建筑設(shè)計(jì)院合作協(xié)議

第第頁建筑設(shè)計(jì)院合作協(xié)議

建筑設(shè)計(jì)院合作協(xié)議1

甲方：

乙方：

為服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)，加速高等學(xué)?？蒲谐晒霓D(zhuǎn)化，通過校企聯(lián)合這一途徑，充分發(fā)揮科技對經(jīng)濟(jì)的促進(jìn)作用，經(jīng)甲乙雙方協(xié)商，達(dá)成如下協(xié)議：

1、合作原那么

雙方根據(jù)“優(yōu)勢互補(bǔ)、互惠互利，協(xié)同創(chuàng)新，共謀進(jìn)展”的原那么開展產(chǎn)學(xué)研項(xiàng)目合作。依托甲方的資金、廠房、設(shè)備、市場等優(yōu)勢，乙方的技術(shù)、人才、信息和試驗(yàn)室等優(yōu)勢，依據(jù)市場需求，雙方共同開發(fā)新產(chǎn)品和技術(shù)攻關(guān)，構(gòu)筑企業(yè)和高校協(xié)同行動(dòng)的創(chuàng)新體系。

2、合作內(nèi)容

〔1〕工程碩士培育

為提高企業(yè)綜合素養(yǎng)和企業(yè)管理人員的學(xué)歷層次，依據(jù)乙方提出的要求，乙方為甲方培育工程碩士。詳細(xì)培育模式，雙方另簽定培育協(xié)議。

〔2〕共建試驗(yàn)室

依托乙方***，聯(lián)合成立“***試驗(yàn)室”，詳細(xì)操作方法，雙方另簽定合作協(xié)議。

〔3〕科研合作

●合作申報(bào)項(xiàng)目。雙方聯(lián)合向各級(jí)政府和社會(huì)申報(bào)各類項(xiàng)目，雙方商定，項(xiàng)目完成后取得的專利、成果、報(bào)獎(jiǎng)等均以雙方單位共同名義的形式進(jìn)行，排序由雙方協(xié)商確定，由第一完成單位組織上報(bào)，雙方共同組織實(shí)施；

●托付科研項(xiàng)目。甲方依據(jù)企業(yè)進(jìn)展的需要，在技術(shù)改造、新產(chǎn)品開發(fā)、產(chǎn)品質(zhì)量分析、工藝改進(jìn)、循環(huán)利用等方面提出科研項(xiàng)目，托付乙方組織老師與甲方聯(lián)合攻關(guān)；乙方也可提出與甲方有關(guān)討論課題，報(bào)請甲方同意后，托付乙方組織老師與甲方聯(lián)合攻關(guān)。

〔4〕人才培育

依據(jù)甲方提出的要求，乙方每年為甲方推舉畢業(yè)生，甲方有優(yōu)先在乙方選擇畢業(yè)生的權(quán)利；也可依據(jù)甲方提出的要求，乙方為甲方定向培育有關(guān)專業(yè)的人才。

〔5〕實(shí)習(xí)基地

甲方為乙方提供同學(xué)實(shí)習(xí)基地，為乙方老師考察學(xué)習(xí)提供便利；對甲方業(yè)務(wù)水平比較高、帶教工作仔細(xì)負(fù)責(zé)并長期擔(dān)負(fù)帶教工作的人員可依據(jù)實(shí)際需要聘為兼職講師、副教授、教授。

3、知識(shí)產(chǎn)權(quán)

雙方合作取得的科研成果，按相關(guān)產(chǎn)權(quán)法律法規(guī)的規(guī)定，界定成果全部權(quán)和運(yùn)用權(quán)，在合作協(xié)議詳細(xì)實(shí)施時(shí)另行商定。雙方對另外一方的知識(shí)產(chǎn)權(quán)負(fù)有保密責(zé)任，未經(jīng)一方許可不得向第三方泄露，否那么違約方將賠償經(jīng)濟(jì)損失，詳細(xì)方案雙方另行商定。

4、本協(xié)議為雙方合作的框架協(xié)議，詳細(xì)合作項(xiàng)目、合作方式、權(quán)益共享等內(nèi)容，另外簽訂合作協(xié)議或項(xiàng)目合同。

5、未盡事宜，甲、乙雙方可另加補(bǔ)充協(xié)議，經(jīng)雙方蓋章、簽字的補(bǔ)充協(xié)議與本協(xié)議有相同的法律效果。

6、本協(xié)議正本貳份，甲乙雙方各持壹份；副本貳份，各自呈報(bào)甲方、乙方的上級(jí)主管部門。

7、雙方商定，本協(xié)議長期有效，雙方單位蓋章、代表簽字后生效。

甲方(蓋章)：乙方(蓋章)：

代表(簽字)：代表(簽字)：

日期：年月日日期：年月日

建筑設(shè)計(jì)院合作協(xié)議2

甲方：____________學(xué)院

法定代表人：

乙方：____________設(shè)計(jì)院

法定代表人：

為了進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校與用人單位的合作，經(jīng)甲乙雙方友好協(xié)商，同意建立校企合作關(guān)系，通過實(shí)施“工學(xué)結(jié)合”人才培育模式，進(jìn)行有效的資源整合，使甲乙雙方互惠互利，最終達(dá)到校企共建、合作雙贏的目的。詳細(xì)事宜如下：

一、合作宗旨

大力加強(qiáng)___________與行業(yè)、企業(yè)界的'聯(lián)系與合作，促進(jìn)教育與經(jīng)濟(jì)共同繁華的新思維，努力培育出適應(yīng)建筑行業(yè)進(jìn)展需要的、既有扎實(shí)專業(yè)理論知識(shí)又有較強(qiáng)的實(shí)踐技能、動(dòng)手技能、創(chuàng)新技能的應(yīng)用型人才，實(shí)施以職業(yè)技能培育為中心的教學(xué)模式，優(yōu)化校、企雙方人力資源，建立長期的人力資源供需協(xié)作關(guān)系。

二、合作內(nèi)容

1、共同制定人才培育方案和教學(xué)大綱：

甲乙雙方在不違抗國家、學(xué)校有關(guān)本科教學(xué)計(jì)劃要求的狀況下，依據(jù)建筑行業(yè)的工作需要，共同制定、完善建筑學(xué)專業(yè)人才培育方案，共同制定課程教學(xué)大綱，尤其明確主干專業(yè)課程、實(shí)踐教學(xué)的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，以強(qiáng)化同學(xué)專業(yè)理論基礎(chǔ)和實(shí)踐技能的學(xué)習(xí)、訓(xùn)練，加強(qiáng)工程師素養(yǎng)的培育，使本專業(yè)同學(xué)畢業(yè)后能快速勝任建筑學(xué)專業(yè)的技術(shù)工作。乙方應(yīng)派出工程技術(shù)骨干，為乙方提供不少于1人次的課程教學(xué)或講座。

2、合作共建實(shí)習(xí)基地，合作開展同學(xué)相關(guān)實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)、考核和學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)：

甲乙雙方合作共建建筑學(xué)專業(yè)實(shí)習(xí)基地，乙方為甲方提供每年________名實(shí)習(xí)崗位給在校同學(xué)，開展工學(xué)結(jié)合的課程實(shí)習(xí)和專業(yè)實(shí)習(xí)，并配備專業(yè)技術(shù)人員對實(shí)習(xí)同學(xué)進(jìn)行指導(dǎo)、考核。實(shí)習(xí)內(nèi)容、實(shí)習(xí)管理以及實(shí)習(xí)考核由甲乙雙方共同制定和實(shí)施。

3、就業(yè)：

甲乙雙方共同從高校_______班級(jí)建筑學(xué)專業(yè)同學(xué)中，推舉_______名左右同學(xué)在乙方實(shí)習(xí)，同學(xué)實(shí)習(xí)期滿后，在同學(xué)自愿的基礎(chǔ)上，通過乙方考核后，乙方優(yōu)先錄用其從事工程設(shè)計(jì)崗位的工作，并在乙方工作不低于_______年時(shí)間。

4、老師培訓(xùn)：

甲方每年有計(jì)劃派遣老師到乙方接受培訓(xùn)，乙方為甲方提供每年不少于_______名老師的培訓(xùn)崗位，并負(fù)責(zé)配備專人對接受培訓(xùn)的老師進(jìn)行指導(dǎo)，并對老師培訓(xùn)期間表現(xiàn)進(jìn)行考核；接受培訓(xùn)的老師應(yīng)難過乙方各項(xiàng)管理制度，并以不影響教學(xué)為前提。

5、合作開展產(chǎn)學(xué)研：

甲、乙雙方就建筑行業(yè)的重大課題、乙方承受的重要工程項(xiàng)目中的難點(diǎn)問題合作開展橫向科學(xué)討論，甲方為乙方提供試驗(yàn)場地、設(shè)備和人員〔老師和同學(xué)〕支持，乙方提供須要的經(jīng)費(fèi)和其他條件支持，討論成果和經(jīng)濟(jì)效益共享。

三、同學(xué)管理

甲乙雙方共同對在乙方實(shí)習(xí)的同學(xué)實(shí)施管理，共同做好參加實(shí)習(xí)的同學(xué)的思想工作。同學(xué)在校期間的日常管理由甲方全權(quán)負(fù)責(zé)。同學(xué)在乙方實(shí)習(xí)期間的管理主要由乙方負(fù)責(zé)。

四、違約責(zé)任

任何一方在履行合同過程中，沒有遵照商定執(zhí)行，違約方需承受因違約行為給守約方造成的全部實(shí)際損失。

五、爭議解決

履行本協(xié)議過程中，雙方發(fā)生爭議，應(yīng)協(xié)商優(yōu)先，協(xié)商不成的，可向______方所在地的人民法院起訴。

六、其他

1、本協(xié)議一式________份，甲乙雙方各執(zhí)兩份，經(jīng)甲乙雙方代表簽字、蓋章即生效。

2、未盡事宜，可由甲乙雙方協(xié)商解決，也可以通過雙方協(xié)商另行簽訂補(bǔ)充協(xié)議。

甲方：

代表：

地址：

聯(lián)系電話：

簽約時(shí)間：________年________月________日

乙方：

代表：

地址：

聯(lián)系電話：

簽約時(shí)間：________年________月________日

建筑設(shè)計(jì)院合作協(xié)議3

甲方：**學(xué)院

乙方：**設(shè)計(jì)院

為了進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校與用人單位的合作，經(jīng)甲乙雙方友好協(xié)商，同意建立校企合作關(guān)系，通過實(shí)施“工學(xué)結(jié)合”人才培育模式，進(jìn)行有效的資源整合，使甲乙雙方互惠互利，最終達(dá)到校企共建、合作雙贏的目的。詳細(xì)事宜如下：

一、合作宗旨

大力加強(qiáng)**與行業(yè)、企業(yè)界的聯(lián)系與合作，促進(jìn)教育與經(jīng)濟(jì)共同繁華的新思維，努力培育出適應(yīng)建筑行業(yè)進(jìn)展需要的、既有扎實(shí)專業(yè)理論知識(shí)又有較強(qiáng)的實(shí)踐技能、動(dòng)手技能、創(chuàng)新技能的應(yīng)用型人才，實(shí)施以職業(yè)技能培育為中心的教學(xué)模式，優(yōu)化校、企雙方人力資源，建立長期的人力資源供需協(xié)作關(guān)系。

二、合作內(nèi)容

1、共同制定人才培育方案和教學(xué)大綱

甲乙雙方在不違抗國家、學(xué)校有關(guān)本科教學(xué)計(jì)劃要求的狀況下，依據(jù)建筑行業(yè)的工作需要，共同制定、完善建筑學(xué)專業(yè)人才培育方案，共同制定課程教學(xué)大綱，尤其明確主干專業(yè)課程、實(shí)踐教學(xué)的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，以強(qiáng)化同學(xué)專業(yè)理論基礎(chǔ)和實(shí)踐技能的學(xué)習(xí)、訓(xùn)練，加強(qiáng)工程師素養(yǎng)的培育，使本專業(yè)同學(xué)畢業(yè)后能快速勝任建筑學(xué)專業(yè)的技術(shù)工作。乙方應(yīng)派出工程技術(shù)骨干，為乙方提供不少于1人次的課程教學(xué)或講座。

2、合作共建實(shí)習(xí)基地，合作開展同學(xué)相關(guān)實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)、考核和學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)。

甲乙雙方合作共建建筑學(xué)專業(yè)實(shí)習(xí)基地，乙方為甲方提供每年5-10名實(shí)習(xí)崗位給在校同學(xué)，開展工學(xué)結(jié)合的課程實(shí)習(xí)和專業(yè)實(shí)習(xí)，并配備專業(yè)技術(shù)人員對實(shí)習(xí)同學(xué)進(jìn)行指導(dǎo)、考核。實(shí)習(xí)內(nèi)容、實(shí)習(xí)管理以及實(shí)習(xí)考核由甲乙雙方共同制定和實(shí)施。

3、就業(yè)

甲乙雙方共同從高校二班級(jí)建筑學(xué)專業(yè)同學(xué)中，推舉5-10名左右同學(xué)在乙方實(shí)習(xí)，同學(xué)實(shí)習(xí)期滿后，在同學(xué)自愿的基礎(chǔ)上，通過乙方考核后，乙方優(yōu)先錄用其從事工程設(shè)計(jì)崗位的工作，并在乙方工作不低于3年時(shí)間。

4、老師培訓(xùn)

甲方每年有計(jì)劃派遣老師到乙方接受培訓(xùn)，乙方為甲方提供每年不少于2名老師的培訓(xùn)崗位，并負(fù)責(zé)配備專人對接受培訓(xùn)的老師進(jìn)行指導(dǎo)，并對老師培訓(xùn)期間表現(xiàn)進(jìn)行考核；接受培訓(xùn)的老師應(yīng)難過乙方各項(xiàng)管理制度，并以不影響教學(xué)為前提。

5、合作開展產(chǎn)學(xué)研

甲、乙雙方就建筑行業(yè)的重大課題、乙方承受的重要工程項(xiàng)目中的難點(diǎn)問題合作開展橫向科學(xué)討論，甲方為乙方提供試驗(yàn)場地、設(shè)備和人員〔老師和同學(xué)〕支持，乙方提供須要的經(jīng)費(fèi)和其他條件支持，討論成果和經(jīng)濟(jì)效益共享。

三、同學(xué)管理

甲乙雙方共同對在乙方