高中歷史第12課鴉片戰(zhàn)爭教案16岳麓版必修1-岳麓版高一必修1歷史教案

教課主題鴉片戰(zhàn)爭一、教材剖析《鴉片戰(zhàn)爭》是必修一四單元第一課，是中國近代史的初步，學(xué)好本課關(guān)于后邊幾課的學(xué)習(xí)有必定的示范作用。教材在序言中指出了列強(qiáng)侵略中國的目的，第一目虎門銷煙主要敘述戰(zhàn)爭的引火線，而對戰(zhàn)前的中國與世界一句話帶過，第二目中主要解說過程和影響。第三目講解第二次鴉片戰(zhàn)爭的原由，過程和給中國帶來的變化。從整體史觀的角度而言，戰(zhàn)前的中國與世界的狀況和兩次戰(zhàn)爭對中國造成的影響兩部分的有關(guān)內(nèi)容需要增補(bǔ)說明。二、學(xué)生剖析《鴉片戰(zhàn)爭》一課，學(xué)生在初中時(shí)已學(xué)習(xí)過，，但教材內(nèi)容敘述過于簡單，對其背景和影響等的表述不夠全面，學(xué)生對鴉片戰(zhàn)爭概略不過有一個(gè)基本的認(rèn)識。高中的學(xué)生已基本具備了理性剖析歷史問題的能力，為了利于培育學(xué)生剖析歷史問題的能力、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。高中生要對課本中的隱性的知識內(nèi)容更感感興趣，對事物也要有自己的看法和見解。所以，經(jīng)過利用網(wǎng)絡(luò)資源、歷史資料等資料創(chuàng)建歷史情形，從而走進(jìn)歷史，感覺歷史，可以更有效的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生剖析歷史問題的能力。三、教課目的知識目標(biāo)：經(jīng)過本節(jié)內(nèi)容的教課，使學(xué)生認(rèn)識或掌握鴉片戰(zhàn)爭的必定性；英國向中國走私鴉片的原由及危害；林則徐領(lǐng)導(dǎo)的禁煙運(yùn)動(dòng)；英國發(fā)動(dòng)鴉片戰(zhàn)爭的原由和經(jīng)過；清政府與列強(qiáng)簽署的一系列不一樣等合約；兩次鴉片戰(zhàn)爭的對中國社會的影響。過程與方法：（1）經(jīng)過分析鴉片戰(zhàn)爭迸發(fā)的根來源因和直接原由，培育學(xué)生運(yùn)用“透過現(xiàn)象看實(shí)質(zhì)”、“歷史發(fā)展的必定性經(jīng)過有時(shí)性表現(xiàn)出來”等看法辯證地察看和剖析歷史問題的能力。（2）經(jīng)過商討中國戰(zhàn)敗的原由，培育學(xué)生全面、客觀剖析和比較歷史現(xiàn)象的能力。（3）經(jīng)過剖析鴉片戰(zhàn)爭對中國社會的影響，培育學(xué)生學(xué)會從不一樣的角度剖析歷史問題，全面客觀的歷史事件。感情態(tài)度與價(jià)值觀：（1）經(jīng)過對鴉片戰(zhàn)爭前夜中國和世界局勢的剖析，使學(xué)生認(rèn)識到當(dāng)清代封建統(tǒng)治危機(jī)四伏、腐敗不堪的時(shí)候世界發(fā)生了最重要的變化，即西方資本主義制度確實(shí)立和發(fā)展。中國遠(yuǎn)遠(yuǎn)落伍于世界發(fā)展的時(shí)代潮流。（2）經(jīng)過對鴉片戰(zhàn)爭迸發(fā)原由的剖析，使學(xué)生深刻地認(rèn)識到西方列強(qiáng)對中國的侵略是世界資本主義發(fā)展的必定產(chǎn)物，是資本主義國家開辟殖民地、搶奪世界市場和霸權(quán)的重要構(gòu)成部分。（3）經(jīng)過介紹林則徐領(lǐng)導(dǎo)的禁煙運(yùn)動(dòng)和鴉片戰(zhàn)爭中為國犧牲的愛國將領(lǐng)，培育學(xué)生熱愛祖國的崇高情操，喚起他們的歷史責(zé)任感。四、教課環(huán)境√簡略多媒體教課環(huán)境□交互式多媒體教課環(huán)境□網(wǎng)絡(luò)多媒體環(huán)境教課環(huán)境□挪動(dòng)學(xué)習(xí)□其余五、信息技術(shù)應(yīng)用思路（突出三個(gè)方面：使用哪些技術(shù)？在哪些教課環(huán)節(jié)怎樣使用這些技術(shù)？使用這些技術(shù)的預(yù)期成效是？）200字經(jīng)過多媒體協(xié)助手段，給學(xué)生供給大批視頻信息、圖片信息、地圖信息等，讓學(xué)生對歷史事件有較整體的認(rèn)識的同時(shí)，經(jīng)過這些歷史信息，讓學(xué)生經(jīng)過閱讀，訓(xùn)練提取有效信息的能力及綜合歸納能力。本節(jié)課是岳麓版必修一第四單元中的第一節(jié)。經(jīng)過上課開始的鴉片戰(zhàn)爭的視頻讓學(xué)生認(rèn)識鴉片戰(zhàn)爭的背景，而后經(jīng)過地圖讓學(xué)生形成思想，為何相距這樣遙遠(yuǎn)的國家會發(fā)生戰(zhàn)爭；利用虎門銷煙的圖片激發(fā)學(xué)生的愛國熱忱；關(guān)于鴉片戰(zhàn)爭的過程以地圖圖片的形式顯現(xiàn)，培育學(xué)生的空間感。關(guān)于鴉片戰(zhàn)爭的影響以看法導(dǎo)圖的形式表現(xiàn)，突出本節(jié)課在近代史上的地位?？傊谠O(shè)計(jì)課件時(shí)，經(jīng)過視頻、圖片、導(dǎo)圖加強(qiáng)直觀性，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，知足學(xué)生的表現(xiàn)欲和成就感。六、教課流程設(shè)計(jì)（可加行）教課環(huán)節(jié)（如：導(dǎo)入、解說、復(fù)習(xí)、

信息技術(shù)支持（資源、教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)訓(xùn)練、實(shí)驗(yàn)、商討、研究、評論、建構(gòu)）

方法、手段等）正式上課前先給學(xué)生播放一段有關(guān)鴉片戰(zhàn)爭的導(dǎo)入觀看視頻下載視頻供學(xué)生觀看視頻，讓學(xué)生認(rèn)識鴉片戰(zhàn)爭的背景1、從國際資本主義的欣欣向榮和國內(nèi)江河日下狀況的對照，深入理解農(nóng)業(yè)文明與工業(yè)文明的差異，認(rèn)識鴉片戰(zhàn)爭迸發(fā)的根來源因。2、掌握《南京合約》及其附件的內(nèi)容、對中國社會的危害。教師指引剖析材解說3、掌握兩次鴉片戰(zhàn)爭爆料，學(xué)生思慮回答PPT顯現(xiàn)發(fā)的必定性（背景、原問題因）和性質(zhì)及對中國產(chǎn)生的影響。4、認(rèn)識鴉片戰(zhàn)爭失敗的原由。5.比較兩次鴉片戰(zhàn)爭的異同點(diǎn)，理解認(rèn)識第二次鴉片戰(zhàn)爭是鴉片戰(zhàn)爭的持續(xù)和擴(kuò)大。1、有人說，鴉片戰(zhàn)爭是教師指引，PPT顯現(xiàn)第由林則徐的過激行為引12課鴉片戰(zhàn)爭配研究起的，假如沒有林則徐小組合作用.ppt的虎門銷煙，英國就不會發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭。你贊同這種看法嗎？為何？2、我們有本地作戰(zhàn)的先決條件，又擁有百倍于英軍的武裝，為何卻敗于遠(yuǎn)道而來的總兵力僅1萬人的英軍？假如道光皇帝不查辦林則徐，中國能在這場戰(zhàn)爭中取勝嗎？3、有人說：“鴉片戰(zhàn)爭是在履行一種歷史使命，它是用侵略手段達(dá)到使中國向世界開放的目的。從某種意義上說，是鴉片戰(zhàn)爭給中國送來了近代文明?！庇?xùn)練

請聯(lián)合所學(xué)知識，評論這類看法顯現(xiàn)訓(xùn)練題

做訓(xùn)練題

試題.doc評論量規(guī)小組合作學(xué)評論

教師評論、評論習(xí)評論量規(guī)

.doc七、教課特點(diǎn)（如為個(gè)性化教課所做的調(diào)整，為自主學(xué)習(xí)所做的支持、對學(xué)生能力的培育的設(shè)計(jì)，教與學(xué)方式的創(chuàng)新等）200字左右過多媒體協(xié)助手段，供給大批歷史信息，包含視頻資料、圖片資料、地圖資料等，經(jīng)過上課開始的鴉片戰(zhàn)爭的視頻讓學(xué)生認(rèn)識鴉片戰(zhàn)爭的背景，而后經(jīng)過地圖讓學(xué)生形成思想，為何相距這樣遙遠(yuǎn)的國家會發(fā)生戰(zhàn)爭；利用虎門銷煙的圖片激發(fā)學(xué)生的愛國熱忱；關(guān)于鴉片戰(zhàn)爭的過程以地圖圖片的形式顯現(xiàn)，培育學(xué)生的空間感。關(guān)于鴉片戰(zhàn)爭的影響以看法導(dǎo)圖的形式表現(xiàn)，突出本節(jié)課在近代史上的地位?？紤]到學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和認(rèn)知水平，我在教材內(nèi)容上，依照課標(biāo)要求，進(jìn)行調(diào)整與棄取，把主要精力放在對重難點(diǎn)的打破上，實(shí)現(xiàn)有效針對教課。針對教材表述比較理性，增補(bǔ)一些史實(shí)資料，