“我屬于那兒”作文講評(píng)

“我屬于那兒”作文講評(píng)閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

有人說(shuō)，我來(lái)到這個(gè)世界，是為了看到太陽(yáng)，我屬于蒼茫的藍(lán)天，遙遠(yuǎn)的群山，爛漫的峽谷；

也有人說(shuō)，在這廣闊的世界，我有割不斷的牽掛，我屬于我的家人，我的朋友，我的故園；

還有人說(shuō)，在這平凡的世界，有我最不一般的追求，我屬于遠(yuǎn)大的理想，輝煌的未來(lái)；

在每個(gè)人的心中，都有這樣的一個(gè)地方，不管是物質(zhì)的還是精神的，一樣讓他心有所屬，情有所依，親愛(ài)的同學(xué)，你又屬于哪兒呢？

請(qǐng)以“我屬于那兒”為題寫(xiě)一篇文章。

要求：①角度自選；②立意自定；③除詩(shī)歌外，文體自選；④不少于800字。

審題典型錯(cuò)誤1、全文未出現(xiàn)“我屬于那兒”2、“那兒”在全文未直接點(diǎn)明。3、“我”沒(méi)有扣住強(qiáng)調(diào)。游子屬于家庭；文人屬于自然；偉人屬于奮斗。古人事例——我屬于執(zhí)著追求；我屬于責(zé)任擔(dān)當(dāng)；我屬于愛(ài)國(guó)情懷威靈頓將軍、貝多芬——我屬于成功4、未能注意“那兒”指向的唯一性①我屬于媽媽；我屬于爸爸；我屬于外婆。

②我屬于那兒-溫暖的家我屬于那兒-團(tuán)結(jié)的社會(huì)我屬于那兒-偉大的國(guó)家③或許我屬于現(xiàn)實(shí)；或許我更屬于理想④我屬于自己，一個(gè)人不失望的背后永遠(yuǎn)有屬于自己的努力與奮斗我屬于朋友，一個(gè)人不孤獨(dú)的背后永遠(yuǎn)有屬于朋友的支持與加油5、“那兒”定義不當(dāng)。

如:困境\頑強(qiáng)\感恩\責(zé)任\堅(jiān)定\汽車\死亡典型錯(cuò)誤6、未能注意那兒是遠(yuǎn)指：典型錯(cuò)誤如現(xiàn)在、學(xué)校、7、無(wú)法體驗(yàn)“屬于”，寫(xiě)別人的故事，“我”僅是一個(gè)旁觀者，最后卻硬套上“我屬于那兒”的標(biāo)簽。例如：外出旅游。在旅游地看到老婆婆剪紙，重點(diǎn)描寫(xiě)老婆婆剪紙的過(guò)程，最后卻說(shuō)“我屬于剪紙”。典型錯(cuò)誤8、敘述重點(diǎn)不突出，不完全圍繞主題典型錯(cuò)誤如主要寫(xiě)我屬于童年的故鄉(xiāng)，中間大段記敘自己的成長(zhǎng)史，或大段寫(xiě)現(xiàn)在的故鄉(xiāng)。我屬于母親為我營(yíng)造的家，就從自己出生寫(xiě)起。我屬于未來(lái)，但重點(diǎn)寫(xiě)小時(shí)候、初中、高中對(duì)未來(lái)的認(rèn)識(shí)不深刻。9、疑似偏題：典型錯(cuò)誤我屬于母親的懷抱，只寫(xiě)母親為我做的事情。例“那兒”定義不當(dāng)太抽象了，不好寫(xiě)例偏題例偏題：（4）敘事流水，缺少波瀾例典型的流水賬：童年時(shí)、小學(xué)時(shí)、初中時(shí)、高中時(shí)800字寫(xiě)了十八年的事情。（5）另起爐灶，轉(zhuǎn)變?cè)掝}例本來(lái)寫(xiě)我屬于責(zé)任，主體變成寫(xiě)責(zé)任的文章了。本來(lái)寫(xiě)我屬于理想，主體變成寫(xiě)理想的文章了。（6）語(yǔ)言低幼，缺少描寫(xiě)例（7）無(wú)“我”或忘“我”例只在文末點(diǎn)出“我”，文章的主體是寫(xiě)其他人：古人、感動(dòng)人物，寫(xiě)的是別人屬于那兒。閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

有人說(shuō)，我來(lái)到這個(gè)世界，是為了看到太陽(yáng)，我屬于蒼茫的藍(lán)天，遙遠(yuǎn)的群山，爛漫的峽谷；

也有人說(shuō)，在這廣闊的世界，我有割不斷的牽掛，我屬于我的家人，我的朋友，我的故園；

還有人說(shuō)，在這平凡的世界，有我最不一般的追求，我屬于遠(yuǎn)大的理想，輝煌的未來(lái)；

在每個(gè)人的心中，都有這樣的一個(gè)地方，不管是物質(zhì)的還是精神的，一樣讓他心有所屬，情有所依，親愛(ài)的同學(xué)，你又屬于哪兒呢？

請(qǐng)以“我屬于那兒”為題寫(xiě)一篇文章。

要求：①角度自選；②立意自定；③除詩(shī)歌外，文體自選；④不少于800字。作文⒈是什么？

“那兒”是哪兒？應(yīng)該是一個(gè)時(shí)空上和我們有距離的概念。時(shí)間上是過(guò)去或未來(lái)，空間上是遠(yuǎn)方，與“這兒”不同。從材料看，“那兒”可以指大自然中的“藍(lán)天、群山、峽谷”，代表自己渴望的自然生活、理想境界；可以指現(xiàn)實(shí)生活中的“家人、朋友、故園”，代表自己的情感歸宿、精神依靠；主觀世界里的“遠(yuǎn)大理想、輝煌未來(lái)”，代表自己的執(zhí)著追求、不懈奮斗；審題立意⒉為什么？

我為什么屬于那兒？從材料看，應(yīng)是心有所屬、情有所依。⒊如何做？

通過(guò)哪些方式表現(xiàn)這種歸屬與依靠？心靈的那兒是自己的精神家園、避風(fēng)港灣，那兒是自己苦苦尋覓、孜孜追求的理想境界，那兒有自己相濡以沫的親人、依依不舍的朋友，所以我屬于那兒。我屬于家⒈我屬于——故鄉(xiāng)：“月是故鄉(xiāng)明”

童年記憶、堅(jiān)守故鄉(xiāng)、稻花香里、淳樸鄉(xiāng)情、歷史文化名城淮安

⒉我屬于——經(jīng)典：“獲得教養(yǎng)的途徑”“文明的對(duì)話”

語(yǔ)文、音樂(lè)、書(shū)海、詩(shī)意、漢語(yǔ)（字）⒊我屬于——理想：“向青春舉杯”“我有一個(gè)夢(mèng)想”

奮斗的理想、堅(jiān)定的信念、夢(mèng)中的大學(xué)⒋我屬于——親情：⒌我屬于——境界審題示例“我屬于哪兒”是一個(gè)反詰式命題（話題）作文。其要害在于對(duì)題旨的理解。要想達(dá)到切合題意，必須滿足：一“我”而不是“別人”，文章需要寫(xiě)自我體驗(yàn)，疏解自我困惑；二“屬于”為命題題筋所在。可屬于某個(gè)群體，性格屬于那種情況，也可說(shuō)情感屬于某種類型；還可說(shuō)屬于某個(gè)成長(zhǎng)階段；三“哪兒”可以是實(shí)體的空間位置，也可是抽象主觀的精神領(lǐng)域，可以是某個(gè)處所位置，更可指精神歸屬；四，將文章上升到精神領(lǐng)域，上升到對(duì)人生與社會(huì)質(zhì)疑問(wèn)難的程度。這樣文章才會(huì)切合題意。

一、“我”而不是“別人”，文章需要寫(xiě)自我體驗(yàn)，疏解自我困惑；二、“屬于”為命題題筋所在?？蓪儆谀硞€(gè)群體，屬于那種情況，也可說(shuō)屬于某種類型；還可說(shuō)屬于某個(gè)成長(zhǎng)階段；三、“那兒”可以是實(shí)體的空間位置，也可是抽象主觀的精神領(lǐng)域，可以是某個(gè)處所位置，更可指精神歸屬；四、將文章上升到精神領(lǐng)域，上升到對(duì)人生與社會(huì)質(zhì)疑問(wèn)難的程度,這樣文章才會(huì)切合題意。注意點(diǎn)二、關(guān)于選材絕大部分學(xué)生寫(xiě)親情，有的空泛地談理想、夢(mèng)想、內(nèi)容不實(shí)。還有一些學(xué)生所寫(xiě)的內(nèi)容不合事理邏輯。如我屬于中華文化/祖國(guó)/清茶/外婆手織的毛衣/媽媽的愛(ài)/即使是寫(xiě)親情，不少文章不能用細(xì)膩的筆觸寫(xiě)清寫(xiě)透兩者之間的內(nèi)在聯(lián)系。所寫(xiě)的事例也往往是生病、鬧別扭等等。大多數(shù)寫(xiě)親情的文章都是寫(xiě)父母對(duì)自己的愛(ài)、無(wú)微不至的照顧，很少有人寫(xiě)自己主動(dòng)融入這個(gè)家的。三、關(guān)于結(jié)構(gòu)大部分文章平鋪直敘，能自覺(jué)運(yùn)用插敘、倒敘手法的文章很少。還有一些文章有頭無(wú)尾，不能做到結(jié)構(gòu)完整，更不用說(shuō)結(jié)構(gòu)精巧、嚴(yán)謹(jǐn)了。四、關(guān)于語(yǔ)言少數(shù)學(xué)生的語(yǔ)言基本功較好，敘事準(zhǔn)確流暢，描寫(xiě)生動(dòng)形象，詞匯豐富。但大多數(shù)學(xué)生的語(yǔ)言基本功有待提高。必須強(qiáng)調(diào)一下的是寫(xiě)錯(cuò)別字的人很多，不寫(xiě)錯(cuò)別字的人很少，少數(shù)學(xué)生甚至要扣掉5分。字跡潦草、卷面不整潔等現(xiàn)象也必須引起重視。優(yōu)秀片段及方法指導(dǎo)（1）描寫(xiě)刻畫(huà)，委婉多致例

我輕輕從媽媽衣襟上揀起一根頭發(fā)，銀白銀白的，似乎還帶著媽媽的體溫，拿在手上有一些粗糙的感覺(jué)，放到鼻尖子上有一股廚房的味道。（借助全方位感知打開(kāi)思路）

“嗬，你真是越來(lái)越不象話了?？次也淮蚰?！”奶奶又舉起巴掌，這時(shí)只見(jiàn)娘像彈簧一樣從地上跳起，橫在我和奶奶中間，娘指著自己的頭，“打我、打我”地叫。——王恒績(jī)《瘋娘》妙用修辭例

繪畫(huà)大師黃永玉先生有一篇記書(shū)法家黃苗子的散文(《貨郎集》序)，其中寫(xiě)到苗子先生騎自行車的那個(gè)細(xì)節(jié)，令人拍案叫絕。文中寫(xiě)道，經(jīng)歷了文革的離亂，兩個(gè)好朋友終于要見(jiàn)面了，苗子先生急于要去看永玉先生幾年來(lái)搞的作品，可是怎么去呢?他說(shuō)他可以騎自行車去。于是搬出了車子，忽地跨上車座，忽地又從那邊摔了下來(lái)。原來(lái)他從來(lái)沒(méi)騎過(guò)車，什么天真的因素使他相信自己善于駕馭現(xiàn)代文明呢?這是動(dòng)作的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，實(shí)在精彩。它把藝術(shù)家痛感生命流失、急于想挽回時(shí)光的心態(tài)，把藝術(shù)家因長(zhǎng)期高度執(zhí)著于精神追求而在物質(zhì)生活層面上常顯得過(guò)于單純的情狀，揭示得淋漓盡致，寫(xiě)出了那個(gè)時(shí)代生活的特點(diǎn)、人的特點(diǎn)。精心錘煉詞語(yǔ)。在細(xì)節(jié)描寫(xiě)中，我們要選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，以期以少勝多，乃至一字傳神。例

我看見(jiàn)他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難?？墒撬┻^(guò)鐵道，要爬上那邊月臺(tái)，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。這時(shí)我看見(jiàn)他的背影，我的淚很快地流下來(lái)了。精用動(dòng)詞例

一條很長(zhǎng)的古道。驢腳下的泥，兀自滑滑的。田溝里的水，潺潺地流著。近村的綠樹(shù)，都籠在濕煙里。弓兒似的新月，掛在樹(shù)梢。一邊走著，似乎道旁有一個(gè)孩子，抱著一堆燦白的東西。驢兒過(guò)去了，無(wú)意中回頭一看。——他抱著花兒，赤著腳兒，向著我微微地笑。(冰心《笑》)

取細(xì)節(jié)性的景物寫(xiě)出了農(nóng)村生活的特點(diǎn)。細(xì)膩地寫(xiě)出了鄉(xiāng)村特有的景致——古道、驢、泥、田溝，還有鄉(xiāng)村孩子純潔的笑。一個(gè)很溫馨的畫(huà)面。為中心服務(wù)，使細(xì)節(jié)具有深刻意義。

跌跌撞撞走進(jìn)臥室，奶奶床頭的那盞小燈泛著溫暖的黃光，像是在久久等待什么，臥室里的氣息伴著奶奶低低的鼾聲讓久處冰冷書(shū)屋的我，猛然有一種溫暖的感覺(jué)。奶奶已經(jīng)把雙腿從我的被子里移了出來(lái)，伸進(jìn)旁邊她的那條青色被子里，然后伸出那只竹節(jié)般的手，像撫平了我心中的疑惑那樣，撫平了我的軟枕頭。“快睡吧！”奶奶輕輕地說(shuō)道。屋里的小燈滅了。四周，就連奶奶的滿頭白發(fā)也被染黑了。而伸進(jìn)被窩的雙腿卻很暖。(山西中考高分作文《愛(ài)的姿勢(shì)》)細(xì)節(jié)描寫(xiě)必須典型真實(shí)。

文章沒(méi)有復(fù)雜的矛盾沖突，沒(méi)有高大的人物形象，全文是真實(shí)細(xì)節(jié)的展示?！澳潜K小燈泛著溫暖的黃光”的景物描寫(xiě)是細(xì)節(jié)，“奶奶的滿頭白發(fā)也被染黑了”的外貌描寫(xiě)是細(xì)節(jié)，還有奶奶那個(gè)輕輕起身的姿勢(shì)，那個(gè)輕輕撫平軟枕頭的姿勢(shì)，如作者在后文所說(shuō)是“那么真實(shí)，那么美，度量不出……”流淌的是濃濃的親情，深深的愛(ài)。用細(xì)節(jié)寫(xiě)出真情實(shí)感，才會(huì)寫(xiě)出好文章。請(qǐng)根據(jù)文段內(nèi)容，補(bǔ)充恰當(dāng)?shù)募?xì)節(jié)描寫(xiě)。(一)嘗湯媽媽把飯菜端過(guò)來(lái)，放在桌子上，自然地用手把頭發(fā)向后捋了一下，然后把手伸向后背，輕輕地拽開(kāi)了裙帶，脫下了圍裙。光線慢慢淡下，夕陽(yáng)的最后一縷余暉微微射向媽媽的面頰。她彎下腰，

（一）她彎下腰，用筷子蘸了一下湯汁，用舌頭輕輕舔了一下，自言自語(yǔ)地說(shuō)：“淡了些。”便向湯中加了點(diǎn)鹽，用筷子慢慢攪著。湯一圈圈蕩起漣漪，一圈圈淡去，又一圈圈綻開(kāi)……那一圈圈也轉(zhuǎn)起母親對(duì)這個(gè)家的無(wú)限的愛(ài)。她靜靜地坐在椅子上，和我一起等待父親回來(lái)。課堂練習(xí)：（2）穿插回放，尺水興瀾例（3）真情流露，感人肺腑例例例（4）新穎別致，立意深刻例

一58分文章中心明確，語(yǔ)言較為流暢，較好地體現(xiàn)了“那兒”是我心有所屬，情有所依的特點(diǎn)。如能注意結(jié)構(gòu)的精巧，可進(jìn)入一類卷。二46分文章表明自己屬于“童