阿房宮賦優(yōu)秀 用

阿房宮賦杜牧整理課件“古來之賦此為第一”整理課件杜牧：

字牧之，唐京兆萬年人。晚年居住在長安城南的樊川別墅，后世因稱他“杜樊川”,晚唐時(shí)期杰出詩人，與李商隱并稱為“小李杜”,著名的“文賦”和古文大家。古文方面，多為針砭時(shí)事的作品。在“賦”這種文體由駢驪趨向散文化的進(jìn)程中作出了卓越的貢獻(xiàn)。《阿房宮賦》：歷來被人們視為“文賦”的開先河之作，典范之作。整理課件杜牧二十六歲赴洛陽應(yīng)試，拜謁吳武陵。武陵愛才若渴，獎(jiǎng)掖后進(jìn)不遺余力。武陵讀其文，深服其才，乃謁禮部侍郎崔郾，其時(shí)任進(jìn)士主考官。郾頗直言狀元、榜眼、探花、第四名皆已內(nèi)定有主，殊難更改。武陵頗不悅，預(yù)絕然而去，郾遂取牧為第五名進(jìn)士。

杜牧軼事

嘆花自是尋春去較遲，不須惆悵怨芳時(shí)?？耧L(fēng)落盡深紅色，綠葉成蔭子滿枝。牧嘗自求仕于湖州，朝廷允這。個(gè)中所由如是：向時(shí)，牧客于湖州刺史崔某府，一日觀賽舟，見一女，貌似天仙，乃重金聘之，約定十年后來娶，過期自便。此次出任，意欲踐十年之約。孰料，十年之期已逾，少女已然為兩子之母矣。牧懊悔弗已，作七絕以詠其事：整理課件從這幾首詩歌中我們約略可以知道：杜牧善于將個(gè)人對國家和民族命運(yùn)的關(guān)切熔鑄于詩情畫意之中。他的詩歌作品與晚唐氣象緊密結(jié)合，同樣也體現(xiàn)了詩歌的現(xiàn)實(shí)主義傳統(tǒng)精神。

過華清宮絕句三首

（其二）長安回望繡成堆，山頂千門次第開。一騎紅塵妃子笑，無人知是荔枝來。江南春千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。南朝四百八十寺，多少樓臺(tái)煙雨中。

泊秦淮煙籠寒水月籠紗，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花。杜牧的詩多為諷喻詩，長于七絕，情致豪邁。整理課件寫作背景

杜牧所處的時(shí)代，政治腐敗，階級矛盾異常尖銳，而藩鎮(zhèn)、吐番、南詔等紛紛入侵，更加重了人民的痛苦，大唐帝國已處于崩潰的前夕。穆宗李恒以沉溺聲色送命，接替他的敬宗李湛，荒淫更甚，好游獵，務(wù)聲色，大興土木，不理朝政。對于這一切，杜牧是憤慨而又痛心，他在《上知己文章啟》中說：“寶歷(敬宗的年號(hào))大起宮室，廣聲色，故作《阿房宮賦》?！?/p>

整理課件

賦關(guān)于賦的特點(diǎn)《文心雕龍-詮賦》說：“賦者，鋪也；鋪采chī摛文，體物寫志也?！斌w物寫志，指賦的內(nèi)容；鋪采chī摛文指賦的形貌。1、在形式上多用對偶、排比、比喻、夸張等修辭手法，用華麗的辭藻描寫事物。

2、在內(nèi)容上多采用托物言志、借古諷今的手法。整理課件（一）解題“阿房宮”的“阿房”舊讀“ēpáng”，阿房是地名或山名，遺址在今西安的西南。

阿房宮，秦始皇營造的宮殿。規(guī)模宏大，奢華壯觀。傳說后被項(xiàng)羽燒毀。從此阿房宮的興亡就同秦王朝的興亡聯(lián)系在一起，成為人們議論的話題。整理課件西安華山臨潼咸陽寶雞延安咸陽驪山黃河整理課件學(xué)習(xí)本文的生字詞

縵回不霽何虹妃嬪媵嬙焚椒蘭

轆轆杳不知盡態(tài)極妍

摽掠鼎鐺

邐迤

錙銖架梁之椽在庾之粟粒橫檻

嘔啞

參差mànjìpínyìngqiángjiāo

lù

yǎoyánpiāo

chēnglǐyǐ

zīzhūchuányǔsù

jiànōuyācēncī整理課件第一段

六王畢，四海一，蜀山兀，阿房出。覆壓三百余里，隔離天日，驪山北構(gòu)而西折，直走咸陽。二川溶溶，流入宮墻。五步一樓，十步一閣；廊腰縵回，檐牙高啄；各抱地勢，鉤心斗角。完結(jié)統(tǒng)一，數(shù)作動(dòng)光覆蓋在北面，名作狀順承向西趨向像絲綢那樣回環(huán)縈饒，名作狀古今異義鉤心斗角：指宮室建筑飛檐勾連，前后合抱。鉤心，指各種建筑物都有向中心攢聚；斗角，指屋角互相對峙，好像兵戈相斗。今常用來比喻各自用盡心機(jī)，互相排擠。隨著整理課件盤盤焉，囷囷焉，蜂房水渦，矗不知乎幾千萬落。長橋臥波，未云何龍？復(fù)道行空，不霽何虹？高低冥迷，不知西東。歌臺(tái)暖響，春光融融；舞殿冷袖，風(fēng)雨凄凄。一日之內(nèi)，一宮之間，而氣侯不齊。

……的樣子名作狀，像蜂房一樣，像水渦一樣語氣助詞，停頓所，量詞古今異義，本文指天氣，詞義縮小，今指地區(qū)氣象情況．名作動(dòng)，出現(xiàn)云彩；出現(xiàn)龍名作動(dòng)，出現(xiàn)彩虹通感雨過天晴整理課件

長橋臥波，未云何龍？復(fù)道行空，不霽何虹？高低冥迷，不知東西。歌臺(tái)暖響，春光融融；舞殿冷袖，風(fēng)雨凄凄。一日之內(nèi)，一宮之間，而氣候不齊。研討第一段●●●名詞→動(dòng)詞出現(xiàn)云彩出現(xiàn)龍出現(xiàn)彩虹●“響”動(dòng)詞→名詞歌聲整理課件交代阿房宮建造背景和巨大耗資概括外貌細(xì)寫內(nèi)部先寫樓閣次寫長橋復(fù)道后寫宮中歌舞盛況

第一段（由概括到具體）建筑人物

宏偉壯麗整理課件第二段妃嬪媵嬙，王子皇孫，辭樓下殿，輦來于秦。朝歌夜弦，為秦宮人。離開辭別，離開名作狀，乘輦車名作狀，在早上，在晚上成為唱歌；彈琴整理課件明星熒熒，開妝鏡也；綠云擾擾，梳曉鬟也；渭流漲膩，棄脂水也；煙斜霧橫，焚椒蘭也。雷霆乍驚，宮車過也；轆轆遠(yuǎn)聽，杳不知其所之也。突然杳：無影無聲杳無音信

之：往，到。所之，所+動(dòng)詞，所字結(jié)構(gòu)，到的地方。固定句式：判斷句，“……，……也”形容女子的頭發(fā)黑潤而稠密整理課件一肌一容，盡態(tài)極妍，縵立遠(yuǎn)視，而望幸焉；有不見者，三十六年。美好的（姿態(tài)）竭盡久立，佇立（一詞多義）縵回表目的……的人（寵幸）“幸復(fù)得此婦”（幸而）（久）“廊腰縵回”（絲綢）每一整理課件第一句：照應(yīng)“六王畢，四海一”。2第二、三句：寫宮人梳妝打扮，著力表現(xiàn)其明艷動(dòng)人。3第四五句：寫宮人的凄慘生活，揭示秦始皇生活的驕奢淫逸。眾多宮妃的由來宮中荒淫奢靡的生活宮中生活之奢侈腐朽小結(jié)：寫阿房宮里的美人，揭露秦朝統(tǒng)治者奢靡的生活，為下文的議論做準(zhǔn)備。第二段內(nèi)容分析整理課件燕趙之收藏，韓魏之經(jīng)營，齊楚之精英，幾世幾年，摽掠其人，倚疊如山；一旦不能有，輸來其間，鼎鐺玉石，金塊珠礫，棄擲邐迤，秦人視之，亦不甚惜。

精品，指金銀珠寶等物。古今異義piāo搶奪，掠奪一旦國家破亡，，不能再占有，都運(yùn)送到阿房宮中。chēng平底的鐵鍋，鼎、玉、金、珠名詞作動(dòng)詞“把……看作”

lǐyǐ收藏，經(jīng)營，動(dòng)作名，指收藏、聚斂的金銀珠寶。鐺、石、塊、礫：都是名詞-動(dòng)詞，當(dāng)作鐵鍋；當(dāng)做石頭，當(dāng)作石塊，當(dāng)作沙礫鼎、玉、金、珠：都是名詞-狀語，把寶鼎，把美玉，把金子，把珍珠整理課件嗟乎！一人之心，千萬人之心也。秦愛紛奢，人亦念其家。奈何取之盡錙銖，用之如泥沙？使負(fù)棟之柱，多于南畝之農(nóng)夫;架梁之椽，多于機(jī)上之工女；釘頭磷磷，多于在庾之粟粒；瓦縫參差，多于周身之帛縷；直欄橫檻，多于九土之城郭；管弦嘔啞，多于市人之言語。使天下之人，不敢言而敢怒。獨(dú)夫之心，日益驕固。戍卒叫，函谷舉，楚人一炬，可憐焦土！

唉??！心思，心意喜愛顧念怎么，為什么讓支撐露天谷倉jiàn攻占，語義上的被動(dòng)古今異義可惜，古今義一把（火）第三段整理課件使負(fù)棟之柱，多于南畝之農(nóng)夫；架梁之椽，多于機(jī)上之工女；釘頭磷磷，多于在庾之粟粒；瓦縫參差，多于周身之帛縷；直欄橫檻，多于九土之城郭；管弦嘔啞，多于市人之言語。秦人樂苦剝削與被剝削排比對比夸張

擺出了秦統(tǒng)治者把自己的奢侈享樂建立在人民痛苦生活之上的罪證。整理課件

第三段珍寶數(shù)量處置六國（剽掠其人）倚疊如山鼎鐺玉石，金塊珠礫，棄擲邐迤

窮奢極欲貪欲揮霍滅亡一人之心秦愛紛奢千萬人之心人亦念其家

使……多于……

（六個(gè)排比）叫、舉、一炬常情積怨爆發(fā)三、寫秦始皇因?yàn)轵溕菀荻匀缤?。來源整理課件第一部分（1、2段）：鋪敘阿房宮宏偉豪華、歌舞之盛、美女之多、珍寶之豐，突出秦始皇窮奢極欲，揮霍無度，為后文作張本。整理課件第四段滅六國者，六國也，非秦也。族秦者，秦也，非天下也。嗟乎！使六國各愛其人，則足以拒秦。使秦復(fù)愛六國之人，則遞三世可至萬世而為君，誰得而族滅也？秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鑒之，亦使后人而復(fù)哀后人也。使動(dòng)用法：使滅亡判斷句式：“……者，……也”假使愛護(hù)復(fù)合虛詞，“可以”“能夠”空閑哀嘆意動(dòng)：以……為鑒滅族，殺盡（名詞作動(dòng)詞,使動(dòng)用法）整理課件“后人哀之而不鑒之，亦使后人而復(fù)哀后人也”是作者向統(tǒng)治者敲警鐘。

最后一段的議論以秦為中心，上下延伸，總結(jié)歷史教訓(xùn)。這一段的那些話是作者向當(dāng)朝統(tǒng)治者敲警鐘？內(nèi)容分析整理課件之“一日之內(nèi)，一宮之間”“杳不知其所之也”“燕趙之收藏”“奈何取之盡錙銖”“后人哀之而不鑒之，亦使后人而復(fù)哀后人也?！保ā暗摹保ā暗健ァ保ā暗摹保ù~，代前面的收藏、經(jīng)營、精英）（代詞，代秦滅亡這件事)整理課件說說秦（包括六國在內(nèi)）滅亡的原因到底是什么？作者寫作的目的又是為了什么？其目的是“鑒”，即：借古諷今，要唐帝國吸取秦亡的教訓(xùn)，向唐敬宗提出委婉的警告，提醒他不要重蹈覆轍。其原因是“不愛其人”。整理課件第四段

總結(jié)六國和秦滅亡的原因諷諫唐王朝勿悲劇重演

卒章顯志

不愛民哀之，鑒之整理課件

以銅為鏡，可以正衣冠以史為鏡，可以知興替以人為鏡，可以知得失整理課件（體物)鋪陳）一人之心，千萬人之心也推理分析后人哀之而不鑒之寄托諷喻對偶排比排比夸張背景、巨大耗費(fèi)、宏偉規(guī)模生活荒淫、奢靡、珠寶陳設(shè)阿房宮賦寫志整理課件本文的中心思想是：通過阿房宮營建的極盡豪華，宮內(nèi)生活的荒淫奢靡，對人民殘酷壓榨的鋪陳描繪，揭示秦皇的自取滅亡，諷喻當(dāng)朝統(tǒng)治者切勿重蹈覆轍。整理課件1、下列有關(guān)文學(xué)常識(shí)的表述有誤的一項(xiàng)是（）A．《阿房宮賦》選自《樊川文集》，作者杜牧，晚唐著名詩人，詩歌清麗自然，有“小杜”之稱，與同時(shí)代的李賀齊名，他們又有“小李杜”之稱。B．賦，文體名，是兼具詩歌與散文特點(diǎn)的一種文學(xué)體裁。C．賦用作文體名稱，最早見于戰(zhàn)國后期荀況的《賦篇》，賦體的流變大致經(jīng)歷了騷賦、漢賦、駢賦、律賦、文賦各個(gè)階段。D．我國古代留下了許多賦體佳作，如枚乘的《七發(fā)》。司馬相如的《上林賦》，歐陽修的《秋聲賦》，蘇軾的《赤壁賦》等。解析：“小李杜”中“小李”指晚唐詩人李商隱。答案：A整理課件之“一日之內(nèi)，一宮之間”“杳不知其所之也”“燕趙之收藏”“奈何取之盡錙銖”“后人哀之而不鑒之，亦使后人而復(fù)哀后人也?！保ā暗摹保ā暗健ァ保ā暗摹保ù~，代前面的收藏、經(jīng)營、精英）（代詞，代秦滅亡這件事)整理課件

2．下列加粗詞語古義與今義相同的一組是（）①各抱地勢，鉤心斗角②一日之內(nèi)，一宮之間，而氣候不齊③一旦不能有，輸來其間④燕趙之收藏，韓魏之經(jīng)營⑤獨(dú)夫之心日益驕固⑥用之如泥沙⑦楚人一炬，可憐焦土⑧多于市人之言語A．①③⑤⑦B．②④⑥⑧C．③⑤⑥⑧D．②③⑥⑦C整理課件3、下列句中的“之”表義相同的兩項(xiàng)是（）A．杳不知其所之也B．齊楚之精英C．秦人視之，亦不甚惜D．項(xiàng)伯乃夜馳之沛公軍解析：都作動(dòng)詞，譯為“往，到”。B．的，助詞；C．它，代土地。答案：AD整理課件1、盤盤焉焉助詞，用在形容詞后。相當(dāng)于“然”2、且焉置土石《愚公移山》3、積土成山，風(fēng)雨興焉。4、殺雞焉用牛刀哪里“于之”在那里怎么拓展歸納：“焉”5、三人行必有我?guī)熝伞墩撜Z》句末語氣詞整理課件古漢語句式滅六國者，六國也多于市人之言語１、判斷句（“……也”表判斷。句意是：滅掉六國的人，其實(shí)是六國自己。）２、狀語后置句（介詞結(jié)構(gòu)后置句。句意是：比集市上眾人的話語還要多。）整理課件③賓語前置句：秦人不暇自哀④被動(dòng)句：函谷舉（函谷關(guān)被攻占）（自哀：哀自，哀嘆自己）整理課件再見！整理課件詞類小結(jié)整理課件實(shí)詞整理課件1.四海一2.驪山北構(gòu)而西折3.直走咸陽4.各抱地勢5.為秦宮人6.渭流漲膩統(tǒng)一構(gòu)筑延伸依，依著成為水整理課件7.雷霆乍驚8.矗不知其幾千萬落9.不知其所之也10.一旦不能有11.人亦念其家12.使六國各愛其人13.楚人一炬，可憐焦土往，到占有顧念假使可惜座驚響整理課件古今異義整理課件

原指宮室建筑結(jié)構(gòu)錯(cuò)綜精密?，F(xiàn)多比喻各用心機(jī)，明爭暗斗。1.鉤心斗角2.韓魏之經(jīng)營3.可憐焦土指籌劃并管理（企業(yè)等）；也泛指計(jì)劃和組織。指憐憫或值得憐憫；也指（數(shù)量少或質(zhì)量壞到）不值一提。整理課件