乘法的初步認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

麥檔網(wǎng)文庫(kù)《乘法的初步認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)與技能在具體的情境中理解乘法算式的意義，知道乘法算式各部分的名稱(chēng)，認(rèn)識(shí)乘號(hào)，初步掌握乘法算式的讀法和寫(xiě)法。（二）過(guò)程與方法通過(guò)多種數(shù)學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生經(jīng)歷構(gòu)建乘法意義的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生分析、比較及抽象概括的能力。（三）情感態(tài)度和價(jià)值觀感受加法與乘法的密切聯(lián)系，體會(huì)乘法的簡(jiǎn)潔性和學(xué)習(xí)乘法的價(jià)值。二、目標(biāo)解析本課教學(xué)目標(biāo)的定位是基于學(xué)生已掌握100以?xún)?nèi)加法的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生在具體的游樂(lè)園情境中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，當(dāng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)用已學(xué)的加法解決問(wèn)題比較麻煩時(shí)，便渴望有一種簡(jiǎn)便的方法能夠取代，這時(shí)乘法便呼之欲出了。因此，經(jīng)歷構(gòu)建乘法意義的過(guò)程，感受加法與乘法之間的聯(lián)系是本課的難點(diǎn)，由此體會(huì)乘法的簡(jiǎn)潔性和學(xué)習(xí)乘法的價(jià)值。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：在具體的情境中理解乘法算式的意義教學(xué)難點(diǎn)：經(jīng)歷構(gòu)建乘法意義的過(guò)程，感受加法與乘法的密切聯(lián)系四、教學(xué)準(zhǔn)備課件，小棒等五、教學(xué)過(guò)程

麥檔網(wǎng)文庫(kù)（一）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣1.創(chuàng)設(shè)情境出示教材第46頁(yè)游樂(lè)園主題圖。2.師生交流（1）游樂(lè)園里有哪些好玩的游樂(lè)項(xiàng)目，從圖中你能發(fā)現(xiàn)哪些數(shù)學(xué)信息？（2）你能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題？【設(shè)計(jì)意圖】從學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的游樂(lè)園入手，讓學(xué)生自己觀察、交流，從中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)信息，提出數(shù)學(xué)問(wèn)題，不僅為新課鋪墊，也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。（二）自主探究，合作交流1.感知相同數(shù)連加的特點(diǎn)，滲透乘法的意義（1）出示問(wèn)題一：小飛機(jī)里共有多少人？（2）學(xué)生自主解決問(wèn)題。（3）匯報(bào)交流。預(yù)設(shè)一：一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)。預(yù)設(shè)二：三個(gè)三個(gè)地?cái)?shù)。（學(xué)生在數(shù)學(xué)書(shū)上每3個(gè)人圈一圈）預(yù)設(shè)三：3+3+3+3+3=15麥檔網(wǎng)文庫(kù)溝通：哪兩種方法意思差不多？為什么？（方法二和方法三差不多，都表示5個(gè)3相加）（4）認(rèn)識(shí)相同加數(shù)。觀察加法算式，有什么特點(diǎn)？（加數(shù)相同，都是3）有幾個(gè)這樣的數(shù)相加？（5個(gè)）.感受相同數(shù)連加與“幾個(gè)幾”之間的聯(lián)系，初步感知乘法的意義。出示問(wèn)題二：小火車(chē)?yán)锕灿袔讉€(gè)人？數(shù)一數(shù)：一個(gè)一個(gè)的數(shù)，一共有多少人？圈一圈：每節(jié)車(chē)廂6個(gè)人圈一圈，一共圈幾圈？寫(xiě)一寫(xiě)：6+6+6+6=24說(shuō)一說(shuō)：表示幾個(gè)幾相加的和是多少？觀察剛才列出的兩道算式，有什么共同點(diǎn)？（它們都是連加，加數(shù)都相同。）.加深體驗(yàn)，感受學(xué)習(xí)乘