部編版初中九年級(jí)語文下冊(cè)《曹劌論戰(zhàn)》教案及原文

第部編版初中九年級(jí)語文下冊(cè)《曹劌論戰(zhàn)》教案及原文

《曹劌論戰(zhàn)》課文原文

十年春，齊師伐我。公將戰(zhàn)，曹劌請(qǐng)見。其鄉(xiāng)人曰：“肉食者謀之，又何間焉”劌曰：“肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀?！蹦巳胍?。問：“何以戰(zhàn)”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人?！睂?duì)曰：“小惠未遍，民弗從也。”公曰：“犧牲玉帛，弗敢加也，必以信?！睂?duì)曰：“小信未孚，神弗福也?！惫唬骸靶〈笾z，雖不能察，必以情?！睂?duì)曰：“忠之屬也?？梢砸粦?zhàn)。戰(zhàn)則請(qǐng)從?！?/p>

公與之乘，戰(zhàn)于長勺。公將鼓之。劌曰：“未可?！饼R人三鼓。劌曰：“可矣?！饼R師敗績。公將馳之。劌曰：“未可?！毕乱暺滢H，登軾而望之，曰：“可矣?！彼熘瘕R師。

既克，公問其故。對(duì)曰：“夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大國，難測(cè)也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之。”

《曹劌論戰(zhàn)》語文教案

教學(xué)重點(diǎn)

1.解決字音、句讀。

2.訓(xùn)練誦讀能力。

3.了解曹劌關(guān)于什么是戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的保證這個(gè)問題的看法。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課。

教師：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)《左傳》中的一段文章《曹劌論戰(zhàn)》。這段文章，毛主席在他的重要著作《中國革命戰(zhàn)爭(zhēng)的戰(zhàn)略問題》一書中曾全文引介，并作了精辟的評(píng)析。這段文章很值得我們一學(xué)。

《左傳》是我國古代第一部編年體史書(“編年體”，即按年代順序記事)。這是一部非常珍貴的史書，當(dāng)中保存了我國春秋時(shí)期許多重要的史料。這部書特別長于記述戰(zhàn)爭(zhēng)，本篇記述的是春秋時(shí)期齊國魯國在長勺進(jìn)行的一次戰(zhàn)爭(zhēng)。這次戰(zhàn)爭(zhēng)，弱小的魯國打敗了強(qiáng)大的齊國，其原因是什么，其奧妙何在解。

現(xiàn)在，請(qǐng)一位同學(xué)把“閱讀指導(dǎo)”和注解①念一遍。

二、教師范讀課文。

三、正音。

劌(guì)間(jiàn)弗(fú)徧(biàn)帛(bó)孚(fú)轍(zhé)軾(shì)竭(jié)靡(mǐ)

四、學(xué)生朗讀課文。

先提出朗讀要求：1.字音準(zhǔn)確。2.句讀正確。叫一名同學(xué)朗讀第一段，再讓全班同學(xué)齊讀第二、三段，讀畢酌情講評(píng)。

五、講解課文。

第一段

1.全班同學(xué)齊讀。

齊讀前提出要求：思考回答“第一段主要寫什么”齊讀畢提問一二名同學(xué)，以了解學(xué)生對(duì)文章的理解情況。

2.詞語、句子。

“十年春，齊師伐我。公將戰(zhàn)。曹劌請(qǐng)見，其鄉(xiāng)人曰：‘肉食者謀之，又何間焉’劌曰：‘肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀?！巳胍姟！薄笆辍保呼斍f公十年，即公元前684年。“師”：軍隊(duì)?！胺ァ保号d兵攻打?！拔摇保褐隔攪Ｏ鄠鳌蹲髠鳌返淖髡呤囚攪淖笄鹈?，所以其書用魯君的年號(hào)記事，稱魯國為“我”?！肮保呼斍f公?！皩ⅰ保捍蛩悖瑴?zhǔn)備。“戰(zhàn)”：

作戰(zhàn)，迎戰(zhàn)?！罢?qǐng)見”：請(qǐng)求拜見莊公?！捌洹保核??！班l(xiāng)人”：同一個(gè)鄉(xiāng)的人;“鄉(xiāng)”：古代的地方行政單位，相傳周制以一萬二千五百戶為鄉(xiāng)?！叭馐痴摺保撼匀獾娜耍赣袡?quán)位的貴族?！爸\”：籌劃，考慮。“之”：代抵御齊師之事。“間”(jiàn)：參與?！把伞保杭嬖~，于此?！氨伞保罕陕?，指目光短淺?！拔础保翰弧！斑h(yuǎn)謀”：深遠(yuǎn)謀

劃?！澳巳胍姟保河谑侨氤菀娗f公;“乃”：于是。

“問：‘何①以戰(zhàn)’公曰：‘衣食所安，弗敢專也，必②以分人?！瘜?duì)曰：‘小惠未徧，民弗①從也?！唬骸疇奚癫?，弗敢加也，必③以信。’對(duì)曰：‘小信未孚，神弗福

也?！唬骸〈笾z，雖不能察，必④以情?！瘜?duì)曰：‘忠之屬也?？散菀砸粦?zhàn)。戰(zhàn)則請(qǐng)②從?！薄昂我詰?zhàn)”：依靠什么去打仗;①“以”：拿，依靠?！耙率乘病保阂率尺@類用來安生的東西;“所”，這里指用來安定生活的東西;‘安’：安定?！案ァ保翰弧！皩！保簩Ｓ歇?dú)占?！氨匾苑秩恕保阂欢ò阉纸o別人;“必”：一定;②“以”：把。

“對(duì)”：應(yīng)答，對(duì)答，一般用于地位低的人對(duì)地位高的人，或晚輩對(duì)長輩。“小惠未徧”：這些微小的恩惠沒有遍施及一般人(國君的這些賞賜只有國君左右的人才能得到);

“未”：沒有;“徧”：同“遍”。①“從”：聽從?！盃奚癫保杭漓胗梦?“犧牲”：供祭祀用的純色全體牲畜;“玉”：玉器，珪璧之類;“帛”，絲織品。“加”：超越，這里指謊報(bào)，虛報(bào)。“必以信”：一定用誠實(shí)不欺的態(tài)度對(duì)待神靈;③“以”：用;

“信”：誠實(shí)，不欺?！版凇保赫\信感人?！案！保航蹈?，保佑?！蔼z”：訴訟案件。

“雖”：雖然。“察”：考核，明察?！氨匾郧椤保阂欢ㄒ勒諏?shí)情處理;④“以”：按，依

照;“情”情況，實(shí)情?！爸抑畬僖病保哼@是盡心盡意處理政事一類的表現(xiàn);“忠”：忠誠;“屬”種類?！翱梢砸粦?zhàn)”：可以憑借這點(diǎn)打一仗;⑤“以”：憑借;“以”后省略

“之”?！皯?zhàn)則請(qǐng)從”：如果迎戰(zhàn)，那就請(qǐng)?jiān)试S我跟隨您一道去御敵;“則”，就;②

“從”，跟隨。

3.內(nèi)容

提問一：第一段主要寫什么(要求用一兩句話作答)

講解：第一段主要是通過曹劌和莊公的對(duì)話，寫曹劌對(duì)應(yīng)具備什么條件才能保證戰(zhàn)爭(zhēng)勝利這個(gè)問題的看法。

提問二：曹劌對(duì)這個(gè)問題的看法是什么他否定了魯莊公的什么看法

講解：曹劌認(rèn)為要得到“民”(庶民百姓)的支持才能保證戰(zhàn)爭(zhēng)勝利。在魯莊公作出第一個(gè)回答后，曹劌就提到了“民”的支持，“小惠未徧，民弗從也”。當(dāng)魯莊公說到辦案子一定合情合理時(shí)，曹劌便明確肯定道：“忠之屬也，可以一戰(zhàn)。”在曹劌看來，辦案合情合理，符合百姓愿望，如此處理政事，能夠得到百姓支持，具備這個(gè)條件，就有了戰(zhàn)勝敵人的保

證，因此他明確斷言：“可以一戰(zhàn)?！辈軇シ穸唆斍f公的兩個(gè)看法：一是他能得到左右朝臣的支持以取勝，一是他能得到神靈的保佑以取勝。要注意，曹劌否定魯莊公的第二個(gè)看法是說：“小信未孚，神弗福也”，小誠信不能使神真正信任，神不會(huì)保佑的，并不是說神的保佑沒有用，他不是在否定神的保佑。

布置作業(yè)

1.背誦課文

2.整理第一段中重點(diǎn)實(shí)詞的意義，虛詞“以”的不同用法。

3.思考：①第二、三段各寫什么②這篇文章寫出曹劌的什么特點(diǎn)

第二課時(shí)

教學(xué)重點(diǎn)

1.了解曹劌指揮作戰(zhàn)的軍事才智。

2.總結(jié)實(shí)詞、虛詞。

教學(xué)過程

一、檢查背誦作業(yè)。

二、講解課文。

第二段

1.全班同學(xué)齊讀第二段。

讀前提出要求：思考回答“第二段寫什么”讀畢提問一二名同學(xué)。

2.詞語、句子。

“公與①之乘，戰(zhàn)于長勺。公將鼓②之。劌曰：‘未可?！R人三鼓。劌曰：‘可矣?！R師敗績。公將馳③之。劌曰：‘未可’。下，視其轍，登，軾而望④之，曰：‘可矣。’遂

逐齊師。”“公與之乘”：魯莊公和曹劌同乘一輛戰(zhàn)車;①“之”，代曹劌?！坝凇保涸?。“將”：欲，打算?！肮摹保簱艄?，古代作戰(zhàn)擊鼓以發(fā)起進(jìn)攻。②“之”：助詞?！翱伞保耗?，可以?！叭摹保喝螕艄?，即三次進(jìn)攻未能奏效?！耙印保赫Z氣詞，表示肯定?！皵】儭保很婈?duì)潰敗?！榜Y”：驅(qū)車進(jìn)擊。③④“之”：代齊師?！捌洹保捍R師。“轍”：車輪的行跡?！拜Y”：車箱前扶手橫木，這里意為扶軾。“遂”：于是。“逐”：追擊。

3.內(nèi)容

提問：第二段寫什么(要求用一兩句話概括作答)

講解：第二段寫長勺之戰(zhàn)的戰(zhàn)斗經(jīng)過，寫曹劌是如何指揮魯軍打敗齊軍的。

第三段

1.叫一名同學(xué)朗讀。

讀前提出要求：思考回答“這段主要寫什么”

2.詞語、句子。

“既克，公問其①故。對(duì)曰：①夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，②

故克之。②夫大國，難測(cè)也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，③故逐之?！薄凹瓤恕保涸趹?zhàn)勝齊軍之后;“既”，已經(jīng);“克”，戰(zhàn)勝?！捌洹保捍鷳?zhàn)勝齊軍。①“故”：原因，緣故?！胺驊?zhàn)，勇氣也”：作戰(zhàn)，要靠勇氣;①②“夫”(fǘ)，語氣詞，置于句首，表

示要發(fā)議論?！耙还淖鳉狻保旱谝淮螕艄?，使士氣振作起來;“作”，興起，這里是使動(dòng)用

法?！霸俣ァ保旱诙螕艄?，士氣就衰減下來;“再”，第二次?！敖摺保罕M，沒有了。

“彼竭我盈”：齊軍的士氣沒有了，我軍的士氣正旺盛;“彼”，代齊軍;“盈”，充滿。

②③“故”：因此?！皽y(cè)”：猜測(cè)?！胺保悍??！懊摇保旱瓜隆?/p>

3.內(nèi)容。

提問：這段主要寫什么(要求用一句話作答)

講解：這段主要寫曹劌談這次戰(zhàn)勝齊軍的原因何在。

全文內(nèi)容提問：這篇文章寫出曹劌的什么特點(diǎn)(提問兩三名同學(xué))

講解：通過這篇文章，我們可能看到曹劌算得上是古代的一位軍事人才。他具有卓越的軍事識(shí)見和高超的作戰(zhàn)指揮才能。這表現(xiàn)在兩個(gè)方面：一、他非常重視戰(zhàn)前要有可靠的政治準(zhǔn)備。他認(rèn)為，“民從”，得到庶民百姓的擁護(hù)、支持，這才是戰(zhàn)爭(zhēng)取勝的重要保證，“民

從”，具備了這個(gè)條件，“可以一戰(zhàn)”，否則，不可以戰(zhàn)?！叭馐痴弑?，未能遠(yuǎn)謀”，這些人識(shí)見鄙陋，就包括考慮不到這點(diǎn)。二、他指揮作戰(zhàn)謀慮周密，運(yùn)用正確的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)。他深

知軍隊(duì)士氣在戰(zhàn)爭(zhēng)中的作用(“夫戰(zhàn)，勇氣也”)，他慎重初戰(zhàn)，善于選擇有利的時(shí)機(jī)發(fā)起反攻(“彼竭我盈，故克之”)，他知彼知已，既不畏強(qiáng)敵，又步步謹(jǐn)慎，終于戰(zhàn)勝齊軍

(“吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之”)。毛主席在《中國革命戰(zhàn)爭(zhēng)的戰(zhàn)略問題》中曾寫道：“春秋時(shí)候，魯與齊戰(zhàn)”，“當(dāng)時(shí)的情況是弱國抵抗強(qiáng)國”，“魯莊公起初不待齊軍疲

憊就要出戰(zhàn)，后來被曹劌阻止了，采取了‘?dāng)称Ｎ掖颉姆结?，打勝了齊軍，造成了中國戰(zhàn)史中弱軍戰(zhàn)勝強(qiáng)軍的有名的戰(zhàn)例?！?/p>

實(shí)詞總結(jié)(從略)

虛詞總結(jié)

以①拿：依靠?！昂我詰?zhàn)”②把：“必以分人。”③用：“必以信。”④按照?！氨匾郧??！雹輵{借?！翱梢砸粦?zhàn)?！?/p>

之①代詞?！叭馐痴咧\之”(代事);“公與之乘”(代人);“故克之(代齊軍)。②的?！靶〈笾z?！雹壑~，無義?！肮珜⒐闹?。”

省略句式：“(曹劌)乃入(朝)見(莊公)”(省略主語、賓語);“民弗從(之)也”(省略賓語);“必以(之)分人”、“可以(之)一戰(zhàn)”(省略介賓結(jié)構(gòu)的賓語);“再(鼓)而(氣)衰，三(鼓)而(氣)竭”(省略謂語、主語)

布置作業(yè)

1.背誦全文。

2.完成課后練習(xí)。

《曹劌論戰(zhàn)》譯文

魯莊公十年春季，齊國軍隊(duì)攻打我們魯國。魯莊公準(zhǔn)備迎戰(zhàn)。曹劌請(qǐng)求拜見莊公。和他同鄉(xiāng)的人對(duì)他說道：“有權(quán)位的人自會(huì)謀劃這事，你又何必去參與呢”曹劌回答道：“有權(quán)位的識(shí)見鄙陋，不能深謀遠(yuǎn)慮?！辈軇ビ谑侨氤菀娗f公。曹劌問莊公：“您靠什么去和齊打

仗呢”莊公說：“衣食這類使人安生的東西，我不敢獨(dú)自享用，一定把這些東西分給臣下。”曹劌應(yīng)答道：“這些微小的恩惠沒有遍施于眾，庶民百姓是不會(huì)聽從您的?！鼻f公

說：“祭祀用的犧牲玉帛，我不敢虛報(bào)，一定如實(shí)告神?！辈軇?yīng)答道：“這些小信用不能

讓神深受感動(dòng)，神不會(huì)降福于您?！鼻f公說：“大大小小的案件，雖然不能一一細(xì)察，但是我一定合情合理處理?！辈軇?yīng)答道：“這是盡心盡意處理政事的表現(xiàn)，憑借這點(diǎn)可以和齊軍打一仗。如果迎戰(zhàn)，請(qǐng)?jiān)试S我跟隨您一道去御敵?！?/p>

魯莊公和曹劌同乘一輛戰(zhàn)車。在長勺和齊軍交戰(zhàn)。一開始，魯莊公想要擊鼓發(fā)起攻擊。曹劌

說：“不行?！饼R軍三次擊鼓進(jìn)攻未能奏效。這時(shí)曹劌說：“可以擊鼓了?！饼R軍大敗潰退。魯莊公想要驅(qū)車追擊齊軍。曹劌說：“不行?！彼呦聭?zhàn)車，察看了齊軍的車轍，登