外研版小學(xué)英語(yǔ)(三年級(jí)起點(diǎn))1353

.外研版小學(xué)英語(yǔ)（三年級(jí)起點(diǎn)）四年級(jí)英語(yǔ)教案（第四冊(cè)）..s.四年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃一、學(xué)生知識(shí)能力習(xí)慣態(tài)度分析本班共有28人，其中女生15人，男生13人。他們來(lái)自不同的11個(gè)自然村。由于各種原因，他們的英語(yǔ)水平也不同。大部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)有著較濃厚的學(xué)習(xí)興趣，但也有少數(shù)學(xué)生由于遇到困難，學(xué)習(xí)興趣會(huì)隨之減弱。尤其從這學(xué)期開始，對(duì)學(xué)生又提出了新的要求：培養(yǎng)聽、說、讀、寫的技能。所以教師應(yīng)該面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。二、教材容分析：本教冊(cè)材——NewStandardEnglish三冊(cè)是供小學(xué)四年級(jí)下學(xué)期使用的。全書共分11個(gè)模塊，含一個(gè)期末復(fù)習(xí)模塊。每個(gè)模塊分為兩個(gè)單元。一般情況下，第一單元呈現(xiàn)本模塊所要學(xué)習(xí)的語(yǔ)言容，第二單元提供若干任務(wù)性練習(xí)，包括一首歌謠或小詩(shī)。通過歌謠或小詩(shī)，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感和節(jié)奏感，提高發(fā)音的正確性，介紹一定的西方文化。在這一，冊(cè)我們將進(jìn)一步描述人、物品、動(dòng)物等的基礎(chǔ)上重點(diǎn)學(xué)習(xí)對(duì)動(dòng)作的描述。此外，我們還要學(xué)習(xí)如何表達(dá)時(shí)間以及如何描述地點(diǎn)方位等容。三、教學(xué)目的任務(wù)1、能按四會(huì)、三會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞。2、能按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。3、能使用日常交際用語(yǔ)，活用四會(huì)句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，做到大膽開口，..s.發(fā)音正確。4、能在圖片、手勢(shì)、情境等非語(yǔ)言提示的幫助下，聽懂清晰的話語(yǔ)和錄音。5、初步培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫整潔、規(guī)。6、養(yǎng)成響亮清晰讀英語(yǔ)、說英語(yǔ)的習(xí)慣，認(rèn)真模仿語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)，以培養(yǎng)語(yǔ)感。7、能在完成某個(gè)任務(wù)（如涂色，小制作）的過程中學(xué)會(huì)相關(guān)的詞句，并且培養(yǎng)動(dòng)手能力。8、能演唱已學(xué)過的英語(yǔ)歌曲，誦讀已學(xué)過的歌謠。三、教材重點(diǎn)難點(diǎn)1、能按四會(huì)、三會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞。2、能按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。3、能使用日常交際用語(yǔ)，活用四會(huì)句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。4、能在圖片、手勢(shì)、情境等非語(yǔ)言提示的幫助下，聽懂清晰的話語(yǔ)和錄音。5、初步培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫整潔、規(guī)。四、主要措施１、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。２、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進(jìn)行大量的語(yǔ)言操練和練習(xí)。３、將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣，打下良好的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)。４、設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整潔、規(guī)、正確地書寫。..s.五、教學(xué)進(jìn)度按縣鄉(xiāng)統(tǒng)一進(jìn)度進(jìn)行。具體如下：周次容周次容第一周第二周第三周第四周第五周第六周第七周第八周第九周第十周第十一周2——45——6第十二周第十三周第十四周第十五周第十六周第十七周第十八周第十九周第二十周第二十一周第二十二周26——2728——2930——3233——3435——3738——3940——4243——4552——53復(fù)習(xí)7——89——1112——1314——1516——1819——2021——2223——25期中考試期末考試..s.Module1Friends題目Friends（朋友）題材熊貓Panpan在向大家介紹它的不同性格的朋友們。（主要）容教學(xué)目標(biāo)語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)功能語(yǔ)法描述人物的性格特征。句型：（結(jié)構(gòu)、ThisisMsSmart.She’saniceteacher.句子）Thisismybigbrother.He’scool.聽能在聽錄音的過程中從語(yǔ)句中辨別出單詞：nice,shy,clever,naughty,cool,little,cute詞匯短語(yǔ)：abit說能在句子中正確使用單詞：nice,shy,clever,naughty,cool,little,cute短語(yǔ)：abit讀能在圖片的提示下、跟著錄音在語(yǔ)句中正確朗讀單詞：nice,shy,clever,naughty,cool,little,cute短語(yǔ)：abit寫能夠抄寫單詞：nice,shy,cool,cute,abit能在圖片的幫助下聽懂課文中的錄音材料。語(yǔ)言聽..s.技能目標(biāo)說讀能運(yùn)用所學(xué)習(xí)的單詞和語(yǔ)句看圖介紹并描述他人的性格特征。能借助圖片認(rèn)讀描述人物性格特征的句子：He’sveryclever.He’scool.寫能夠完成描述人物性格特征的句子：He’svery...He’s…She’s…They’re…學(xué)習(xí)策略課堂上積極與同學(xué)合作，完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)；積極實(shí)踐所學(xué)習(xí)的英語(yǔ)。文化意識(shí)情感態(tài)度培養(yǎng)孩子們尊重他人、廣交朋友的情感態(tài)度。任務(wù)小組用本模塊的形容詞對(duì)某個(gè)同學(xué)進(jìn)行性格特征描述，其他同學(xué)來(lái)猜是誰(shuí)。Unit1she’saniceteacher.學(xué)習(xí)任務(wù)ThisisMsSmart.Sheisaniceteacher.功能描述任務(wù)的性格特征運(yùn)用任務(wù)小組用本模塊的形容詞對(duì)某個(gè)同學(xué)進(jìn)行性格特征描述，其他同學(xué)來(lái)猜是誰(shuí)。..s.教學(xué)程序Step1Wamer(熱身活動(dòng))A:Song:Therearetwelvemonthsintheyear.B:Freetalk:Talkaboutyourholiday.Step2Leadingin(導(dǎo)入):利用CAI課件,出示本單元主人公的頭像，介紹主人公，以此引出本單元新單詞：nice/abit/shy/clever/naughty出示卡片，學(xué)習(xí)新單詞。Step3:Learnthenewlesson.(學(xué)習(xí)新課)1、Listentothetape.Trytoreadthetext.Translatethesentences.2、Listentothetapeagain,readfollowthetape.Readthetext,boysandgirls.3、Closeyourbooks,showthepictures(parrot，Xiaoyong，Maomao，MsSmart)Example:(1)ThisisParrot.Parrotisaverynaughtybird.(2)ThisisXiaoyong.He’sacleverpupil.Step4:Pactice.(練習(xí))1、Game:接龍游戲Example:A:I’mXiaoLan.I’mabitshy.B:XiaoLanisabitshy.I’mZhangYong.I’mverynaughty...s.C:ZhangYongisverynaughty.I’mJim,I’maniceboy.…2、完成運(yùn)用任務(wù)：小組用本模塊的形容詞對(duì)某個(gè)同學(xué)進(jìn)行性格特征描述，其他同學(xué)來(lái)猜是誰(shuí)。Step5Homework:（家庭作業(yè)）Introduceyourclassmatestoyourfamily.Example:ThisisXiaoyong.He’sacleverpupil.板書設(shè)計(jì):Unit1she’saniceteacherThisisMsSmart.Sheisaniceteacher.shyclevernaughty練習(xí)：（選出你所聽到句子的答語(yǔ)）1AIt'srainy.BIlikesunny.CItwillbewindy.2AIt'sfiveo'clock.3ATuesdayBTomorrowCWednesday4AYes,please..BYes,IdoCNO,Iamnot.BAtfiveo'clock.CHeisfive...s.5AThereisone.BTherearefour.CThereareseven.6AHeisverywell.7AIt’sonyourright.BIamfine..CYes,heis.BYes,itis.CI’mgoingtothestation.8A.Yes,shehas.BYes,hehas.C.Yes,Ihave.19AShe'sadoctor.BShelistenstothemusic..CShe'scooking.10AYou’rewelcome.BHereyouare.CThanks.教后記：Unit2He’scool學(xué)習(xí)任務(wù)Thisisthisismybigbrother,He’scool.功能描述人物的性格特征運(yùn)用任務(wù)1、SB第二單元活動(dòng)62、小組用本模塊的形容詞對(duì)某個(gè)同學(xué)進(jìn)行性格特征描述，其他同學(xué)來(lái)猜是誰(shuí)。教學(xué)程序Stepone:Warmer:（熱身活動(dòng)）A:Song:RowRowRowyourboat.B:Freetalk:Usingtheadjectivestodescribeyourclassmates...s.Example:①ThisisXiaoyong.Heisacleverpupil.②ThisisYuanjiaqi.She’sveryclever,butshe’sabitshy.StepTwo:Listenandpoint.（聽與指）(1)Pointoutthedifferentmeaningsoftheword“cool”.Inthisunit,“cool”meansfashionable,anditismostcommonlyusedtomean“quitecold”.Theword“cool”hasothermeaningsaswell,buttheyareonesthatthestudentsareunlikelytocomeacrossinthefuture.(2)Listentothetapeandunderlinethenewwords.Writedowntheseadjectivesontheboard,andthenlearnthesenewwords.（3）Listentothetapeagain.Readthetext.（4）Closeyourbook.UseCAIshowsthepicturesoftext.Choosesomestudentstodescribethepictures.StepThree:Learningthepoem(學(xué)習(xí)詩(shī)歌)Listenandsay,thensaythepoemanddotheactions.Playthespokenversionofthepoem.Andhavethestudents.Repeateachline.Playthetapeandhavethestudents.Stepfour:Pactice(練習(xí))1、完成運(yùn)用任務(wù)1：SB第二單元活動(dòng)62、完成運(yùn)用任務(wù)：小組用本模塊的形容詞對(duì)某個(gè)同學(xué)進(jìn)行性格特征描述，其..s.他同學(xué)來(lái)猜是誰(shuí)。3、Game:Explainthattheyaregoingtoplayagamewheretheyhavetowhispersomeinformationtotheirclassmate.Thatclassmatehastowhispertheinformationtothenextperson.Thelastperson.Thatpersonhastosaythathe\sheheard.Then,theotherstudentslistencarefullytofindoutifthemessagehaschangedatall.Stepfive:Homework(家庭作業(yè)):Choosesomewordstowriteaboutyourfriend.Example:Thisismyfriend×××.Sheisacleverpupil.Atschool,she’sabitshy,butathome,sheisverynaughtygirl.板書設(shè)計(jì):Unit2He’scool.mothernicebigbrothercoollittlesistercutefathercleverfriendnaughty練習(xí)：(寫出所聽到的詞組的漢語(yǔ)意思）1.___________2.___________3._____________4.________________..s.5.____________6.___________7._____________8.________________教后記：Module2London題目London（倫敦）題材Lingling和Amy正在看一本關(guān)于London的書，由此引出了課文對(duì)London的一些名勝的介紹，并用一些形容詞描述了它們的特點(diǎn)。（主要）容教學(xué)目標(biāo)語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)功能語(yǔ)法描述景物或物品。一般現(xiàn)在時(shí)：（結(jié)構(gòu)、Thisismyhouse.It’ssmall.句子）詞匯LondonisthecapitalofEngland.聽能在聽錄音的過程中從語(yǔ)句中辨別出單詞：capital,about,beautiful,long,wide,many,river,old,famous說能在句子中正確使用單詞：capital,about,beautiful,long,wide,many,river,old,famous..s.讀能在圖片的提示下、跟著錄音在語(yǔ)句中正確朗讀單詞：capital,about,beautiful,long,wide,many,river,old,famous寫能夠正確拼寫單詞：long,wide,many,old能在圖片的幫助下聽懂課文中介紹城市、景點(diǎn)或物品的句子。能簡(jiǎn)單描述出一座城市、一處景物或物品。語(yǔ)言技能目標(biāo)聽說讀寫能夠看圖認(rèn)讀描述景物或物品的句子。能夠看圖抄寫出描寫景物或物品的句子：Thisismyhouse.It’ssmall.學(xué)習(xí)策略文化意識(shí)情感態(tài)度任務(wù)積極使用課文學(xué)習(xí)的句型、結(jié)構(gòu)描述景物。了解英國(guó)首都倫敦的風(fēng)土人情、標(biāo)志性建筑和著名旅游景點(diǎn)。培養(yǎng)孩子們熱愛身邊乃至世界景觀的美好情懷。用英語(yǔ)向同學(xué)簡(jiǎn)單介紹并描述城市或景點(diǎn)的特征。Unit1LondonisthecapitalofEngland.學(xué)習(xí)任務(wù)I’mfromLondon.LondonisthecapitalofEngland...s.It’sverybigandverybeautiful功能描述一座城市或一處景物運(yùn)用任務(wù)1、SB第一單元活動(dòng)32、用英語(yǔ)向同學(xué)簡(jiǎn)單介紹并描述城市或景點(diǎn)的特征。教學(xué)程序Setp1Wamer（熱身活動(dòng)）A:Chant:Thisisalittlegirl,andshehasalittlecurl.Andwhensheisgood,sheisvery,verygood.Andwhensheisbad,sheisvery,verybad!B:TalkFree:T:Hello!Boysandgirls.I’mateacher.Areyouateacher?S1:No,I’mnot.S2:No,I’mapupil.T:Areyounaughty?S3:No,I’mnot.T:Areyouclever?S4:Yes,Iam.……（反復(fù)操練，以此復(fù)習(xí)上節(jié)所學(xué)到的描述人物性格的單詞：naughty,shy,clever,nice,cool.）C:Newconcepts:..s.Step2：Leadingin(導(dǎo)入)利用卡片教授“capital”，反復(fù)領(lǐng)讀，讀熟之后帶入句子“LondonisthecapitalofEngland.”中。ThentranslateitintoChinese.找生用英語(yǔ)說出“北京是中國(guó)的首都。”鼓勵(lì)學(xué)生踴躍參加搶答賽“說首都”，學(xué)生可以用中文說。Step3:Textteaching（課文教學(xué)）在愉快的氛圍中，師告訴學(xué)生：“Amy和Lingling是同班同學(xué)。一天，Amy帶來(lái)了一本關(guān)于自己家鄉(xiāng)—倫敦的書。Lingling看見這本書后非常好奇，于是就請(qǐng)Amy向她介紹倫敦的情況。現(xiàn)在我們就來(lái)跟Amy學(xué)一學(xué)怎樣描述城市和景物。今天學(xué)習(xí)過后，請(qǐng)大家也來(lái)介紹一下自己熟悉的城市、地區(qū)或景物。請(qǐng)學(xué)生聽錄音，聽一聽Amy和Lingling之間的對(duì)話。師：“WhereisLondon?”生在地圖上指出倫敦的位置。再放一遍錄音，讓學(xué)生在自己的書上勾出描述城市的形容詞（nice,big,beautiful,small）。請(qǐng)學(xué)生根據(jù)插圖和上下文猜一猜每個(gè)生詞的意思。“beautiful”一詞教師要反復(fù)示，借助肢體語(yǔ)言幫助學(xué)生讀清并理解這一單詞。個(gè)別單詞處理完之后，教師領(lǐng)讀課文幾遍。然后鼓勵(lì)學(xué)生分角色大膽試讀，教師及時(shí)給予表?yè)P(yáng)。Step4：Pactice(練習(xí))1、完成運(yùn)用任務(wù)1：SB第一單元活動(dòng)3。把全班分成兩人一組，分別扮演Amy和Lingling，進(jìn)行問答練習(xí)。例如：（1）、A:What’sthis?B:It’sabookaboutLondon.It’sverynice...s.（2）、A:What’sthecapitalofEngland?B:It’sLondon.3、2、完成運(yùn)用任務(wù)2：用英語(yǔ)向同學(xué)簡(jiǎn)單介紹并描述城市或景點(diǎn)的特征。Step5：Homework(作業(yè))完成練習(xí)冊(cè)練習(xí)1到練習(xí)4。板書設(shè)計(jì):Unit1LondonisthecapitalofEngland.It’sabookaboutLondon.LondonisthecapitalofEngland.練習(xí)：聽音給句子排順序8%(((()Todaytheyhadgotastomachache.)SamandDamingplayedfootballyesterday.)Sotheyboughtsomebreadandsomemilk.)Andthen,theywereveryhungryandthirsty.教后記：Unit2ThisistheRiverThames學(xué)習(xí)任務(wù)ThisistheRiverThames.It’slongandwide...s.功能描述景物或物品運(yùn)用任務(wù)1、SB第二單元活動(dòng)4和5.2、用英語(yǔ)向同學(xué)簡(jiǎn)單介紹并描述城市或景點(diǎn)的特征。教學(xué)程序Setp1:Wamer(熱身活動(dòng))A:Song:Chant:Thisisalittlegirl.B:Talkabout:Usingadjectivestodescribeaperson’spersonalityandLondon.C:Newconcepts:Step2:Leadingin(導(dǎo)入)Reviseadjectives.TellthestudentsthatIamgoingtosayanadjective.Theyhavetofindsomethingintheirbooksthattheadjectivedescribes.Asktwoorthreestudentstosaywhichobjectthechose.Example：T:It’sbig.S1:(pointstoLondon)London.S2:(pointstoelephant)Elephant.Domoreexampleswiththeclass.S3:(pointstoBeijing)Beijing.Step3：Textteaching(課文教學(xué))..s.1、Listen,pointandfindoutthenewwordsandunderlimethem.Thenrevisethemusingcardsorpictures.(Writedownthesewordsontheboard.)2、Afterdoingthis,tellthestudentstoclosetheirbooks.Iamgoingtosaythefirstwordofatwo-wordplacename.TheseplacesareallinLondon.Thestudentshavetosaythesecondwordofthetwo-wordname.Example:T:Buckingham…Ss:…Palace.T:Hyde…Ss:…Park.3、Havethestudentscontinuetheactivityinpairs.Theyshouldtaketurntosaythefirstword.4、Showingfourpicturesonthescreenabout"theRiverThames","BigBen","HydePark",and"TowerBridge".(Writedownthesewords.)Thesametime,Iamgoingtoreadthetextforthestudents.Havethemrememberthesentences.Thesecondtimes,asksomestudentstointroducethepictures.5、Games:Guessinggame.6、DoABUnit2exercise1.Quiz:Listenandsaytheanswers.7、ShowingABUnit2exercise2onthescreen.Dothisexercisetogether.Step4：Practice（練習(xí)）..s.1、完成運(yùn)用任務(wù)1：SB第二單元活動(dòng)4和5.Listenandpoint.First,havestudentssaysomethingaboutthesepictures.Thenlistenandguesswhichoneisright.2、完成運(yùn)用任務(wù)2：用英語(yǔ)向同學(xué)簡(jiǎn)單介紹并描述城市或景點(diǎn)的特征3、Games:GuessinggameTellthestudentsthatIamgoingtosayadjectivesandtheyhavetothinkofsomeplacesinChinathattheseadjectivesdescribe.ExampleT:Old.S1:GreatWall.S2:PalaceMuseum.4、Learntosing（1）、Havethestudentslookatthepictureanddescribeit(childrenplayingagame).（2）、Tellthestudentsthatthissong,'LondonBridgeisfallingdown'isatraditionalEnglishsong.ExplainthatLondonBridgeisaveryfamousbridgeinLondon.（3）、Playthespokenversionofthesongandhavethestudentsrepeateachline.Playthetapeandhavethestudentssingthesong.（4）、Explaintheactionsandhavetheclasssingthesongagain.Choosesomestudentstocometothefrontandplayit.Let'ssee"Whoisthewinner?"Havethestudentssinganddotheactionsafterclass...s.Step5：Homework（家庭作業(yè)）MakeasurveytocompareLondonandMyhometown.Youcanusing"Thisis…It's(very)…"andtheothersentencestointroduce.LondonMyHometownCountryLanguageBig/Small…板書設(shè)計(jì):Unit2ThisistheRiverThames.TheRiverThames——longandwideBigBenHydePark——oldandtall——beautifulTowerBridge——famousandbeautiful練習(xí)：根據(jù)提示補(bǔ)充單詞tcherbdpkbkrbtphnbllbk教后記：..s.Module3Picnic..s.題目題材Picnic（野餐）星期六爸爸要帶Amy和Sam去野餐。Sam一直在問Amy明天野餐準(zhǔn)備（主要）帶什么。Amy總是搖頭。原來(lái)明天才星期五，Sam當(dāng)成星期六了，引得大容家哈哈大笑。教學(xué)目標(biāo)語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)功能語(yǔ)法制定并談?wù)撚?jì)劃。一般將來(lái)時(shí)：（結(jié)構(gòu)、Wearegoingtohaveapicnic.句子）Willyoutakeyourkitetomorrow?Yes,Iwill./No,Iwon’t.聽能在聽錄音的過程中從語(yǔ)句中辨別出單詞：take,picnic,great,ball,why,because,so,homework詞匯一周七天的英語(yǔ)名稱說能在句子中正確使用單詞：take,picnic,great,ball,why,because,so,homework一周七天的英語(yǔ)名稱讀能在圖片的提示下、跟著錄音在語(yǔ)句中正確朗讀單詞：take,picnic,great,ball,why,because,so,homework一周七天的英語(yǔ)名稱寫能夠正確拼寫單詞：take,ball,why,help,so能聽懂用will及一周七天的英語(yǔ)單詞談?wù)摰某鲂杏?jì)劃。能夠詢問別人的打算，簡(jiǎn)單制定自己的計(jì)劃并能夠進(jìn)行交談。能夠看圖熟練朗讀課文中含有will表示將來(lái)計(jì)劃的句子。語(yǔ)言技能目標(biāo)聽說讀..s.寫能夠看圖抄寫出簡(jiǎn)單的計(jì)劃：OnSundayI’llreadmybooks.學(xué)習(xí)策略積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。文化意識(shí)了解大自然，懂得做事要有計(jì)劃性。情感態(tài)度培養(yǎng)孩子們熱愛大自然的情懷。任務(wù)在小組用英語(yǔ)制定并談?wù)撝苋杖ス珗@的出行計(jì)劃。Unit1Willyoutakeyourkite？學(xué)習(xí)任務(wù)We’regoingtohaveapicinicWillyoutakeyourkite？Yes，Iwill./No,Iwon’t.功能制定并談?wù)撚?jì)劃運(yùn)用任務(wù)1、SB第一單元活動(dòng)32、在小組用英語(yǔ)制定并談?wù)撝苋杖ス珗@的出行計(jì)劃。教學(xué)程序Step1:Warmer:（熱身活動(dòng)）..s.A:Songs:LondonBridgeFollowingDownB:Freetalk:OurschoolC:Teachershowsomepicturesaboutthe“HydeParkRiverThames”S1:ThisisBigBen.It’sveryoldandverybeautiful.S1:ThisisHydePark.It’sverybeautiful.S3:...Step2:Leadingin(導(dǎo)入)T:It’saball.(Showtheball)I’mgoingtoplayball.Willyouplaywithme?S2:Yes,Iwill.T:I’mgoingtogotoHainain.Willyoutakeaball?(同時(shí)板書)S2：No，Iwon't.Step3:Textteaching（課文教學(xué)）1、Teachershowsthecardsaboutthenewwords.Studentsfollowtheteacher.Thestudentsreadonebyone.Iplaythetapeandthestudentsfollowtherecorder.S1:WillyougotoHuanrentomorrow?S2:Yes,Iwill.S3:Tomorrowwe’regoingtohaveaMusiclesson.S4:No,Iwon’t.Will和goingto的用法評(píng)出最好的一組。..s.2、Game：A：Twostudentsplayagame．Theychooseonefoodoroneobjectanddotheaction.S1:Willyoutakesomenoodles?S2:No,Iwon’t.S1:Willyoutakeacake?S2:Yes,Iwill.B:Fourstudentslooksomepicturesandtaleabout.A:We’regoingtogotoHainantomorrow.Iwilltakemycoatandmyhat.Willyoutakeyourswimsuit?（用CAI）B:No,Iwon’t.I’lltakemycoat,too.Willyoutakeyourgloves?C:YES,IWill…D:評(píng)出最佳一組給stickerStep4:Pactice(練習(xí))1、完成運(yùn)用任務(wù)1：SB第一單元活動(dòng)32、完成運(yùn)用任務(wù)2：在小組用英語(yǔ)制定并談?wù)撝苋杖ス珗@的出行計(jì)劃。Step5:homework(家庭作業(yè))完成練習(xí)冊(cè)練習(xí)1~4.板書設(shè)計(jì):Unit1Willyoutakeyourkite?takeWearegoingtohaveapicnic...s.picnicgreatballWillyoutakeyourkite?Yes,Iwill./No,Iwon’t.whybecauseso練習(xí)：找出下列各組中不同類的一個(gè)單詞1.(2.(3.(4.(5.()A.dance)A.zitherB.singC.niceB.erhuC.football)A.AmericaB.HydeParkC.RiverThames)A.didB.playC.fell)A.TuesdayB.MondayC.today教后記：Unit2OnMondayI’llgoswimming.學(xué)習(xí)任務(wù)OnMondayI’llgoswimming.WillyouplayfootballonMonday?Yes,Iwill.../No,Iwon’t.功能討論一周七天的計(jì)劃運(yùn)用任務(wù)..s.1、SB第二單元活動(dòng)32、在小組用英語(yǔ)制定并談?wù)撝苋杖ス珗@的出行計(jì)劃。教學(xué)程序Setp1：Warmingup(熱身活動(dòng))A:Songs:LondonBridgeFollowingDownB:Freetalk:OurschoolSetp2：Leadingin(導(dǎo)入)Writethenumbers1-7ontheboard.WritethewordsMondaytoSundayunderthenumbers.Havethempredictthemeaningofthewords,Monday,Tuesdayandsoon.Pointtothewordsandsaythem.Havethestudentsrepeatthem.Nowtellthestudentsthatyouaregoingtosayadayandtheyhavetouseanordinalnumberandsaywhichdayisit.Setp3:Textteaching(課文教學(xué))1、Havethestudentssuggestactivitiesthattheydoandwritealistontheboard.e.g.playfootball,rideabike,goswimming,readabook,watchTV,gotothecinema,gotoschool,walkinthepark,playwithafriend,dohomework.Thendrawthefollowingcalendarontheboard:MondayTuesdayWednesdayThursdayFridaySaturdaySunday..s.Havethestudentscopythecalendarintheirexercisebook.Theyshouldwriteactivitiesonthecalendar.2、Thenhavethestudentsworkinpairsandtelloneanotherwhattheywilldoonthesevendayoftheweek.e.g.S1:OnMondayIwillwatchTV.S2:IwilldomyhomeworkonMonday.3.Listenandsay,thensingandclapBeforesingingthesongHavethestudentslookthepictureandsaywhattypeofsongthisis.Havethechildrensaythenamesofanyclappingsongsorgamestheyknow.Thenact.WhilesingingthesongPlaythetapeandletthestudentlistentothemelody.Thenplaythespokenversionofthesongandhavethestudentsrepeattheline.Dividethestudentsintosevengroups.Askingeachgroupadayoftheweekrespectively.Havethestudentsineachgroupwritetheirdayonapieceofpaper.Explinthattheymustholduptheirdayoftheweekastheysingthatwordinthesong,nowhavetheclasssingthesong.Setp4:Pactice（練習(xí)）1、完成運(yùn)用任務(wù)1：SB第二單元活動(dòng)3..s.2、完成運(yùn)用任務(wù)2：在小組用英語(yǔ)制定并談?wù)撝苋杖ス珗@的出行計(jì)劃。Setp5:Homework(家庭作業(yè))制定自己一周的學(xué)習(xí)和課外活動(dòng)計(jì)劃。板書設(shè)計(jì)：Unit2OnMondayI’llgoswimminghomeworkhelp家庭作業(yè)幫助MondayTuesdayWednesdayThursdayFriday星期一星期二星期三星期四星期五星期六星期日SaturdaySunday練習(xí)：下面是Daming一周安排,聽音并把詞組前的字母序號(hào)填入題前括號(hào)里。()1.OnMondayI’ll()2.OnTuesdayI’ll()3.OnWednesdayI’ll()4.OnThursdayI’ll()5.OnFridayI’llA.playwithmyfriends.B.goswimming.C.domyhomework.D.readmybooks.E.gotothepark.()6.OnSaturdayI’ll()7.OnSundayI’llF.helpmymother.G..visitmygrandma...s.教后記：Module4Robots題目題材Robots（機(jī)器人）Daming和Sam在探討機(jī)器人能夠做什么，將來(lái)會(huì)做些什么。Daming（主要）告訴Sam，將來(lái)機(jī)器人能做一切事情，就是不能做作業(yè)。容教學(xué)目標(biāo)語(yǔ)言知識(shí)功能用will談?wù)搶?lái)可能發(fā)生的事情；運(yùn)用情態(tài)動(dòng)詞can描述能力。..s.目標(biāo)語(yǔ)法一般將來(lái)時(shí)：（結(jié)構(gòu)、Robotswilldoeverything.WillitbewindyinBeijing?句子）can描述能力：Itcanwalk.聽能在聽錄音的過程中從語(yǔ)句中辨別單詞：robot,everything,housework,learn,our,weather詞匯說能在句子中正確使用單詞：robot,everything,housework,learn,our,weather讀能在圖片的提示下、跟著錄音在語(yǔ)句中正確朗讀單詞：robot,everything,housework,learn,our,weather寫能夠正確抄寫并拼寫出單詞：our,one,day語(yǔ)言技能目標(biāo)聽說讀聽懂介紹將來(lái)可能發(fā)生的事情的句子。能用will簡(jiǎn)單描述將來(lái)可能發(fā)生的事情。能夠看圖認(rèn)讀用will表示將來(lái)行為的句子；能熟練并有節(jié)奏地朗讀韻句。寫能看圖抄寫出描述機(jī)器人能做的事情的句子。學(xué)習(xí)策略積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。文化意識(shí)了解中國(guó)城市的地理位置及其天氣變化特征。情感態(tài)度培養(yǎng)學(xué)生的模仿能力及團(tuán)隊(duì)合作精神。任務(wù)一名學(xué)生扮演機(jī)器人，做出各種動(dòng)作，其他同學(xué)來(lái)討論它能做些什么；觀看本地區(qū)天氣預(yù)報(bào)，然后制作本地區(qū)天氣預(yù)報(bào)圖表，小組間進(jìn)行天氣預(yù)報(bào)。..s.Unit1Robotswilldoeverything.學(xué)習(xí)任務(wù)Itcanwalk.Oneday,robotswilldoeverything.功能用“will”談?wù)搶?lái)可能發(fā)生的事情運(yùn)用情態(tài)動(dòng)詞“can”描述能力運(yùn)用任務(wù)1、SB第一單元活動(dòng)32、一名學(xué)生扮演機(jī)器人，做出各種動(dòng)作，其他同學(xué)來(lái)討論它能做些什么教學(xué)程序Setp1:Warmingup(熱身活動(dòng))1、Greeting.2、Listenandact:e.g.washclotheswatchTVrunwalkplaythefluteplayfootballjumpdohomeworkmakeacake..s.rowaboatplaytabletennis(運(yùn)用肢體語(yǔ)言來(lái)復(fù)習(xí)動(dòng)詞及動(dòng)詞詞組，為本課will的學(xué)習(xí)做好鋪墊)Setp2:Presentation（介紹）Showarobottotheclassandsay“Todaywe’regoingtotalkabouttherobots.”Describingtherobots,itcansing.Itcandance.Oneday,robotswilldoeverything.(運(yùn)用圖片展示robot的含義)Asktothestudents“Whatelsewilltherobotsdo?”ShowtheCAItostudents.(讓學(xué)生看課件了解機(jī)器人能做什么不能做什么)Nowshowthetexttothestudents.Lookatthebookandask.WhatcanDaming’srobotdo?Willrobotsdothehousework?Willrobotshelpchildrenlearn?...Writetheanswersontheboard:Itcanwalk.Thendrillthissentenceandthenchangetheword“walk”.Talkaboutthesentences:Theywilldothehousework.Theywillhelpchildrenlearn.WritethesentenceontheboardOneday,robotswilldoeverything.(用磁卡帶替換動(dòng)詞及動(dòng)詞詞組，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)。同時(shí)理解oneday的含義)Continuethewordslearning:houseworkhelpchildrenlearn…Ingroups,talkabouttherobotsthenreport.Setp3:Practice:(練習(xí))1、Inpairsactthetext...s.2、Drawarobotandsaywhattherobotcando.Inpairsoringroupsthenreport.3、完成運(yùn)用任務(wù)1：SB第一單元活動(dòng)3：LookatExercise3inthebookandtalkaboutwhattherobotswilldointhefuture.4、完成運(yùn)用任務(wù)2：一名學(xué)生扮演機(jī)器人，做出各種動(dòng)作，其他同學(xué)來(lái)討論它能做些什么Setp4:Sum(總結(jié))Setp5:Homework(家庭作業(yè))Drawarobotanddescribeit.UsingThisis________________.Itcan__________________.Itwill__________________.板書設(shè)計(jì):Unit1Robotswilldoeverything.Itcanwalk.Oneday,robotswilldoeverything.練習(xí)：選詞填空cleverbeautiful.XiaoyongisaTomorrowBeijingisverypupil.TodayisTuesday.isWednesday...s.watchcookDidyouTheymeatyesterday?wereITVwithmyfriend.wasyoungthen.Myhairshortthen.教后記：..s.Unit2WillitbewindyinBeijing?學(xué)習(xí)任務(wù)ItwillbewindyinBeijing.WillitbewindyinBeijing?Yes,itwill./No，itwon't.功能談?wù)搶?lái)的天氣情況運(yùn)用任務(wù)1、朗誦SB第二單元活動(dòng)3的韻詩(shī)2、觀看本地區(qū)天氣預(yù)報(bào)，然后制作本地區(qū)天氣預(yù)報(bào)圖表，小組間進(jìn)行天氣預(yù)報(bào)。教學(xué)程序Setp1:Warmingup(熱身活動(dòng))Looksayandact:hotcoldrainsunnysnowwindySetp2:Presentation(介紹)1、ShowamappfChina.Writecity’snameonthemap.2、Showthecardsofweathertostudents.Andlistentothetapethenpointtothepictures.Setp3:Textteaching(課文教學(xué))..s.1、Drawthesimplepicturesontheboard.Andwritethewords.Learnthewordsanddrawthepicturesintheexercisebooks.同(時(shí)講解rain與rainy的區(qū)分)2、Showtherobottothestudentsandsay“Therobotswilldoeverything.Sotherobotswillbroadcasttheweather,too.Nowlet’sact.ListenagainandrepeatthetextthenactSedtp4：Practice（練習(xí)）1、Game:Listenandstick.Listentotapeandstickthecardsonmap.Dothisgameingroupsorinpairs.2、朗誦SB第二單元活動(dòng)3的韻詩(shī)3、觀看本地區(qū)天氣預(yù)報(bào)，然后制作本地區(qū)天氣預(yù)報(bào)圖表，小組間進(jìn)行天氣預(yù)報(bào)。Setp5:Homework(家庭作業(yè))調(diào)查明天的天氣情況，制成表格并加以說明。板書設(shè)計(jì):Unit2WillitbewindyinBeijing?HotColdSunnyRainWillitbe_______in_________?Yes,itwill./No,itwon’t.Windysnow..s.練習(xí)：完成句子1.Theelephantis2.Thetreeis(fatter,thinner)thanthemonkey.(shorter,taller)thantheflower.(smaller,bigger)thanthedog.(shorter,longer)thanthesnake.3.Thecatis4.Thechameleonis教后記：Module5Size題目題材Size（大小）課堂上MsSmart叫起Amy和Lingling比一下個(gè)子，又叫起Daming（主要）和Sam進(jìn)行比較。Sam個(gè)子沒有Daming高，但不服氣，又想和容Lingling比力氣，結(jié)果力氣不夠大，把一摞書摔到地上。教學(xué)目標(biāo)語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)功能語(yǔ)法比較和描述兩個(gè)人或事物的差異。形容詞比較級(jí)：（結(jié)構(gòu)、Amy’stallerthanLingling.Beijingisbiggerthan句子）詞匯Tianjin.聽能在聽錄音的過程中從語(yǔ)句中辨別出單詞：than,old,young,strong短語(yǔ)：theGreatWall,theSummerPalace..s.說能在句子中正確使用單詞：than,old,young,strong短語(yǔ)：theGreatWall,theSummerPalace讀能跟著錄音在語(yǔ)句中正確朗讀單詞：than,old,young,strong能在圖片的提示下識(shí)讀短語(yǔ)：theGreatWall,theSummerPalace寫能夠正確默寫單詞：old,than語(yǔ)言技能目標(biāo)聽說讀寫能聽懂文中含有形容詞比較級(jí)的句子。能簡(jiǎn)單比較并描述出兩種事物或兩個(gè)人的差異。能夠認(rèn)讀課文中含有比較的句子。能夠書寫常見的形容詞的比較級(jí)：younger,older,taller,stronger,bigger,longer學(xué)習(xí)策略積極運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)和交流。文化意識(shí)了解中國(guó)的文化遺產(chǎn)和名勝古跡。情感態(tài)度培養(yǎng)孩子們保護(hù)名勝古跡和環(huán)境的意識(shí)。任務(wù)小組調(diào)查同學(xué)的年齡、身高、衣服的大小、鞋的尺碼，然后用比較級(jí)進(jìn)行匯報(bào)；利用身邊的學(xué)習(xí)用具進(jìn)行比較，描述出兩者的差異。Unit1AmyˊstallerthanLingling.學(xué)習(xí)任務(wù)AmyˊstallerthanLingling..s.功能比較和描述兩個(gè)人的差異運(yùn)用任務(wù)1、SB第一單元活動(dòng)32、小組調(diào)查同學(xué)的年齡、身高、衣服的大小、鞋的尺碼，然后用比較級(jí)進(jìn)行匯報(bào)；教學(xué)程序Setp1:Warmingup(熱身活動(dòng))A:song:MondayTuesdayB:Freetalk:Talkabouttwostudentslikethis:Liliisfat,Zhaoxinisthin.Step2:Leadingin(導(dǎo)入)Writetheadj.ofthestudentsusingontheblackboard.(bigsmallfatthintallshort)Step3:Textteaching(課文教學(xué))1、Tellstudentstheadj.whatwe'lllearn.Writethemontheblackboard:OldYoungStrongLearntoreadandmakesentenceslikethis(Fengqiisstrong.\Zhongyaoisold.)Thenlet2studentsstandup,Thensay:(Fengqiisstrong,Wangkunpengisstronger.)..s.2、Write“er”behindstrong.Studentswillunderstandhtemeaning.Makesentenceslikethis.(WangkunpengisstrongerthanFengqi.)(XiaoxiaoisyoungerthanLili.)(LiliisolderthanXiaoxiao.)ShowoutthepictureofAmyandLingling,andhandwriting:“Module5Unit1Amy'stallerthanLingling.”ShowouttwobagsandletSsmakesentenceswith(biggerthan).Showouttworulersanduse(longerthan).Step4Practise:（練習(xí)）1、Agame:Makemoresentencesabouteverything.(Eyeshandsbooksandsoon.)2、完成運(yùn)用任務(wù)1：SB第一單元活動(dòng)33、完成運(yùn)用任務(wù)2：小組調(diào)查同學(xué)的年齡、身高、衣服的大小、鞋的尺碼，然后用比較級(jí)進(jìn)行匯報(bào)；Step5Homework(家庭作業(yè))用所學(xué)句型和單詞給身邊的人作比較并記錄。板書設(shè)計(jì):Unit1Amy'stallerthanLingling.____olderbiggerSmallerfatter____youngerthan____._______strongerthinnertallershorter..s.練習(xí)：為這些問題找答案（將答案序號(hào)寫在括號(hào)）1.(2.(3.(4.(5.(6.()Canitwalk?A.Yes,itwill.A.No,Iwon’t.A.Yes,sheis.B.Yes,itcan.)Willyoutakeaball?)Areyounaughty?)DidDadcooklunch?)Wasitfat?B.No,I’mnot.B.Yes,Iam.B.Yes,Idid.B.No,itis.A.Yes,hedid.A.No,itwasn’t.)WhatwillShanshandoonMonday?A.OnMondayshe’llgoswimming.B.She’splayingfootball.教后記：Unit2BeijingisbiggerthanTianjin.學(xué)習(xí)任務(wù)BeijingisbiggerthanTianjin.TheChangjiangRiverislongerthantheYellowRiver.功能比較和描述兩個(gè)事物運(yùn)用任務(wù)1、SB第二單元活動(dòng)52、朗誦SB第二單元活動(dòng)3的詩(shī)歌..s.3、利用身邊的學(xué)習(xí)用具進(jìn)行比較，描述出兩者的差異。教學(xué)程序Step1Wamer(熱身活動(dòng)).Asongs:Willitbewindy?;B.Freetalk:talkabouttwoSs.Step2:Leadingin(導(dǎo)入)DrawaChinesemapontheblackboard.PointtoBeijingandTianjin,andthentalkwhatisbigger.Handwriting:(Unit2BeijingisbiggerthanTianjin.)Step3：Textteanhing(課文教學(xué))1、letSstrytosayoutthesamemeaningsentence.(TianjinissmallerthanBeijing.)2、PointtoMountQomolangmaandMountTai,talkandwrite:(MountQomolangmaishigherthanMountTai.)\(MountTaiislowerthantheMountQomolangma.)3、PointtotheChangjiangRiverandtheYellowRiver,talkandsay:(TheChangjiangRiverislongerthantheYellowRiver.)Andtheothersentence(TheYellowRiverisshorterthantheChangjiangRiver.)4、ShowoutthepicturesoftheGreatWallandtheSummerPalace.Lookandlearn.Thentalk:(TheGreatWallisolderthantheSummerPalace.)5、Listenandreadthelesson...s.6、完成運(yùn)用任務(wù)2：朗誦SB第二單元活動(dòng)3的詩(shī)歌Listenandlearnthepoem.(Listen3timesandtrytochant.)Thenhavearacebetweentwogroups,andsayout“Whichgroupisgood\better\worse.”Write“goodbetterworse”ontheblackboard.LetSstrytosaythem.Step4Pactice：(練習(xí))1、Makemoresentences,talkabout(BeijingandShanghaiSnakeandchameleon…)2、SB第二單元活動(dòng)53、利用身邊的學(xué)習(xí)用具進(jìn)行比較，描述出兩者的差異。Step5Homework(家庭作業(yè))背誦本單元的課文板書設(shè)計(jì):Unit2BeijingisbiggerthanTianjin.MountQomolangmaishigherthanMountTai.TheChangjiangRiverislongerthantheYellowRiver.TheGreatWallisolderthantheSummerPalace.(goodbetterworse)練習(xí)：完成句子1.Theelephantis2.Thetreeis(fatter,thinner)thanthemonkey.(shorter,taller)thantheflower...s.3.Thecatis(smaller,bigger)thanthedog.4.Thechameleonis(shorter,longer)thanthesnake.教后記：Module6Music題目題材Music（音樂）孩子們?cè)谶M(jìn)行一場(chǎng)歌詠比賽，他們對(duì)歌手的表現(xiàn)發(fā)表了各自的意見。結(jié)（主要）果大喊大叫的小Tom出人意料地獲得了“冠軍”。容教學(xué)目標(biāo)語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)功能語(yǔ)法（結(jié)構(gòu)、句子）聽進(jìn)行評(píng)價(jià)和比較。比較：Theboyisbetterthanthegirls.LinglingisbetterthanDaming.評(píng)價(jià)：Thisgirlisgood.能在聽錄音的過程中從語(yǔ)句中辨別出單詞：voice,think,better,first,agree,worse,quiet,bad能在句子中正確使用單詞：voice,think,better,first,agree,worse,quiet,bad詞匯說讀能在圖片的提示下、跟著錄音在語(yǔ)句中正確朗讀單詞：voice,think,better,first,agree,worse,quiet,bad能夠正確默寫單詞：bad寫能抄寫單詞：better,worse語(yǔ)言聽能夠聽懂進(jìn)行比較的句子。..s.技能目標(biāo)說讀能夠簡(jiǎn)單對(duì)事物進(jìn)行比較。能夠讀出課文中進(jìn)行比較的句子：Theboyisbetterthanthegirls.LinglingisbetterthanDaming.能夠抄寫含有本課形容詞和比較級(jí)的句子。寫學(xué)習(xí)策略創(chuàng)造真實(shí)的交際場(chǎng)景，積極運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流。文化意識(shí)對(duì)比英美學(xué)生與中國(guó)學(xué)生喜愛的不同樂器。情感態(tài)度培養(yǎng)學(xué)生正確評(píng)價(jià)他人和自己的好習(xí)慣。任務(wù)每人抄寫一段對(duì)話，小組進(jìn)行比較，然后評(píng)出書寫冠軍。Unit1Thegirlisgood.學(xué)習(xí)任務(wù)Thisgirlisgood.Thisboyisbetterthanthegirls.Thispictureisbad...s.Thispictureisworse.功能進(jìn)行評(píng)價(jià)和比較運(yùn)用任務(wù)1、SB第一單元活動(dòng)32、每人抄寫一段對(duì)話，小組進(jìn)行比較，然后評(píng)出書寫冠軍。教學(xué)程序Step1：Wamer(熱身活動(dòng))A.songs:Polly’shair-B.Freetalk:talkaboutthethingsonthemap.Setp2:Leadingin(導(dǎo)入)LetagirlsingsanEnglishsong,andwrites“thegirlisgood.”ontheblackboard.Setp3:Textteaching(課文教學(xué))1、Thenwrite“betterbadworseIthinkIagreevoicefirst”ontheblackboard.Andlearnhowtopronounceandhowtouse.Makesentenceswitheveryword.2、(Freetalk):