人教版八年級(jí)地理上冊(cè)第四章第一節(jié)交通運(yùn)輸?shù)?課時(shí)我國(guó)鐵路干線的分布教案

第2課時(shí)我國(guó)鐵路干線的散布一、教課目的1．經(jīng)過(guò)閱讀數(shù)據(jù)等資料，比較不一樣的交通運(yùn)輸方式的特色，學(xué)會(huì)依據(jù)實(shí)質(zhì)需要合理地選擇交通運(yùn)輸方式。2．運(yùn)用地圖說(shuō)出我國(guó)鐵路干線的散布格局，并能依據(jù)地圖說(shuō)出我國(guó)重要的鐵路干線和鐵路樞紐。二、教課重難點(diǎn)1．教課要點(diǎn)：重要的鐵路干線名稱、散布；不一樣交通運(yùn)輸方式的特色；選擇適合的交通運(yùn)輸方式。2．教課難點(diǎn)：我國(guó)鐵路干線的散布、名稱。三、教課策略本節(jié)內(nèi)容中的“選擇適合的交通運(yùn)輸方式”是教課要點(diǎn)，能夠聯(lián)合學(xué)生的生活領(lǐng)會(huì)，總結(jié)出不一樣交通運(yùn)輸方式的特色，講堂上多用實(shí)例練習(xí)加以穩(wěn)固?！斑\(yùn)用地圖說(shuō)出我國(guó)鐵路干線的散布格局”既是教課要點(diǎn)又是教課難點(diǎn)，為了打破這個(gè)難點(diǎn)，需要給學(xué)生供給我國(guó)鐵路干線散布表示圖，以及充分的練習(xí)，幫助他們?nèi)ダ斫夂驼f(shuō)出我國(guó)主要鐵路干線的名稱和散布。比如，能夠設(shè)計(jì)虛構(gòu)旅行，讓學(xué)生在模擬旅行中掌握我國(guó)的主要鐵路干線和交通樞紐；也能夠利用預(yù)先準(zhǔn)備好的鐵路干線空白圖讓學(xué)生填圖。四、教課準(zhǔn)備：多媒體課件五、教課過(guò)程課前預(yù)熱老師：播放音樂“我要去西藏”，同時(shí)播放圖片，讓學(xué)生賞識(shí)青藏高原上的鐵路、當(dāng)?shù)氐奶赜袆?dòng)物──藏羚羊、牦牛，以及拉薩布達(dá)拉宮。【設(shè)計(jì)企圖：音樂輕松、優(yōu)美、高興，能夠舒緩情緒，放松心情。這些音樂、圖片，為進(jìn)入新課做了鋪墊，同時(shí)也為后邊的一個(gè)教課環(huán)節(jié)的達(dá)成埋下了伏筆?！恳胄抡n老師：我們此刻去西藏拉薩困難嗎？都有哪些交通方式呢？在眾多的交通運(yùn)輸方式中，們?cè)鯓幼龊米钫_選擇和線路換乘呢？為何青藏鐵路修了那么久？鐵路的修筑都需要考慮哪些要素呢？帶著這些問題，讓我們今日一同學(xué)習(xí)“交通運(yùn)輸”這一節(jié)。

我【設(shè)計(jì)企圖：經(jīng)過(guò)身旁的例子形象地告訴學(xué)生，西藏那么遙遠(yuǎn)的地方，那么難修的路段，不單路通了，并且交通方式也越越多樣化，這說(shuō)明我國(guó)的交通運(yùn)輸也越更加達(dá)，越越完美?！恐v解新課老師：大家想想，交通工具和交通運(yùn)輸方式有什么差別呢？學(xué)生回答。老師總結(jié)：交通工具：汽車、火車、船舶、飛機(jī)、管道交通運(yùn)輸方式：公路運(yùn)輸、鐵路運(yùn)輸、水道運(yùn)輸、航空運(yùn)輸、管道運(yùn)輸老師：你出去旅行時(shí)，常常選擇的交通工具是什么呢？說(shuō)一下你選擇這類交通工具所考慮的要素是什么？學(xué)生回答。老師：大家可能會(huì)考慮價(jià)錢、時(shí)間、速度、運(yùn)輸重量、物件特征、距離等要素。老師：此刻我們現(xiàn)場(chǎng)舉行一場(chǎng)高興辭典的交通版：選擇出不一樣運(yùn)輸方式的速度、載重量、和價(jià)錢排名。學(xué)生：速度：飛機(jī)>火車>汽車>輪船；價(jià)錢：飛機(jī)>汽車>火車>輪船；載重：輪船>火車>汽車>飛機(jī)?！驹O(shè)計(jì)企圖：為學(xué)習(xí)選擇適合的交通運(yùn)輸方式及依照做好鋪墊，充分調(diào)換學(xué)生參加講堂活動(dòng)的踴躍性?！炕顒?dòng)：分組議論并說(shuō)出選擇適合的交通運(yùn)輸方式及依照。1．兩箱搶救藥品從烏魯木齊運(yùn)到北京。2．兩頓活魚從密云水庫(kù)運(yùn)到北京。3．500噸鋼材從上海運(yùn)到濟(jì)南。4．3000噸大米從武漢運(yùn)到上海。小結(jié)：名貴或急需的貨物（數(shù)目不大）──航空；簡(jiǎn)單死亡、變質(zhì)的活物、鮮貨──短途選擇公路運(yùn)輸，長(zhǎng)途且數(shù)目大選擇鐵路運(yùn)輸；大宗粗笨的貨物（遠(yuǎn)距離運(yùn)輸）──水運(yùn)或鐵路運(yùn)輸。過(guò)渡：鐵路、公路、水運(yùn)、空運(yùn)等組成了我國(guó)現(xiàn)代立體交通運(yùn)輸網(wǎng)絡(luò)。老師：給出數(shù)據(jù)，看看哪一種交通運(yùn)輸方式占比率最大？讓學(xué)生讀圖4.4，說(shuō)出我國(guó)鐵路干線散布格局的特色。同時(shí)給學(xué)生出示我國(guó)地形地勢(shì)圖、資圖、人口密度圖等，議論這樣的散布格局的形成，主要受什么要素影響。學(xué)生：鐵路運(yùn)輸占比率最大，在公民經(jīng)濟(jì)發(fā)展中發(fā)揮側(cè)重要的作用。分組議論：鐵路干線的散布主要受制于自然條件和社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件的影響。自然條件包含地形地勢(shì)、資等；社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件包含人口密度、民族團(tuán)結(jié)等，形成了我國(guó)鐵路干線散布東密西疏的格局，同時(shí)，西部地域的鐵路干線也在不停完美?！驹O(shè)計(jì)企圖：這幾個(gè)問題的解決過(guò)程，是對(duì)前面幾章所學(xué)內(nèi)容的一個(gè)綜合回首，能夠培育學(xué)生綜合剖析問題的能力，同時(shí)也培育學(xué)生以發(fā)展變化的目光對(duì)待事物?！坷蠋煟耗阒黎F路干線是怎么命名的嗎？下邊我們看幾種鐵路干線的命名方式。京滬線：采納起訖點(diǎn)的城市簡(jiǎn)稱命名。湘黔線：采納起訖點(diǎn)省級(jí)行政地區(qū)名稱的簡(jiǎn)稱命名。蘭新線：采納起訖點(diǎn)城市和省級(jí)行政地區(qū)名稱的首字命名。老師：除了這幾種命名方式外，還有一些特別的命名方式。比如，隴海線的由?！半]”是甘肅舊稱，“?！笔沁B云港明清時(shí)期舊稱，從前連云港稱為“海州”，這些稱號(hào)沿用下持續(xù)使用。請(qǐng)同學(xué)們?cè)僭鲅a(bǔ)幾個(gè)你所知道的鐵路干線的命名方式?！驹O(shè)計(jì)企圖：從身旁的例子出發(fā)，知道我國(guó)主要鐵路干線的名稱及幾種命名方式?！坷蠋煟航o出我國(guó)主要鐵路干線上的要點(diǎn)站名，讓學(xué)生回答鐵路干線名稱，在圖中找出，并說(shuō)出鐵路干線的延長(zhǎng)方向。延長(zhǎng)方向不一樣的鐵路干線用不一樣顏色在地圖上標(biāo)示出。1．北京、天津、濟(jì)南、徐州、南京、上海2．北京、商丘、南昌、贛州、深圳、香港（九龍）3．北京、天津、秦皇島、錦州、沈陽(yáng)、長(zhǎng)春、哈爾濱；北京、石家莊、鄭州、武漢、長(zhǎng)沙、株洲、韶關(guān)、廣州4．焦作、洛陽(yáng)、襄樊、枝城、懷化、柳州5．寶雞、成都、西昌、昆明6．北京、大同、呼和浩特、包頭；包頭、銀川、蘭州7．連云港、徐州、商丘、鄭州、洛陽(yáng)、西安、寶雞、蘭州、嘉峪關(guān)、哈密、烏魯木齊8．上海、杭州、鷹潭、株洲、懷化、貴陽(yáng)、昆明學(xué)生：南北鐵路干線：京滬線；京廣線─京哈線；京九線；焦柳線；寶成─成昆線；東西鐵路干線：京包─包蘭線；隴海─蘭新線；滬杭─浙贛─湘黔─貴昆線?！驹O(shè)計(jì)企圖：經(jīng)過(guò)站名，學(xué)生比較簡(jiǎn)單找出鐵路干線，此外加上首尾站名，學(xué)生能夠總結(jié)出鐵路干線命名的方法?！坷蠋煟褐R(shí)運(yùn)用：1．從北京去上?？词啦?huì)要走哪條鐵路線？2．從北京去廣州看亞運(yùn)會(huì)要走哪條鐵路線？3．從北京去香港購(gòu)物需要走哪條鐵路線？4．從北京去哈爾濱看冰雕乘坐哪條鐵路線？學(xué)生：分別是京滬線；京廣線；京九線；京哈線?！驹O(shè)計(jì)企圖：結(jié)稱身旁的旅行實(shí)例，學(xué)生比較簡(jiǎn)單將書籍知識(shí)和實(shí)質(zhì)生活相聯(lián)系，加深對(duì)鐵路干線的理解和運(yùn)用?！考由顟?yīng)用：假如我們要從哈爾濱到南京、從烏魯木齊到成都、從武漢到貴陽(yáng)又需要經(jīng)過(guò)哪些鐵路干線呢？學(xué)生1：京哈線─京滬線學(xué)生2：蘭新線─隴海線─寶成線學(xué)生3：京廣線─湘黔線【設(shè)計(jì)企圖：這些和學(xué)生平時(shí)生活聯(lián)系比較親密的事物，學(xué)生很熟習(xí)，比較感興趣，學(xué)習(xí)起也很輕松快樂。經(jīng)過(guò)這些活動(dòng)，加深學(xué)生對(duì)鐵路干線的認(rèn)識(shí)，為后邊學(xué)習(xí)鐵路樞紐做好鋪墊。】過(guò)渡，指引：從上邊這幾個(gè)例子我們能夠發(fā)現(xiàn)，有時(shí)我們從一座城市到另一座城市不僅經(jīng)過(guò)一條鐵路干線，有時(shí)需要在一座城市中轉(zhuǎn)，這其中轉(zhuǎn)的城市就成了兩條甚至幾條鐵路干線交匯的地方，我們稱它為交通樞紐。請(qǐng)同學(xué)們想想，這樣的交通樞紐有什么作用呢？學(xué)生：變換靈巧，方便。老師：請(qǐng)同學(xué)們看看地圖，你能找出幾個(gè)重要的交通樞紐嗎？分別有哪些鐵路干線在這里交匯？學(xué)生：北京（京滬線；京包線；京滬線；京九線；京哈線等）；鄭州（京廣線，隴海線）；株洲（京廣線；浙贛線；湘黔線）；蘭州（包蘭線；蘭新線；青藏線）。過(guò)渡：有的同學(xué)已經(jīng)發(fā)此刻鐵路干線中還出現(xiàn)了高鐵。高鐵的發(fā)展證了然我國(guó)鐵路事業(yè)的迅速發(fā)展。請(qǐng)同學(xué)們?cè)诘貓D上找一找，我國(guó)現(xiàn)有哪些高鐵呢？你能找出起訖點(diǎn)同樣的鐵路干線與高速鐵路嗎？學(xué)生：有京廣高鐵、京滬高鐵、哈大高鐵、沿海高鐵（前三條高速鐵路的起訖點(diǎn)與鐵路干線的起訖點(diǎn)同樣。老師：下邊我們達(dá)成一個(gè)小活動(dòng)：綜合應(yīng)用──我的出行我做主。1．我要去西藏2．我當(dāng)導(dǎo)游要求以下。1．從北京去西藏途中要去西安看兵馬俑，去洛陽(yáng)看牡丹和龍門石窟？應(yīng)當(dāng)怎么安排旅行線路呢？2．說(shuō)出自己的家鄉(xiāng)（或籍貫）在哪里？能夠選擇哪些鐵路干線到你的家鄉(xiāng)旅行？趁便再請(qǐng)你介紹一下你家鄉(xiāng)的旅行景點(diǎn)。學(xué)生1：能夠坐京廣線在鄭州換車，坐隴海線到西安，再坐青藏線到拉薩，回時(shí)假如時(shí)間豐裕的話，能夠坐青藏線、包蘭線、京包線到北京（返回時(shí)換乘路線少）。學(xué)生2：我的家鄉(xiāng)在蘭州，能夠乘坐京包─包蘭線（北京學(xué)生）到我的家鄉(xiāng)旅行【設(shè)計(jì)企圖：這個(gè)活動(dòng)充分調(diào)換學(xué)生參加到講堂中，一方面重申要點(diǎn)，打破難點(diǎn)，讓學(xué)生將知識(shí)活學(xué)活用，另一方面也培育了學(xué)生對(duì)照剖析、綜