江西省吉安市高陂中學(xué)級上學(xué)期階段檢測語文試卷（純word解析）人教版

2015屆江西省吉安市高陂中學(xué)九年級第一學(xué)期階段檢測語文試卷（解析版）1、根據(jù)提示填寫相應(yīng)的古詩文（任選5題共10分）

⑴更深月色半人家，_______________________。(劉方平《月夜》)

⑵_______________________，盡日不能忘。（白居易《觀刈麥》）

⑶_______________________，元是今朝斗草贏，笑從雙臉生。（晏殊《破陣子》）

⑷____________________，只有香如故。（陸游《卜算子詠梅》）

⑸_______________________，人跡板橋霜。（溫庭筠《商山早行》）

⑹足蒸暑土氣，_______________________。（白居易《觀刈麥》）

(7)須晴日，_______________________，____________________。（毛澤東《沁園春、雪》）【答案】（10分）(1)北斗闌干南斗斜。

(2)念此私自愧。

(3)疑怪昨宵春夢好。(4)零落成泥碾作塵。

(5)雞聲茅店月。

(6)背灼炎天光。(7)看紅裝素裹，分外妖嬈。【解析】

試題分析：填寫古詩易寫錯別字，原因是在背誦古詩是只注意讀音，不仔細看字，結(jié)果在填寫時就按音寫成其它的同音字，學(xué)習(xí)時要注意這個問題。比如本題要注意的易錯字有：闌、愧、宵、碾、茅、灼、妖嬈。要根據(jù)句子的語境判斷漢字，是形聲字，根據(jù)形旁聲旁來判斷正確的寫法。

考點：默寫常見的名句名篇。能力層級為識記A。2、閱讀下面的文字，完成文后各題。（8分）

那個清晨，我走進植物園。正是繽紛的春日，晨xī懶懶地灑在湖面上，漾出淡淡的彩色鱗波。久雨初霽，遠處的山峰還彌漫在裊裊煙云中。A．小道上一棵棵翠竹很優(yōu)雅地伸著懶腰，空氣仿佛被他們過濾成了高品質(zhì)的綠茶。忽然又下起了細細的小雨，一切開始變得朦朦朧朧，湖面上的一朵朵睡蓮______________________________________。漸漸地，遠山近水暈成了一幅影影綽綽的山水畫。我走進路邊的小亭子里，坐在清涼的石凳上，看著近的路，遠的景，高的山，低的水，靜靜地享受這大自然偉大的饋贈。B．即使這場雨阻止了我的行程，但眼前美景已足夠讓我忘卻塵世的喧囂。

【小題1】按文中的拼音寫出漢字，給加點字注音。（2分）

晨xī（

）

饋贈（

）

【小題2】畫波浪線的“影影綽綽”一詞在此處的意思是：_________（填序號）（2分）A．模模糊糊，似隱似現(xiàn)；B．光影很明顯的樣子；C．有的地方像影子般模糊，有的地方很清晰。D．都不是?！拘☆}3】請參照畫線句A所用的修辭手法描寫一下文中的“睡蓮”，要符合語境。（2分）

【小題4】畫線句B是一個病句，請改正。（2分）【答案】

【小題1】（2分）曦

kuì

【小題2】A（2分）

【小題3】要運用擬人的修辭，同時能寫出朦朧小雨中睡蓮的別樣姿態(tài)。（2分）

示例1：一朵朵睡蓮

羞答答地用薄紗掩住了清麗的面容

。

示例2：一朵朵睡蓮

沉睡在美麗的夢境里輕輕地囈語

。

【小題4】將“即使”改成“雖然”。（2分）【解析】

【小題1】

試題分析：辨識拼音，首先要讀準漢字，排除方言的干擾，不可讀錯，拼讀時注意易混的聲母與韻母。辨識字形，要根據(jù)詞義字義結(jié)合和形聲字的特點注意偏旁部首。

考點：識記并正確書寫現(xiàn)代漢語普通話常用字的字音。能力層級為識記A。識記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字。能力層級為識記A。

【小題2】

試題分析：先了解“影影綽綽”一詞的本義，即隱隱約約，形容不真切,不清晰，再比較各項表達的內(nèi)容，根據(jù)語境選擇判斷。

考點：正確使用詞語（包括熟語）。能力層級為表達運用E。

【小題3】

試題分析：根據(jù)A句，運用擬人的修辭手法，抓住“睡”字，寫出“睡蓮”的形象特點即可。

考點：正確運用常用的修辭方法。能力層級為表達運用E。

【小題4】

試題分析：病句原因很多，主要有搭配不當(dāng)、成分殘缺、語序不當(dāng)、前后矛盾等。判斷病句，必須對漢語的語言規(guī)范有所了解，可用壓縮句子抓主要成分由整體到局部地判斷。劃線B句“即使”與“但”關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng)，應(yīng)是“雖然……但是”。

考點：辨析或修改病句。能力層級為表達運用E。3、綜合性學(xué)習(xí)。（10分）

小林和幾個同學(xué)組成了研究對聯(lián)的學(xué)習(xí)小組，他們收集了很多對聯(lián)，整理了有關(guān)對聯(lián)的知識。假如你是這個小組的成員，請繼續(xù)完成有關(guān)任務(wù)。

【小題1】快過年了，家家戶戶貼春聯(lián)。鄰居王阿姨家春聯(lián)貼反了：“爆竹兩三聲人間是歲”被貼在左邊，“梅花四五點天下皆春”被貼到了右邊。請你根據(jù)對聯(lián)的有關(guān)知識，用得體的語言向她說明。（3分）

【有關(guān)知識：上聯(lián)，末字是仄聲韻,一般為三四聲,貼在右邊；下聯(lián)，末字是平聲,一般是一二聲,貼在左邊。與背對大門一致的方向來說左右！】

【小題2】新春喜事多，小林搬新家了，買對聯(lián)時，他犯愁了，買哪副好呢？如果你是他的好朋友，下面三副對聯(lián)你會推薦哪一副呢？說說你推薦的理由，并用工整的漢字把上聯(lián)書寫在田字格里（4分）

A、美宅閑觀蓮出水

苑臺靜賞竹凌云

B、喬第喜遷新氣象

換門不改舊家風(fēng)

C、遷新居千門開始頭見喜

創(chuàng)大業(yè)全家齊舉步生風(fēng)

推薦理由：____________________________________________________________

____________________________________________________________________（2分）

書寫（2分）：

【小題3】春天到了，小林擬寫一副對聯(lián)來贊美春天“春雨清新絲絲潤萬物，

桃花嬌艷朵朵繡千山”，請發(fā)揮你的聯(lián)想與想像，描繪出這副對聯(lián)的畫面。（3分）【答案】

【小題1】新年好，王阿姨！您家的這副對聯(lián)內(nèi)容真好，只是，對聯(lián)被您貼反了，也就是左右顛倒了。在古代，書信是從右向左豎著寫，對聯(lián)也是從右向左豎著粘貼的。門的右邊是上聯(lián)，門的左邊是下聯(lián)。上聯(lián)，末字在仄聲韻（一般是第三、四聲），貼在右邊；下聯(lián)，末字是平聲韻（一般是第一、二聲），貼在左邊。建議您更換過來。

要點與評分：滿分3分，語言得體，扣住對聯(lián)知識。稱呼有禮貌1分，對聯(lián)常識1分，語言表達1分

【小題2】開放性試題，言之有理即可，滿分2分。結(jié)合對聯(lián)簡要分析1分，語言表達1分。

示例：A不僅贊美了宅院美麗的自然景觀，而且還一語雙關(guān)地寫出了宅主人潔身自好的品格和凌云壯志。B．既祝賀喬遷之喜，又甚贊主人家風(fēng)好。C．既祝賀喬遷之喜，又預(yù)祝家人團結(jié)共創(chuàng)大業(yè)。規(guī)范工整，扣滿二分為止。

【小題3】能使用修辭，有一定想象力，具體貼切，滿分。簡單直譯，最多給1分。

示例：春雨細細的斜織著，如牛毛如銀針，萬物都籠在這煙雨中，透著清新透著春天掩不住的活力。桃花漫天漫地地紅著，一片一片，山頭上，山腰上，山腳下，如云似煙。【解析】

【小題1】

試題分析：根據(jù)題干中的“根據(jù)對聯(lián)的有關(guān)知識，用得體的語言”要求，有友好禮貌的語言向?qū)Ψ秸f明錯誤的原因和正確的貼法，要用敬稱。

考點：語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動。能力層級為表達運用E。

【小題2】

試題分析：將所選的文字工整的抄寫在格中，不要抄錯。從對聯(lián)的含義或語言的生動性方面說明選某一對聯(lián)的理由。

考點：識記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字。能力層級為識記A。

【小題3】

試題分析：根據(jù)“春雨清新絲絲潤萬物，

桃花嬌艷朵朵繡千山”一句寫景內(nèi)容，發(fā)揮想像，運用修辭手法從形、色、聲幾個方面描寫景物的情態(tài)，突出景物的特點。

考點：對作品進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。能力層級為探究F。4、下面對文學(xué)常識和名著內(nèi)容的表述有誤的一項是（）。（2分）A．《伊索寓言》大部分是動物寓言，廣泛采用擬人化手法，篇幅短小而寓意深刻。B．《格列佛游記》的作者是笛福，作品以奇異的想象和辛辣的諷刺，真實反映了當(dāng)時的美國社會現(xiàn)實。C．魯迅在《藤野先生》一文中深切表達了對沒有民族偏見又正直熱誠的先生的懷念。D．《駱駝祥子》的主人公祥子拉著一輛黃包車在風(fēng)雨中哆嗦，在烈日下喘息，讓讀者感受到當(dāng)時下層勞動人民的辛酸苦難?！敬鸢浮緽【解析】

試題分析：抓住“春雨清新絲絲潤萬物，

桃花嬌艷朵朵繡千山”所寫景物的特點，運用比喻、擬人從形、色、聲等角度描寫景物的情態(tài)。

考點：對作品進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。能力層級為探究F。5、簡答題（任選一題作答）。（5分）

(1)簡述格列佛小人國滅火的故事。(2)簡述格列佛離開大人國的經(jīng)過。【答案】（1）簡述格列佛小人國滅火的故事。

在小人國期間，一次，小人國皇宮失火?；饎莺艽?，小人國人使盡了很多辦法沒有把火控制住，于是請來格列佛。格列佛見火大水少，運水困難，便想起頭天晚上喝了不少酒，正好需要排泄，格列佛撒了一泡尿澆滅了大火。雖然保證了皇宮，卻引起了皇后的反感，而且成為嫉妒他的小人國官員們?yōu)樗ㄗ锏睦碛伞?/p>

（2）簡述格列佛離開大人國的經(jīng)過。

格列佛在大人國的第三年，陪同國王巡視邊疆。由于思鄉(xiāng)心切，他假裝生病，來到海邊呼吸新鮮空氣。天空中的鷹錯把他住的箱子當(dāng)成烏龜?shù)鹆似饋?。幾只鷹在空中爭奪，箱子掉進海里，被路過的一艘船發(fā)現(xiàn)，格列佛獲救后，乘船回到英國?！窘馕觥?/p>

試題分析：回顧小說有關(guān)內(nèi)容，根據(jù)題中情節(jié)提示，以人物活動為中心，簡述故事主要內(nèi)容即可。

考點：歸納內(nèi)容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。6、閱讀下面的文言文。（10分）

司馬朗字伯達，河內(nèi)溫人也。九歲，人有道其父字者，朗曰：“慢人親者，不敬其親者也。”客謝之。十二，試經(jīng)為童子郎，監(jiān)試者以其身體壯大，疑朗匿年，劾問。朗曰：“朗之內(nèi)外，累世長大，朗雖稚弱，無仰高之風(fēng)，損年以求早成，非志所為也?！北O(jiān)試者異之。后關(guān)東兵起，故冀州刺史李邵家居野王，近山險，欲徙居溫。朗謂邵曰：“唇齒之喻，豈唯虞、虢[guó]，溫與野王即是也；今去彼而居此，是為避朝亡之期耳。且君，國人之望也，今寇未至而先徒，帶山之縣必駐，是搖動民之心而開奸宄①之原也，竊為郡內(nèi)憂之?！鄙鄄粡?。邊山之民果亂，內(nèi)徒，或為寇鈔②。

年二十二，太祖辟為司空掾[yuàn]屬，除成皋令，以病去，復(fù)為堂陽長。其治務(wù)寬惠，不行鞭杖，而民不犯禁。遷充州刺史，政化大行，百姓稱之。雖在軍旅，常粗衣惡食，儉以率下。建安二十二年，與夏侯悖、藏霸等征吳。到居巢，軍士大疫，朗躬巡視，致醫(yī)藥。遇疾卒，時年四十七。

【注】①宄（guǐ）：壞人。②鈔：掠奪。

【小題1】下列句中的“以”與“監(jiān)試者以其身體壯大”中的“以”的意義和用法相同的一項是（3分）（

）A．以其境過清B．我以日始出時去人近C．策之不以其道D．令辱之，以激怒其眾【小題2】翻譯下列句子。（4分）

(1)司馬朗字伯達，河內(nèi)溫人也。（2分）

(2)邊山之民果亂，內(nèi)徙，或為寇鈔。（2分）

【小題3】下列對人物的分析評價有錯誤的一項是（3分）（

）A．司馬朗少年時即能從容應(yīng)對質(zhì)疑，初露才華。B．司馬朗執(zhí)政不靠刑罰而靠寬厚仁慈，百姓照樣不犯法，很有人格魅力。C．司馬朗為了讓軍士以他為榜樣，故意在軍隊中過著簡樸的生活。D．當(dāng)軍隊出現(xiàn)瘟疫時，司馬朗能體恤下屬，親自為軍士送醫(yī)送藥?！敬鸢浮?/p>

【小題1】（3分）A

【小題2】（4分）（1）（2分）司馬朗字伯達，是河內(nèi)溫縣（地）人。（得分點：判斷句式）

（2）（2分）沿山的居民果然大亂，（紛紛）向內(nèi)遷徙，有的被強盜掠奪（搶掠）。（得分點：“內(nèi)”和“為”）

【小題3】（3分）C【解析】

【小題1】

試題分析：先要大致了解全文內(nèi)容，弄清例句中字詞的意思，然后根據(jù)自己對文言常用詞的掌握來判斷各項中字義，注意辨析詞義和用法的變化，進行比較。可用排除法，將明顯不符合答案的項先行排除。A句與例句中的“以”都是“因為”的意思。

考點：理解常見文言虛詞在文中的意義。能力層級為理解B。

【小題2】

試題分析：

試題分析：疏通全文，在全文語境中大致了解句子的意思，解釋清楚關(guān)鍵詞語。第一句是常見判斷句，容易翻譯，第二句要注意將“徙”“或”“鈔”解釋清楚，最后疏通句子。

考點：理解或翻譯文中的句子。能力層級為理解B。

【小題3】

試題分析：疏通全文，讀懂內(nèi)容，概括人物的言行表現(xiàn)了解人物形象，抓住文中關(guān)鍵句子，比較各項內(nèi)容，判斷正誤。C句評述錯誤，根據(jù)“雖在軍旅，常粗衣惡食，儉以率下”一句的意思可知司馬朗儉樸是一貫的生活作風(fēng)，給部下起到表率作用，而非故意而為之。

考點：歸納內(nèi)容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。7、閱讀下文。（10分）

“玉兔”自述

大家好，我是“玉兔”號月球車。終于從著陸器肩膀上走下來跟大家見面，心情很激動呢。聽說江湖上有很多關(guān)于我的疑問，今天就由我來一一解答好啦。

A．是不是只“胖兔子”？

大家都很關(guān)心我的長相。我有1．1米高、1．5米長、1米寬，體重嘛，是140公斤。雖然看起來分量不輕，但我并不是一只“胖兔子”，為了節(jié)約燃料，也為了輕柔著陸，我跟小伙伴著陸器都辛苦地進行了“瘦身”，沒有一絲“贅肉”。跟其他國家的月球車兄弟相比，我也是非常精致輕巧的。前蘇聯(lián)的“月球車一號”足足有756公斤重，美國有人駕駛的“巡行者1號”重量也超過了200公斤。雖然是只兔子，但我有一對漂亮的翅膀。不過這對翅膀不是用來飛的，而是獲取和保存太陽能的帆板。到達月球表面后，我就張開翅膀，不斷地吸收著太陽能。翅膀前面，是我的兩只“前爪”，可以鉆孔、研磨、采樣。我的腦袋上還有一個定向天線和幾個太陽敏感器。跟其他兔子不同，我有六只“腳”——六只小小的輪子；我還有四只張望月球的眼睛：一對導(dǎo)航相機，一對全景相機；最豐富的是我的肚子，里面裝著紅外成像光譜儀、避障相機、機械臂、激光點陣器……

B．_____________________________

跟我們國家研制的其他航天器相比，我最大的特點是能走動。雖然叫做兔子，但我沒有能耐跑得像兔子一樣快。很慚愧，我的移動速度基本上是“龜速”，每小時平均走200米。不管去哪兒，我都得分幾步才能到達。走之前要看路、選路，可是導(dǎo)航相機只有在10米的范圍內(nèi)才能看得準，所以我每一步最遠也只能走10米。路上遇到的小障礙我不怕，因為我除了可以接受地面的遙控操作外，還可以自主處理圖像，識別障礙，甚至還能規(guī)劃路徑。說起來，我也算是一只小型化、低功耗、高集成的機器人——哦不，機器兔子。專家說，走得不快不要緊，只要能順利“翻山越嶺”，我就是機智靈巧的“越野兔”。我的活動范圍目前設(shè)定是10公里。據(jù)說除了美國“阿波羅號”的三輛載人月球車外，前蘇聯(lián)的月球車l號和2號也被留在了月球上。這里還有“嫦娥一號”英勇撞月留下的痕跡。雖然我也很想去看一看這些幾十年前就來到月球的朋友們，但是月亮太大了，恐怕很難跑過去跟它們打招呼了。

【小題1】仿照A處小標題在文中B處橫線上擬一個小標題。（3分）

【小題2】文章主要介紹了“玉兔”哪兩方面的特征？（4分）

【小題3】下列對本文的分析有誤的一項是（

）（3分）A．本文的說明對象是我國的“玉兔”號月球車。B．作者采用了第一人稱的寫法，使文章親切自然，生動形象。C．文中加引號的詞語都運用了比喻的修辭方法，生動形象地介紹了我國月球車的特點。D．本文是按邏輯順序進行說明的。【答案】

【小題1】（3分）“兔子”跑得有多快？（能概括主要內(nèi)容且以問句形式出現(xiàn)即可）

【小題2】（4分）本文主要介紹了“玉兔”的體型大小與輕重及運動方面的特征。

【小題3】（3分）C【解析】

【小題1】

試題分析：依照A處標題疑問句的形式，抓住第二段中“跑”一字，擬寫小標題即可。

考點：選用、仿用、變換句式。能力層級為表達運用E。

【小題2】

試題分析：結(jié)合上題解答，抓住“胖”與“跑”兩字，概括兩段內(nèi)容即可作答。

考點：歸納內(nèi)容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。

【小題3】

試題分析：閱讀全文，抓住各句內(nèi)容要點，與文中有關(guān)信息一一比較，判斷正誤。C句表述錯誤，文中“翻山越嶺”沒有使用比喻修辭手法。

考點：正確運用常用的修辭方法。能力層級為表達運用E。8、閱讀下文。（8分）

謙和是一種力量

①在紛繁復(fù)雜的社會中，你總是要面對各種各樣的問題。當(dāng)沖突橫亙在你的面前時，你會選擇哪一種態(tài)度來面對呢？是不顧一切地發(fā)泄心中的憤恨，還是謙和、冷靜地思考？我們的答案是后者。

②謙者，謙虛，謙讓也。它根源于人的辭讓之心，體現(xiàn)在人際關(guān)系中就是互相尊重。孔子言：“禮之用，和為貴?！保ㄒ唬昂汀睔v來被認為是君子的重要品質(zhì)?！爸t”“和”都體現(xiàn)了中華民族的傳統(tǒng)美德。

③謙和具有化解矛盾的力量。憤憤不平的廉頗，縱使百般刁難，甚至揚言“我見相如必辱之”，藺相如卻能以大局為重，隱忍退讓，“先國家之急而后私仇也”，最終使廉頗負荊請罪，留下“將相和”的千古佳話。試想如果藺相如不能隱忍退讓，與廉頗勢不兩立，勢必會削弱趙國的力量，極有可能導(dǎo)致趙國覆亡。所以說，憤怒看似兇猛，但卻在謙和忍讓中化為和諧。

④謙和具有打動人心的力量。昔日，劉備放下皇叔州牧的身份，頂風(fēng)冒雪，不顧路途難行，心懷赤誠，三次來到鄉(xiāng)野荒村，訪賢求才。第三次時，離草廬半里，他便下馬步行，聽聞孔明午睡未起，便靜候在草堂階下，終于用謙虛的態(tài)度、真誠的心意打動了臥龍先生。（二）這才使三顧茅廬成為千秋美談，三分天下成為歷史功業(yè)。

⑤謙和還具有給人帶來快樂和幸福的力量。謙和的態(tài)度使你更容易讓人接近，謙和的微笑總是能給你帶來好運氣。也許一點點的善意、理解、寬容和付出，就會給自己和別人的生活增添一點美好和快樂。

⑥然而，謙和并不是毫無原則的退讓，也不是有失尊嚴的順從，我們必須做到謙和有度。

⑦謙和，如一幅淡雅的水墨畫卷；謙和，似一篇清麗的婉約文章。（三）謙和，既美麗了自己，又悅目了他人。

【小題1】（2分）請寫出本文的中心論點。

【小題2】（3分）閱讀全文，請說一說謙和具有哪些力量。

【小題3】（3分）依次寫出文中畫線處所運用的論證方法。【答案】

【小題1】（2分）謙和是一種力量。

【小題2】（3分）謙和具有化解矛盾的力量；謙和具有打動人心的力量；謙和還具有給人帶來快樂和幸福的力量。（1點1分）

【小題3】（3分）（一）道理論證；（二）舉例論證；（三）比喻論證（1點1分）【解析】

【小題1】

試題分析：議論文中，論點是作者發(fā)表的主要觀點。論點通常在標題或文首或文尾的位置，聯(lián)系全文找到作者概括性（提領(lǐng)或總結(jié)）的表達主要觀點的“議論句”，即是論點，首先看標題，再看文首文尾。本文標題就是論點。

考點：分析概括議論文的主要觀點。能力層級為分析綜合C。

【小題2】

試題分析：“哪些”是對內(nèi)容要點的概括，解答此類題目要注意文中段首段尾總結(jié)性的語句。本文直接摘引三、四、五段段首中心句即可。

考點：歸納內(nèi)容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。

【小題3】

試題分析：首先要了解議論文有哪些論證方法及它們的特征，論證方法除了舉例論證外，在講道理方面還有比喻證論、引用證論、類比論證以及正反論證等。根據(jù)具體內(nèi)容判斷。A句舉了“劉備”的例子，是舉例論證，作者的評述是講道理；B句“如一幅……”比喻論證。

考點：分析常見的論證方法及其作用。能力層級為分析綜合C。9、閱讀下文。（17分）

最后的絕招

“面人雷”，當(dāng)然姓雷，但叫什么名字，誰也不清楚。他是吃捏面人這碗飯的，六十來歲，骨骼清奇，黃面短須，雙眼銳亮，像鷹眼，有點兒冷。

只要不下雨落雪，“面人雷”會準時出來擺攤。他的行頭很簡單：一只可收放的小支架，上面掛一個紙板，正中寫“面人雷”三個大字，兩邊各寫一行小字：“為真人捏像”“以絕技傳家”。再有一個小木箱，里面放著捏面人的原料和工具。他捏面人很快，顧客站個十來分鐘就行，稱得上是“立等可取”。顧客滿意了給錢；覺得不像，他不取分文，而且立刻毀掉，再不重捏——這樣的情景似乎從沒出現(xiàn)過。他捏面人，先是幾個手指翻飛，很快便成形，再用小竹片、小剪刀和細鐵簽修一修，無不形神畢肖。

閑暇時，“面人雷”會安靜坐下來，手里拿著面粉，兩只眼睛左瞄右瞅，專捏那些有特點的人物。如那些“老江湖”，算命測字的“半仙”，街頭賣藝的赤膊漢子，強討巧要的乞丐……當(dāng)然，他也捏那些在廣場游蕩乘機作案的小偷，專門“碰瓷”的騙家，還有避著人做“白粉”生意的……捏好了，悄然放入木箱，秘不示人。

這么大廣場，這么多人流，各類案子總會發(fā)生的。負責(zé)車站治安的警察，常會秘密把“面人雷”找去，請他幫忙破案?！懊嫒死住睍涯切┥姘敢煞该嫒四贸鰜?，冷冷地說：“只管抓就是，錯不了?！?/p>

他們知道“面人雷”靠這手藝吃飯，便要按人頭給錢?！懊嫒死住闭f：“這算是我的義務(wù)，免了！只是……請你們保密，給我留碗飯吃?！毙⊥底チ耍弧芭龃伞钡淖チ?；販“白粉”的也抓了。那些面人捏得太像了，一抓一個準。

一個秋天的深夜，無星無月，風(fēng)呼呼地刮著。

“面人雷”睡得正香，門閂被撥開。屋里突然亮起了燈，被子被猛地掀開，三條大漢把“面人雷”揪了起來。

“面人雷”立刻明白是怎么回事了。他很鎮(zhèn)靜，說：“下排琴，總得讓我穿上掛灑、登空子，戴上頂籠，擺丟子冷人哩。”

“面人雷”說的是“春點”，也就是江湖上的隱語。其中一個年齡較大的漢子，臉上有顆痣，說：“上排琴（老哥），是你把我們出賣了，你該懂點規(guī)矩，今晚得用青于（刀）做了你！”對方摻雜著說“春點”，氣氛也就有些緩和。

“面人雷”笑了笑，也不繞彎子：“我這把年紀了，死也不足惜。兄弟，我捏了一輩子面人，讓我最后為自己捏一個吧，給老家的兒孫留個念想。不過一會兒功夫，誤不了你們的事。也不必擔(dān)心一個年老體衰的人，還能把你們怎么樣。”

三個人同意了。

“面人雷”打量了他們幾眼，說：“謝謝。”然后拿出一大團面粉和工具，坐在桌前，對著小鏡子捏了起來。

三個人坐到一邊去，抽著煙，小聲地說著話。他們知道這個老江湖懂規(guī)矩，他們也做到仁至義盡。

“面人雷”很快就捏好了，是他的一個立像，三寸來高，右手拿著個小竹片，左手握拳。底座邊刻上一行字“手中有乾坤，‘面人雷’自捏像?！?/p>

那三個人拿著面人輪流看了看，隨手擺在桌上。

夜很深很暗，一行人急速遠去。

兩天后，在二十里外的深渠里，發(fā)現(xiàn)了“面人雷”的尸體。

人命關(guān)天，公安局很快就找到了“面人雷”的住處。在現(xiàn)場勘查時，只找到了一疊匯款存根和幾封家信，還有桌上那個栩栩如生的面人。其外，幾乎沒有什么線索。

刑偵隊長是個年輕人，業(yè)余喜歡搞雕塑。他把“面人雷”的自捏像放在辦公桌上，關(guān)起門來看了整整一天。他發(fā)現(xiàn)那只形如利刀的小竹片，尖端正對著那只握著的拳頭，而拳頭從比例上略大，似乎握著什么東西。手中有乾坤？他小心掰開那拳頭，掌心出現(xiàn)了幾個極小的面人！在放大鏡下一看，眉眼無不清晰，其中那個臉上有痣的漢子是個黑道上的頭目，曾因詐騙坐過牢。

幾個疑犯很快就被捕歸案。

“面人雷”追悼會非常隆重，正面掛著“面人雷”的遺像——是那尊自捏面人的放大照片。側(cè)面是一幅挽聯(lián)：

手中有乾坤，小技大道。

心中明善惡，雖死猶生。

——(選自《小小說》，作者：聶鑫森，有刪改)

【小題1】（2分）賞析第一段劃線句子。

【小題2】（3分）閱讀第二段，用三個短語概括“面人雷”技藝高超之處。

【小題3】（5分）概括“面人雷”的性格特征。

【小題4】（3分）結(jié)合上下文，說說“手中有乾坤”的含義和作用。

【小題5】（4分）“最后的絕招”作為文章的標題，妙在何處？【答案】

【小題1】（2分）外貌描寫（1分），突出“面人雷”精干冷峻，目光犀利。（1分）

【小題2】（3分）工具簡單

立等可取

形神畢肖（1點1分）

【小題3】（5分）技藝高超、善惡分明、偷竊自信、有膽識、有智謀（1點1分）

【小題4】（3分）一語雙關(guān)（1分），看上去是“面人雷”自夸捏人技藝高超（1分），實際上是暗示自捏像手中藏有破案玄機（1分）

【小題5】（4分）激發(fā)讀者閱讀興趣，揭示了小說的情節(jié)；突出了人物形象。（答到1點給2分，2點滿分）【解析】

【小題1】

試題分析：本句是人物描寫，首先要是哪一種描寫方法，然后根據(jù)文意從表現(xiàn)人物形象方面來分析概括即可。

考點：分析作品描寫手法。能力層級為分析綜合C。

【小題2】

試題分析：閱讀所示文段，根據(jù)人物的行為活動，從制作過程中了解其“技藝”特點，按要求概括即可。

考點：歸納內(nèi)容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。

【小題3】

試題分析：閱讀本文，了解文中所寫有關(guān)“面人雷”的事件，根據(jù)其行為特點，從其技藝、品質(zhì)、性格等方面概括人物形象。

考點：欣賞作品的形象，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力。能力層級為鑒賞評價D。

【小題4】

試題分析：在文中找到此句位置，聯(lián)系上下文情節(jié)，從“面人雷”表達的自信和與破案的關(guān)系兩方面分析此句的含義。

考點：理解文中重要句子的含意。能力層級為理解B。

【小題5】

試題分析：閱讀全文，了解文中主要故事情節(jié)，抓住“最后”“絕招”兩詞理解從其與情節(jié)、人物形象的關(guān)系上概括其作用。

考點：理解文中重要句子的含意。能力層級為理解B。10、從下面兩題中任選一題作文。

(1)命題作文

有人喜歡白色的純潔，有人喜歡橙色的溫暖，有人喜歡粉色的浪漫……你也許對某種色彩情有獨鐘。

激情燃燒的火紅，收獲成功的金黃，茁壯成長中的那一抹新綠，追逐夢想時的那一片蔚藍……青春的畫卷上，總有一種色彩屬于你。

請以“有一種色彩屬于我”為題寫一篇文章。

要求：

①將題目抄寫在答題卡作文紙的第一行（題目前空四格）；

②文體自選（詩歌、戲劇除外）；

③不要套作，不得抄襲；

④不少于650字；

⑤文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名。

(2)給材料作文

光武帝劉秀建立東漢政權(quán)后，白天處理國事，晚上還經(jīng)常閱讀經(jīng)史，和大臣談?wù)撝螄牡览恚芡聿潘?。太子覺得父親太辛苦，就對劉秀說：“您做這么多事情，不勞累嗎？”劉秀回答道：“這是我喜歡做的事情，當(dāng)然就不覺得疲勞。我雖然做了皇帝，卻要更加小心謹慎，虛心求教，還要以史為鑒，不斷反思，才能治理好天下啊?！边@就是“樂此不?！边@個典故的由來。由于劉秀夜以繼日的努力，終于出現(xiàn)了歷史上著名的“光武中興”。

這個故事至少給我們這樣一些啟示：只有喜歡一件事，從中找到樂趣，才能把它做好；成功之后，更要戒驕戒躁；借鑒、反思有助于把事情做得更好。

請根據(jù)以上材料，自選角度，寫一篇文章。

要求：①所寫文章主旨必須從所給材料中提煉，但不要對材料擴寫、續(xù)寫和改寫，不要套作，不得抄襲；

②立意自定，題目自擬，文體自選（詩歌、戲劇除外）；

③不少于650字；

④文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名文章?！敬鸢浮坷模?/p>

有一種色彩屬于我

花是紅色的，葉子是綠色的，天空是藍色的——這或許是世界上最經(jīng)久不衰的一節(jié)美術(shù)課，教師是母親，學(xué)生是孩子，我也曾是那些孩子中的一個。從那節(jié)課開始，我就試著用稚嫩的雙眼去捕捉周圍的色彩，特別是衣服的顏色。隨著時間的流逝，兒時吸引我的那些斑斕色彩已經(jīng)逐漸淡去，而我腦海里沉淀下來的對于服飾與色彩的理解，卻在日月的交替中越來越深刻。

童年時我對于紅色的喜愛幾乎達到了迷戀的程度。還是小學(xué)生的時候，每當(dāng)聽著國歌，看著國旗在風(fēng)中冉冉升起，心中就充滿了一種對紅色的向往，因為那艷麗的紅是烈士們用鮮血染紅的，是神圣而不可侵犯的；在我第一次戴上紅領(lǐng)巾的時候，心中裝滿了喜悅。跟每個小女孩一樣，童年時代的我特別關(guān)注那些身著紅裝的新娘，她們臉上由衷的喜悅告訴我，紅色是與快樂是密不可分的。所以，童年時代我的紅色的衣服特別多：裙子、襯衫、短袖、大衣，大紅、粉紅、洋紅、玫瑰紅……紅色伴著我渡過了快樂的童年。如今，我常常在童裝柜臺前為女兒挑選衣服，紅色仍然是我的首選，在我眼里，只有那些鮮艷的色彩，才能配得上女兒那紅撲撲的笑臉和亮閃閃的眼睛。

中學(xué)時期是在緊張而單調(diào)的學(xué)習(xí)中渡過的，校服伴著我渡過了大部分時間，我是慢慢喜歡上校服的藍色的。在校園里很不起眼的藍色校服，一旦走出校門，就成為重點學(xué)校學(xué)生的標志，讓路人羨慕不已；在屬于學(xué)生們的節(jié)日里，校服的魅力更能得到充分的體現(xiàn)，“五．四”青年節(jié)的歌詠比賽中，同學(xué)們身著統(tǒng)一服裝引吭高歌；學(xué)校舉辦運動會時，同學(xué)們邁著整齊的步伐在跑道上游行，一種整體的美、和諧的美，從那些年輕人的身上從容而毫不夸張地體現(xiàn)出來。少女時代，是個多夢的季節(jié)，我的衣櫥里也塞滿了各種顏色的服裝，跟那些夢一樣五彩斑斕。一套棉質(zhì)的白色運動服，會提醒我在春天剛剛開始的時候，跟好友們一起去踏青；背帶褲（裙）也是我非常喜歡的服裝，兩根細細的或?qū)拰挼膸ё涌缭谇啻旱募珙^，別有一種風(fēng)情；一件無袖的鏤空針織衫，加上一條同底色的碎花真絲長裙，可以讓我在夏日里擁有一種恬淡的心情；秋風(fēng)吹起的時候，我會根據(jù)挑選一件自己滿意的毛衣，配上永不落伍的牛仔褲，再套上一件短風(fēng)衣，輕松地穿行在街頭的人群中；冬天來到的時候，我不會忘記給自己準備一件羽絨服罩在厚厚的長裙外，抵擋窗外那“呼呼”而過的寒風(fēng)……

花開花落，云卷云舒，每當(dāng)我穿著各色服飾走在季節(jié)的風(fēng)里，耳邊總會響起一首歌“總有一種色彩屬于你，淺也相宜深也相宜……”，我對自己說：總有一種色彩屬于我！

興趣是甜蜜的索引

光武帝劉秀建立東漢政權(quán)后，白天處理國事，晚上還經(jīng)常閱讀經(jīng)史，和大臣談?wù)撝螄牡览?，很晚才睡，樂此不疲，除了帝王君臨天下的雄心壯志以外，應(yīng)該說“興趣”對劉秀來說是一種甜蜜的索引。興趣是成才的基礎(chǔ)，是成功的基石，是良師益友。他在人生的道路上給我們指引前進的方向，它是一種甜蜜的牽引。

記著我很小的時候，看見大