散文技巧與語(yǔ)言藝術(shù)的鑒賞（實(shí)用）

修辭手法比喻、比擬、排比、借代等(散文常用)表達(dá)方式記敘①記敘角度：第一人稱、第二人稱、第三人稱；②記敘詳略：詳寫(xiě)、略寫(xiě)；③記敘方法：順敘、倒敘、插敘、補(bǔ)敘描寫(xiě)描寫(xiě)角度①感覺(jué)角度：視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等；②觀察角度：定點(diǎn)觀察、移步換景、俯視仰視；③寫(xiě)景角度：遠(yuǎn)近結(jié)合、高低結(jié)合描寫(xiě)手法：工筆、白描、動(dòng)靜、虛實(shí)、正面?zhèn)让娴?散文常用)修辭手法比喻、比擬、排比、借代等(散文常用)表達(dá)方式抒情①直接抒情；②間接抒情：借景抒情、觸景生情、融情于景、托物言志等(散文常用)議論散文中的議論，是在記敘過(guò)程中融入的傾向和評(píng)價(jià)，形成夾敘夾議的特色表現(xiàn)手法對(duì)比、象征、襯托、抑揚(yáng)等(散文常用)行文技巧設(shè)置線索、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山、卒章顯志、照應(yīng)題目、首尾呼應(yīng)、前后照應(yīng)、伏筆、鋪墊語(yǔ)文資源共享，加群微信ywgx688備注：語(yǔ)文語(yǔ)文資源共享，加群微信ywgx688備注：語(yǔ)文(2016·天津高考)賞析文中畫(huà)線的文字。(2015·重慶高考)作者在旅途中與到達(dá)甘森后的所見(jiàn)有何不同？這樣寫(xiě)運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法？有何表達(dá)效果？(2014·湖南高考)賞析文中“養(yǎng)豬送豬”的細(xì)節(jié)。其他常見(jiàn)設(shè)問(wèn)方式：(1)文中×××使用了什么修辭手法？請(qǐng)談?wù)勀愕睦斫狻?2)本文主要運(yùn)用了什么手法來(lái)描寫(xiě)×××？請(qǐng)結(jié)合有關(guān)具體內(nèi)容，簡(jiǎn)要分析其作用。(3)文章對(duì)×××大多用第×人稱，而在后文卻又用了第×人稱，這樣寫(xiě)有何作用？請(qǐng)賞析。(4)文章開(kāi)頭(結(jié)尾)這樣寫(xiě)，有什么好處？(2013·江西高考)指出下面這句話所體現(xiàn)的人物語(yǔ)言特色并分析它的表達(dá)效果。(2012·山東高考)以③④段為例，簡(jiǎn)要分析本文語(yǔ)言的兩個(gè)主要特點(diǎn)。其他常見(jiàn)設(shè)問(wèn)方式：(1)請(qǐng)簡(jiǎn)要分析第×段中畫(huà)線句子的表達(dá)特色。(2)有人稱作者×××的散文“亦秀亦豪”。請(qǐng)結(jié)合本文談?wù)勀愕睦斫狻ｈb賞角度特點(diǎn)或作用用詞之美動(dòng)詞、形容詞①準(zhǔn)確；②精練；③生動(dòng)、形象、傳神疊字、疊詞①增強(qiáng)語(yǔ)言的生動(dòng)性、形象性，使語(yǔ)言具有繪畫(huà)美；②韻律鏗鏘悅耳，使語(yǔ)言富有音樂(lè)美；③疊字可以組成整齊的句式，使語(yǔ)言具有建筑美；④疊字能使意思強(qiáng)化，起到強(qiáng)調(diào)作用；⑤疊字能使上下文聯(lián)系緊密，使人有一氣呵成之感反復(fù)突出某種思想，強(qiáng)調(diào)某種情感，具有強(qiáng)烈的抒情性和感染力化用成語(yǔ)或古語(yǔ)富有文采，典雅優(yōu)美鑒賞角度特點(diǎn)或作用句式之美長(zhǎng)句短句結(jié)合行文錯(cuò)落有致，生動(dòng)活潑，富于變化整句散句結(jié)合句式參差，錯(cuò)落有致，節(jié)奏頓挫，音韻和諧風(fēng)格之美豪放、直白、華麗、精練、凝練、柔婉、含蓄、細(xì)膩、典雅、凝重、清新、明麗、樸素、活潑、詼諧等手法之美修辭之美如比喻句、排比句、擬人句、對(duì)偶句、反問(wèn)句等。修辭方式是指修飾文字詞句，運(yùn)用各種方法，使語(yǔ)言表達(dá)得準(zhǔn)確、鮮明而生動(dòng)有力，情感真摯、強(qiáng)烈而又引人入勝描寫(xiě)之美如白描，細(xì)描