用智能工具處理信息

全國(guó)中小學(xué)“教學(xué)中的互聯(lián)網(wǎng)搜索”優(yōu)秀教學(xué)案例評(píng)選教案設(shè)計(jì)一、教案背景面向?qū)W生：□中學(xué)2,學(xué)科：信息技術(shù)課時(shí)：2學(xué)生課前準(zhǔn)備：二、教學(xué)課題用智能工具處理信息三、教材分析1、本節(jié)的作用和地位沿著信息技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)，信息技術(shù)自然會(huì)涉及到信息智能處理，這也是前沿技術(shù)在日常應(yīng)用中的體現(xiàn)。高中學(xué)生有必要也有興趣追求和學(xué)習(xí)前沿技術(shù)。本節(jié)內(nèi)容只是要求學(xué)生在使用信息智能處理工具的過(guò)程中，對(duì)信息智能處理工具進(jìn)行初步體驗(yàn)，并形成感性認(rèn)識(shí)。2、本節(jié)主要內(nèi)容介紹基于學(xué)生在體驗(yàn)中形成認(rèn)識(shí)，教材中設(shè)計(jì)了一系列操作活動(dòng)，讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣和實(shí)際情況，有選擇的進(jìn)行體驗(yàn)式實(shí)踐。3、重點(diǎn)難點(diǎn)分析教學(xué)重點(diǎn)能體驗(yàn)信息智能處理工具的應(yīng)用。讓學(xué)生在操作體驗(yàn)信息智能處理工具的實(shí)際效果時(shí)，感受到信息智能處理技術(shù)對(duì)日常生活的影響。教學(xué)難點(diǎn)了解信息智能處理工具的工作原理。這部分內(nèi)容可以幫助學(xué)生更加深入了解信息智能處理方面的知識(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)人工智能只是的興趣。四、教學(xué)方法1、采用案例分析、實(shí)踐探究的學(xué)習(xí)方法2、通過(guò)交流分享探究過(guò)程所獲得的感受。3、通過(guò)講解加深學(xué)生對(duì)原理的理解。4、利用作業(yè)反映學(xué)生應(yīng)用和體驗(yàn)的結(jié)果。教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)【視頻導(dǎo)入】播放視頻/programs/view/N7mXZjk3W2Y/【板書】用智能工具處理信息【教師活動(dòng)】利用視頻，了解無(wú)人機(jī)的發(fā)展過(guò)程和對(duì)國(guó)家的重要作用1、智能工具的概念百度百科/view/2949.htm【學(xué)生活動(dòng)】學(xué)生可以通過(guò)搜索引擎欣賞與人工智能相關(guān)的圖片，視頻等，并保存在電腦上【教師活動(dòng)】1.登錄/u54/v_NDUzNTUwNjY.html觀看虛擬主持人帶你游大田的視頻，體會(huì)到信息的智能化處理已經(jīng)逐步進(jìn)入了我們的生活，感受只能信息處理的魅力,關(guān)注它的發(fā)展。2?指明進(jìn)行信息處理的方法是多種多樣的，這節(jié)課中我們將使用智能工具，其技術(shù)更具前沿性?！緦W(xué)生活動(dòng)】通過(guò)對(duì)虛擬女主持人的視聽(tīng)感受人工智能的神奇效果。第二課時(shí)【教師活動(dòng)】1.引導(dǎo)學(xué)生閱讀5個(gè)案例智能工具應(yīng)用案例（詳見(jiàn)“教學(xué)網(wǎng)頁(yè)”）。2?引導(dǎo)學(xué)生分析案例中所提及問(wèn)題的解決手段，即用到何種智能工具：案例1：掃描儀+OCR；案例2：語(yǔ)音識(shí)別系統(tǒng)；案例3：雙向翻譯系統(tǒng)；案例4：機(jī)器人+自然語(yǔ)言理解；案例5：機(jī)器人。【學(xué)生活動(dòng)】閱讀5個(gè)智能工具應(yīng)用案例，討論、分析案例中所提及問(wèn)題的解決手段?！窘處熁顒?dòng)】要求學(xué)生在模式識(shí)別和自然語(yǔ)言理解兩大領(lǐng)域中的5項(xiàng)活動(dòng)（詳見(jiàn)“教學(xué)網(wǎng)頁(yè)”）中至少選擇兩項(xiàng)進(jìn)行獨(dú)立的操作?！緦W(xué)生活動(dòng)】1?獨(dú)立操作探究。2?討論操作方法，比較操作結(jié)果?！窘處熁顒?dòng)】提請(qǐng)學(xué)生就自己所選擇的活動(dòng)過(guò)程及結(jié)果發(fā)表意見(jiàn)?！緦W(xué)生活動(dòng)】交流分享操作探究的結(jié)果。【教師活動(dòng)】幫助學(xué)生從同學(xué)的交流和課本中歸納提煉出各種智能工具的工作原理：一、與一般處理工具的區(qū)別：1?處理問(wèn)題的對(duì)象、性質(zhì)、方法、過(guò)程、結(jié)果均不同；2?處理的問(wèn)題是不確定的、非結(jié)構(gòu)的、沒(méi)有固定算法的、處理的過(guò)程是推理控制的過(guò)程，最終得到的結(jié)果也是不太確定的二、主要研究領(lǐng)域：1?模式識(shí)別技術(shù)：樣本采集、信息的數(shù)字化、預(yù)處理、數(shù)據(jù)特征的提取、與標(biāo)準(zhǔn)模式進(jìn)行比較、分類識(shí)別；2?自然語(yǔ)言理解：詞法分析、句法分析、語(yǔ)義分析三、簡(jiǎn)單原理：1?用手寫板輸入漢字：手寫漢字、信息讀入、預(yù)處理、筆畫識(shí)別、特征匹配、顯示漢字；2?通過(guò)網(wǎng)絡(luò)與機(jī)器人對(duì)話：語(yǔ)言理解、思考、語(yǔ)言生成；3?翻譯系統(tǒng)：輸入待翻譯的源語(yǔ)言文本、確定對(duì)應(yīng)單詞、確定語(yǔ)法結(jié)構(gòu)、翻譯、輸出翻譯后的目標(biāo)語(yǔ)言文本?！揪毩?xí)拓展】1嘗試進(jìn)行在線下棋。【教師點(diǎn)撥】1?理解各種智能工具的簡(jiǎn)單工作原理。2?理解智能工具處理信息與一般工具的區(qū)別?！菊n堂小結(jié)】人工智能主要包括模式識(shí)別和自然語(yǔ)言理解。語(yǔ)言總結(jié)信息智能處理的應(yīng)用價(jià)值。教學(xué)反思反思一：情感教育（如何引導(dǎo)他們正確看待人工智能技術(shù)的發(fā)展現(xiàn)狀，既看到其神奇的一面，也能夠正視其存在的不足的一面，并激發(fā)他們?yōu)槿斯ぶ悄芗夹g(shù)的發(fā)展做出自己目前力所能及的貢獻(xiàn)？反思二：實(shí)踐教育（由于語(yǔ)言如果沒(méi)有轉(zhuǎn)化成行動(dòng)，任何學(xué)習(xí)都不算完成，對(duì)任何一種技術(shù)的理解，不能單單從字面上來(lái)學(xué)習(xí)，也不能單單靠語(yǔ)言來(lái)表達(dá)，更重要的是從實(shí)踐操作中來(lái)體會(huì)、來(lái)理解。本節(jié)課設(shè)計(jì)了兩個(gè)實(shí)踐活動(dòng)，能否做到這兩點(diǎn)一一引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中感受，在實(shí)踐中理解，并在實(shí)踐中進(jìn)行原理歸納？）五教師個(gè)人介紹省份：山東省學(xué)校：山東省青州第八中學(xué)姓名：張文娟職稱：中學(xué)二級(jí)電話：3268917電子郵件：H