關(guān)于高一音樂教學的思考

關(guān)于高一音樂教學的思索?七彩陽光?

在高校課堂里，“音樂教學論〞是必修課程之一，如今走上真正的講臺，才真實體會到課堂上學的教學法學問在實際運用中是遠遠不夠的，但它對于即將走向教育崗位的準音樂老師們確實有著舉足輕重的作用，它既爭論老師如何教，也爭論同學如何學，下面就將一年來對于高中一班級音樂課教學的體會總結(jié)如下：

一、對教材的熟悉

?音樂新課標?的根本價值取向是：為了每一個同學的開展。因此我們高一班級使用的高中?音樂鑒賞?緊密圍繞高中同學的音樂需求，遵循生理特點及心理熟悉規(guī)律，貼近他們的生活閱歷和文化水平。這意味著我國根底教育課程體系逐步走出目標單一、過程僵化、方式機械的“培育模式〞，讓每一個同學的共性獲得充分開展，培育出豐富多彩的人格。新教材有許多好的方面，可在實際使用中也明顯感覺有它的缺乏，針對這些缺乏我在教學中會盡量實行一些手段進行彌補。

新教材中，雖然文、圖、曲譜并茂，但它們還是靜止的。為了讓同學更好地感受、體驗音樂，提高鑒賞音樂力量，開拓音樂視野，我常常結(jié)合教學內(nèi)容制作精致的課件，調(diào)動大家學習樂觀性、提高他們的學習愛好。上其次單元獨特的民族風和第五單元亞非音樂時，我收集了許多旅游圖片讓大家了解地區(qū)概貌，人文景觀，然后再觀賞當?shù)氐囊魳?，使同學們能身臨其境的感受特色音樂文化，對音樂特點的把握和風格的把握起著肯定樂觀作用。

新教材雖然有許多課后習題，重視音樂實踐及制造性活動，但是由于同學來自不同的學校，音樂根底差異較大，課后練習無法正常的進行整體訓練。這時，我往往會對題目進行肯定修改，在目的性不變的狀況下難度適當降低，在練習的過程中感覺同學們對節(jié)奏訓練最感愛好，例如鼓樂鏗鏘和非洲音樂這兩節(jié)課后都有節(jié)奏練習，同學們的樂觀性都很高，由于不管對錯大家都可以無所顧慮的參加到活動中。

有了好的教材，我們老師更要以開放、學習的態(tài)度來迎接。高中生的制造力是無限的，在我校進行的樂器自制大賽中，有的同學將裝修使用的PVC塑膠水管切成不同長短粘合在一起，制成了能精確?????吹奏五個樂音的排簫，有的同學通過旅游了解到葫蘆絲的形制，用竹管制作了簡易的葫蘆絲，吹奏出悠揚的旋律。這說明的思路是正確的，我們要在新課改思想的指引下從事教學，結(jié)合自己的優(yōu)勢和同學的優(yōu)勢，到達教育目的。

高中新課程是一份時代的產(chǎn)物，它豐富了音樂教學的內(nèi)容，增加了音樂教育的選擇性。我們要不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平和綜合藝術(shù)修養(yǎng)，仔細學習新的理念和教學方法，拓寬教學范圍，敬重同學的共性差異，培育同學的學習愛好，激發(fā)同學的制造潛力，增加課程的趣味性、學習性、創(chuàng)新性，以適應(yīng)課程的需要。

二、有效的課堂

每周一節(jié)音樂課要傳授給同學古今中外經(jīng)典名曲，時間是相當有限的，如何在有限的時間里，使教學效果到達最好是我考慮得最多的一個問題。高中生往往將四十五分鐘的音樂課當作是緊急學習中可以放松、消遣的一門課，作為音樂老師利用好他們的心態(tài)，在輕松的氣氛中傳授各種音樂學問特別重要。平常要記的學問已經(jīng)許多了，怎樣才能使同學在放松的心態(tài)下記住每堂音樂課的重點內(nèi)容呢？心理學中說長期記憶更多依靠視覺記憶，所以我在備課過程中盡量多找些視頻資料，讓同學在我的引導下邊聽邊看邊思索。例如“鋼琴音樂的奇葩〞一課，教材選用了兩首鋼琴曲?c小調(diào)練習曲?〔肖邦〕和?愛之夢?〔李斯特〕。肖邦和李斯特的名字大家耳熟能詳，可是僅僅只限于淺薄的了解到他們是外國聞名音樂家，通過用多媒體播放影片?一曲難忘?片段，同學們了解到肖邦是波蘭的愛國音樂家，在他十一歲時，看到波蘭囚犯被俄國沙皇流放到西伯利亞，生氣地拍打著鋼琴，同學們被他的愛國熱忱深深震撼著；肖邦拒絕在沙皇屠夫面前演奏，同學們?yōu)樗呐e動鼓起熱鬧的掌聲；從影片中還可以看到李斯特與肖邦的交往，從而初識李斯特。在觀賞完影片之后，再介紹他倆都是浪漫主義音樂時期的作曲家，強調(diào)浪漫主義音樂在音樂史中的重要意義。讓同學們記?。涸诶寺髁x音樂里，反映了當時的作曲家們愛國的、民主的思想，對抗民族壓迫和社會壓迫，反對壓制人類的共性，他們關(guān)懷人民的生活、民族文化和歷史，喜愛民族民間的文學藝術(shù)，他們更喜愛大自然。初步了解肖邦和李斯特，再觀賞他們的作品?c小練習曲?和?愛之夢?，通過傾聽、比擬，同學們對作品理解更加深化。

另外，高中音樂教材采納了許多傳統(tǒng)民間音樂作品。同學覺得這些年音樂作品特別“土〞，提不起學習愛好，怎樣讓同學們接受他們不喜愛卻又有著重要意義的音樂呢？針對這種狀況，我盡量讓同學參加到音樂中來。聽賞時，多讓同學體驗、感受音樂，并設(shè)計一些相關(guān)問題讓同學爭論。例如許多民間音樂作品，大都用地方方言演唱，同學不易聽懂，我就先教同學學習當?shù)胤窖裕们蟹窖越檀蠹依首x歌詞，大家覺得好玩，樂觀性一下被調(diào)動起來，練習也特別投入，很短時間就理解了歌詞，然后再讓他們聽賞，這時大家都聚精會神，生怕漏掉一個音符，原來民間音樂也可以這么有意思！

高中的音樂鑒賞課是一門學問很大的課，老師要不斷的學習、實踐，才能在有限的時間里將豐富的教學內(nèi)容完成。高中階段是同學的音樂文化素養(yǎng)提高一個層次的重要