零五網(wǎng)八年級(jí)語(yǔ)文同步

本文格式為Word版，下載可任意編輯——零五網(wǎng)八年級(jí)語(yǔ)文同步八年級(jí)語(yǔ)文八年級(jí)語(yǔ)文第五單元同步測(cè)試題一年級(jí)第五單元測(cè)試題五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文測(cè)試題

在完成八年級(jí)語(yǔ)文第五單元的同步測(cè)試題的過(guò)程中，同學(xué)們要保持良好的心態(tài)。接下來(lái)是我為大家?guī)?lái)的關(guān)于八年級(jí)語(yǔ)文第五單元同步測(cè)試題，夢(mèng)想會(huì)給大家?guī)?lái)扶助。

八年級(jí)語(yǔ)文第五單元同步測(cè)試題：

一、根基學(xué)識(shí)及運(yùn)用

1、給以下加點(diǎn)字注音

軒榭鏤空斟酌瀲滟倏然

2、根據(jù)拼音寫出漢字

城市的喧xiāo()溫xīn()的記憶

重巒疊zhng()毛骨sǒng()然萬(wàn)h()閑愁

3、閱讀下面的一段話，完成后面習(xí)題

蘇州園林栽種和修剪樹(shù)木也著眼在畫意。高樹(shù)與低樹(shù)俯仰生姿。落葉樹(shù)與常綠樹(shù)相間，花時(shí)不同的多種花樹(shù)相間，這就一年四季不感到落莫。沒(méi)有修剪得像寶塔那樣的松柏，沒(méi)有閱兵式似的道旁樹(shù)：由于依據(jù)中國(guó)畫的審美觀點(diǎn)，這是缺乏取的。有幾個(gè)園里有古老的藤蘿，盤曲嶙峋的枝干就是一幅好畫。開(kāi)花的時(shí)候滿眼的珠光寶氣，使游覽者感到無(wú)限的繁華和歡悅，可是沒(méi)法說(shuō)出來(lái)。

(1)解釋文段中加點(diǎn)的詞語(yǔ)

俯仰生姿：

嶙峋：

審美：

珠光寶氣：

(2)文中畫線句用了什么表達(dá)方式?有什么作用?

4《望岳》一詩(shī)中詩(shī)人杜甫表現(xiàn)出敢于攀登絕頂，俯視一切的雄心和積極進(jìn)取的人生態(tài)度的詩(shī)句是：

5、《登飛來(lái)峰》一詩(shī)中詩(shī)人王安石表現(xiàn)出為實(shí)現(xiàn)自己的政治抱負(fù)而勇往直前、無(wú)所畏懼的進(jìn)取精神的詩(shī)句是：

6、《送杜少府之任蜀州》一詩(shī)中，詩(shī)人王勃表現(xiàn)出高遠(yuǎn)的志趣和曠達(dá)的胸懷，對(duì)摯友表達(dá)深情厚誼的詩(shī)句是：

7、歷代詩(shī)人留下了數(shù)不勝數(shù)的蘊(yùn)含生活哲理的詩(shī)句，你在課外確定積累了不少。請(qǐng)你仿照以上4-6句的句式寫出完整的一句話。

二、文言文閱讀

(甲)治水之法，既不成執(zhí)一，泥于掌故，亦不成妄意輕信人言。蓋地有上下，流有緩急，潴有淺深，勢(shì)有曲直，，

，是以必得躬?dú)v山川，親勞胼胝。

昔海忠介治河，布袍緩帶，冒雨沖風(fēng)，往來(lái)于荒村野水之間，親給錢糧，不扣一厘，而隨官人役亦未嘗橫索一錢。必如是而后事可舉也。如，

，，那么事不舉而水利不興矣。

(乙)瑞無(wú)子。卒時(shí)，僉都御史王用汲入視，葛幃敝羸，有寒士所不堪者，因泣下，醵金為斂。小民罷市。喪出江上，白衣冠送者夾岸，酹而哭者百里不絕。贈(zèng)太子太保，謚忠介。(酹：li把酒澆在地上)

1、用課文原句為(甲)文填空。

2、為(甲)文加點(diǎn)字注音：潴：胼胝：

3、解釋以下加點(diǎn)的詞。

泥于掌故()是以必得()

往來(lái)于荒村野水之間()全石以為底()

蓋地有上下()必如是()

蓋竹柏影也()如好逸而惡勞()

4、翻譯文中畫曲線的句子

(1)既不成執(zhí)一，泥于掌故，亦不成妄意輕信人言。

譯：

(2)喪出江上，白衣冠送者夾岸，酹而哭者百里不絕

譯：

5、(甲)文側(cè)重寫海瑞躬?dú)v事務(wù)的獻(xiàn)身精神，(乙)文那么寫海瑞死后民眾的回響。海瑞在你心目中是怎樣一個(gè)形象呢?

三、現(xiàn)代文閱讀

(一)閱讀并修改下面的短文

樹(shù)之悲歌

眼下，人心思富。愛(ài)錢也在情理之中。但在愛(ài)錢講錢掙錢的人潮中，卻也冒出了另一族，這些人利令智昏，撈錢不顧其他。為了爭(zhēng)錢，長(zhǎng)城公司毀掉了一顆古槐。這就是現(xiàn)今中國(guó)大地上回響的一曲樹(shù)之悲歌，一曲人之悲歌。

古時(shí)的華夏大地有著廣闊茂密的森林資源，然而現(xiàn)在，中國(guó)的林木籠罩率僅有12%!為什么社會(huì)在進(jìn)展，人類在進(jìn)步，而我們的森林面積卻在裁減?為什么古槐樹(shù)三百多年歷經(jīng)滄桑而豪發(fā)未損，卻在如今被毀了呢?

這是。一些人被金錢遮住了眼睛。"什么法律?什么道德?什么生態(tài)環(huán)境?什么子孫的幸福?一切不顧!他們?yōu)榱隋X可以造假藥、假酒害死人命，毀一棵樹(shù)何足道哉!'像長(zhǎng)城公司這樣的間接毀樹(shù)已是如此，那些直接砍樹(shù)賣錢的就更不必說(shuō)了!于是大把抓錢的款爺，成片倒下的樹(shù)木潸然淚下。這是什么?樹(shù)之悲歌!

"樹(shù)之悲歌'的譜寫者同時(shí)也譜成了一曲"人之悲歌'。中國(guó)的森林資源被嚴(yán)重破壞，投入了大量人力物力的造林工程也只能與之相抵而成為徒勞;今年我國(guó)西北地區(qū)屢屢遭沙暴伏擊，沒(méi)有樹(shù)木的扶助，人類只能坐受大自然的報(bào)復(fù);黃河這條"懸河'持續(xù)向天上挺進(jìn)，它在向我們示警長(zhǎng)此以往，終有一天它將一潰千里，為這曲"人之悲歌'譜上一段撼人心魄的高音!

悲歌之所以悲，在于一些人的文化素質(zhì)太低。沒(méi)文化就沒(méi)頭腦，就不懂道理。當(dāng)今展現(xiàn)的一些不懂文化就發(fā)了的大款，引得一大批人放下書本去"抓'錢。于是，人的文化素質(zhì)就更有不進(jìn)且退之勢(shì)。可見(jiàn)離開(kāi)"生財(cái)有道'，錢非但不會(huì)帶來(lái)幸福，反而會(huì)富極那么禍。因此，"補(bǔ)牢于羊未亡時(shí)'方為上策，提高全國(guó)人民素質(zhì)使其能夠懂法明理才是當(dāng)務(wù)之急，一勞永逸之舉!

1、全文共有三個(gè)錯(cuò)別字，你察覺(jué)了嗎?請(qǐng)找出來(lái)并改正。"'應(yīng)改為"';"'應(yīng)改為"';"'應(yīng)改為"'。

2、在寫第三段第一句話(分析理由)時(shí)，思路中斷了，不知怎么概括好。請(qǐng)你幫補(bǔ)完整。

3、這篇文章是寫于九十年頭中期。其實(shí)，現(xiàn)在環(huán)境的變化還是分外巨大的。請(qǐng)你根據(jù)你所了解的有關(guān)處境及你所見(jiàn)到的，在第四段補(bǔ)寫當(dāng)今的事例，進(jìn)一步印證的觀點(diǎn)。(不超過(guò)50字)

4、根據(jù)上下文語(yǔ)意，在第3段結(jié)尾處的橫線上寫出"潸然淚下'的反義詞。

5、文題與全文相吻合嗎?主旨突出嗎?嘗試著把文題補(bǔ)完整。

(二)閱讀下文，完成6-8題。

鶴魂

她是來(lái)自大地的鶴。她遨游，由于她喜歡;她冷清，由于她熱愛(ài)。她是天地間的擔(dān)心的靈魂，她是大自然耀動(dòng)的精靈。

可此刻，遨游已成為她往日的心緒。藍(lán)天在她眼前快速地旋轉(zhuǎn)，白云在她羽毛上痛楚的翻卷。她的翅翼?yè)浯蛑l(fā)出悲傷的哀號(hào)。

胸前，剛剛穿過(guò)尋歡者射出的了彈。

她多么不容許，多么不容許下墜。風(fēng)颼颼地在她耳邊低喚，白云為她拭去恐慌的汗水，可她清晰在下墜，身不由己。

讓她停留吧，讓她探索清靜的湖泊，她故土的蘆葦叢。

開(kāi)闊的天空里，她如一片冬日的雪花，凄迷地瓢落，薄霧哭了，泣出一片雨霧，陽(yáng)光不忍了，躲進(jìn)哀傷的云層。

她開(kāi)頭憧憬水湄之上的戀歌，思念寧?kù)o如鏡的往昔，哀傷伴著絕望撕扯著她的心，記憶如秋日殘敗的落葉，美觀的往事紛紛凋零。

她飄落著。

前面有燒毀的林木，身后是吞噬的村莊;山地里奔波著哭泣的生靈，江面漂泊著污染的泡沫。什么時(shí)候開(kāi)頭，這天空不再湛藍(lán)，這雨水不再清潤(rùn)，這土地越來(lái)越少，這森林愈來(lái)愈疏。勞累的農(nóng)人們踩亮了每一個(gè)清早，卻走不出貧困和不幸;珍禽奇獸躲過(guò)了悠繆的天災(zāi)，卻未能躲過(guò)蠻野的人禍。

漸趨澌滅的莫非僅僅是白鶴嗎?

她愿結(jié)果一次輕盈的舞蹈，讓良善與美觀再一次呈現(xiàn)人間。持槍的人，你黠慧的眼睛為何闔上，你的手心可曾顫栗?山腳旁炊煙下那驚呆了的女孩子，你可否肯豎一方小小的墓碑?

她渴望停留，渴望一方有力的臂彎，將她承托。

她苦痛，她掙扎，她舞蹈，她悲吟。

多想開(kāi)展她的翅膀，飛向新穎的天空。前胸已染成一片璀璨，浸透著一只鶴深情的牽掛;鼻翼微微地翕動(dòng)，燃成一片思念的紅霞。

她聽(tīng)見(jiàn)草葉們傷悼的哭聲，聽(tīng)見(jiàn)空山長(zhǎng)長(zhǎng)的祈禱;籠罩她吧，天空!還有大漠，還有沼澤。讓一朵柔弱而美觀的靈魂歇息。

茫茫大地，只遺下幾片殷紅，幾聲空悵的回音。

6、將自己的視點(diǎn)聚集在天空中被擊落的白鶴急速下落的這一瞬間，用電影慢鏡頭的方式表現(xiàn)了什么主題?你覺(jué)得從這一角度表現(xiàn)主題好嗎?說(shuō)說(shuō)你的理由。

7、文中有好多生動(dòng)感人的描寫，也不有少震撼人心的探討抒情，試各舉一例，用課文中學(xué)過(guò)的方法加以賞析。

描寫：

探討、抒情：

8、讀完全文，鶴的悲劇確定感染了每個(gè)有愛(ài)心的人，崇敬我們的大自然吧，由于崇敬她就是崇敬我們的生命啊!假使鶴也會(huì)忠告人類，會(huì)說(shuō)什么呢?開(kāi)展聯(lián)想和想像，以《鶴的告白》為題寫一段話。50字左右。

四、作文

大自然是我們的家園，多少年來(lái)，它給我們供給了賴以自下而上的豐厚資源。珍愛(ài)它，它將會(huì)對(duì)我們報(bào)以溫馨的饋贈(zèng);踐踏它，它將會(huì)對(duì)我們施以最嚴(yán)酷的處治。請(qǐng)聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，以"自然'為話題，自擬題目，寫一篇300字左右的文章。

八年級(jí)語(yǔ)文第五單元同步測(cè)試題答案：

一、根基學(xué)識(shí)及運(yùn)用

1、Xuānluzhēnlinshū

2、囂馨嶂悚斛

3、(1)高樹(shù)好象低著頭，低樹(shù)好象抬著頭，形成一種相互響應(yīng)的美好容貌;突兀的樣子;領(lǐng)悟事物或藝術(shù)品的美;閃動(dòng)著珍寶的光色，這里指各種鮮花色調(diào)的華美。

(2)探討，突出說(shuō)領(lǐng)略蘇州園林栽種和修剪樹(shù)林也著眼在畫意。

4、會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小

5、不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層

6、海內(nèi)存知己，天邊若比鄰

7、略

二、文言文閱讀

1、非相度不得其情，非接洽不窮其致;好逸而惡勞，計(jì)利而忘義，遠(yuǎn)嫌而避冤

2、zhūpinzhī

3、對(duì)，對(duì)于;在;因，由于;由，把;發(fā)語(yǔ)詞，相當(dāng)于"就由于'，原來(lái)是;象;假使，假設(shè)。

4、既不能固執(zhí)不知變通，拘泥于古代的典章制度，也不能肆意相信別人的話;海瑞的靈柩用船從江上運(yùn)回家鄉(xiāng)時(shí)，穿著白衣戴著白帽的人站滿了兩岸，祭祀哭拜的人百里不絕。

5、略

三、現(xiàn)代文閱讀

(一)1、爭(zhēng)掙顆棵豪毫

2、愛(ài)錢的結(jié)果，是不知法而犯法的結(jié)果

3、如：洪災(zāi)、沙塵暴等現(xiàn)象

4、眉開(kāi)眼笑

6、樹(shù)之悲歌，人之悲歌

(二)6、表現(xiàn)了養(yǎng)護(hù)自然的主題。好。將自己的視點(diǎn)聚集在天空中被擊落的白鶴急速下落的一瞬間。用慢鏡頭的方式通過(guò)表示鶴對(duì)生命的留戀來(lái)透露劊子手的罪惡。從這一角度養(yǎng)護(hù)自然的主題，別致獨(dú)特。

7、描寫："她多么不容許，多么不容許下墜。風(fēng)颼颼地在她耳邊低喚，白云為她拭去恐慌的汗水，可她清晰在下墜，身不由己。'采用擬人手法，細(xì)膩地描寫了白鶴下落時(shí)的心理活動(dòng)，透露了她與自然極為親近的依存關(guān)系，寫出它的柔弱、良善和美觀。

探討、抒情："漸趨澌滅的莫非僅僅是白鶴嗎?'漸趨澌滅的不僅僅是白鶴，還有熊、虎、鹿等珍奇異獸。這個(gè)反問(wèn)句，猛烈譴責(zé)了捕殺野生動(dòng)物的劊子手的罪惡。"茫茫大地，只遺下幾片殷紅，幾聲空悵的回音。'"幾片殷紅'是劊