主持人思維訓(xùn)練教案

學(xué)習(xí)好資料歡迎下載主持人思維訓(xùn)練--語言表達、形象思維、發(fā)散思維（教案）一個寒冷的冬天，紐約一繁華大街上，有一個雙目失明的乞丐。那乞丐的脖子上掛著一塊牌子，上面寫著：“自幼失明”。從他身邊經(jīng)過的人都裝著沒看見似的走開了。有一天，一個詩人走近他身旁，他便向詩人乞討。詩人說：“我也很窮，不過我給你點別的吧.”說完，他便隨手在乞丐的牌子上寫了一句話。那一天，乞丐得到很多人的同情和施舍。后來，他又碰到那詩人，很奇怪地問：“你給我寫了什么？”那詩人笑笑，念那牌子上他所寫的句子：你們猜詩人給乞丐寫了一句什么樣的話？“春天就要來了,可我不能見到他”當時正是“寒冷的冬天”，人們盼望嚴冬早日消逝，春天早日到來,詩人寫的“春天就要來了”就如同報曉金雞的第一聲高啼，喚起了人們對春天的憧憬和遐想，給人們帶來了生機和希望，緊接著寫的“可我不能見到他”真切地表達了乞丐痛苦、不幸、無比失望的情感，也表達了乞丐熱愛生活、珍惜生命的思想，于是就喚起了人們的同情、憐憫和關(guān)愛。多向思維：要求從盡可能多的方面來考慮同一問題，即發(fā)揮思維的活力，使思維不要局限于一種模式、一個方面。側(cè)向思維：側(cè)向思維是要求把自己研究的領(lǐng)域與別的領(lǐng)域交叉起來,

學(xué)習(xí)好資料歡迎下載學(xué)習(xí)好資料歡迎下載并從別的領(lǐng)域取得思想上的啟發(fā)，用來解決本領(lǐng)域內(nèi)問題的思維方式。如：阿基米德在洗澡時揭開了“王冠之謎”，發(fā)現(xiàn)了流體靜力學(xué)的基本原理，用的就是側(cè)向思維。魯班從草拉破了手得到啟示，發(fā)明了鋸,也是側(cè)向思維。反向思維：就是從相反方向來考慮問題的思維方式。如：英國科學(xué)家法拉第從電產(chǎn)生磁得到啟示，反問自己，磁能不能產(chǎn)生電，最后終于在1821年制成世界上第一臺發(fā)電機。蛾避開白天的光線，它只在夜間活動，可居然對一支蠟燭或一盞燈趨之若鷲，實在令人難以理解。飛蛾撲火這一成語給這種小動物的生命蒙上了一層神圣莊嚴的色彩?！读簳?到溉傳》中說:“如飛之赴火，豈焚身之可吝?！鄙??！读簳?到溉傳》中說:“如飛之赴火，豈焚身之可吝?！蔽队嵦?，因此吸引著雄動物學(xué)家魯濱遜兄弟在一系列實驗之味訊號，因此吸引著雄動物學(xué)家魯濱遜兄弟在一系列實驗之飛蛾自尋死路的行為被一些人嘲笑的同時,具有浪漫主義精神的文人卻從飛蛾赴火這一現(xiàn)象中看出了追求科學(xué),為真理獻身的影子,畢竟,火帶來光明,而現(xiàn)實中的光明又常常被文人們比喻為人類乃至社會的光明前程?？茖W(xué)家們卻沒有這份浪漫的情懷，幾個世紀的困惑與探索并行。有人說,把光當作指南針來指引方向，還有人說，光波像雌蛾發(fā)出的氣說,后，再次證實，科學(xué)與浪漫往往是背道而馳的，令文人們尷尬的是,這對兄弟認為,飛蛾撲火并不是它們的本意,它們的本意是遠離火苗。

學(xué)習(xí)好資料歡迎下載學(xué)習(xí)好資料歡迎下載以及其它昆蟲都看不見紅光,但是對強烈的白光和紫外線卻十分敏感。使人目眩的水銀蒸氣燈泡發(fā)出的光，蛾的復(fù)眼一接觸就受不住了。蛾在這種情況下，不但目眩得更加厲害，而且連接近光線的翅膀的肌肉也受到抑制，因此它們不能直線飛行，而是彎曲著向光源撲去。竭盡所能地飛開是蛾的本能，但它們已經(jīng)被照得眼花繚亂了，總是不由自主地投身過去！某些光的眩目效果，竟可以奪去性命。浪漫主義的文人應(yīng)該有新的解說了。從大處說，某些虛假的“真理”在誘惑著追求真理者，使他們做出可悲的犧牲；從小處說，女性的美貌和男性的“成功”，也是一種極具誘惑力的光源，使異性目眩，以生命為代價撲過去飛蛾不是沒有逃脫的機會。這樣的機會有兩個，一是躲進樹木背后的陰暗處，二是掉過頭來背光飛開，一直到找到安全的地方為止。問題在于，如果飛蛾真能那么冷靜，也就沒有我們在這里談?wù)摰娘w蛾撲火了。本文使用的是發(fā)散思維的方法。就飛蛾撲火這一現(xiàn)象，作者既從文學(xué)的角度加以描述，加以浪漫的聯(lián)想；又從科學(xué)的角度加以分析，從中尋找原因。既有文學(xué)的浪漫色彩，又有科學(xué)的冷靜客觀。文與理的交匯使飛蛾在作者筆下顯得帶有幾分理性的靈性，栩栩如生，生動有趣。發(fā)散訓(xùn)練

學(xué)習(xí)好資料歡迎下載學(xué)習(xí)好資料歡迎下載盡可能多地說出“報紙”的各種用途用來獲取知識與信息，可用來包東西，可做風(fēng)箏，可用來寫毛筆字，可用來折疊各種紙玩具，可以用來做鞋樣，可作引火物，可用它擦去塵土 怎樣才能達到照明的目的開電燈，點蠟燭，點油燈，點火把，燒紙片，燃篝火，打手電筒，用鏡子反射太陽，螢?zāi)矣逞谩凹t色”可以作什么或辦什么事紅色信號燈，紅旗，紅領(lǐng)巾，紅色服裝，紅色鞋靴，紅墨水，紅蕊鉛筆，紅色印泥，紅封皮的日記本，救火車的紅色車身，紅十字標記……“造成玻璃杯破碎”的各種可能的原因掉落在地上，水結(jié)冰漲裂，滾燙的水炸裂，被碰到碎裂，被重物壓碎，被火燒裂，被子彈擊碎……用“吹”的辦法辦成哪些事情或解決哪些問題吹氣球，吹灰，吹肥皂泡，把熱茶吹涼，吹滅蠟燭住火，吹旺灶火,吹口哨，吹奏樂器……

學(xué)習(xí)好資料歡迎下載學(xué)習(xí)好資料歡迎下載主持人思維訓(xùn)練一■口才表達、邏輯思維、想象（教案）主要內(nèi)容一、口才與思維1、語言是思維的窗口，思維是語言的內(nèi)容。二、口才思維的特點㈠思維的廣度㈡思維的深度㈢思維的精度㈣思維的速度三、口才思維的方式（一）形象思維（二）抽象邏輯思維（三）創(chuàng)新思維四、口才的思維訓(xùn)練方法（一）口才的逆向思維訓(xùn)練訓(xùn)練的目的：逆向思維：（二）口才的縱深思維訓(xùn)練訓(xùn)練的目的：縱深思維：學(xué)習(xí)好資料歡迎下載（三）口才的多向思維訓(xùn)練訓(xùn)練的目的：多向思維：（四）口才的綜合思維訓(xùn)練訓(xùn)練的目的：多向思維：五、實訓(xùn)導(dǎo)引1、請用形象化的語言說明什么是生命。2、邏輯思維題：3、逆向思維題：4、縱深思維訓(xùn)練5、多向思維訓(xùn)練：請快速準確地說出下列名稱。主持人思維訓(xùn)練一■逆向思維（教案）逆向思維的特點1.普遍性（對立統(tǒng)一規(guī)律）2.批判性（克服思維定式）3.新穎性（探索事物的多面性）逆向思維的優(yōu)勢學(xué)習(xí)好資料歡迎下載逆向思維優(yōu)勢一：在日常生活中，常規(guī)思維難以解決的問題,通過逆向思維卻可能輕松破解。逆向思維優(yōu)勢二：逆向思維會使你獨辟蹊徑，在別人沒有注意到的地方有所發(fā)現(xiàn)，有所建樹，從而制勝于出人意料。逆向思維優(yōu)勢三：逆向思維會使你在多種解決問題的方法中獲得最佳方法和途徑。逆向思維優(yōu)勢四：生活中自覺運用逆向思維，會將復(fù)雜問題簡單化，從而使辦事效率和效果成倍提高。三大類型:1.反轉(zhuǎn)型逆向思維法（反方向思考）2.轉(zhuǎn)換型逆向思維法（換位思考）3.缺點逆用思維法（利用缺點）主持人思維訓(xùn)練一■形象思維（教案）形象思維是運用形象進行思維的,是人們在認識過程中對事物表象進行取舍而形成的、以反映事物形象特征為主要內(nèi)容的一種思維形式,它用形象揭示事物的本質(zhì)。三大特征

學(xué)習(xí)好資料歡迎下載直觀性靈活性想象性學(xué)習(xí)好資料歡迎下載直觀性靈活性想象性回頭看圖人腦與地球■都是圓球體地球高山起伏丘陵蜿蜒，猶如大腦皮層的凸凹褶皺地球由若干板塊構(gòu)成，腦殼也是幾塊慢慢長成腦分兩個半球，地球也分半球練習(xí)一大學(xué)是什么？1854年，都柏林天主教大學(xué)校長約翰?亨利?紐曼(JohnHenryNewman)：大學(xué)就是一個群英會集的殿堂，天下各處各地的學(xué)子到這里來，以尋求天下各種各樣的知識。1859年，美國密歇根大學(xué)的課程表的開場白：

學(xué)習(xí)好資料歡迎下載學(xué)習(xí)好資料歡迎下載沒有任何一個機構(gòu)配得上稱為大學(xué),除非這個機構(gòu)能夠為想要學(xué)習(xí)任何一門科目的學(xué)生提供自由廣闊的天地，令他樂此不?！，F(xiàn)代化剛剛起步時，西方主導(dǎo)思想：大學(xué)應(yīng)該是一個教化的機構(gòu)，目的是培養(yǎng)頗有學(xué)問的青年紳士。愛因斯坦：學(xué)校的目標始終應(yīng)當是，青年人在離開學(xué)校時，是作為一個和諧的人，而不是作為一個專家。清華大學(xué)老校長梅貽琦：大學(xué)者，非謂有大樓之謂也，有大師之謂也。例2：地球與科學(xué)知識體系的結(jié)構(gòu)地球是分層的，由地殼、地幔、地核組成知識體系從外向里則由知識外殼、知識幔層和知識內(nèi)核組成知識外殼由事實性的知識構(gòu)成，如海王星被發(fā)現(xiàn)；知識幔層由定律性的知識構(gòu)成，如浮力定律、自由落體定律、化學(xué)元素周期等定律性知識；知識內(nèi)核同原理性知識構(gòu)成，如進化論、相對論，氧化說等事實性知識說明“是什么”，定律性知識說明“怎么樣”，原理性知識說明“為什么”。如，天文學(xué)史上，哥白尼的日心說解決“是什么”，即地球等圍繞

學(xué)習(xí)好資料歡迎下載學(xué)習(xí)好資料歡迎下載太陽運轉(zhuǎn);開普勒三定律描述了“怎么樣”，即確定地球繞行的周期、軌道和速度等；牛頓萬有引力定律則描述了“為什么”，即為什么行星能按開普勒三定律運行。練習(xí)二：科學(xué)界的金字塔發(fā)現(xiàn)原理的