安全基本理論

安全基本理論整理課件目錄CONTENTS二.事故致因理論三.提升自身的安全意識(shí)四.養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣五.掌握必需的知識(shí)和技能一.什么是安全？整理課件什么是安全？整理課件整理課件安全到底是什么？安全就是——不死人？不傷人？不發(fā)生事故？整理課件古音經(jīng)訓(xùn)：即安全意味著沒(méi)有危險(xiǎn)且盡善盡美，這是與人的傳統(tǒng)的安全觀念相吻合?！盁o(wú)危則安，無(wú)缺則全”整理課件

安全即是可以接受的危險(xiǎn)，是人們主觀的觀念。

安全是相對(duì)，危險(xiǎn)是絕對(duì)的。現(xiàn)代安全科學(xué)認(rèn)為：危險(xiǎn)安全社會(huì)允許安全限度受益AB整理課件什么是企業(yè)的安全？A.符合安全生產(chǎn)法律法規(guī)的要求B.不可接受風(fēng)險(xiǎn)得到了有效地控制C.營(yíng)造出優(yōu)秀的安全文化整理課件什么是員工的安全？安全就是好好的活著安全就是有尊嚴(yán)的活著安全就是負(fù)責(zé)任地活著整理課件什么是員工的安全？安全就是好好的活著!安全就是有尊嚴(yán)的活著!安全就是負(fù)責(zé)任地活著!整理課件生理需要自我實(shí)現(xiàn)的需要尊重的需要社交的需要安全需要生理需要自我實(shí)現(xiàn)的需要尊重的需要社交的需要安全需要馬斯洛人的需要層次整理課件二.事故致因理論整理課件事故：造成人員傷害、死亡、職業(yè)病或設(shè)備設(shè)施等財(cái)產(chǎn)損失和其他損失的意外事件。

整理課件這個(gè)統(tǒng)計(jì)規(guī)律說(shuō)明了在進(jìn)行同一項(xiàng)活動(dòng)中，無(wú)數(shù)次意外事件，必然導(dǎo)致重大傷亡事故的發(fā)生。而要防止重大事故的發(fā)生必須減少和消除無(wú)傷害事故，要重視事故的苗頭和未遂事故，否則終會(huì)釀成大禍。整理課件事故金字塔理論操作工滑了一下，摔倒在地，頭撞到泵上，死亡操作工滑了一下，摔倒在地，腿摔斷了操作工滑了一下，扭傷了腳操作工滑了一下，但沒(méi)摔倒泄漏的油液未及時(shí)清理

Incidents

整理課件海因里希事故連鎖論整理課件多米諾骨牌理論—事故鏈直接原因間接原因根本原因隱患損失整理課件不安全狀態(tài)不安全行為起因物致害物人事故現(xiàn)場(chǎng)安全管理缺陷物的原因人的原因接觸傷害物（包括環(huán)境）人（包括肇事人和受害人）本質(zhì)原因間接原因直接原因視頻教材：事故案例（1）整理課件墨菲定律

墨菲定律的基本觀點(diǎn)：在數(shù)理統(tǒng)計(jì)中，假設(shè)某意外事件在一次實(shí)驗(yàn)（活動(dòng)）中發(fā)生的概率為p（p>0），則在n次實(shí)驗(yàn)（活動(dòng)）中至少有一次發(fā)生的概率為：pn＝1－（1－p）n由此可見(jiàn)，無(wú)論概率p多么?。葱「怕适录?，當(dāng)n越來(lái)越大時(shí)，pn越來(lái)越接近1。違章次數(shù)多發(fā)生事故得概率就高。墨菲定律：“凡事有可能發(fā)生，就一定會(huì)發(fā)生?！?/p>

整理課件通過(guò)墨菲定律得到對(duì)事故的兩種認(rèn)識(shí)？你相信哪一種整理課件我們相信：一切事故皆可預(yù)防！整理課件一切事故皆可預(yù)防!源自于：提升自身的安全意識(shí)掌握必須的安全知識(shí)和技能養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣整理課件三.提升自身的安全意識(shí)整理課件誰(shuí)想發(fā)生工傷事故？政府部門人員？保險(xiǎn)公司？你的親人？你的朋友？公司領(lǐng)導(dǎo)？你的同事？整理課件不可避免嗎?外力因素?

有意的人為破壞?..............操作的方式不對(duì)?設(shè)備不安全,設(shè)施不安全…?命運(yùn)安排?所處的位置對(duì)嗎?如果沒(méi)人想要工傷事故,那為什么我們身邊的工傷事故還在繼續(xù)會(huì)發(fā)生…?事故為什么會(huì)發(fā)生整理課件造成事故傷害的原因：杜邦十年來(lái)研究的結(jié)果事故統(tǒng)計(jì)表明：96%的安全事故是因?yàn)槿说脑?，只?%是其它原因引起的。A.勞保用品缺乏和不正確使用。B.不遵守遵守操作規(guī)程C.工具、機(jī)器的不正確使用。D.不適合的位置。E.個(gè)人的反應(yīng)。F.其他整理課件事故潛在原因※缺少相關(guān)知識(shí)或培訓(xùn)?！枷肼楸?，深信“這事不可能/也不會(huì)發(fā)生在我身上”。※沒(méi)認(rèn)識(shí)到：這是不安全操作習(xí)慣，對(duì)有些違章已經(jīng)成為習(xí)慣?！鶆诒Ｓ闷凡贿m合/有、但沒(méi)使用/無(wú)所謂?！鶎?duì)不安全現(xiàn)狀熟視無(wú)睹；習(xí)以為常。

即：從來(lái)沒(méi)有人對(duì)此提出抱怨和意見(jiàn)?！奥楸源笠狻暗膽B(tài)度；展現(xiàn)獨(dú)立性，逞能，唯我能?！鶅?yōu)先觀念錯(cuò)誤：把生產(chǎn)，質(zhì)量，自我舒服感…，優(yōu)先于安全?！ぷ鲿r(shí)的情緒、身體狀況、工作士氣等。整理課件整理課件四.養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣整理課件員工應(yīng)養(yǎng)成：嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鞣椒ㄌ剿餍缘墓ぷ鲬B(tài)度互相交流的工作習(xí)慣整理課件1.我是否了解這項(xiàng)工作任務(wù)2.我的責(zé)任是什么3.這項(xiàng)工作和安全有什么關(guān)系4.我具備完成這樣工作的技能嗎5.其他人的責(zé)任是什么6.有什么異常情況7.我是否需要幫助8.有可能出現(xiàn)什么差錯(cuò)9.如果出現(xiàn)失誤會(huì)造成什么結(jié)果10.應(yīng)該怎么防止失誤11.萬(wàn)一出現(xiàn)故障我該怎么辦員工安全行為習(xí)慣探索性的工作態(tài)度整理課件1.弄懂工作程序2.嚴(yán)格按程序辦事3.對(duì)意外情況保持警惕，有防范

措施4.出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)停下來(lái)思考5.必要時(shí)請(qǐng)求幫助6.追求紀(jì)律性，時(shí)間性和客觀性7.謹(jǐn)慎小心工