九年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃

九年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃

1、九年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作規(guī)劃

本學(xué)期主要任務(wù)和目標(biāo)

1、500個(gè)左右生詞和200多個(gè)短語(yǔ)。

2、學(xué)習(xí)以下話題：

①事務(wù)處理

②運(yùn)動(dòng)

③旅游

④談?wù)摪l(fā)生過(guò)的事

⑤事物描述

3、語(yǔ)法：

①現(xiàn)在完成時(shí)

②虛擬語(yǔ)氣

③動(dòng)詞不定式

④規(guī)章動(dòng)詞的過(guò)去分詞與不規(guī)章動(dòng)詞的過(guò)去分詞

⑤主動(dòng)語(yǔ)態(tài)與被動(dòng)語(yǔ)態(tài)

⑥過(guò)去將來(lái)時(shí)⑦過(guò)去完成時(shí)

4、進(jìn)一步改良學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)力量。

教學(xué)方法與措施

一、仔細(xì)上好每節(jié)課，提高課堂效率。

課堂是提高學(xué)習(xí)成績(jī)的主陣地。是教師組織學(xué)習(xí)的主戰(zhàn)場(chǎng)。我要向每一分鐘要成績(jī)要效果。決不作“不備課，提著課本進(jìn)教室”的不負(fù)責(zé)任的行為。爭(zhēng)取節(jié)節(jié)有目標(biāo)，節(jié)節(jié)有效果，節(jié)節(jié)有進(jìn)步，節(jié)節(jié)有收獲。

除了和其它課沖突外，要盡量上多媒體室。要預(yù)備生動(dòng)活潑，內(nèi)容翔實(shí)，容量大而精的課件。有一位同事說(shuō)的很好：我們要用和別人一樣多的時(shí)間爭(zhēng)取比別人做的好，超過(guò)他們。然后我們要用比別人少的時(shí)間超過(guò)他們。我們就是要通過(guò)各種手段和別人比時(shí)間比效果。爭(zhēng)取將以前落下的學(xué)問(wèn)補(bǔ)回來(lái)。

二、檢查要到位

提起課堂教學(xué)，很多教師講的都很透。但是教師講得好，學(xué)生不肯定就學(xué)得好。或許有些學(xué)生左耳朵進(jìn)右耳朵出，或許有些學(xué)生根本就沒(méi)當(dāng)回事。因此課后的檢查反應(yīng)就顯得更為重要。課后檢查是催促學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)講的有力手段，是對(duì)課堂效果的準(zhǔn)時(shí)回饋，更是對(duì)所學(xué)學(xué)問(wèn)的融會(huì)貫穿和提高。堂堂清，日日清，單元清。是我對(duì)自己的要求。吸取以往帶九年級(jí)的閱歷。我們知道學(xué)生的自控力并沒(méi)我們想象的那么強(qiáng)，這也難怪，我們都成年人了，又有幾個(gè)敢拍著胸脯說(shuō)自己有毅力和恒心？正由于很多人做不到。毅力和恒心這些名詞才顯得更為迷人。因此我們每天都要檢查單詞或句子。逼著學(xué)生不得不仔細(xì)聽(tīng)講，努力記單詞。

三、治理要跟進(jìn)

嚴(yán)是愛(ài)。要教育學(xué)生嚴(yán)格要求自己。要有遠(yuǎn)大的目標(biāo)。要為目標(biāo)堅(jiān)持不懈。我規(guī)劃：安排三個(gè)科代表幫忙教師。一個(gè)負(fù)責(zé)收發(fā)作業(yè)。一個(gè)負(fù)責(zé)寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)。另一個(gè)特地負(fù)責(zé)英語(yǔ)成績(jī)較差的幾名學(xué)生，關(guān)懷幫忙他們，解決他們遇到的難題。學(xué)生人人定出自己的.目標(biāo)，并努力到達(dá)。能提的學(xué)生肯定要提：安排三名幫手。兩名為科代表。每人治理十六人。負(fù)責(zé)他們的紀(jì)律，學(xué)習(xí)，收交作業(yè)，并綻開(kāi)課堂英語(yǔ)競(jìng)賽。另一名特地負(fù)責(zé)那些一點(diǎn)都不會(huì)的學(xué)生。在英語(yǔ)課上，不能睡覺(jué)，每節(jié)課抄寫(xiě)教師當(dāng)天講的內(nèi)容。多動(dòng)手，多寫(xiě)。就當(dāng)在練字。同時(shí)又不影響他人學(xué)習(xí)。

四、課堂上多說(shuō)英語(yǔ)。

由于學(xué)生普遍聽(tīng)力太差。簡(jiǎn)潔的課堂用語(yǔ)很多學(xué)生都聽(tīng)不懂，一臉茫然。但是聽(tīng)力肯定要提高。今后在英語(yǔ)課堂上肯定多說(shuō)英語(yǔ)，給學(xué)生制造一個(gè)說(shuō)英語(yǔ)的環(huán)境。潛移默化的提高聽(tīng)力水平。

五、多閱讀，多寫(xiě)作。

看一個(gè)學(xué)生的英語(yǔ)水平如何。只要聽(tīng)他說(shuō)幾句英語(yǔ)，看一看他寫(xiě)的英語(yǔ)作文，再了解他的閱讀力量就可知曉。中考閱讀題占55分。寫(xiě)作雖然只有15分。卻不是能輕松得到的。要鼓舞學(xué)生多做閱讀理解，完形填空方面的題。每三天寫(xiě)一篇作文。教師辛苦點(diǎn)，全批面給。針對(duì)作文中存在的錯(cuò)誤和問(wèn)題，叫學(xué)生當(dāng)面改正，并說(shuō)明理由。以便對(duì)錯(cuò)誤有清晰的熟悉。長(zhǎng)此堅(jiān)持下去會(huì)有效果的。

2、九年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)規(guī)劃中學(xué)英語(yǔ)工作規(guī)劃

本學(xué)期主要任務(wù)和目標(biāo)

1、500個(gè)左右生詞和200多個(gè)短語(yǔ)。

2、學(xué)習(xí)以下話題：

①事務(wù)處理

②運(yùn)動(dòng)

③旅游

④談?wù)摪l(fā)生過(guò)的事

⑤事物描述

3、語(yǔ)法：

①現(xiàn)在完成時(shí)

②虛擬語(yǔ)氣

③動(dòng)詞不定式

④規(guī)章動(dòng)詞的過(guò)去分詞與不規(guī)章動(dòng)詞的過(guò)去分詞

⑤主動(dòng)語(yǔ)態(tài)與被動(dòng)語(yǔ)態(tài)

⑥過(guò)去將來(lái)時(shí)⑦過(guò)去完成時(shí)

4、進(jìn)一步改良學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)力量。

教學(xué)方法與措施

一、仔細(xì)上好每節(jié)課，提高課堂效率。

課堂是提高學(xué)習(xí)成績(jī)的主陣地。是教師組織學(xué)習(xí)的主戰(zhàn)場(chǎng)。我要向每一分鐘要成績(jī)要效果。決不作“不備課，提著課本進(jìn)教室”的不負(fù)責(zé)任的行為。爭(zhēng)取節(jié)節(jié)有目標(biāo)，節(jié)節(jié)有效果，節(jié)節(jié)有進(jìn)步，節(jié)節(jié)有收獲。

除了和其它課沖突外，要盡量上多媒體室。要預(yù)備生動(dòng)活潑，內(nèi)容翔實(shí)，容量大而精的課件。有一位同事說(shuō)的很好：我們要用和別人一樣多的時(shí)間爭(zhēng)取比別人做的好，超過(guò)他們。然后我們要用比別人少的時(shí)間超過(guò)他們。我們就是要通過(guò)各種手段和別人比時(shí)間比效果。爭(zhēng)取將以前落下的學(xué)問(wèn)補(bǔ)回來(lái)。

二、檢查要到位

提起課堂教學(xué)，很多教師講的都很透。但是教師講得好，學(xué)生不肯定就學(xué)得好?；蛟S有些學(xué)生左耳朵進(jìn)右耳朵出，或許有些學(xué)生根本就沒(méi)當(dāng)回事。因此課后的檢查反應(yīng)就顯得更為重要。課后檢查是催促學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)講的有力手段，是對(duì)課堂效果的準(zhǔn)時(shí)回饋，更是對(duì)所學(xué)學(xué)問(wèn)的融會(huì)貫穿和提高。堂堂清，日日清，單元清。是我對(duì)自己的要求。吸取以往帶九年級(jí)的閱歷。我們知道學(xué)生的自控力并沒(méi)我們想象的那么強(qiáng)，這也難怪，我們都成年人了，又有幾個(gè)敢拍著胸脯說(shuō)自己有毅力和恒心？正由于很多人做不到。毅力和恒心這些名詞才顯得更為迷人。因此我們每天都要檢查單詞或句子。逼著學(xué)生不得不仔細(xì)聽(tīng)講，努力記單詞。

三、治理要跟進(jìn)

嚴(yán)是愛(ài)。要教育學(xué)生嚴(yán)格要求自己。要有遠(yuǎn)大的目標(biāo)。要為目標(biāo)堅(jiān)持不懈。我規(guī)劃：安排三個(gè)科代表幫忙教師。一個(gè)負(fù)責(zé)收發(fā)作業(yè)。一個(gè)負(fù)責(zé)寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)。另一個(gè)特地負(fù)責(zé)英語(yǔ)成績(jī)較差的幾名學(xué)生，關(guān)懷幫忙他們，解決他們遇到的難題。學(xué)生人人定出自己的.目標(biāo)，并努力到達(dá)。能提的學(xué)生肯定要提：安排三名幫手。兩名為科代表。每人治理十六人。負(fù)責(zé)他們的紀(jì)律，學(xué)習(xí)，收交作業(yè)，并綻開(kāi)課堂英語(yǔ)競(jìng)賽。另一名特地負(fù)責(zé)那些一點(diǎn)都不會(huì)的學(xué)生。在英語(yǔ)課上，不能睡覺(jué)，每節(jié)課抄寫(xiě)教師當(dāng)天講的內(nèi)容。多動(dòng)手，多寫(xiě)。就當(dāng)在練字。同時(shí)又不影響他人學(xué)習(xí)。

四、課堂上多說(shuō)英語(yǔ)。

由于學(xué)生普遍聽(tīng)力太差。簡(jiǎn)潔的課堂用語(yǔ)很多學(xué)生都聽(tīng)不懂，一臉茫然。但是聽(tīng)力肯定要提高。今后在英語(yǔ)課堂上肯定多說(shuō)英語(yǔ)，給學(xué)生制造一個(gè)說(shuō)英語(yǔ)的環(huán)境。潛移默化的提高聽(tīng)力水平。

五、多閱讀，多寫(xiě)作。

看一個(gè)學(xué)生的英語(yǔ)水平如何。只要聽(tīng)他說(shuō)幾句英語(yǔ)，看一看他寫(xiě)的英語(yǔ)作文，再了解他的閱讀力量就可知曉。中考閱讀題占55分。寫(xiě)作雖然只有15分。卻不是能輕松得到的。要鼓舞學(xué)生多做閱讀理解，完形填空方面的題。每三天寫(xiě)一篇作文。教師辛苦點(diǎn)，全批面給。針對(duì)作文中存在的錯(cuò)誤和問(wèn)題，叫學(xué)生當(dāng)面改正，并說(shuō)明理由。以便對(duì)錯(cuò)誤有清晰的熟悉。長(zhǎng)此堅(jiān)持下去會(huì)有效果的。

3、九年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)的工作規(guī)劃

指導(dǎo)思想

仔細(xì)學(xué)習(xí)學(xué)科教學(xué)大綱和全冊(cè)教材，依據(jù)教材和學(xué)生的實(shí)際，確定重點(diǎn)難點(diǎn)。面對(duì)全體學(xué)生，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，幫忙他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信念。突出學(xué)生主體，敬重個(gè)體差異，實(shí)行分層次教學(xué)。引導(dǎo)學(xué)生在用中學(xué)英語(yǔ)，在做中學(xué)英語(yǔ)。轉(zhuǎn)變學(xué)生的觀念，我要學(xué)而非要我學(xué)！讓學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中體會(huì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣和感受勝利。完成《新課標(biāo)》所規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容。為社會(huì)培育有用人才，為高一級(jí)學(xué)校輸送合格新生。

工作目標(biāo)

教育教學(xué)

九（3）班和九（4）班每班50人。大局部學(xué)生都想學(xué)好,但有些學(xué)生怕吃苦受罪，上課時(shí)精神不振，課后很少?gòu)?fù)習(xí)功課，需要教師的催促才會(huì)有所作為；尚有極個(gè)別學(xué)生屬于不思進(jìn)取型，積極性和主動(dòng)性極差，他們或偏科甚至對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)毫無(wú)興趣，需要教師一再?gòu)?qiáng)調(diào)才能牽強(qiáng)完成作業(yè)。固然也有一局部學(xué)生成績(jī)相當(dāng)突出,他們很會(huì)吃苦,所以本學(xué)期應(yīng)當(dāng)抓兩頭,促中間,差生能夠把七年級(jí)內(nèi)容根本把握,中間學(xué)生向尖子生靠攏,從而使尖子生更尖.在教學(xué)中，使學(xué)生受到聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)英語(yǔ)的.訓(xùn)練，把握最根底的語(yǔ)言學(xué)問(wèn)和語(yǔ)言技能以及培育初步運(yùn)用英語(yǔ)交際的力量；養(yǎng)成良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣，把握學(xué)習(xí)英語(yǔ)的根本方法；為進(jìn)一步學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)打下扎實(shí)的根底。使學(xué)生明確學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的性，培育初步運(yùn)用英語(yǔ)交際的力量和自學(xué)力量。

個(gè)人進(jìn)展

積極參與各項(xiàng)校本研修活動(dòng)，爭(zhēng)取取得肯定的成果

工作措施及方法

（1）首先要從思想上扭轉(zhuǎn)學(xué)生以往的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度，培育學(xué)生自覺(jué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，動(dòng)腦的優(yōu)良習(xí)慣，課堂上精講多練，突出學(xué)問(wèn)點(diǎn)的全面性、系統(tǒng)性和詳細(xì)性馬上面臨的是中考，學(xué)生的態(tài)度變化多變極不穩(wěn)定，要發(fā)動(dòng)好學(xué)生做好思想工作。

（2）面對(duì)全體學(xué)生，注意根底學(xué)問(wèn)的穩(wěn)固與落實(shí)。依據(jù)學(xué)生各人的詳細(xì)狀況，要求各自提出明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，建立錯(cuò)題庫(kù)自我評(píng)價(jià)。并催促為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)切實(shí)地進(jìn)展刻苦學(xué)習(xí)。

（3）每堂課教師肯定留意當(dāng)堂的學(xué)習(xí)效果，突出重點(diǎn)難點(diǎn)．務(wù)必要求學(xué)生把握必需把握的根本的東西．留意檢查學(xué)生做筆記的狀況。

（4）重視創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加學(xué)生應(yīng)用的時(shí)機(jī)。每周進(jìn)展聽(tīng)力、閱讀和書(shū)面表達(dá)訓(xùn)練。作文教學(xué)與閱讀教學(xué)相結(jié)合，在寫(xiě)作中學(xué)閱讀，閱讀中學(xué)寫(xiě)作。積存經(jīng)典名言名句等。每周一篇作文，確定主題，仔細(xì)批改、輔導(dǎo)。

（5）作業(yè)要每天有，作業(yè)教師要收上來(lái)改并寫(xiě)上評(píng)語(yǔ)，或者讓同學(xué)之間相互改正。做得好的要表?yè)P(yáng)，沒(méi)有按時(shí)完成要賜予批判，并監(jiān)視完成。作業(yè)上問(wèn)題比擬突出的要提出來(lái)講解分析。對(duì)與問(wèn)題比擬嚴(yán)峻的，如有必要，教師要單獨(dú)做做思想工作。

（6）利用課外時(shí)間進(jìn)展培優(yōu)補(bǔ)差。把學(xué)生分成兩類，中上提高括充學(xué)問(wèn)點(diǎn)，中后有肯定潛力的，以抓好根底學(xué)問(wèn)為重?？s小兩極差異兼顧整體共同進(jìn)步。

4、九年級(jí)英語(yǔ)的教學(xué)工作規(guī)劃

一、指導(dǎo)思想：

1、要面對(duì)全體學(xué)生，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，幫忙他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信念，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中進(jìn)展綜合語(yǔ)言運(yùn)用力量，提高人文素養(yǎng)，增加實(shí)踐力量，培育創(chuàng)新精神;

2、突出學(xué)生主體，敬重個(gè)體差異，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下構(gòu)建學(xué)問(wèn)，提高技能，活潑思維，呈現(xiàn)共性，進(jìn)展心智和拓展視野;

3、讓學(xué)生在使用英語(yǔ)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，讓學(xué)生成為GoodUser而不僅僅是Learner。讓英語(yǔ)成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中最有用的工具而非累贅，讓他們?cè)谑褂煤蛯W(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，體會(huì)到輕松和勝利的歡樂(lè)，而不是無(wú)盡的擔(dān)憂和恐驚。

二、學(xué)生狀況分析

今年學(xué)生的根本狀況較差，局部學(xué)生已經(jīng)對(duì)英語(yǔ)失去了信念，還有一局部學(xué)生覺(jué)得英語(yǔ)越來(lái)越難，慢慢力不從心了，不感興趣了。針對(duì)這種狀況，教學(xué)的時(shí)候需要留意在備課中增加根底性和趣味性，以此來(lái)提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。

三、教學(xué)措施

我依據(jù)近幾年中考試題新特點(diǎn)及學(xué)生實(shí)際狀況，實(shí)行“三輪復(fù)習(xí)法”作為畢業(yè)班的總復(fù)習(xí)規(guī)劃，“三輪復(fù)習(xí)法”要求先全面學(xué)習(xí)，后進(jìn)展重點(diǎn)復(fù)習(xí)和適應(yīng)性考試復(fù)習(xí)。做到著眼全面，突出重點(diǎn)，點(diǎn)面結(jié)合，把全面復(fù)習(xí)和重點(diǎn)復(fù)習(xí)有機(jī)結(jié)合起來(lái)。這樣既系統(tǒng)全面又有所側(cè)面的復(fù)習(xí)，能使學(xué)生較好地把握所學(xué)的學(xué)問(wèn)考出優(yōu)異成績(jī)。

第一輪復(fù)習(xí)針對(duì)學(xué)生對(duì)已學(xué)根底學(xué)問(wèn)，因時(shí)間久，局部已遺忘的共性，要求學(xué)生一步一個(gè)腳印，扎扎實(shí)實(shí)搞好根底學(xué)問(wèn)的復(fù)習(xí)。這一階段按教材挨次歸納語(yǔ)言點(diǎn)，講透語(yǔ)言點(diǎn)運(yùn)用，對(duì)各單元的學(xué)問(wèn)要點(diǎn)進(jìn)展梳理，同時(shí)應(yīng)注意根底詞匯、詞組、句型的過(guò)關(guān)(從近幾年中招試題看，漸漸加強(qiáng)詞匯、詞組的考察)并通過(guò)配套練習(xí)、復(fù)習(xí)檢測(cè)形成力量。

在復(fù)習(xí)過(guò)程中，還要實(shí)行一些必要的措施來(lái)穩(wěn)固和增加復(fù)習(xí)效果。如做到：

(一)依據(jù)復(fù)習(xí)內(nèi)容，布置適量的難度適中的練習(xí);

(二)循環(huán)考試，即每學(xué)完一局部后，進(jìn)展階段性測(cè)試，對(duì)試卷進(jìn)展評(píng)分登記，以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自覺(jué)性。(時(shí)間：3-4月)

其次輪復(fù)習(xí)要求突出重點(diǎn)，堅(jiān)固把握，進(jìn)展專項(xiàng)訓(xùn)練。在總攬教材，學(xué)生對(duì)根底學(xué)問(wèn)把握得比擬扎實(shí)根底上，相應(yīng)地提高要求，進(jìn)展系統(tǒng)整理消化，抓住重點(diǎn)，加深理解，強(qiáng)化記憶。要求學(xué)生對(duì)那些在教材中屢次消失和輔導(dǎo)教材中一再提及，反復(fù)強(qiáng)調(diào)局部，應(yīng)視為重點(diǎn)，非常加以留意。同時(shí)有針對(duì)性地指導(dǎo)學(xué)生記憶的方法，培育記憶力量。其次輪復(fù)習(xí)直接關(guān)系到中考的效果。學(xué)問(wèn)把握不系統(tǒng)、內(nèi)容混淆相互干擾，解題時(shí)應(yīng)會(huì)推斷失誤，做錯(cuò)題目。這要求教師在這一階段復(fù)習(xí)過(guò)程中防止簡(jiǎn)潔的重復(fù)，反對(duì)面面俱到，而是遵循精講多練的原則，做到講——練——評(píng)結(jié)合。

既要教學(xué)生解題要領(lǐng)，幫忙學(xué)生理解題目與題目之間的聯(lián)系，同時(shí)又針對(duì)歷年中考題型強(qiáng)化訓(xùn)練，使學(xué)生在答題時(shí)做到敏捷運(yùn)用，觸類旁通，舉一反三。從中考題型來(lái)看，近年來(lái)對(duì)聽(tīng)、讀、寫(xiě)力量的考察份量漸漸加強(qiáng)。.因此在復(fù)習(xí)的過(guò)程中要進(jìn)展適量的聽(tīng)力強(qiáng)化練習(xí)，不能光臨著對(duì)語(yǔ)言的歸納總結(jié)而無(wú)視了聽(tīng)的力量的訓(xùn)練。

訓(xùn)練應(yīng)貫穿整個(gè)復(fù)習(xí)當(dāng)中。再有從這幾年的試題看漸漸加強(qiáng)了對(duì)閱讀力量的綜合考察。從動(dòng)詞填空，到看圖填空，閱讀理解都是以短文的形式消失，這說(shuō)明白試題不僅要求學(xué)生把握所學(xué)的詞匯和語(yǔ)法學(xué)問(wèn)，還要求學(xué)生結(jié)合文章大意對(duì)其進(jìn)展綜合運(yùn)用力量。因此這幾類題型有必要進(jìn)展特地性的操練。值得一提的是書(shū)面表達(dá)試題是一個(gè)難點(diǎn)，因此在第一、二輪復(fù)習(xí)過(guò)程中應(yīng)當(dāng)多加練習(xí)，漸漸培育學(xué)生的寫(xiě)作力量，如可以要求學(xué)生縮寫(xiě)課文大意，寫(xiě)日記，或適當(dāng)對(duì)一些圖表進(jìn)展寫(xiě)作練習(xí)。時(shí)間：5月份

第三輪是考前指導(dǎo)與適應(yīng)性訓(xùn)練相結(jié)合