中職語(yǔ)文明湖居聽書教學(xué)教案

課題《明湖居聽書》4崛新授授課班級(jí)授課時(shí)數(shù)2支點(diǎn)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)內(nèi)容分析文章結(jié)構(gòu)修辭手法%教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)本文具體生動(dòng)的感受和用形象來比喻無(wú)形事物，從而使讀者能真切地領(lǐng)略無(wú)形事物的美的手法；2.學(xué)習(xí)用場(chǎng)面烘托、人物映襯、側(cè)面描寫與正面描寫相結(jié)合的寫作方法。幺*教學(xué)重點(diǎn)運(yùn)用聯(lián)想、比喻等藝術(shù)手法描寫聲音教學(xué)難點(diǎn)通感手法的理解運(yùn)用守學(xué)情分析正面描寫、側(cè)面描寫的描寫手法教學(xué)過程第一課時(shí)一、激情導(dǎo)入字詞正音：鸚丁鳥名，藍(lán)鷹）偌ru-（這么、那么）錚縱zh…ngc-ng（象聲詞）羯jif（我國(guó)古代民族匈奴的一支）囀zhu?n（鳥婉轉(zhuǎn)地叫）塢w”（地勢(shì)周圍高中間凹的地方）看k-n（看座兒的不念k?n）詞語(yǔ)補(bǔ)釋：屏氣凝神:抑止呼吸，聚精會(huì)神。屏bing轟然雷動(dòng):文中形容叫好的聲音非常大，像打雷那樣震動(dòng)著劇場(chǎng)?；丨h(huán)轉(zhuǎn)折:形容聲音曲折環(huán)繞。喊喊喳喳:象聲詞，形容細(xì)碎的說話聲。qicha偌大:這么大，那么大。偌ruo*遽發(fā):突然發(fā)出。遽j”急速，驟然。*乳燕歸巢:初生的小燕子回到窩?？罩性O(shè)想：空閑時(shí)不斷地設(shè)想揣摩?？誯?ng觀止：看到這里就可以休止了，意思是好到極點(diǎn)。周匝：環(huán)繞一周。匝z?P246霍然：突然。P247余音繞梁，三日不絕：本文指歌聲高亢、悅耳，使人經(jīng)久不忘。三月不知肉味：本文形容音樂極端美好，有長(zhǎng)時(shí)間使人忘記一切的魅力。于我心有戚戚焉：意思是我有同感。戚戚：心動(dòng)的樣子。二、支點(diǎn)設(shè)計(jì)本文結(jié)構(gòu)圖：時(shí)間：次日九點(diǎn)鐘以后地點(diǎn)：明湖居人物：老殘、眾多聽眾、藝人、歌女（黑妞、白妞）事件：聽書（唱書）「臺(tái)上:空洞無(wú)人，設(shè)備簡(jiǎn)陋廠十點(diǎn)鐘T聽書前T J臺(tái)下:擁擠熱鬧（側(cè)寫烘托I 廠臺(tái)上:仍空洞無(wú)人先聲奪人）J十一點(diǎn)鐘TI J臺(tái)下:更擁擠熱鬧II 廠臺(tái)上:男人（丑陋、彈曲、動(dòng)心）I 廠十二點(diǎn)半鐘TI I J臺(tái)下:叫好不絕I I 廠臺(tái)上:黑妞姑娘（十六七歲）一清脆婉轉(zhuǎn)，百變不窮聽書時(shí)T彈罷數(shù)分鐘T（側(cè)寫正寫I J臺(tái)下:老殘感覺:以為觀止。兩人對(duì)話:白妞更好映襯對(duì)比）I 廠臺(tái)上:白妞姑娘（十八九歲）一清秀動(dòng)人、唱書妙絕I 匚正熱鬧時(shí)T 無(wú)比奇妙精彩絕妙 J臺(tái)下:鴉雀無(wú)聲一暗暗叫絕一轟然雷動(dòng)三、合作探究這篇課文主要寫白妞高超的歌唱藝術(shù)。為了突出這一中心，在寫演出之前，先寫場(chǎng)內(nèi)熱鬧場(chǎng)面，先寫琴師和黑妞，先寫場(chǎng)中的議論，這些都是為突出白妞說書的高超技藝作烘托和鋪墊的。然后，作者集中筆力，正面寫白妞說書的高超技藝，最后，寫聽眾的反應(yīng)，高度評(píng)價(jià)白妞說書的效果。分別分析如下：.明湖居是一個(gè)戲園子。聽書人多：當(dāng)官的“撫院”“學(xué)院”；做生意的；讀書人。下午一點(diǎn)鐘才開始，可十點(diǎn)鐘園子已坐滿。臺(tái)上、臺(tái)下對(duì)比：空洞無(wú)人“一張半桌，兩張椅子，三樣樂器”熱鬧“高談闊論”“喊喊喳喳”側(cè)寫場(chǎng)內(nèi)熱鬧場(chǎng)面，有力烘托白妞說書的魅力，渲染了氣氛，與白妞出場(chǎng)寂然無(wú)聲形成鮮明對(duì)照。.寫琴師和黑妞，也是為白妞說書作烘托和鋪墊。寫琴師用“先抑后揚(yáng)”的手法，貌甚丑陋，開始彈琴琴聲也不動(dòng)人，最后輪指彈奏，動(dòng)人心弦，突出輪指彈奏的高超技藝，為后文替白妞出色地伴奏埋下伏筆。寫黑妞容貌、服裝，細(xì)致說明她樸實(shí)、純潔，為后文白妞的容貌、服裝描寫節(jié)省筆墨，以便集中筆力寫演唱，然后突出吐字清晰，行腔婉轉(zhuǎn)的特點(diǎn)，“百變不窮”“以為觀止”。但她的技藝遠(yuǎn)不如白妞，因她的調(diào)門兒都是白妞教的。就這樣層層鋪墊，烘云托月，很好發(fā)揮琴師、黑妞的陪襯作用。四、素質(zhì)展示1、借觀眾之口議論，將黑妞白妞說書互相比較。黑妞：好！是白妞教的，別人可說得出，別1人能學(xué)一兩句 卜對(duì)比、烘托、先聲奪白妞:只可意會(huì)，不可言傳，無(wú)法學(xué)到手」2、白妞說書；⑴白妞登臺(tái):貌不驚人“秀而不媚，清而不寒”，但一舉一動(dòng)，一顧一盼，就使觀眾為之傾倒。（動(dòng)作、眼睛）⑵白妞說書:運(yùn)用大量形象、貼切而生動(dòng)的比喻?！嘎曇?低一高一極高一陡然一落愈低愈細(xì)一無(wú)聲一忽起一無(wú)限聲音俱來并發(fā)一霍然一聲、人弦俱寂說唱TJ聽覺:感覺妙一伏貼一暢快一暗暗叫絕一屏氣凝神不敢少動(dòng)一叫好之聲轟然雷動(dòng)或者：柔和伏貼一步步登高一回環(huán)轉(zhuǎn)折一愈險(xiǎn)愈奇一陡然一落一漸趨輕細(xì)一忽又揚(yáng)起一嘎然靜寂本文的比喻句，使難以捕捉的沒有實(shí)體形象的聲音美，變成了可見、可感的實(shí)體形象，借助了作者的生活經(jīng)歷和感受，引起讀者豐富多彩的聯(lián)想，深化了作品的意境，增強(qiáng)了作品的生動(dòng)性、形象性和感染力。3、聽眾評(píng)價(jià):借一湖南少年之口用了兩個(gè)典故“余音繞梁，三日不絕”“三月而不知肉味”再次烘托白妞說書技藝之高。五、目標(biāo)生成.學(xué)習(xí)本文具體生動(dòng)的感受和用形象來比喻無(wú)形事物，從而使讀者能真切地領(lǐng)略無(wú)形事物的美的手法；.學(xué)習(xí)用場(chǎng)面烘托、人物映襯、側(cè)面描寫與正面描寫相結(jié)合的寫作方法。六、當(dāng)堂達(dá)標(biāo).白妞出場(chǎng)前，作者主要描寫了什么？明確：戲園的盛況、琴師的彈奏、黑妞的演唱、觀眾的議論，以此烘托白妞的高超技藝。.寫戲園的盛況是為什么？明確：說明濟(jì)南掀起白妞熱/說唱藝術(shù)雅俗共賞/演前嘈雜反襯演中肅靜.寫琴師丑為什么？明確：先抑后揚(yáng)，為后面的伴奏埋下伏筆。.寫黑妞的外貌是為什么？明確：寫黑妞是為襯托白妞，又可省去后文寫白妞裝束的文字。.如何寫白妞的出場(chǎng)的？明確：外貌——“秀而不媚，清而不寒”眼神——一顧一盼，鴉雀無(wú)聲.如何寫白妞說書的？（板書）說書的過程：“初不甚大”——演唱的起始“越唱越高”——演唱的發(fā)展“陡然一落”——旋律的跌宕“忽又揚(yáng)起”——演唱的高潮“人弦俱寂”——演唱的結(jié)束說書的反應(yīng)：（見課本）7.如何寫聲音的？用通感手法，賦聲于形。第二課時(shí)一、激情導(dǎo)入 作者簡(jiǎn)介：劉鸚（1857—1909）,字鐵云，筆名洪都百煉生，清末丹徒（江蘇鎮(zhèn)江）人。他出身于一個(gè)封建官僚的家庭，懂得算學(xué)、醫(yī)藥、治河等實(shí)際學(xué)問，無(wú)意于以科舉博取功名。他行醫(yī)于上海，后又棄醫(yī)經(jīng)商，直到資本喪盡才止。1888年黃河決口，他因治河有功，官至候補(bǔ)知府。八國(guó)聯(lián)軍入侵北京時(shí)，他曾從俄軍處用低價(jià)購(gòu)買太倉(cāng)糧，賑濟(jì)居民，后清廷以私售倉(cāng)粟罪逮捕他，流放新疆，次年病死于迪化（烏魯木齊）。關(guān)于《老殘游記》：是劉鸚晚年寫的一部小說，是晚清中譴責(zé)小說有影響的作品之一?！独蠚堄斡洝方枥蠚?jiān)谟螝v中所見所聞，對(duì)當(dāng)時(shí)吏治的黑暗痛加抨擊，揭露了所謂“不要錢”的“清官”，其實(shí)是一些不惜殺民邀功，“急于做大官，，的劊子手，在客觀上有助于人們認(rèn)識(shí)整個(gè)封建官僚集團(tuán)的階級(jí)本質(zhì)，有其進(jìn)步的一面。但是，作者的基本立場(chǎng)是落后的，甚至是反動(dòng)的。他維護(hù)封建統(tǒng)治，對(duì)帝國(guó)主義的侵略本質(zhì)缺乏認(rèn)識(shí)，反對(duì)資產(chǎn)階級(jí)民主革命和義和團(tuán)的反侵略斗爭(zhēng)，在書中明顯的表現(xiàn)，由此可見，《老殘游記》是一部瑕瑜互見的書。《老殘游記》語(yǔ)言清新簡(jiǎn)練，對(duì)一些人物及自然景物的描寫比較生動(dòng)、形象，沒有一般的陳詞濫調(diào)，跟晚清的同類小說比較，藝術(shù)上的成就是比較卓越的，魯迅先生在《中國(guó)小說史略》中也稱贊這部作品“敘景狀物，時(shí)有可觀”。創(chuàng)造，是人生的最高境界，是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂。小說，是極具創(chuàng)造性的語(yǔ)言藝術(shù)。今天我們學(xué)習(xí)的這篇課文，是極具創(chuàng)造力的文學(xué)杰作。從學(xué)習(xí)該文中，我們不僅可以獲得美好的藝術(shù)享受，學(xué)習(xí)作者描寫人物的成功方法，提高抓住關(guān)鍵詞句概括文意的能力，而且培養(yǎng)我們的創(chuàng)新精神和能力。二、支點(diǎn)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)《自讀提示》，明確學(xué)習(xí)重點(diǎn)。1、請(qǐng)同學(xué)們讀兩分鐘。2、同學(xué)們自學(xué)關(guān)于作者劉鸚和《老殘游記》的知識(shí)，完成一篇短文，簡(jiǎn)介劉鸚和《老殘游記》，400字，獨(dú)立完成。3、學(xué)習(xí)第二段①請(qǐng)一位學(xué)生讀 ②請(qǐng)一位學(xué)生概括文段的兩個(gè)要點(diǎn)：《明》一文的藝術(shù)特色和學(xué)習(xí)重點(diǎn)包括：正面描寫、側(cè)面描寫、通感，都是為了表現(xiàn)白妞的精湛技藝。三、合作探究 正面描寫：1、根據(jù)提示，找出6-9自然段。2、聽錄音，或請(qǐng)學(xué)生朗讀。3、分層次。兩層： 白妞出場(chǎng)一一白妞說書4、研討“白妞出場(chǎng)”：著重寫了什么？外貌、動(dòng)作、眼神一一魅力動(dòng)人眼睛是心靈的窗戶， 可見她豐富的的內(nèi)心世界和生動(dòng)的表現(xiàn)力5、研討：“白妞說書”：過程分成五步，以聲音為線索，找出關(guān)鍵詞語(yǔ)，劃分層次顯得抑揚(yáng)頓挫，跌宕起伏四、素質(zhì)展示1、學(xué)習(xí)其定義 （見自讀提示）作用：賦無(wú)形于有形，生動(dòng)可感激發(fā)想像2、補(bǔ)充錢鐘書《談藝錄》中論述：在日常經(jīng)驗(yàn)中，視覺、聽覺、嗅覺等往往可以打通或交通。譬如我

們說“光亮”，也說“響亮”，把形容光輝的“亮”轉(zhuǎn)移到聲響上面，就仿佛視覺和聽覺在這一點(diǎn)上無(wú)分彼此。在視覺里仿佛有聽覺的感受，在聽覺里仿佛有嗅覺的感受，這就是通感。味嗅觸通感視聽4、補(bǔ)充例子:目光銳利 （視一一觸） 耳朵太長(zhǎng) （聽一一視）笑聲很甜 （聽一一味） 聲音響亮 （聽一一視）味道很濃 （味一一視）聯(lián)系《荷塘月色》：微風(fēng)過處，送來縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的。五、目標(biāo)生成.側(cè)面描寫與正面描寫相結(jié)合.通感.中華藝人的精湛技藝和文學(xué)家的創(chuàng)造性六、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)1、根據(jù)提示，找出6-9自然段。2、聽錄音，或請(qǐng)學(xué)生朗讀。3、分層次。兩層：