1.【新教材】教科版小學科學三年級上冊第1單元1.水到哪里去了教案教學設計_第1頁
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【新材教版學科三級冊第1單元1.水哪去了案學計1.水到里了一目要：1.

通過本課教學，要求學生知道蒸發(fā)是水在平常溫度下變成水蒸氣的現(xiàn)象，水蒸發(fā)時要吸熱；能聯(lián)系實際舉例說明周圍的蒸發(fā)現(xiàn)象。2.培養(yǎng)學生的想象能力——根據(jù)發(fā)現(xiàn)象想象蒸發(fā)的本質和過程。3.滲透“自然界的物質是變化的科學觀點二重與點1.重點：認識蒸發(fā)現(xiàn)象。2.難點及突破方法：通過實驗了影響水蒸發(fā)快慢的因素。三課準：圖：水的蒸發(fā)四教過教師活動（一）導入新課提出新學期要求（二）學習新課用濕布在玻璃黑板上擦一片水跡組織學生討論聽取各小組匯報討論結果

學生活動看一看，黑板上的水跡有什么變化？各小組討論：①黑板上的水到哪里去了？②你看到水是怎樣跑掉的嗎？③這說明水變成了什么樣的物體跑掉了？各小組匯報討論結果

預期目標創(chuàng)設情境，激發(fā)學習興趣

認識水的蒸發(fā)組織學生討論

（這說明水變成了一種沒有顏色、沒有氣味、沒有味道、透明的氣體跑到空氣中去了。這種物體叫做水蒸氣。）（講解：通過觀察，我們知道：水在平常溫度下，會慢慢地變成水蒸小組討論：氣飛散到空中，這種現(xiàn)象叫做蒸發(fā)。）（板書課題“蒸發(fā)”）

水是在什么溫度條件下變成水蒸氣認蒸發(fā)現(xiàn)象的？（平常溫度）提問：在我們的周圍，還有哪些水的蒸發(fā)現(xiàn)象？組織學生討論聽取各小組匯報討論結果

了解蒸發(fā)現(xiàn)象的普遍性學生充分發(fā)言（江、河、湖、海、地面等處的水，刻刻都在蒸發(fā)，變成水蒸氣飛散到空中）2、認識水在蒸發(fā)時要吸收周圍熱談話：A\誰游泳？游泳時，剛從水里來有什么感覺？身上的水干了以后還冷嗎？B\炎的夏天，在地面上灑些水有什么感覺？？組織學生討論

學生思考并回答（很冷，比在水里冷）(涼)小組討論：

創(chuàng)設情境，激發(fā)學習積極性

聽取各小組匯報討論結果

①為什么剛從游泳池里出來感覺比在水里還冷，身上的水干了就不冷認水蒸發(fā)時要吸收周圍了？3、認識蒸發(fā)快慢與哪些因素有②什么在地面上灑些水會感覺涼提問：根據(jù)你晾衣服的經(jīng)驗說一說怎樣才能使衣服上的水蒸發(fā)得快？各小組匯報討論結果

的熱組織學生討論聽取各小組匯報討論結果（三）鞏固與提高：提問：什是蒸發(fā)？2.水蒸氣是一種什么樣的氣體？（四）作業(yè)：

（水蒸發(fā)時要吸收周圍的熱）學生充分討論各小組匯報討論結果（溫度高、蒸發(fā)面積大，有風，可

認識蒸發(fā)快慢與溫度高、

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