五年級數(shù)學下冊教案新部編本同分母分數(shù)連加連減

五年級數(shù)學下冊教課設(shè)計新部編本：同分母分數(shù)連加、連減五年級數(shù)學下冊教課設(shè)計新部編本：同分母分數(shù)連加、連減五年級數(shù)學下冊教課設(shè)計新部編本：同分母分數(shù)連加、連減精選教課教課設(shè)計設(shè)計|Excellentteachingplan教師學科教課設(shè)計[20–20學年度第__學期]任教課科：_____________任教年級：_____________任教老師：_____________市實驗學校育人如同春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設(shè)計設(shè)計|Excellentteachingplan五年級數(shù)學下冊教課設(shè)計：同分母分數(shù)連加、連減第二課時：同分母分數(shù)連加、連減教課內(nèi)容：教材116頁例4一例6，“練一練”，練習二十二第6—14題。教課要求：使學生進一步掌握同分母分數(shù)加、減法的計算法例，學會同分母分數(shù)的連加、連減的計算，培育學生的類推能力。教課過程：一、復(fù)習引新1．把1分別化成分母是2、5、8的假分數(shù)。學生口答，老師板書。2?？谒恪Ｐ『诎宄鍪揪毩暥?題。指名學生一組一組地口算，說出結(jié)果。發(fā)問：同分母分數(shù)加、減法是如何計算的?3．同分母分數(shù)相加、減，只需把分子相加、減，分母不變(板書：分子相加、育人如同春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設(shè)計設(shè)計|Excellentteachingplan減，分母不變)。依據(jù)這樣的方法，能夠計算同分母分數(shù)的連加、連減(板書課題)。二、教課新課1．教課例4。出示例4，讀題。發(fā)問：這道題要如何列式?(板書算式。)誰來說一說，這道題是如何的加法?要如何算?指出：由于是同分母分數(shù)，因此依據(jù)法例，只需把分子相加，分母不變。因此能夠把三個分子連加，分母不變。(板書：=（9+7+9）/20)接下去如何算，得數(shù)是多少?(板書結(jié)果)說明：這里要求多少千米，是一個詳細的長度數(shù)目，因此要寫出單位名稱。(板書單位名稱。)寫出答案。發(fā)問：同分母分數(shù)連加如何算?組織練習。出示：5/9+5/9+5/9指名板演，其他學生做在練習本上。育人如同春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設(shè)計設(shè)計|Excellentteachingplan集體校正，讓學生談?wù)勈侨绾蜗氲?。說明：計算嫻熟此后，中間分子連加這一步也能夠不寫出來。2．教課例5。出示例5，讀題。發(fā)問：這里所說的2/15種青椒，4/15種西紅柿，是把什么看做單位“1”的?這道題要用什么方法算?從哪里減去種青椒的2/15和種西紅柿的4/15?(從一塊地的面積里。)說明：把這塊菜地的面積看做單位“1”，列式時把被減數(shù)看做“1”，從1里減去種青椒2/15，種西紅柿4/15，其他的是種黃瓜的幾分之幾。(板書列式。)發(fā)問：你能依據(jù)同分母分數(shù)減法的法例想想，這道題要如何算嗎?誰來試著說給大家聽一聽?指出：計算時，能夠把l化成同分母的假分數(shù)，而后再減。指名學生口述，老師板書。聯(lián)合說明能夠想1是15/15，直接寫出計算的式子，算出結(jié)果。(板書計算過程。)誰來說一說，這道題是如何算的?(突出把1化成假分數(shù)。)育人如同春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設(shè)計設(shè)計|Excellentteachingplan發(fā)問：這道題要單位名稱嗎?為何例4要單位名稱，例5不要?學生口答答案，老師板書。重申：這題求的是占這塊地的幾分之幾，不要單位名稱；例4求的是詳細數(shù)目，需要單位名稱。組織練習。出示練習二十二第8題。指名4人板演，其他學生疏兩組，每組兩題，做在練習本上。集體校正。小結(jié)：用1減去一個分數(shù)，能夠直接把1看做同分母的假分數(shù)來減。3．教課例6。出示例6。這道題能計算嗎7請大家算在練習本上。指名學生口答，老師板書。結(jié)共計算過程發(fā)問：分子是0，看做0除以分母，結(jié)果要等于幾?(板書：＝0。)育人如同春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設(shè)計設(shè)計|Excellentteachingplan指出：分子是0的分數(shù)等于0。組織練習。做“練一練”第2、3小題。指名兩人板演，其他學生做在練習本上。集體校正，注意結(jié)果的約分和寫成整數(shù)0。說明中間的一步過程能夠省略不寫。三、穩(wěn)固練習1、出示：2/3+2/3+2/39/11-5/11-4/11指名兩人板演，其他學生做在練習本上。集體校正，說一說想的過程。2．做練習二十二第1012題。學生做在課本上。小黑板出示，學生口答，老師板書。四、講堂小結(jié)育人如同春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設(shè)計設(shè)計|Excellentteachingplan這節(jié)課學習了什么內(nèi)容?同分母分數(shù)連加、連減要如何算?指出：同分母分數(shù)的連加、連減，仍是按同分母分數(shù)加、減法的法例計算。計