金屬鈉的性質(zhì)與應(yīng)用

金屬鈉的性質(zhì)與應(yīng)用【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能：1、用實(shí)驗(yàn)的方法探索和認(rèn)識(shí)鈉的性質(zhì)。2、了解鈉的生產(chǎn)原理。3、通過(guò)經(jīng)歷實(shí)驗(yàn)探究和問(wèn)題討論的過(guò)程，了解實(shí)驗(yàn)研究化學(xué)物質(zhì)的一般方法，初步形成推理、綜合歸納的能力。過(guò)程與方法：1、學(xué)習(xí)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的實(shí)驗(yàn)探究方法。2、通過(guò)研究性學(xué)習(xí)的方式讓學(xué)生初步掌握研究性學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方法，為在高一學(xué)生中開(kāi)展化學(xué)研究性學(xué)習(xí)課題的研究打下基礎(chǔ)。情感態(tài)度與價(jià)值觀：1、通過(guò)實(shí)驗(yàn)研究的方法培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度和科學(xué)方法觀。2、通過(guò)研究性學(xué)習(xí)的方式培養(yǎng)學(xué)生的操作能力、觀察能力、思維能力及學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。教學(xué)重難點(diǎn)：鈉的化學(xué)性質(zhì)教學(xué)準(zhǔn)備：師：1、多媒體輔助設(shè)備。2、儀器藥品：試管、小燒杯、玻璃片、鑷子、濾紙、酒精燈、餾水、酚酞試液。生：高一化學(xué)教材、相關(guān)的教輔書等?！窘虒W(xué)過(guò)程】1、復(fù)習(xí)引入：師：首先通過(guò)提問(wèn)的方式簡(jiǎn)單復(fù)習(xí)金屬原子最外層電子數(shù)的特點(diǎn)及其在反應(yīng)時(shí)得失電子情況。互動(dòng)：師生共同分析鈉的名稱、元素符號(hào)、原子結(jié)構(gòu)示意圖。師：鈉是非常重要的一種金屬，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)鈉的性質(zhì)與作用。2、明確研究性學(xué)習(xí)目標(biāo)投影：學(xué)生以活動(dòng)小組為單位共同研討、總結(jié)下列問(wèn)題：（１）金屬鈉的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)。（２）鈉元素在自然界中的存在形式。（３）金屬鈉的主要用途。師：將提前印好的"學(xué)生研究性學(xué)習(xí)記錄總結(jié)表"分發(fā)給5個(gè)活動(dòng)小組。3、學(xué)生研究性學(xué)習(xí)師：為了減少活動(dòng)的盲目性，防止研究進(jìn)入誤區(qū)，提高課堂效率，各小組在活動(dòng)開(kāi)始時(shí)，首先根據(jù)書本中觀察與思考所提供的4個(gè)實(shí)驗(yàn)制訂本組研究活動(dòng)的簡(jiǎn)單方案，若有什么問(wèn)題可尋求教師幫助。后教師根據(jù)現(xiàn)有的實(shí)驗(yàn)條件及科學(xué)性、合理性原則給予肯定、否定及必要的建議和指導(dǎo)，幫助學(xué)生改進(jìn)、完善研究方案。（注：由于實(shí)驗(yàn)3可能會(huì)造成氯氣的泄漏而使教室環(huán)境的污染，此實(shí)驗(yàn)統(tǒng)一由教學(xué)錄像代替）（研究方案確定后5個(gè)活動(dòng)小組開(kāi)始進(jìn)行實(shí)驗(yàn)）師：實(shí)驗(yàn)過(guò)程中提醒學(xué)生使用金屬鈉時(shí)要注意安全，保證實(shí)驗(yàn)研究安全順利地進(jìn)行，并隨時(shí)查閱所帶的各種資料、采用討論的形式解決遇到的問(wèn)