復(fù)習(xí)策略讓復(fù)習(xí)鮮活而又意義匯波

復(fù)習(xí)策略——讓復(fù)習(xí)鮮活而有意義濟(jì)南市匯波小學(xué)復(fù)習(xí)

復(fù)習(xí)，指再一次學(xué)習(xí)，把以前遺忘的知識記起來，或重復(fù)學(xué)習(xí)學(xué)過的東西，使對其印象更加深刻，在腦海中存留的時(shí)間更長一些。說到復(fù)習(xí)，大家肯定會先想到“溫故而知新”。運(yùn)用邏輯的知識梳理和有效的活動設(shè)計(jì)，可以幫助學(xué)生進(jìn)行知識強(qiáng)化、加深理解和增強(qiáng)語用的有效訓(xùn)練。如何讓復(fù)習(xí)變得生動有趣，讓復(fù)習(xí)課鮮活起來是一個(gè)需要大家共同探討的問題。目錄CONTENT階段復(fù)習(xí)有序推進(jìn)活用工具激活課堂善用資源事半功倍CONTENT階段復(fù)習(xí)有序推進(jìn)活用工具激活課堂善用資源事半功倍目錄詞全冊單詞匯總到一張A4紙上，方便學(xué)生和家長背誦、檢驗(yàn)。匯總單詞1.梳理單元知識詞全冊單詞匯總到一張A4紙上，方便學(xué)生和家長背誦、檢驗(yàn)。匯總單詞1.梳理單元知識詞句全冊單詞匯總到一張A4紙上，方便學(xué)生和家長背誦、檢驗(yàn)。匯總單詞將重點(diǎn)句子進(jìn)行匯總?？偨Y(jié)句型1.梳理單元知識1.梳理單元知識詞句筆記全冊單詞匯總到一張A4紙上，方便學(xué)生和家長背誦、檢驗(yàn)。匯總單詞將重點(diǎn)句子進(jìn)行匯總?？偨Y(jié)句型每進(jìn)行完一個(gè)教學(xué)單元，整理一次筆記，讓學(xué)生抄寫、記憶。筆記整理2.增強(qiáng)識記效果CONTENT階段復(fù)習(xí)有序推進(jìn)活用工具激活課堂善用資源事半功倍目錄1.挖掘教材主情境圖Storytime12可以隨著情境或故事的展開，將所需要復(fù)習(xí)的內(nèi)容有機(jī)的融合進(jìn)去。不用耗費(fèi)心思去考慮一節(jié)課的情境。1.挖掘教材

讓學(xué)生們將本單元的對話重新整合，進(jìn)行一個(gè)小情景劇的表演也是不錯(cuò)的選擇。五、六年級的學(xué)生也是喜歡表演的，而且他們的想法和表現(xiàn)力會更讓人驚喜。沒有什么比自己表演過一次印象更加深刻的了，如果課堂上時(shí)間不夠充分，還可以讓學(xué)生們課下進(jìn)行排練，用手機(jī)拍攝下來發(fā)送到班級QQ群，運(yùn)用評選最佳劇本、最佳表演等形式，讓學(xué)生喜歡并學(xué)會運(yùn)用語言。1.挖掘教材

相對于重點(diǎn)詞匯列表，如果能這些列表式知識進(jìn)行歸類、劃分、配圖，采用將詞匯分組、語法內(nèi)容和句型結(jié)構(gòu)融合在一起的場景式閱讀或表演等形式來呈現(xiàn)，會讓學(xué)生們對知識更加聚焦。任務(wù)驅(qū)使下的復(fù)習(xí)活動，不但學(xué)生的興趣會提升，而且自信心也會加強(qiáng)。形式多樣形式多樣形式多樣

在語法知識的復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)，將要重點(diǎn)復(fù)習(xí)的時(shí)態(tài)或語法現(xiàn)象梳理好，然后根據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)環(huán)境、生活環(huán)境、興趣愛好、日?；顒拥冗M(jìn)行目標(biāo)導(dǎo)向性的表達(dá)練習(xí)。在交流和應(yīng)用的過程中，幫助學(xué)生們真正理解時(shí)態(tài)。形式多樣一些師生自編的小口訣，有時(shí)可以起到事半功倍的效果。講解名詞性物主代詞和形容詞性物主代詞形式多樣形式多樣

最讓老師們頭疼的就是書中那些小小的知識點(diǎn)了，類似介詞的使用、固定搭配的表達(dá)、人稱的轉(zhuǎn)化、動詞的形態(tài)等等，這些散落在各個(gè)重點(diǎn)句子中的小要點(diǎn)，學(xué)生一旦不重視，就會成為一大缺陷。形式多樣公布答案及作答情況學(xué)生講解形式多樣出示相關(guān)習(xí)題學(xué)生作答講解語法知識點(diǎn)學(xué)生作答情況形式多樣形式多樣階段復(fù)習(xí)有序推進(jìn)活用工具激活課堂善用資源事半功倍CONTENT目錄網(wǎng)絡(luò)家長學(xué)生網(wǎng)絡(luò)資源網(wǎng)絡(luò)資源網(wǎng)絡(luò)資源家校溝通至