人教版音樂四年級下冊《紅蜻蜓》教學設計3

人教版音樂四班級下冊?紅蜻蜓?教學設計3?紅蜻蜓?音樂教案

四班級王慧茹

教學目標：

1、感受歌曲深情的心情以及勾起心中美妙的回憶，培育同學喜愛生活，喜愛大自然的感情。

2、能用親切、美麗的聲音，自信、有表情地演唱歌曲?紅蜻蜓?，表達對童年生活的憧憬。

教學重難點

感受音樂心情，能用親切、美麗的聲音深情地演唱歌曲，培育良好傾聽習慣，感受童年帶來的美妙回憶。

教學預備多媒體音樂課本

教學過程

一、導入新課

1、同學們，美妙的童年總是給我們太多的回憶，童年是漂亮的，最讓童年的你快樂的事是什么？〔在田野上放風箏；去爬山?！?/p>

2、多年以前，在漂亮的富士山下住著一個可愛的小女孩，當山上的桑樹結滿桑果的時候，她就會在黃昏的時候，挎著一個小竹籃上山去采桑果。這時候，天空中布滿了漂亮的晚霞，許多許多的紅蜻蜓在晚霞中滿天飄舞，這景色真美啊，小女孩被眼前的美景吸引并深深的沉醉了。紅蜻蜓這童年時代美妙的記憶從今永久地刻在了小女孩的腦海中，不能忘記。多年以后，小女孩長大了，當她回到故土，重新來到山上，不禁回憶起童年時代的伴侶紅蜻蜓，童年多么難忘??！讓我們一起來走進小女孩那漂亮的童年吧?！渤趼牳枨?/p>

二、學習歌曲

1、剛剛我們聽到的歌曲就是今日我們要學習歌曲?紅蜻蜓?。

我們再來聽一聽這首悅耳的歌曲，想一想歌曲表達了什么內(nèi)容?你聽了有什么感受？

〔通過在晚霞中看到的紅蜻蜓而引起的回憶，親切而又深情地抒發(fā)了對童年時間美妙回憶?！?/p>

2、這首歌曲的心情是怎樣的？〔美麗抒情的〕歌曲是幾拍子的？〔三拍子〕

3、跟老師用手勢表現(xiàn)歌曲〔師生共同打拍子〕

4、帶著美麗抒情的心情邊聽邊用‘’來哼唱全曲好嗎？〔同學隨音樂哼唱樂曲〕

5、下面我們就來有感情的，帶著對童年的回憶之情朗讀一遍歌詞〔師起頭同學有感情的朗讀〕

6、剛剛我們用多種形式熟識了全曲，下面我們輕聲地唱一遍，留意第三段“紅蜻蜓呀〞“竹竿尖上〞這兩處節(jié)奏要唱準?！?/p>

7、你感覺哪一句自己把握的不太好？我們一起唱一唱?！仓仉y點句老師教唱〕

8、我們一起帶著對童年的回憶用美麗抒情的聲音演唱歌曲。

9、唱得不錯，我們已經(jīng)根本學會了這首歌曲，但是怎么把它唱的更好呢？請同學們留意一下，在樂譜上方的強弱力度標記，歌曲每一樂句以弱開頭，慢慢到達中強，再慢慢弱下去。

10、音樂嬉戲：找豎笛

老師將豎笛放在某處，請一位同學查找，大家用歌聲告知他，當他走近時，演唱的聲音慢慢弱；當走遠時，演唱的聲音慢慢強；

下面我們試著用力度標記來把歌曲唱地更好一些。〞〔老師引導同學用力度變化演唱〕

四、表現(xiàn)歌曲

1、同學們，一首?紅蜻蜓?帶給