小班社會(huì)誰(shuí)躲起來(lái)了教案

第頁(yè)小班社會(huì)誰(shuí)躲起來(lái)了教案小班社會(huì)誰(shuí)躲起來(lái)了教案1

活動(dòng)說(shuō)明：

這是一節(jié)嬉戲活動(dòng)課，小摯友對(duì)這節(jié)課的愛(ài)好很大，都很喜愛(ài)玩，因?yàn)橐罁?jù)這個(gè)年齡段的幼兒都特殊人喜愛(ài)玩，這節(jié)課分三個(gè)嬉戲。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能快速清晰、正確地說(shuō)出同伴的姓名，鞏固對(duì)同伴的相識(shí)。

2.能正確說(shuō)出部分同伴的姓名。

3.在老師語(yǔ)言提示下說(shuō)出個(gè)別同伴姓名。

4.學(xué)說(shuō)短句：“×××躲起來(lái)了!”

5.樂(lè)意參與嬉戲活動(dòng)。

活動(dòng)打算：

1.在日常生活中幫助幼兒相識(shí)同伴，知道他們的姓名。

2.美麗的動(dòng)物圖案小貼花若干。

活動(dòng)過(guò)程：

老師導(dǎo)語(yǔ)，引起幼兒的愛(ài)好，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)班上你的好摯友是誰(shuí)，你為什么和他是好摯友，激勵(lì)幼兒說(shuō)的越多越好。

如：我和妞妞是好摯友，因?yàn)殒ゆに艹燥埡?，能高興奮興上幼兒園，我要向她學(xué)習(xí)吃飯好等等。

一、點(diǎn)名嬉戲，鞏固相識(shí)同伴姓名

1.老師點(diǎn)名，被點(diǎn)到名的幼兒快速起立答“到!”，其他幼兒要求留意聽(tīng)和看。

2.出示美麗的動(dòng)物圖案小貼花給幼兒觀賞，告知他們能在嬉戲中說(shuō)出別的小摯友的姓名就可以得到貼花，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛(ài)好。

3、請(qǐng)幼兒在我們班制作的互動(dòng)式墻飾我和我的好摯友中，讓幼兒分組進(jìn)行找摯友的活動(dòng)。

4、激勵(lì)在活動(dòng)中找對(duì)摯友的

幼兒，激勵(lì)膽小的幼兒勇于嘗試。

二、新授嬉戲：誰(shuí)躲起來(lái)了

1.老師講解嬉戲的名稱(chēng)、玩法和嬉戲的規(guī)則。

⑴嬉戲的名稱(chēng)叫“誰(shuí)躲起來(lái)了?”

⑵嬉戲玩法：請(qǐng)兩位幼兒上前，各自作自我介紹，“我叫×××”，講完后請(qǐng)全體幼兒閉上眼睛，請(qǐng)其中一位幼兒藏進(jìn)來(lái)，接著叫大家睜開(kāi)眼睛。老師問(wèn)：“是誰(shuí)躲起來(lái)了?”(請(qǐng)一幼兒回答)然后再請(qǐng)躲起來(lái)的幼兒出來(lái)給大家看，猜對(duì)后，全體幼兒再說(shuō)一遍：“是×××躲起來(lái)了”。

2.幼兒嬉戲，先請(qǐng)2名幼兒上前，玩2-3遍后，請(qǐng)3名幼兒上前，視班上幼兒狀況逐步增加人數(shù)，增加難度。幼兒反復(fù)嬉戲，老師給猜對(duì)的幼兒身上貼動(dòng)物貼花，以示激勵(lì)。

活動(dòng)中加強(qiáng)幼兒能快速清晰、正確地說(shuō)出同伴的姓名，鞏固對(duì)同伴的相識(shí)，激勵(lì)班上膽小的孩子進(jìn)行嘗試。

3、學(xué)說(shuō)短句：“×××躲起來(lái)了!

(我的摯友是誰(shuí)，我的摯友躲起來(lái)了，每位孩子嘗試大膽進(jìn)行表達(dá))。

三、提出交友要求

老師小結(jié)，激勵(lì)幼兒相識(shí)更多的摯友，并說(shuō)出他們的姓名。

活動(dòng)反思：

第一個(gè)嬉戲是，貓媽媽找小貓，這個(gè)嬉戲玩的`還不錯(cuò)，規(guī)則并沒(méi)有許多，所以小摯友很快就都已經(jīng)會(huì)玩了，而且都玩的很快樂(lè)。

其次個(gè)嬉戲是，猜一猜哪只小貓不見(jiàn)了，是小摯友閉上眼睛來(lái)找藏起來(lái)的小貓。因?yàn)樽谧约旱奈恢蒙贤娴脑?，難度太小了，小摯友現(xiàn)在都已經(jīng)知道哪個(gè)小摯友坐在哪里，自己旁邊的小摯友不見(jiàn)了一看就知道是誰(shuí)，所以我請(qǐng)全部的小摯友都坐在了中間，打亂了她們的次序，因?yàn)樾缕嫘牡尿?qū)使她們會(huì)偷偷的看，小摯友起來(lái)的時(shí)候也會(huì)遇到其她的小摯友，所以我確定讓小摯友都站在自己吃飯的桌子前面，然后趴在桌子上不許偷看，當(dāng)聽(tīng)到小鈴聲音時(shí)就抬起頭來(lái)看看、猜猜誰(shuí)不見(jiàn)了。

第三個(gè)嬉戲是小貓藏在披風(fēng)里，讓其她小摯友來(lái)猜，可是我們沒(méi)有披風(fēng)，所以我用棉襖來(lái)代替。同樣小摯友會(huì)偷看，我就讓小摯友趴在椅子上，我拍到頭的小摯友輕輕的走過(guò)來(lái)用棉襖遮住，然后請(qǐng)小摯友來(lái)猜猜看，誰(shuí)藏在里面。

小班社會(huì)誰(shuí)躲起來(lái)了教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1.熟識(shí)同伴的姓名和外貌特征。

2.樂(lè)意參加嬉戲，體驗(yàn)嬉戲的歡樂(lè)。

活動(dòng)打算：

小貓的頭飾若干；大披風(fēng)一件。

活動(dòng)過(guò)程：

1.嬉戲一“貓媽媽找小貓”

幼兒坐成半圓形，老師扮演貓媽媽?zhuān)變喊缪菪∝垼ù魃项^飾）老師閉上眼睛念：“貓媽媽睡著了，調(diào)皮的小貓靜靜躲起來(lái)了。”幼兒輕輕地走到椅子背后蹲下。老師念：“貓媽媽醒來(lái)了。呀！我的小貓?jiān)趺炊疾灰?jiàn)了，小貓小貓?jiān)谀睦?？”幼兒立刻站起回?yīng)：“小貓小貓?jiān)谶@里?！崩蠋熛蛳关堈惺郑骸靶∝埿∝埧旎丶??！庇變夯氐阶簧?。嬉戲再次起先，老師在找小貓時(shí)可以逐個(gè)叫小摯友的名字，讓幼兒逐個(gè)回到座位上。

2.嬉戲二“哪只小貓不見(jiàn)了”

幼兒閉上眼睛，老師念：“小貓小貓睡著了，一只小貓不見(jiàn)了?！崩蠋熋骋挥變?，該幼兒輕輕地躲到教室的某一處。老師引導(dǎo)其他幼兒說(shuō)說(shuō)誰(shuí)不見(jiàn)了，并引導(dǎo)大家招呼：“xxx小貓，回來(lái)吧！該幼兒聽(tīng)到后回到座位上。（一次嬉戲，可以同時(shí)請(qǐng)1~3位幼兒進(jìn)行躲藏，也可以請(qǐng)個(gè)別幼兒在教室里把躲藏的幼兒找出來(lái)）”

3.嬉戲三：“大披風(fēng)里躲著誰(shuí)”

幼兒均閉上眼睛，老師用大披風(fēng)將一幼兒罩住并抱到面前，然后，請(qǐng)大家睜開(kāi)眼睛拍手念兒歌：“披風(fēng)披風(fēng)大又大，小貓咪咪里面藏，猜一猜，猜一猜，哪只小貓里面藏？”

請(qǐng)幼兒猜一猜，并大聲說(shuō)出該幼兒姓名。（當(dāng)