高一上學(xué)期英語(yǔ)周考二答案

高一上學(xué)期英語(yǔ)周考二答案高一上學(xué)期英語(yǔ)周考二答案高一上學(xué)期英語(yǔ)周考二答案(practical)，而是理論上的Keys閱讀理解A1-5：BBACBB這是一篇記述文。文章主要敘述了作者在大學(xué)不過(guò)學(xué)習(xí)理論的東西，而畢業(yè)后不知自己要干什么。此后作者經(jīng)過(guò)了一項(xiàng)參加志愿者活動(dòng)的申請(qǐng)，是志愿者活動(dòng)改變了作者的人生。6.A細(xì)節(jié)理解題。依據(jù)第一段的“Mydegree，withhonours，inEnglishliteraturehadnotreallypreparedmeforanythingpractical.可知”作者在大學(xué)里所學(xué)的不是實(shí)踐的(theoretical)東西。應(yīng)選A。7.A推理判斷題。依據(jù)第二段的“Inshort，IdidnottakemydecisiontoapplyfortheLighthouseProjectlightly.Neitherdidmyfamily.和”第三段的“Eventually，however，Iwonthesupportofmyfamily，andIsentinallthepaperworkneededforapplication.可知，”作者跟家人商議了能否參加志愿者活動(dòng)。應(yīng)選A。8.D細(xì)節(jié)理解題。依據(jù)第三段的“Aftercountlessinterviewsandpresentations，Imanagedtostandoutamongthecandidatesandsurvivethetestalone.可知最后只有一”個(gè)人能夠勝出，所以作者經(jīng)歷了強(qiáng)烈的競(jìng)爭(zhēng)。應(yīng)選D。9.C細(xì)節(jié)理解題。依據(jù)第四段的“Thoughthelocalvillagerswerepoor，theyofferedtheirhomes，hearts，andfoodasifIweretheirownfamily.可知作者遇到”了村民們的熱忱款待。應(yīng)選C。10.C推理判斷題。依據(jù)最后一段的“IrealizedthatallthosethingsthathadseemedsostrangeorunusualtomenolongerdidandIreturnedtotheUnitedStatesadifferent可man知選.A?！盋這是一篇人物列傳。文章主要敘述了英國(guó)19歲的音樂(lè)天才SamuelOsmond的故事。11.D細(xì)節(jié)理解題。依據(jù)第一段的“hecanplayverydifficultmusicalpiecesbymusicianssuchasChopinandBeethovenjustafewminutesafterhehearsthem.可知SamuelOsmond”的天分在于他能夠彈出他聽(tīng)到的音樂(lè)片段。應(yīng)選D。12.B推理判斷題。依據(jù)第二段的“Samuelwantedtobecomealawyerasitwasthewishofhisparents”可知Samuel在父親母親的期望下打算成為律師，應(yīng)選B。由“butmusicteacherstoldhimheshouldstudymusicinstead.可知，老”師不過(guò)建議他學(xué)習(xí)音樂(lè)而放棄法律，故D項(xiàng)是錯(cuò)誤的。13.C細(xì)節(jié)理解題。依據(jù)第三段的“Samuelcan'tunderstandwhyeveryoneissosurprised.和”“‘withoutbeingabletoreadmusicandwithouthavinganylessons.Itcomeseasilytome可知他雖然沒(méi)有接受過(guò)專(zhuān)業(yè)的音樂(lè)訓(xùn)練，可是他卻能特別嫻熟地彈鋼琴，大家都為此感覺(jué)很驚訝。應(yīng)選C。14.B推理判斷題。依據(jù)第四段的“Samuelsaysconfidently，‘It'sallaboutsupermemoryIguessI—havethatgift.可知’”Samuel對(duì)他超群的記憶力很自信，即很驕傲。應(yīng)選B。依據(jù)第四段的“Heisnowlearningapiecethatissodifficultthatmanyprofessionalpianistscan'tplayit.可知他不過(guò)在一個(gè)較難的樂(lè)章”方面超越了一些專(zhuān)業(yè)鋼琴家，其實(shí)不是整體上超越了他們，故C項(xiàng)犯了以偏概全的錯(cuò)誤。15.B要旨粗心題。文章主要敘述了英國(guó)19歲的音樂(lè)天才SamuelOsmond的故事。應(yīng)選B。七選五16-20：FBCGD完型填空文章敘述了“我”和家人在旅游途中下車(chē)去餐館吃飯，在“我們”進(jìn)餐館的時(shí)候，一位又臟又邋遢的“看門(mén)人”為“我們”開(kāi)了門(mén)，“我”的孩子們嫌他臟，進(jìn)餐館的其余人對(duì)他置若罔聞，而“我”不只給他點(diǎn)了一份飯，還給了他一個(gè)擁抱，“看門(mén)人”特別感人，眼含熱淚。由于“我”從有了孩子的那一天起，就決定給“我”的孩子們建立一個(gè)好的楷模，所以“我”很友好地對(duì)待那位“看門(mén)人”，給孩子們做了一個(gè)很好的楷模。21．A在去加利福尼亞的旅途中，“我們”全家停下往來(lái)吃午飯，正當(dāng)“我們”向前經(jīng)過(guò)餐廳的入口時(shí)，一個(gè)胡須紛亂、頭發(fā)臟亂的男子從餐館外面的長(zhǎng)凳上跳了起來(lái)，為“我們”翻開(kāi)了門(mén)。messy紛亂的，凌亂的，骯臟的；clean潔凈的，潔凈的；pretty美麗的，可愛(ài)的；bright光亮的，鮮亮的。第1頁(yè)/共4頁(yè)故答案應(yīng)為A項(xiàng)。22．C不提他的表面，他以一種很友好的方式和“我們”打招呼。service服務(wù)，侍奉；state狀態(tài)，州，國(guó)家；appearance表面，相貌；attitude態(tài)度，見(jiàn)解。故答案應(yīng)為C項(xiàng)。23．B一到里面，“我”的女兒們就小聲對(duì)“我”說(shuō)：“他的身上發(fā)著臭味?！眘moke抽煙；smell嗅，聞，聞起來(lái)有臭味；sigh惋惜；smile淺笑。故答案應(yīng)為B項(xiàng)。24．C“我們”點(diǎn)了午飯以后，“我”向孩子們解說(shuō)讓孩子們不要盯著這些污圬，要看實(shí)質(zhì)的事情。around四周，圍繞；over在之上，結(jié)束；beyond超越，超出；into在里面。故答案應(yīng)為C項(xiàng)。25．A“我們”看了一下進(jìn)餐館的其余顧客，很多人都沒(méi)有理他。ignore忽視，忽視；hate仇恨，厭煩；miss想念，錯(cuò)過(guò)；refuse拒絕。故答案應(yīng)為A項(xiàng)。26．D從“我”做母親的那一天起，“我”就決定要為“我”的孩子做一個(gè)好楷模。target目標(biāo)，靶子；rule規(guī)則，規(guī)章；record記錄；example例子，楷模。故答案應(yīng)為D項(xiàng)。27．D但是有時(shí)，事情的發(fā)展其實(shí)不老是順利的，做一個(gè)好的楷模是很難的。stressful緊張的，有壓力的；accessible易靠近的，可進(jìn)入的；awkward難堪的，蠢笨的；tough強(qiáng)硬的，困難的。故答案應(yīng)為D項(xiàng)。28．A當(dāng)“我們”的飯來(lái)的時(shí)候，“我”才意識(shí)到，“我”把暈車(chē)藥忘車(chē)?yán)锪?，前面的旅途道路波折，孩子們需要它們，所以“我”就去取了藥。excuse懇求走開(kāi)；refresh使恢復(fù)，使更新；prevent阻擋，阻擋；forgive饒恕，諒解。故答案應(yīng)為A項(xiàng)。29．B正在那時(shí)，“看門(mén)人”為一對(duì)夫妻翻開(kāi)了門(mén)，他們快速地從他身旁走過(guò)去了，甚至沒(méi)存心識(shí)到他的存在。company企業(yè)，伙伴；presence存在，列席，參加；challenge挑戰(zhàn)；attack侵襲，攻擊。故答案應(yīng)為B項(xiàng)。30．C先讓他們進(jìn)來(lái)，“我”再出去并高聲向“看門(mén)人”說(shuō)了一聲感謝。quit停止，叫停；march行進(jìn)，進(jìn)軍，行進(jìn)，游行；exit離開(kāi)，出去；approach靠近。故答案為C項(xiàng)。31．B當(dāng)“我”回來(lái)的時(shí)候，“我們”聊了幾句。他說(shuō)他不被同意進(jìn)入餐廳，除非他買(mǎi)吃的。before在以前；unless除非；though固然，只管；since既然。故答案應(yīng)為B項(xiàng)。32．A“我”回去此后，把他的故事告訴了“我”的家人，而后又向服務(wù)員要了一份湯和三明治。story故事；deed行動(dòng)，偉績(jī)；desire欲念，要求；demand要求，需求。故答案應(yīng)為A項(xiàng)。33.B孩子們有些疑惑，由于“我們”已經(jīng)吃完了。但當(dāng)“我”說(shuō)這份食品是給那位“看門(mén)人”的時(shí)候，他們笑了。concerned相關(guān)的，關(guān)懷的；puzzled疑惑的，迷惑的；excited激動(dòng)的，喜悅的；bored無(wú)聊的，無(wú)趣的。故答案應(yīng)為B項(xiàng)。34．C到“我們”持續(xù)旅游的時(shí)間了，“我”發(fā)現(xiàn)那位“看門(mén)人”正在享受著他的食品。make制造，使得；start開(kāi)始，著手；continue持續(xù)；take帶走，花銷(xiāo)。旅途不是開(kāi)始而是持續(xù)，故答案為C項(xiàng)。35．D當(dāng)他看見(jiàn)“我”的時(shí)候，他站起來(lái)并誠(chéng)心感謝“我”。接著他伸出手和“我”握手，“我”很感激地接受了(和他握手)。wave顛簸，起伏；wash清洗，洗漱；raise舉起，升起；reach延長(zhǎng)，伸出。故答案應(yīng)為D項(xiàng)。36．D“我”忽然注意到了他眼里的淚水，那是感謝的淚水。watch察看，凝視；inspect檢查，視察；witness目擊；notice注意到。這里不是察看，應(yīng)是注意到了這一點(diǎn)，故答案應(yīng)為D項(xiàng)。37．A接下來(lái)的事情更讓人驚訝，“我”給了這個(gè)“看門(mén)人”一個(gè)擁抱。hug擁抱；nod點(diǎn)頭；lift電梯；strike停工，打擊，毆打。故答案應(yīng)為A項(xiàng)。38．C他走開(kāi)時(shí)，熱淚順著他的臉滾落下來(lái)。slip滑動(dòng)；rush猛沖；roll滾落，旋轉(zhuǎn)；break破壞。故答案應(yīng)為C項(xiàng)。語(yǔ)文課本中的文章都是優(yōu)選的比較優(yōu)異的文章，還有許多名家名篇。假如有選擇順序漸進(jìn)地讓學(xué)生背誦一些優(yōu)異篇目、出色段落，對(duì)提升學(xué)生的水平會(huì)大有裨益。此刻，許多語(yǔ)文教師在剖析課文時(shí)，把文章解體的支離破裂，總在文章的技巧方面下功夫。結(jié)果教師費(fèi)力，學(xué)生頭疼。剖析完以后，學(xué)生見(jiàn)效甚微，沒(méi)過(guò)幾日便忘的干干凈凈。造成這類(lèi)事半功倍的難堪場(chǎng)面的重點(diǎn)就是對(duì)文章讀的不熟。常言道“書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)”，假如有目的、有計(jì)劃地指引學(xué)生頻頻閱讀課文，或細(xì)讀、第2頁(yè)/共4頁(yè)默讀、跳讀，或聽(tīng)讀、范讀、輪讀、分角色朗誦，學(xué)生便能夠在讀中自然意會(huì)文章的思想內(nèi)容和寫(xiě)作技巧，能夠在讀中自然增強(qiáng)語(yǔ)感，增強(qiáng)語(yǔ)言的感覺(jué)力。長(zhǎng)此以往，這類(lèi)思想內(nèi)容、寫(xiě)作技巧和語(yǔ)感就會(huì)自然浸透到學(xué)生的語(yǔ)言意識(shí)之中，就會(huì)在寫(xiě)作中自覺(jué)不自覺(jué)地加以運(yùn)用、創(chuàng)建和發(fā)展。39．B回到車(chē)上，“我”墮入了深思。只管在生活中，我們不可以選擇很多事情，但我們能夠選擇我們能夠表示感謝的時(shí)刻?！拔摇毕蚰俏弧翱撮T(mén)人”說(shuō)了聲感謝，不過(guò)由于他為“我”開(kāi)了門(mén)。firmly堅(jiān)定地，果斷地；simply簡(jiǎn)單地；constantly不停地；politely有禮貌地。故答案應(yīng)為B項(xiàng)。40．D“我”也為能有這個(gè)教育孩子的時(shí)機(jī)說(shuō)聲感謝。journey旅游，旅途；wisdom聰慧，理智；community社區(qū)，群落；opportunity時(shí)機(jī)，機(jī)會(huì)。故答案應(yīng)為D項(xiàng)單詞拼寫(xiě)41.athletes42.wasdestroyed43.forecast44.letout45.iscelebrated46.medals47.quality48.founded49.calm50.Opportunity語(yǔ)法填空（10分）51.months52.amazing53.and54.truly55.havebeen56.a57.wasgreeted58.me59.Wouldmeet60.who/that其實(shí)，任何一門(mén)學(xué)科都離不開(kāi)照本宣科，重點(diǎn)是記憶有技巧，“死記”以后會(huì)“活用”。不記著那些基礎(chǔ)知識(shí)，怎么會(huì)向高層次進(jìn)軍?特別是語(yǔ)文學(xué)科涉獵的范圍很廣，要真實(shí)提升學(xué)生的寫(xiě)作水平，單靠剖析文章的寫(xiě)作技巧是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，一定從基礎(chǔ)知識(shí)抓起，每日擠一點(diǎn)時(shí)間讓學(xué)生“死記”名篇佳句、名言警語(yǔ)，以及豐富的詞語(yǔ)、新奇的資料等。這樣，就會(huì)在有限的時(shí)間、空間里給學(xué)生的腦海里注入無(wú)窮的內(nèi)容。與日俱增，與日俱增，進(jìn)而收到磨鐵成針，繩鋸木斷的功能。短文改錯(cuò)（10分）61.第二句：want加to62.第三句：an去掉；63.them改為it；64.第四句eats改為ate65.第五句：other改為others教師范讀的是閱讀教課中不行缺乏的部分，我常采納范讀，讓幼兒學(xué)習(xí)、模擬。如領(lǐng)讀，我讀一句，讓幼兒讀一句，邊讀邊記；第二通讀，我高聲第3頁(yè)/共4頁(yè)讀，我高聲讀，幼兒小聲讀，邊學(xué)邊仿；第三賞讀，我借用錄好配朗誦磁帶，一邊放錄音，一邊幼兒頻頻聆聽(tīng)，在頻頻聆聽(tīng)中體驗(yàn)、品嘗。66.第六句：is改為was67.第七句：making改為made68.第八句：angrily改為angry69.第九句：lo