣可以探究“聲音的傳播是否需要介質(zhì)”D．丁圖中通過用大小相同的力敲打不同的水瓶可以探究“響度與振幅的關(guān)系”13．（2017·北京·匯文中學(xué)八年級期中）音叉發(fā)聲時的振動不容易觀察，可以將其放入水中，觀察水花飛濺，或者靠近懸掛的乒乓球，觀察乒乓球被彈開，這些操作采用的實(shí)驗(yàn)方法是（）A．控制變量法 B．放大法 C．轉(zhuǎn)換法 D．等效替代法14．（2017·北京八十中八年級期中）下列說法中正確的是（）A．物體只要振動，人們就能聽到聲音B．“聞其聲而知其人”主要是根據(jù)音色來判斷的C．課堂上能聽到老師講課聲，是由于空氣能夠傳聲D．用大小不同的力先后敲擊同一音叉，音叉發(fā)聲的音調(diào)會不同三、填空題15．（2021·北京師大附中八年級期中）北京奧運(yùn)會開幕式上聲勢浩大的“擊缶而歌”精彩絕倫，缶聲是由于缶面______產(chǎn)生的。16．（2021·北京四中八年級期中）圖中是利用鋼尺探究聲現(xiàn)象的實(shí)驗(yàn)情景。（1）將鋼尺緊壓在桌面上，一端伸出桌邊。撥動鋼尺發(fā)出聲音，說明聲音是______產(chǎn)生的。（2）保持鋼尺伸出桌面的長度不變，用大小不同的力撥動，發(fā)出聲音的____不同；改變鋼尺伸出桌面的長度，用相同的力撥動，發(fā)出聲音的______不同。17．（2021·北京·北師大實(shí)驗(yàn)中學(xué)八年級期中）一切發(fā)聲的物體都在_____。18．（2020·北京·北師大實(shí)驗(yàn)中學(xué)八年級期中）如圖所示，將鋼尺的一端緊壓在桌面上，撥動伸出桌面的一端會聽到聲音，這說明聲音是由于物體______產(chǎn)生的；不改變鋼尺伸出桌面的長度，用比上次更大的力度撥動鋼尺伸出桌面的一端，能聽出聲音的______發(fā)生了變化。19．（2020·北京市第十三中學(xué)八年級期中）如圖所示，將鋼尺的一端緊壓在桌面上，撥動伸出桌面的一端會聽到聲音，這是由于鋼尺_(dá)_______產(chǎn)生的；顯著改變鋼尺伸出桌面的長度，再次撥動鋼尺，觀察到鋼尺振動的快慢不同，導(dǎo)致聲音的___________不同．20．（2019·北京四中八年級期中）夏天蟬在樹上發(fā)出鳴叫時，它的身體的某個部位一定正在__________。21．（2019·北京四中八年級期中）如圖所示，將正在發(fā)聲的音叉輕觸系在細(xì)繩上的乒乓球，發(fā)現(xiàn)乒乓球會被音叉彈開很遠(yuǎn)。如果讓音叉發(fā)出更大的聲音，重復(fù)實(shí)驗(yàn)，會發(fā)現(xiàn)乒乓球被彈開的距離更大，說明聲音的響度與音叉的__________有關(guān)。實(shí)驗(yàn)器材中加入乒乓球的原因是音叉的振動_______（選填“容易”或“不容易”）被肉眼直接觀察到。22．（2019·北京師大附中八年級期中）如圖甲所示，在鼓面上撒上一些紙屑，輕敲鼓時看到紙屑上下跳動，這個現(xiàn)象說明，正在發(fā)聲的物體都在________，比較圖甲、乙兩次敲鼓的情況，兩次鼓面上的紙屑振動幅度不同，說明兩次鼓發(fā)出聲音的________不同．23．（2018·北京四中八年級期中）聲音是由于物體的_________而產(chǎn)生的，聲音可以傳遞能量，聲音還可以傳遞_________．四、實(shí)驗(yàn)題24．（2021·北京師大附中八年級期中）利用如圖所示裝置研究聲現(xiàn)象時，進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：①不敲擊音叉，使音叉輕觸系在細(xì)繩上的乒乓球，觀察現(xiàn)象；②輕敲音叉，使音叉輕觸系在細(xì)繩上的乒乓球，觀察現(xiàn)象；③用力敲擊音叉，使音叉輕觸系在細(xì)繩上的乒乓球，觀察現(xiàn)象．(1)由①②對比可以說明：物體的_____產(chǎn)生聲音．(2)由②③對比可以說明：聲音的_____與物體的振幅有關(guān)．25．（2019·北京市十一學(xué)校八年級期中）課上老師帶領(lǐng)同學(xué)探究“探究聲音的產(chǎn)生”的裝置如圖所示，將系在細(xì)線上的乒乓球靠近音叉：(1)老師用小錘敲擊音叉的時候，既能聽到音叉發(fā)出的聲音，又能觀察到乒乓球多次彈開，通過實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象得出的結(jié)論是______。(2)乒乓球在實(shí)驗(yàn)中把音叉的微小振動放大以便于觀察，這種科學(xué)的研究問題的方法叫做______（填序號）。A．控制變量法 B．轉(zhuǎn)換法 C．理想實(shí)驗(yàn)法(3)若將此實(shí)驗(yàn)移到月球表面去做，聽到和看到的現(xiàn)象分別是______（填序號）。A．不能聽到聲音，但能看到乒乓球被彈開B．能聽到聲音，但不能看到乒乓球被彈開C．既能聽到聲音，又能看到乒乓球被彈開D．既不能聽到聲音，也不能看到乒乓球被彈開26．（2017·北京·北師大實(shí)驗(yàn)中學(xué)八年級期中）在研究聲音是否能夠在水中傳播的實(shí)驗(yàn)中，小林利用如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置，將一個正在發(fā)聲的物體A放入水槽的水中，物體A下沉到容器底部，這時小林仍能夠聽到物體A發(fā)出的聲音．于是他得到結(jié)論：水是聲介質(zhì)，水能夠傳聲．同學(xué)小麗認(rèn)為通過小林的實(shí)驗(yàn)不能得到上述結(jié)論．請你根據(jù)觀察與分析，指出小林同學(xué)的實(shí)驗(yàn)中關(guān)鍵問題是_______；應(yīng)如何改進(jìn)__________．27．（2017·北京·北師大實(shí)驗(yàn)中學(xué)八年級期中）為了探究聲音產(chǎn)生的原因，小明和小華一起做了下面的實(shí)驗(yàn)：小明把手放在喉嚨處大聲講話，感覺喉頭振動了；小華把正在發(fā)聲的音叉放在水中，水面激起了水花．通過對這兩個實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的分析，你能得出的結(jié)論是：正在發(fā)聲的物體都在_______．小華同學(xué)用手使勁敲桌子，桌子發(fā)出了很大的聲響，但他幾科沒有看到桌子的振動，為了明顯地看到實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，你的改進(jìn)方法是：___________．五、綜合題28．（2019·北京師大附中八年級期中）閱讀《從傳聲筒到移動通信》，回答問題。從傳聲筒到移動通信我們每天都離不開電話，你知道科學(xué)家們發(fā)明它是受什么啟發(fā)嗎？是傳聲筒。讓我們?nèi)⒂^中國科技館二層探索與發(fā)現(xiàn)主題展B廳——聲音之韻展，觀察、研究一下傳聲筒，直觀地去體驗(yàn)傳聲筒傳遞聲音的過程吧。裝置簡介：兩個非常粗的傳輸聲音的金屬管在空中盤成螺旋狀，布置在展區(qū)的兩個不同位置，相距大約十幾米長，如圖1左上角就是其螺旋狀的管路之一。兩個傳輸聲音的金屬管分別為聽筒管路和話筒管路，兩個傳輸聲音的金屬管端口分別是聽筒和話筒，如圖2所示。就像人打電話一樣，用話筒說話，用聽筒聽聲音，如圖3所示。聲音是由物體振動所產(chǎn)生。在振動介質(zhì)(空氣、液體或固體)中某一質(zhì)點(diǎn)在平衡位置附近來回發(fā)生振動，并帶動周圍的質(zhì)點(diǎn)也發(fā)生振動，逐漸向各方向擴(kuò)展，這就是聲波。聲波前進(jìn)的過程是相鄰空氣粒子之間的接力賽，它們把波動形式向前傳遞，它們自己仍舊在原地振蕩，也就是說空氣粒子并不跟著聲波前進(jìn)！如圖4所示，連續(xù)振動的音叉，使周圍的空氣分子形成疏密相間的連續(xù)波形。聲波是一種振動的機(jī)械波，它的基本參數(shù)是頻率f、波長λ和波速v。通過示波器可觀測到可視化波形如圖5所示。頻率是聲源（或某一質(zhì)點(diǎn)）1秒內(nèi)來回振動的次數(shù)(單位為赫茲Hz)，而聲源完成一次全振動經(jīng)過的時間為一個周期T，其單位為秒。顯然，f＝1T。頻率與人耳主觀感覺聲音的音調(diào)有關(guān)。頻率越高，音調(diào)也越高。振幅與聲音的強(qiáng)度有關(guān)。波長是聲波在一個周期內(nèi)傳播的距離，也是波形圖中相鄰波峰（或波谷）的距離。這三者的關(guān)系是v=λf人耳能感覺到的聲波頻率范圍在20～20000Hz，稱為音頻波。在這個頻率范圍以外的振動波，就其物理特性而言與聲波相似，但對人類不引起聲音感覺。聲速亦稱音速，是聲波通過介質(zhì)傳播的速度，它和介質(zhì)的性質(zhì)與狀態(tài)(如溫度)等因素有關(guān)。當(dāng)溫度為22℃時，空氣中聲速為334.8m/s，水中聲速為1440m/s，鋼鐵中聲速為5000m/s?，F(xiàn)實(shí)世界中充斥著各種各樣的聲波，但因?yàn)槁暡ǖ哪芰侩S擴(kuò)展的距離逐漸消耗，最后聲音消失，一旦聲源遠(yuǎn)離接受者就無法準(zhǔn)確獲得信息。早在十八世紀(jì)歐洲已有“電話”一詞，用來指用線串成的話筒（以線串起杯子）。電話的出現(xiàn)要?dú)w功于貝爾，早期電話機(jī)的原理為：說話聲音為空氣里的復(fù)合振動，可傳輸?shù)焦腆w上，通過電脈沖于導(dǎo)電金屬上傳遞。隨著現(xiàn)代移動通信技術(shù)的快速發(fā)展，聲音信號的傳遞借助電磁波傳送。電磁波能夠在真空中傳播，不但傳播速度快，而且頻率范圍廣，但它在水中會被吸收而急劇衰減。和我們關(guān)系最密切的就是手機(jī)這種移動通信工具，它兼具發(fā)射和接收兩種功能，在同步地球衛(wèi)星的協(xié)助下能使通信范圍幾乎覆蓋地球上的每個角落。請根據(jù)上述材料和你學(xué)過的物理知識，回答下列問題：（1）“傳聲筒”的展示項(xiàng)目，形象地向觀眾展示了：當(dāng)一名觀眾在管路一側(cè)發(fā)聲，管路中的__________振蕩，另一側(cè)的觀眾能夠聽到傳輸?shù)穆曇簦瑑扇丝蛇M(jìn)行對話。（2）以下的應(yīng)用或工具利用“傳聲筒”原理的是()A．醫(yī)生給病人看病用的聽診器 B．水杯琴C．天壇回音壁 D．超聲波醫(yī)學(xué)檢查（3）下列說法中正確的是()A．一切發(fā)聲的物體都在振動B．聲音的傳播速度一定是340m/sC．聲波和電磁波都能傳遞信息，且都可以在真空中傳播D．潛入水中的潛艇通信使用電磁波（4）一列聲波從空氣中傳入水中，以下說法正確的是()A．頻率增大，波速變大 B．頻率不變，波速變小C．頻率不變，波長變長 D．波速變小，波長變長

參考答案1．A【詳解】A．聲音是由物體振動產(chǎn)生，所以一切正在發(fā)聲的物體都在振動，故A正確；B．不同的人發(fā)出的聲音的音色不同，所以根據(jù)音色不同可以辨別某人的聲音，故B錯誤；C．聲音的傳播需要介質(zhì)，聲音不能在真空中傳播，速度為0，故C錯誤；D．道路兩旁植樹是在傳播過程中減弱噪聲，故D錯誤。故選A。2．B【詳解】A．聲音的傳播需要介質(zhì)，真空不能傳播聲音，故A錯誤；B．人們以分貝為單位來表示聲音的強(qiáng)弱等級，故B正確；C．區(qū)分機(jī)器人和主持人的聲音主要通過音色的不同，因?yàn)橐羯砂l(fā)聲體的材料和結(jié)構(gòu)決定，即不同的物體發(fā)聲的音色不同，故C錯誤；D．聲音是由于物體的振動產(chǎn)生的，機(jī)器人發(fā)出的聲音是由物體振動產(chǎn)生的，故D錯誤。故選B。3．D【詳解】A．聲音的傳播需要介質(zhì)，不能在真空中傳播，故A錯誤；B．閃電與雷聲在空中同時發(fā)生，聲音在15℃空氣中的傳播速度是340m/s，光在空氣中的傳播速度是3×108m/s，光速遠(yuǎn)大于聲速，則光傳播到觀察者位置的時間遠(yuǎn)小于聲音傳播的時間，所以我們總是先看到閃電后聽到雷聲，故B錯誤；C．聲音是由物體振動產(chǎn)生的，鋼尺振動可以發(fā)聲，空氣振動能發(fā)聲，故C錯誤；D．“輕聲慢步”，其中“輕聲”是指聲音比較小，聲音的響度小，故D正確。故選D。4．C【詳解】A．用大小不同的力敲擊鼓面，紙屑跳動的幅度不同，說明響度與振幅有關(guān)，故A錯誤；B．將正在發(fā)聲的音叉輕輕靠近乒乓球，觀察到乒乓球彈起，說明發(fā)聲的物體在振動，故B錯誤；C．逐漸抽取玻璃罩中的空氣，聽到鈴聲逐漸變小，可以推斷當(dāng)空氣抽完后聲音也消失，即真空中不能傳聲，故C正確；D．用相同大小的力撥動伸出桌面長度不同的鋸條，可以探究“音調(diào)與頻率的關(guān)系”，故D錯誤。故選C。5．A【詳解】A．聲波除了傳遞信息外，還可以傳遞能量，例如外科醫(yī)生利用超聲波除去人體內(nèi)的結(jié)石，故A正確；B．不論是超聲波還是次聲波都是由發(fā)聲體的振動產(chǎn)生的，故B錯誤；C．超聲波頻率高于20000Hz，超過了人耳的聽覺頻率范圍，所以聽不到，故C錯誤；D．超聲波頻率高于20000Hz，其振動頻率超出了人耳的聽覺頻率范圍，所以人聽不到超聲波，而不是因?yàn)槌暡ú荒茉诳諝庵袀鞑?，故D錯誤．6．C【詳解】往保溫瓶里灌開水的過程中。保溫瓶內(nèi)的水位升高，水越來越多，空氣柱越來越短，越容易振動，頻率越大，音調(diào)越高，所以隨著水位升高，聲音的音調(diào)逐漸變高，故C正確。故選C。7．A【詳解】A．敲擊鐘時發(fā)出的聲音是由鐘振動而產(chǎn)生的，故A正確；B．敲擊大小不同的鐘發(fā)出的聲音在空氣中的傳播速度相同，故B錯誤；C．用大小不同的力敲擊同一個鐘能發(fā)出聲音的響度不同，故C錯誤；D．敲擊編鐘時，若編鐘發(fā)出的聲音是次聲波，人就聽不到，故D錯誤。故選A。8．C【詳解】a．在鼓面上放些碎紙屑，敲鼓時可觀察到紙屑在不停地跳動，說明發(fā)聲體在振動；b．放在真空罩里的手機(jī)當(dāng)來電時，只見指示燈閃爍，聽不見鈴聲，說明聲音的傳播需要介質(zhì)，真空不能傳聲；c．拿一張硬紙片，讓它在木梳齒上劃過，一次快些，一次慢些，比較兩次的不同，是探究聲音的音調(diào)與振動頻率的關(guān)系；d．鑼發(fā)聲時用手按住鑼，鑼聲就消失了，說明振動停止，發(fā)聲停止，振動產(chǎn)生聲音；能說明聲音的產(chǎn)生或傳播條件的一組abd。故選C。9．A【分析】聲音是由物體的振動產(chǎn)生的，聲音的傳播是需要介質(zhì)的，它既可以在氣體中傳播，也可以在固體和液體中傳播，但不能在真空中傳播．【詳解】A.聲音是由物體的振動產(chǎn)生的，A正確；B.只要物體振動，就一定能聽到聲音說法錯誤，如果頻率不在我們的聽覺范圍之內(nèi)，我們?nèi)匀粺o法聽到聲音，故B錯誤；C.聲音不能在真空中進(jìn)行傳播，故C錯誤；D.聲音在固體中比在空氣中傳播得快些，故D錯誤．故選A．10．C【詳解】當(dāng)往水壺里面倒水時,水壺發(fā)出的聲音是水壺內(nèi)空氣柱的振動形成的,空氣柱的長短不同,其發(fā)出聲音的音調(diào)不同，倒水時,水越來越滿,空氣柱越來越短,頻率越來越高,音調(diào)逐漸升高，所以我們便可以根據(jù)隨著水位升高，聲音的音調(diào)逐漸變高來判斷熱水壺中的水是否滿了，故C正確．故選C11．B【詳解】A．聲音是由物體振動產(chǎn)生的．敲擊鐘時發(fā)出的聲音是由鐘振動而產(chǎn)生的，A選項(xiàng)說法正確，不符合題意；B．不同聲音在同一介質(zhì)中的傳播速度相同，敲擊大小不同的鐘發(fā)出的聲音在空氣中的傳播速度相同，B選項(xiàng)說法錯誤，符合題意；C．物理學(xué)中把聲音的高低叫做音調(diào)，音調(diào)的高低與發(fā)聲體的振動快慢有關(guān)，物體振動越快，頻率越高，音調(diào)越高，敲擊大小不同的鐘發(fā)聲頻率不同，音調(diào)不同，C選項(xiàng)說法正確，不符合題意；D．音色反映了聲音的品質(zhì)和特色，不同材料的發(fā)聲體、結(jié)構(gòu)不同，發(fā)出聲音的音色不同，人耳能區(qū)分不同樂器的聲音是因?yàn)樗鼈兊囊羯煌珼選項(xiàng)說法正確，不符合題意。故選B。12．BC【詳解】A．甲圖中紙屑跳動的幅度反映響度的大小，可以探究“響度與振幅的關(guān)系”，故A錯誤；B．聲音是由物體振動產(chǎn)生的，乙圖中通過觀察乒乓球是否被彈起可以探究“聲音產(chǎn)生的條件”，故B正確；C．丙圖中抽取玻璃罩內(nèi)的空氣，聽到罩內(nèi)的鈴聲減小，可以探究“聲音的傳播是否需要介質(zhì)”，故C正確；D．丁圖中水瓶中空氣柱長短不同，敲打時振動頻率不同，音調(diào)不同，可以探究“音調(diào)與頻率的關(guān)系”，故D錯誤。故選BC。13．BC【詳解】音叉發(fā)聲時的振動不容易觀察，可以將其放入水中，觀察水花飛濺，或者靠近懸掛的乒乓球，觀察乒乓球被彈開，是把音叉的振動轉(zhuǎn)化為水的振動或乒乓球的振動，放大了實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，這些操作采用的實(shí)驗(yàn)方法是放大法和轉(zhuǎn)換法。故選BC。14．BC【詳解】A．如果物體振動產(chǎn)生的是超聲或次聲，人耳也聽不到，故A錯誤；B．不同發(fā)聲體音色一般不同，“聞其聲而知其人”主要是根據(jù)音色來判斷的，故B正確；C．固體、液體、氣體都能傳聲，課堂上能聽到老師講課聲，是由于空氣能夠傳聲，故C正確；D．用大小不同的力先后敲擊同一音叉，同一音叉振動頻率相同，發(fā)聲的音調(diào)相同，響度不同，故D錯誤。故選BC。15．振動【詳解】聲音是由物體振動產(chǎn)生的，“擊缶而歌”的缶聲是由于缶面的振動產(chǎn)生的。16．

振動

響度

音調(diào)

【詳解】（1）[1]將鋼尺緊壓在桌面上，一端伸出桌邊，撥動鋼尺，則鋼尺振動發(fā)聲，說明聲音是物體振動產(chǎn)生的。（2）[2]響度與振幅有關(guān)。保持鋼尺伸出桌面的長度不變，用大小不同的力撥動，鋼尺的振幅不同，發(fā)出聲音的響度不同。[3]頻率決定聲音的音調(diào)。改變鋼尺伸出桌面的長度，用相同的力撥動，鋼尺振動的頻率不同，發(fā)出聲音的音調(diào)不同。17．振動【詳解】聲音是由物體振動發(fā)生的，一切正在發(fā)聲的物體都在振動。18．

振動

響度【詳解】[1][2]撥動伸出桌面的一端刻度尺，刻度尺振動，會聽到聲音，說明聲音是由物體振動產(chǎn)生的；不改變鋼尺伸出桌面的長度，用比上次更大的力度撥動鋼尺伸出桌面的一端，聲音振幅不同，響度不同，所以能聽出聲音的響度發(fā)生了變化。19．

振動

音調(diào)【詳解】將刻度尺的一端緊壓在桌面上，撥動伸出桌面的一端會聽到聲音，這說明聲音是由于物體振動產(chǎn)生的.當(dāng)改變刻度尺伸出桌面的長度，用相同的力撥動時，聲音的頻率發(fā)生了變化，故音調(diào)發(fā)生了變化.20．振動【詳解】一切發(fā)聲的物體都在振動，所以蟬的鳴叫聲是其身體某個部位振動產(chǎn)生的。21．

振幅

不容易【詳解】[1]乒乓球彈開越遠(yuǎn)，說明音叉振動幅度越大，發(fā)聲體的振幅影響聲音的響度，振幅越大，響度越大，所以此實(shí)驗(yàn)探究聲音的響度跟振幅的關(guān)系；[2]正在發(fā)聲的音叉，音叉的振幅很小，眼睛不容易觀察，把音叉的振動轉(zhuǎn)化為乒乓球的振動，使振動幅度放大，容易觀察。22．

振動

響度【詳解】（1）在鼓面上撒上一些紙屑，輕敲鼓時看到紙屑上下跳動，這個現(xiàn)象說明，正在發(fā)聲的物體都在振動．（2）比較圖甲、乙兩次敲鼓的情況，甲圖中紙屑彈起高度低，乙圖中紙屑彈起高度高．說明乙鼓面振動幅度大，振幅越大響度越大．所以兩次敲鼓發(fā)出聲音的響度不同．點(diǎn)睛：紙屑的跳動將鼓面的振動“放大”，更好地說明了發(fā)聲體在振動，這種方法叫“轉(zhuǎn)換法”．轉(zhuǎn)換法借助某些物體的特性，來研究看不到或不易觀察的物質(zhì)，形象直觀．23．

振動

信息【詳解】(1)聲音是由物體振動產(chǎn)生的，一切正在發(fā)聲的物體都在振動；(2)聲音能夠傳遞信息，聲音也能夠傳遞能量．24．

振動

響度【詳解】(1)[1]不敲擊音叉，音叉不發(fā)聲，乒乓球不會被彈開；輕敲音叉，音叉發(fā)聲，乒乓球被彈開；說明聲音是由物體振動產(chǎn)生的；(2)[2]輕敲音叉，音叉發(fā)聲響度小，乒乓球被彈起一個較小的幅度；用力敲擊音叉，音叉振動劇烈，音叉發(fā)聲的響度變大，同時可看到乒乓球彈起一個較大的幅度，這說明聲音的響度與振幅有關(guān)．25．

聲音是由物體振動產(chǎn)生的

B

A【詳解】(1)[1]通過實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，用小錘敲擊音叉的時候，音叉發(fā)出聲音的同時，乒乓球會被彈起一定的角度，說明發(fā)聲的音叉在振動，可以得到聲音是由物體振動產(chǎn)生的。(2)[2]物體的振動有時用眼睛無法直接看到，可以通過乒乓球是否被彈起判斷物體是否在振動，被彈起的高度來判斷物體振動幅度的大小，這種思維方法叫做轉(zhuǎn)換法，故選B。(3)[3]若將此實(shí)驗(yàn)移到月球表面去做，因?yàn)檎婵詹荒軅鞑ヂ曇簦晕覀冎荒芸吹狡古仪虮粡楅_，但不能聽到聲音；故A正確，BCD錯誤。故選A。26．

小林所聽到的聲音不能排除是固體傳聲