淺談班主任如何提升少先隊員的光榮感

淺談班主任如何提升少先隊員的光榮感

Summary：中國少年先鋒隊是中國少年兒童的先進組織，少先隊員是共產主義事業(yè)的接班人，是祖國的未來,對少年兒童的培養(yǎng)關系國家的前途和民族命運。然而，在現(xiàn)如今全童入隊下，少先隊員身份價值失落，行為不規(guī)范，凝聚力差，光榮感不強的問題突出。因此,少先隊要緊緊圍繞立德樹人的根本任務，注重對少先隊員的教育和培養(yǎng),不斷增強他們的光榮感與責任感。Keys：少先隊員光榮感責任感歸屬感中國少年先鋒隊是在中國共產黨領導下建立的以中國少年兒童為主體的群眾組織，同時也是推動我國社會主義發(fā)展的預備隊。少先隊若想完成黨交付的任務，就必須積極引導少先隊員認識到肩負的使命，不斷增強其光榮感與使命感，讓我們黨的星星之火一代代延續(xù)下去。少先隊員光榮感的具體內容所謂光榮感，就是因自己或者與自己有關的集體與個人具有優(yōu)良品質或取得偉大成就而感到光榮的心理。不言而喻，少先隊員的光榮感就是指少先隊員對少先隊這一組織的熱忱與認同，為能成為少先隊的一份子而感到無比自豪與光榮，是少先隊員能夠將自身的利益與集體利益達到一種統(tǒng)一。少先隊組織中的少年兒童的榮譽感的提高，并不是少年兒童之間誰更先進，而是每一個少先隊成員都能夠為組織的成就而感到光榮。增強少先隊員的榮譽感的主要要求就是要讓他們了解到少先隊的發(fā)展史，進而懂得少先隊在少年兒童的發(fā)展過程中占據的重要作用，同時，也能夠讓少先隊員了解自身現(xiàn)階段的任務，促進少先隊組織的發(fā)展。二、增強少先隊員光榮感的重要性首先，加強以少先隊組織光榮感和歸屬感為重點的組織意識教育，歷來就是少先隊教育工作的最基本的內容和最本質的要求。2013年全國少工委頒發(fā)的《少先隊活動課指導綱要》，在明確“少先隊活動課程的內容”時，第一個內容要求就是組織意識：“培養(yǎng)少年兒童對少先隊組織的認同感、榮譽感、責任感和歸屬感，以及黨、團、隊銜接的組織意識?！逼浯危傧汝犑俏尹h領導下的中國少年兒童的群眾組織，是少年兒童學習共產主義的學校，是建設社會主義和共產主義的預備隊。少先隊員是祖國的花朵，是社會主義建設的新橋梁和接班人。因此，少先隊要完成好黨交給的任務，就必須引導和幫助廣大少先隊員認清肩負的使命，不斷增強光榮感和歸屬感，讓星星之火，代代相傳。最后，“光榮感和責任心”是我國的優(yōu)秀文明傳統(tǒng)。然而，在崇尚和諧，建設責任社會的當今時代，紅領巾能給予新時代的少先隊員的光榮感，隨著時間的推移而逐漸淡化，因此，培養(yǎng)少先隊員的光榮感和歸屬感則顯得尤為重要，這不僅是今天素質教育的需要，更是我們民族生存，國家發(fā)展，社會和諧的需要，是我國社會轉型與全球化發(fā)展的必然要求。三、提升少先隊員光榮感的方法（一）深化入隊教育，提升個人榮譽對于小學生來說，戴上紅領巾，成為少先隊的一員是非常高興的一件事，但是他們或許并不了解這是怎樣的組織，為什么要加入，加入后該做些什么？隨著社會發(fā)展，人們對少先隊員的重視程度降低，將一切形式和內容簡化，減少了少先隊員的榮譽感，因此，我們要加強教育工作，豐富儀式內容，提升少先隊員的榮譽感。首先，加強隊前教育。由于隊前教育每年都在進行，年年如此，便容易使輔導員將這一教育過程簡單化、形式化。而正是這隊前教育對少先隊員光榮感和責任感起到了關鍵性的作用。所以，隊前教育不僅不能簡化還要加強。每當我?guī)У暮⒆有枰腙犌氨憬M織他們學習少先隊的基本知識，了解隊史，知道什么是少先隊員，認識紅領巾，學習隊禮。在班級內開展個人評比活動，通過活動對學生進行課堂常規(guī)、同學交往、良好習慣養(yǎng)成教育給予約束規(guī)范，激發(fā)他們的入隊欲望，讓學生明白需要不斷努力和表現(xiàn)優(yōu)異才能優(yōu)先佩戴紅領巾，以此增加少先隊員的榮譽感。另一方面，我還組織學生學習包括《隊章》在內的少先隊的基本知識，能夠對他們形成一種積極的引導，促進其正確價值觀的養(yǎng)成。因此，在學習中，我將其中的內容編成故事，向他們講解很多革命先驅的故事，讓他們從中理解少先隊組織的真正內涵，并從中得到激勵和教育。我還讓孩子們通過網絡搜圖，看看隊旗，分辨大隊旗、中隊旗和小隊旗，注意他們的區(qū)別?？纯搓牭臉酥?，認識大隊長、中隊長、小隊長的標志。網路的直觀比任何語言都具有說服力，這種鮮明的感受定會給學生留下深刻的印象。例如：有一次組織學生觀看國慶升旗儀式的視頻資料，當孩子們聽到雄壯的國歌聲，看到鮮艷的五星紅旗升起來，解放軍叔叔敬軍禮時，他們也都紛紛站起來，舉起小手學著行起了軍禮。我抓住了這個機會，告訴孩子們少先隊員應該行隊禮。并從網上搜到了一個小朋友行隊禮的圖片，相機激發(fā)學生：“看他的姿勢多美呀！”孩子們紛紛模仿行隊禮，我再一一指導，他們學得很認真，記得也特別快，大部分學生的姿勢標準，效果非常好。當國歌再次響起時，同學們都興奮地舉起了小手，臉上洋溢著自豪的表情。其次，永不忘記的入隊儀式。通過一階段的隊前教育，學生們認識了少先隊，培養(yǎng)了少先隊的榮譽感和責任感。這時入隊儀式就是孩子們最熱切盼望的一刻，也是增強孩子們少先隊榮譽感和責任感的重要契機。入隊儀式上，高年級的少先隊員為新隊員佩戴紅領巾，送上準備好的祝賀禮物，見證孩子們的成長。整個入隊過程，儀式一定要規(guī)范，因為這是孩子們第一次進行組織活動，要使新隊員感受到少先隊的組織性和紀律性。要以難忘的入隊、不可替代的組織文化培養(yǎng)隊員們組織意識和集體精神，提升少先隊員的光榮感。（二）禮儀文化熏陶，培養(yǎng)主人翁精神“人無禮則不立，事無禮則不成，國無禮則不寧”，不管是個人，還是國家，禮儀均是良好形象塑造的重要手段。要想強化少先隊員的個人光榮感，還必須強化禮儀文化的熏陶，確保少先隊員在日常生活、學習中能夠積極踐行良好的行為規(guī)范。少先隊員不僅要把握在學校、家庭與社會必須具備的禮儀，還需全面把握身為少先隊員應具備的禮儀。為此，日常禮儀教育活動中，我通過特有的集體氛圍的營造，讓少先隊員們從中受到熏陶、感染，如從激昂的隊歌、洪亮的號聲中產生共鳴，使之認識到少先隊是一個有著光榮傳統(tǒng)的隊伍，從而強化自身身為一名少先隊員的光榮感與自豪感。（三）開展教育活動，增強光榮感中隊內，輔導員要盡可能把隊會變成一個個生動的活動，鼓勵全員參與。如組織各種文藝演出，排練課本劇，召開辯論會……每次活動前，讓孩子們分工找資料，互助合作。活動后再小隊匯報是否全員參加，是否團結合作講評重點，及時表揚優(yōu)秀的小隊。這些活動的開展，要讓學生唱主角，讓他們在實踐活動中得到滿足，創(chuàng)新能力得到提高，增強光榮感。我會利用孩子們渴望的六一兒童節(jié)展開一些活動，如“光榮的少先隊”為主題的手抄報展示、“幸福生活從哪來”為主題的研討活動、“紅歌伴我成長”的歌唱比賽……讓六一過得更加有意義。還借助建黨節(jié)、建軍節(jié)以及國慶節(jié)，向少先隊員灌輸更多的情感體驗，產生共鳴，增強歸屬感和光榮感。四、結語少先隊員作為共產主義事業(yè)的接班人，從小具有一份榮譽感，一顆責任心，對他們是終身受益的。這種榮譽感和責任心的養(yǎng)成需要我們通過深化隊前教育，通過對少先隊員進行文化禮儀的熏陶，通過組織少