高考作文講課教案：深刻-透過現(xiàn)象深入本質(zhì)

深刻——透過現(xiàn)象深入本質(zhì)【教學(xué)目標(biāo)】（1）知識與技能：明確高考語文《考試大綱》中“深刻”這一要求，培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)，提高學(xué)生透過現(xiàn)象深入本質(zhì)的分析寫作能力（2）過程與方法：采用“感悟歸納——實戰(zhàn)演練——練習(xí)鞏固”的教學(xué)流程，讓學(xué)生加深對“深刻”這一考點的理解；采用小組探究、啟發(fā)點撥等方法，提高學(xué)生課堂參與度（3）情感態(tài)度與價值觀：在佳作展示和點評中激發(fā)學(xué)生的進取心【教學(xué)重難點】掌握“透過現(xiàn)象深入本質(zhì)”的三種方法，學(xué)會如何使自己的分析議論更深刻【教學(xué)用具】CAD多媒體課件；投影儀；麥克風(fēng)【教學(xué)課時】一課時【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入新課針對有些青年一遇上夸夸其談的學(xué)者，立刻便被嚇倒，自慚淺薄，魯迅先生曾打了一個著名的比方：一條小溪，明澈見底，即使淺吧，但是卻淺得澄清，倘若爛泥塘，誰知道它到底是深是淺呢？也許還是淺點好。魯迅先生告訴我們：與其故作高深，不如清純自然。但是，另一方面，我又要告訴同學(xué)們，在平時作文中，在高考作文中，往往“思想不成熟，見識不廣博，眼界不開闊，體驗不豐富，理論修養(yǎng)不高，政策水平不夠”等不夠深刻的作文，很難博得閱卷老師的青睞。作文中我們也不需故作高深，但是我們可以做到認識和行文上的“深刻”！“他山之石，可以攻玉?！眲e人的成功經(jīng)驗，是我們最好的借鑒。今天這節(jié)作文課，我要告訴同學(xué)們的是，只要你用心思考、精心錘煉，透過現(xiàn)象能深入本質(zhì)。（板書：深刻——透過現(xiàn)象深入本質(zhì)）二、考綱解讀“作文的分析就是揭示事物之間的聯(lián)系。”現(xiàn)象和本質(zhì)之間有聯(lián)系，揭示這種聯(lián)系，就是作文的分析。怎樣揭示？前提是“透過”，透過表象，透過局部，透過暫時，深入探究它們內(nèi)在隱藏的本質(zhì)的、普遍的、穩(wěn)定的根本屬性。這個探究的過程和結(jié)果，就是“透過現(xiàn)象深入本質(zhì)”。我們平時看到的、聽到的，首先的和大量的是表象的東西，沒有這些表象的東西，也就沒有本質(zhì)的東西。作文也是如此，本質(zhì)的東西寄存在表象之中，通過表象反映本質(zhì)。如果離開了表象，本質(zhì)的東西就成了子虛烏有的東西，作文也就枯燥無味、面目可憎了。所以，我們不能簡單的認為寫“現(xiàn)象”是不好的，沒有現(xiàn)象哪來的本質(zhì)?但是我們不能停留在現(xiàn)象這一層次上，因為這一層次是初級層次，還要有一個飛躍，讓現(xiàn)象反映本質(zhì)，凸現(xiàn)本質(zhì)，這樣，我們觀察現(xiàn)象才有意義。三、感悟歸納1、感知范例學(xué)生閱讀三篇文章，思考：文章是怎樣論述分析達到“透過現(xiàn)象深入本質(zhì)”目的的？2、交流探究老師巡堂，個別輔導(dǎo)或參與小組討論。提示：先理清例文的結(jié)構(gòu)思路，然后具體分析作者的論述方法。3、分享成果談?wù)勎恼略凇吧羁獭高^現(xiàn)象深入本質(zhì)”方面的感悟和啟示。歸納參考方法：①揭示現(xiàn)象存在的背景，凸現(xiàn)現(xiàn)象背后的本質(zhì)；②聯(lián)系現(xiàn)實生活中的同類現(xiàn)象，揭示現(xiàn)象共同的特征：典型個例同類事例共同特征共同原因解決辦法。③在看似反常的現(xiàn)象中尋找它蘊含著的異乎尋常的道理，揭示現(xiàn)象背后的本質(zhì)。（板書）四、實戰(zhàn)演練學(xué)生現(xiàn)場寫作，展示作品。根據(jù)給定材料，談?wù)勀銓Α爸袊竭^馬路”這一現(xiàn)象的看法。要求：觀點明確，分析恰當(dāng)，條理清楚，不超過300字。央視10月14日《新聞直播間》節(jié)目播出“中國式過馬路：十字路口1小時600人闖紅燈”。最近在微博上流行這樣一個詞，叫做“中國式過馬路”，就是湊夠一撮人就可以走了，跟紅綠燈是沒有關(guān)系的，只看人不看燈。微博引起了很多人的共鳴。紅綠燈是紅的，但是大家都非常自然地過馬路，這樣的行為確實是很危險的，但人們對此似乎已經(jīng)是司空見慣的。五、練習(xí)鞏固閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。2004年雅典奧運會冠軍、著名跨欄運動員劉翔一開始練習(xí)的項目是跳高，后來他聽從著名跨欄教練孫海平的建議，根據(jù)自己的身體特點而改練跨欄；四大網(wǎng)球賽之一的法國網(wǎng)球公開賽2011年冠軍得主李娜一開始練習(xí)的項目是羽毛球，后來她認為中國羽毛球優(yōu)秀選手太多，很難有比賽的機會而改練網(wǎng)球；2012年倫敦奧運會20公里競走冠軍得主陳定15歲時已經(jīng)被云南省隊淘汰，后被教練孫荔安看中其高原練就的體能優(yōu)勢，遠離家鄉(xiāng)到深圳田徑隊，終獲成功上面的材料引發(fā)了你怎樣的思考？請結(jié)合自己的認識與感悟，寫一篇文章。要求：自選角度，自選文體，自擬標(biāo)題。不少于800字。不得套作，不得抄襲。【附例文】【例文1】我愛這時代我也偶爾會在文章里，暢想未來斑斕的圖景；我也偶爾會在白日夢中，癡想如果我回到古代會有怎樣的奇遇。但是如果時光穿梭真的能夠?qū)崿F(xiàn)，如果有人邀請我遷居到另一個時代，我一定會堅定地告訴他：我不愿意。因為我愛這個時代。我愛這時代，因為這時代充滿美與機遇。雖然，這時代里有著像藥家鑫殺人、小悅悅遭遇冷漠路人、動車事故、食品安全屢出問題等危機，但這時代里也有“最美媽媽”、“最美大媽”、“最美老外”等等真善美的典型。青少年越來越多地投身社會公益，從爭當(dāng)志愿者到支教助學(xué)到為環(huán)保人權(quán)奔走呼吁，他們的身上彰顯了品格精神之美，也讓人看到，我們的舞臺正在變得越來越大，我們有了越來越多的追求夢想的自由。當(dāng)我看到“菜花甜媽”站在舞臺上羞澀而自信地唱出《送你蔥》，當(dāng)我看到18歲少年已經(jīng)在華為基因中從事喜歡的研究，我知道，這個時代如此美好，這個時代夢想更近，人生更加豐富多彩，機遇無窮！我為這個時代而激動自豪，我為這時代而夢寐思忖?？v然還有千千萬萬個別的時代，它們自由熱愛它們的赤子。我愛這個時代，我的根、我的夢、我的責(zé)任所在！【例文2】回到原點學(xué)過數(shù)學(xué)的人都知道，想要建立一個函數(shù)或方程的圖像，首要工作就是確立原點。然后，才能建立坐標(biāo)并作圖。圖像上每一個點的坐標(biāo)，都是相對于原點來確定位置，原點就是整個圖像的根本。但是，當(dāng)今之社會，當(dāng)今之國家，本末倒置、不識原點者，可謂不少。例如部分官員心中已無公仆之心，反以封建時期“牧人者”自居。思想的偏差，根本的缺失，原點的無視，造就了一件件啼笑皆非的事件。怒喝上訪者“我服務(wù)的是人民，不是你一個人”的有之，勒令開發(fā)商把建設(shè)好的商品房拆除，置公眾利益不顧，只為政府“風(fēng)水”者有之，為GDP增長，暴力強拆都有之。我們的公民，也有眾多身為主人而不自知，沒有意識到自己是國家的主人，是國家的原點。很多人只關(guān)注自己房價漲未？股票升否？但對自己要承擔(dān)的公民責(zé)任躲之避之，不愿投身于基層民主，不愿行使自己應(yīng)有之責(zé)，對社會不公平現(xiàn)象事不關(guān)己高高掛起。這些忽視根本，無視原點的現(xiàn)象是有根源的，三十年的改革開放，我國取得的成績是毋庸置疑的。但經(jīng)濟高速發(fā)展的同時，卻一定程度上忽視了社會公平，公平權(quán)利，人民幸福感，于是有了GDP世界排名第二，幸福指數(shù)排名卻100多名的現(xiàn)象。你我即原點，讓我們關(guān)注社會，承擔(dān)責(zé)任，回到原點。每個人的覺醒也是國家回到民眾發(fā)展這一原點的前提，從而，才能讓我們的國家展現(xiàn)出更美好的函數(shù)圖景?！纠?】左文光，又一個感天動地的草根英雄5號上午，湖南省婁底市雙峰縣井字鎮(zhèn)三石村下著瓢潑大雨，三石村的數(shù)千名村民卻自發(fā)地冒雨聚集起來，伴著悲凄的哀樂，踏著沉重的步伐，送別他們心目中的好鄉(xiāng)親——不顧個人安危，跳進漫溢毒氣的咸菜池奮力救人而英勇獻身的農(nóng)民左文光。他們送別的是一個普普通通的農(nóng)民，同時也是一個感天動地的英雄。我想，左文光是在沒有任何思想準(zhǔn)備的情況下成為了英雄，特別是在該廠打工的何學(xué)民夫婦先行一步前去救人時也因中毒落入池中遇難的時候，左文光還是不顧個人安危，跳進毒氣池中救人，這需要何等的勇氣與胸懷。更難能可貴的是，左文光甚至還不是這個榨菜廠的工人，當(dāng)天榨菜廠出事時，該廠老板夫婦騎著摩托車跑出大門，正好撞見左文光，便求他救人。隨后，左文光和其他的數(shù)十名打工仔沖進廠里救人，而老板夫婦卻跑到大門外躲避。在危險面前，一個本來就有責(zé)任去救人的人在外面躲避，而沒有任何法律責(zé)任和義務(wù)的左文光卻在奮不顧身地搶救落難者，他甚至沒有去想這一切，這需要何等的勇氣與胸懷。左文光只是一個普普通通的農(nóng)民工，他不是國家公職人員，也不是公安干警，他沒有保護群眾生命安全的法律義務(wù)。他不是這個企業(yè)的老板，也不是這個企業(yè)的工人，他沒有享受企業(yè)產(chǎn)生半點利益，他不去救人沒有人會說他什么。按照通常的慣例，他享受這個的利益最小，無疑所應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任與義務(wù)也是最小。但是他沒有這樣去計算，他來不及這樣去計算，他只知道救人要緊，他這種沒有法律義務(wù)的獻身，比一般職務(wù)殉職的英雄更高大，他的獻身更感天動地。一位學(xué)者在談到連續(xù)多起民工舍身救人的事情時說：“在農(nóng)村,由于一些傳統(tǒng)美德以最淳樸的方式傳承下來,澆灌著一代又一代的人,當(dāng)城市在文明的進步中逐漸失落和隱藏這些人性之美時,這些農(nóng)民工便以最本能的方式彰顯著人類最美好的道德和良知。從這點看,農(nóng)村同樣是精神文明的富礦區(qū),值得去深入挖掘。”我不想將農(nóng)村人和城里人進行一個道德上的對比，也許正是這種東西在城里越來越難以見到，惟其稀缺，才會倍感珍貴，惟其珍貴，才應(yīng)好好珍惜，我覺得，從左文光身上，我們除了感動之外，我們還應(yīng)該反思點什么，學(xué)習(xí)點什么。中國式過馬路【參考要點】一、提出觀點：含義、立場含義：“中國式過馬路”“湊夠一撮人就可以走了，和紅綠燈無關(guān)”。表明態(tài)度：堅決反對，并采取相應(yīng)措施加以制止和杜絕。二、分析觀點：原因、危害原因：1、法治觀念淡薄，缺乏國民素質(zhì)的基本認識和認同；2、存在從眾心理，難以堅守自己的道德底線；3、公共交通資源上，強勢、弱勢的分配不公；4、交通管理手段的乏力和無奈；5、一些紅燈設(shè)置不合理，未考慮到今后道路的變遷、人流和車流的變化。危害：成為城市交通管理的一種“痼疾”，存在很大的安全隱患。三、落實觀點1、加強國民素質(zhì)教育，提高人們安全意識；2、創(chuàng)新管理手段，在紅燈人行道口增添“語音提示”，起到既提示又做警告行人的作用。【參考文段】“中國式過馬路”指的是城市中行人過馬路時“湊夠一撮人就可以走了，和紅綠燈無關(guān)”。對此，我們應(yīng)堅決反對，并采取相應(yīng)措施加以制止和杜絕。造成該現(xiàn)象的原因如下：一是行人法治觀念淡薄，缺乏國民素質(zhì)的基本認識和認同；二是存在從眾心理，難以堅守自己的道德底線；三是公共交通資源上，強勢、弱勢分配不公；四是交通管理手段的乏力和無奈；五是部分紅燈設(shè)置不合理，未考慮到今后道路的變遷、人流和車流的變化?！爸袊竭^馬路”已成為城市交通管理的一種“痼疾”，存在很大的安全隱患。為此，應(yīng)加強國民素質(zhì)教育，提高人們安全意識；創(chuàng)新管理手段，在紅燈人行道口增添“語音提示”，起到既提示又做警告行人的作用。（287字）【其他參考角度】對于當(dāng)前走紅的“中國式過馬路問題”，網(wǎng)上眾說紛紜：網(wǎng)友A:中國人從內(nèi)心至今對法治觀念淡薄。一人不敢行事，人多了就天生有一種從眾心理，即便違法也心懷驍幸，別人不遭自己也不會遭。法治倫理未融入自己內(nèi)心，缺乏國民素質(zhì)的基本認識和認同，只希望別人做到對自己則網(wǎng)開一面。網(wǎng)友B：絕大多數(shù)的中國人是心里覺得別人都走了，自己再等的話就一傻帽，就這樣每個人抱著這同一想法就造成了紅綠燈虛設(shè)的情景。很多中國人本來就喜歡從眾，而難以堅守自己的道德底線，中國人的公民素質(zhì)亟需提高。網(wǎng)友C：小則看是國民素質(zhì)太低，大則看是國家法制沒有落實，也很難落實所造成?長此以往人民不相信法制，自然心中就沒有法制。而且這種行為存在很大的安全隱患。網(wǎng)友D：我不認為“中國式過馬路”的觀點，這只是少部分人或地區(qū)的觀點和存在現(xiàn)象，我們應(yīng)該看到現(xiàn)代的中國人素質(zhì)正在逐步提高，我們不能以偏概全。網(wǎng)友E：人走得慢，車走得快，紅綠燈給車通