幼兒園中班科學公開課教案《小汽車過紙橋》

第4頁共4頁幼兒園中班科學公開課教案《小汽車過紙橋》【教學目的】1、幼兒通過猜測和動手實驗，探究出讓紙橋不塌的方法。2、激發(fā)幼兒探究的興趣，并能在活動中大膽動手操作。【教學重難點】老師怎樣引導幼兒能大膽的動手、動腦進展探究實驗?！窘虒W準備】1、瑞吉歐課件故事情境和聲音。2、兩個外觀一樣的模型紙橋(一個不會塌掉、一個會塌掉)，遙控汽車。3、實驗操作材料：不同形狀的積木和廢舊的A4打印紙、4個玩具汽車。4、投影儀、記錄單、彩色筆?！窘虒W過程】一、情景導入——小汽車過紙橋。播放課件聲音“嘀嘀嘀”這是什么聲音啊?(小汽車的聲音)播放課件場景(一次播放小汽車、兩座橋、游樂場)“小叮當要開汽車去游樂場玩咯!到達游樂場的途中要經過兩座橋。”第一次過中間夾有波浪形的紙橋，“小汽車順利的開過了小橋”。接著小汽車在第二座橋上開，“哎呀!橋塌了，小汽車掉下去了”小叮當傷心極了”，播放小叮當哭的聲音課件?！靶∑嚍槭裁磿粝氯ツ兀l來幫助我一下啊?”老師引導幼兒發(fā)現(xiàn)：“讓我們一起來當一回小工程師，看看這這兩座橋為什么一座會塌掉、一座不會塌掉呢?”(老師聆聽幼兒的各種想法，)老師料想幼兒會說的是：1、紙的材質不一樣，請一個小朋友近間隔觀察和摸一摸。2、紙的厚度不一樣，可以準備尺子量一量將兩座橋橋面撕開后，讓幼兒再觀察發(fā)現(xiàn)：“這兩座橋里面有什么呀?”(原來中間多了一張紙。)“這張紙是什么形狀的呀?”(波浪形狀)“原來多了這張變了波浪形狀的紙，小汽車過橋就可以不塌了呀”二、幼兒用投放的材料進展實驗操作并記錄——怎樣讓小紙橋不塌(每4人一組)“讓我們一起來幫助一下小叮當，怎么樣才能讓他的小汽車開到游樂場去呢?”“小工程師們來說說你們想到的讓橋不塌的方法吧!”(老師聆聽幼兒的大膽的猜測)鼓勵幼兒大膽實驗，老師注意觀察孩子是怎樣運用提供的材料試驗的，并給與引導式的提問。“小工程師們開場搭橋吧!再用畫筆記錄你們的搭橋實驗吧!(可用文字符號、圖畫等各種形式記錄)”“這一隊的小工程師們，你們?yōu)槭裁匆鸭堊兂蛇@樣呢?”“你們?yōu)槭裁匆逊e木這樣放呢?”“你在做什么?為什么?”老師料想的幼兒答復：1、我多用幾張紙，橋就變得更硬了。2、我把紙這的厚厚的，紙就變硬了。3、積木是橋墩，多幾個就更穩(wěn)。4、積木橋墩間隔靠近一些，小汽車也可以過去。(老師在幼兒想出方法以后，要給予鼓勵：“”這位小工程師真愛動腦筋，想出了這么好的方法，其他小工程師相信你們能想出更多的方法。)三、投影儀展示記錄單并請幼兒說一說。根據時間請1—2組展示記錄單：“誰來告訴大家，你們的小汽車過了小橋了嗎?你們的小橋是怎樣搭的?為什么塌了或沒塌?”(實驗有可能沒成功，重在探究過程